《習(xí)作例文：小守門(mén)員和他的觀眾們》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《習(xí)作例文：小守門(mén)員和他的觀眾們》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《習(xí)作例文：小守門(mén)員和他的觀眾們》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作例文：小守門(mén)員和他的觀眾們》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《習(xí)作例文：小守門(mén)員和他的觀眾們》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本文通過(guò)講述一個(gè)小守門(mén)員在比賽中的表現(xiàn)，以及他的觀眾們的反應(yīng)，展現(xiàn)了守門(mén)員與觀眾之間的互動(dòng)，以及守門(mén)員對(duì)足球的熱愛(ài)和執(zhí)著。本節(jié)課將通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)守門(mén)員與觀眾之間的關(guān)系，以及守門(mén)員對(duì)足球的熱愛(ài)和執(zhí)著，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和閱讀理解能力。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何通過(guò)文字表達(dá)自己的思想和情感，也掌握了一些基本的閱讀技巧。在能力方面，他們能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，理解課文內(nèi)容，并能用自己的話(huà)復(fù)述課文大意。在素質(zhì)方面，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。

然而，他們?cè)陂喿x理解方面還存在一些問(wèn)題。首先，他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容時(shí)，往往只關(guān)注字面意思，而忽視了課文的深層含義。其次，他們?cè)诜治稣n文時(shí)，往往只關(guān)注課文本身，而忽視了課文與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。這些問(wèn)題可能會(huì)影響他們對(duì)課文的理解和感悟，從而影響他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，他們的行為習(xí)慣也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。他們中的部分學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。還有一些學(xué)生可能會(huì)在課堂上過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋?，缺乏?dú)立思考的能力。這些問(wèn)題可能會(huì)影響他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握，從而影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)：

1.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，幫助他們理解課文的深層含義。

2.通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生將課文與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，提高他們的閱讀理解能力。

3.通過(guò)小組合作、自主學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和合作精神。

4.通過(guò)課堂紀(jì)律管理，提高他們的注意力，確保他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講。

5.通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，如智慧課堂、云課堂等。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：小組合作、自主學(xué)習(xí)、討論、提問(wèn)、示范、練習(xí)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)課文《小守門(mén)員和他的觀眾們》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是守門(mén)員嗎？他們?cè)谧闱虮荣愔邪缪菔裁唇巧?？?/p>

展示一些關(guān)于足球比賽的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受守門(mén)員的重要性。

簡(jiǎn)短介紹課文《小守門(mén)員和他的觀眾們》的基本內(nèi)容和背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文《小守門(mén)員和他的觀眾們》的主要內(nèi)容和意義。

過(guò)程：

講解課文的背景，包括守門(mén)員在足球比賽中的作用和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹課文中的人物和情節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課文《小守門(mén)員和他的觀眾們》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的守門(mén)員案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解守門(mén)員在足球比賽中的作用和價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用守門(mén)員的精神解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論守門(mén)員的精神對(duì)他們的啟示和影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與守門(mén)員精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)守門(mén)員精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)守門(mén)員精神的價(jià)值和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括守門(mén)員在足球比賽中的作用、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)守門(mén)員精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用守門(mén)員精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于守門(mén)員精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）關(guān)于足球守門(mén)員的書(shū)籍，如《足球守門(mén)員的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)》、《足球守門(mén)員的智慧》等，幫助學(xué)生深入了解守門(mén)員的技能和戰(zhàn)術(shù)。

（2）足球比賽視頻，如世界杯、歐洲杯等國(guó)際大賽的精彩守門(mén)員瞬間，讓學(xué)生直觀感受守門(mén)員的精彩表現(xiàn)。

（3）足球守門(mén)員相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《守門(mén)員的心聲》、《足球守門(mén)員的傳奇》等，讓學(xué)生了解守門(mén)員的生活和成長(zhǎng)歷程。

（4）足球守門(mén)員相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如足球守門(mén)員的技術(shù)教學(xué)視頻、足球守門(mén)員的訓(xùn)練方法等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源。

（5）足球守門(mén)員相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀足球俱樂(lè)部、參加足球守門(mén)員培訓(xùn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)守門(mén)員的職業(yè)生活。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于足球守門(mén)員的書(shū)籍，了解守門(mén)員的技能和戰(zhàn)術(shù)，提高自己的足球知識(shí)水平。

（2）觀看足球比賽視頻，關(guān)注守門(mén)員的精彩表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的比賽技巧和心理素質(zhì)。

（3）觀看足球守門(mén)員相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，了解守門(mén)員的生活和成長(zhǎng)歷程，激發(fā)自己對(duì)足球的熱愛(ài)。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)足球守門(mén)員的技術(shù)教學(xué)視頻和訓(xùn)練方法，提高自己的守門(mén)員技能。

（5）參加足球守門(mén)員相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)守門(mén)員的職業(yè)生活，培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)。

（6）組織足球守門(mén)員技能比賽，讓學(xué)生在比賽中提高自己的守門(mén)員技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

（7）開(kāi)展足球守門(mén)員知識(shí)講座，邀請(qǐng)足球教練或守門(mén)員專(zhuān)家為學(xué)生講解足球守門(mén)員的技巧和戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的足球知識(shí)水平。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于足球守門(mén)員的報(bào)告或論文，展示自己的研究成果，培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力。

（9）組織足球守門(mén)員主題的繪畫(huà)或攝影比賽，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)足球守門(mén)員的熱愛(ài)和敬意。

（10）開(kāi)展足球守門(mén)員主題的公益活動(dòng)，如為貧困地區(qū)的足球守門(mén)員提供資助，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括守門(mén)員在足球比賽中的作用、課文《小守門(mén)員和他的觀眾們》的主要內(nèi)容和意義。

2.強(qiáng)調(diào)守門(mén)員精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用守門(mén)員精神。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于守門(mén)員精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）守門(mén)員在足球比賽中的主要職責(zé)是什么？

（2）課文《小守門(mén)員和他的觀眾們》主要講述了哪個(gè)守門(mén)員的故事？

（3）守門(mén)員精神包括哪些方面？

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述守門(mén)員在足球比賽中的重要作用。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文《小守門(mén)員和他的觀眾們》中守門(mén)員的形象特點(diǎn)。

（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)守門(mén)員精神的理解，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用守門(mén)員精神。

3.作文題：

以“我眼中的守門(mén)員”為題，寫(xiě)一篇作文，要求字?jǐn)?shù)在800字左右。

課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文《小守門(mén)員和他的觀眾們》，寫(xiě)一篇短文，描述你認(rèn)為最精彩的守門(mén)員瞬間，并說(shuō)明為