六年級(jí)下美術(shù)教案-重復(fù)的魔力-蘇少版

六年級(jí)下美術(shù)教案重復(fù)的魔力蘇少版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握重復(fù)的概念，能夠運(yùn)用重復(fù)元素創(chuàng)作出有規(guī)律的美術(shù)作品。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，提高他們對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平。教學(xué)內(nèi)容1.重復(fù)的概念：講解重復(fù)的定義，讓學(xué)生了解重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。2.重復(fù)的類(lèi)型：介紹單一重復(fù)、變化重復(fù)等不同類(lèi)型的重復(fù)手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種重復(fù)手法創(chuàng)作美術(shù)作品。3.重復(fù)的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解重復(fù)在生活中的應(yīng)用，提高他們的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)的概念和類(lèi)型，能夠運(yùn)用重復(fù)手法創(chuàng)作美術(shù)作品。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重復(fù)手法創(chuàng)作出有創(chuàng)意、有美感的美術(shù)作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、實(shí)物展示、教學(xué)視頻等。2.學(xué)具：繪畫(huà)工具、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些重復(fù)元素的美術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)重復(fù)的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：詳細(xì)講解重復(fù)的概念、類(lèi)型和應(yīng)用，讓學(xué)生充分理解并掌握重復(fù)手法。3.示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何運(yùn)用重復(fù)手法創(chuàng)作美術(shù)作品，讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行創(chuàng)作。4.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用重復(fù)手法創(chuàng)作美術(shù)作品，教師巡回指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)重復(fù)的魔力2.板書(shū)內(nèi)容：重復(fù)的概念、類(lèi)型、應(yīng)用及創(chuàng)作方法。作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：運(yùn)用重復(fù)手法創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，要求創(chuàng)意獨(dú)特、美感十足。2.作業(yè)提交：下節(jié)課前提交作品，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。課后反思教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)多媒體展示一些生活中的重復(fù)現(xiàn)象，如建筑上的裝飾圖案、自然界中的樹(shù)葉排列、藝術(shù)作品中的重復(fù)元素等，讓學(xué)生初步感知重復(fù)的視覺(jué)沖擊力和美感。接著，教師可以提出問(wèn)題，如“你們?cè)谀睦镞€見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的重復(fù)現(xiàn)象？”“重復(fù)給你什么樣的感覺(jué)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，從而自然地引入本課的主題。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)解釋重復(fù)的概念，包括單一重復(fù)、變化重復(fù)等不同類(lèi)型，并通過(guò)具體的藝術(shù)作品實(shí)例進(jìn)行分析。教師可以結(jié)合PPT或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地理解重復(fù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用和效果。教師還應(yīng)講解重復(fù)的基本原則，如節(jié)奏、對(duì)稱(chēng)、平衡等，以及如何運(yùn)用這些原則創(chuàng)作出和諧統(tǒng)一的美術(shù)作品。3.示范在示范環(huán)節(jié)，教師可以選擇一種重復(fù)手法，如變化重復(fù)，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)邊示范邊講解，讓學(xué)生了解創(chuàng)作的步驟和技巧。示范結(jié)束后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予解答，確保學(xué)生理解示范的內(nèi)容。4.練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分組進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)提供足夠的材料和工具，并巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們嘗試不同的重復(fù)手法，發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)注意作品的整體美感和細(xì)節(jié)處理。5.展示與評(píng)價(jià)在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組應(yīng)展示他們的作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路和過(guò)程。其他學(xué)生和教師可以給予評(píng)價(jià)和建議。評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、作品的美感以及重復(fù)手法的運(yùn)用是否恰當(dāng)。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，以提升他們的審美和創(chuàng)作能力。3.示范示范環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要部分，它能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握重復(fù)的技巧。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該選擇一個(gè)具有代表性的重復(fù)手法，如“變化重復(fù)”，來(lái)創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)邊示范邊講解，讓學(xué)生了解創(chuàng)作的步驟和技巧。例如，教師可以選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，如圓形，然后通過(guò)變化大小、顏色或排列方式來(lái)展示變化重復(fù)的效果。在示范過(guò)程中，教師應(yīng)該講解如何保持圖形的基本特征，同時(shí)創(chuàng)造出有趣的變化。教師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)重復(fù)的基本原則，如節(jié)奏、對(duì)稱(chēng)、平衡等，以及如何運(yùn)用這些原則創(chuàng)作出和諧統(tǒng)一的美術(shù)作品。示范結(jié)束后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予解答，確保學(xué)生理解示范的內(nèi)容。教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試，親身體驗(yàn)重復(fù)的創(chuàng)作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。4.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師應(yīng)提供足夠的材料和工具，并巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們嘗試不同的重復(fù)手法，發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)注意作品的整體美感和細(xì)節(jié)處理。教師還可以設(shè)置一些創(chuàng)作要求，如使用特定的顏色、圖形或主題，以增加創(chuàng)作的挑戰(zhàn)性和趣味性。在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，及時(shí)給予反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和完善作品。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和合作，分享創(chuàng)作心得和技巧，以提高他們的創(chuàng)作能力。5.展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己的作品，接受他人評(píng)價(jià)和反饋的重要機(jī)會(huì)。在這一環(huán)節(jié)中，每個(gè)小組應(yīng)展示他們的作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路和過(guò)程。其他學(xué)生和教師可以給予評(píng)價(jià)和建議。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、作品的美感以及重復(fù)手法的運(yùn)用是否恰當(dāng)。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，以提升他們的審美和創(chuàng)作能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度評(píng)價(jià)作品，如創(chuàng)意、技巧、色彩搭