2023一年級語文上冊 第三單元 9 ɑi ei ui教案 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元9ɑieiui教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級語文上冊第三單元第9課，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)，能夠正確拼讀音節(jié)，并能夠靈活運用到閱讀和朗讀中。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠更好地理解詞語的含義，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、ui，學(xué)生將提高自己的語言能力，能夠正確拼讀音節(jié)，流暢地朗讀詞語和句子。同時，學(xué)生通過閱讀和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)自己的思維能力，提高閱讀理解能力。此外，學(xué)生將了解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對中華文化的自豪感和認同感。最后，學(xué)生通過積極參與課堂活動，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出新的想法和觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了單韻母和聲母的基本知識，能夠正確發(fā)音并拼讀簡單的音節(jié)。他們對漢語拼音有一定的了解，能夠識別和拼讀基本的字母和音節(jié)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的漢字，能夠認讀和書寫一些常用的字詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生通常對學(xué)習(xí)新知識充滿好奇心和興趣，他們喜歡通過圖片、游戲和活動來學(xué)習(xí)。在這一年齡階段，學(xué)生具有較強的模仿能力和記憶力，他們能夠通過反復(fù)練習(xí)和模仿來掌握新的知識。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、ui的過程中，學(xué)生可能會遇到一些發(fā)音上的困難，特別是對于一些發(fā)音相似的音節(jié)，學(xué)生可能會混淆。此外，學(xué)生可能對一些新字的書寫感到困難，特別是對于那些筆畫較多的字。另外，學(xué)生可能對理解詞語的含義和上下文有一定的挑戰(zhàn)，需要通過教師的引導(dǎo)和例子來幫助他們理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我將采用講授法、互動討論法和實踐活動法等多種教學(xué)方法。首先，通過講授法向?qū)W生介紹復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音要領(lǐng)和拼讀規(guī)則。然后，利用互動討論法引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，增強學(xué)生之間的互動和合作。接著，運用實踐活動法，讓學(xué)生通過實際操作和實踐活動來鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計一系列有趣的教學(xué)活動。首先，進行“音節(jié)接力”游戲，讓學(xué)生分組進行音節(jié)接龍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。接著，進行“角色扮演”活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如小鳥、小魚等，用所學(xué)的復(fù)韻母ɑi、ei、ui來表達自己的聲音，增強學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。最后，進行“朗讀比賽”活動，讓學(xué)生選擇一篇自己喜歡的文章或故事，用正確的發(fā)音和語調(diào)進行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語感。

3.教學(xué)媒體和資源使用：為了支持教學(xué)活動和提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。首先，利用PPT展示復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音示例和拼讀規(guī)則，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生理解和記憶。接著，播放相關(guān)的視頻動畫，讓學(xué)生直觀地觀察和模仿復(fù)韻母的發(fā)音，增強學(xué)生的聽覺和視覺感受。最后，利用在線工具進行互動練習(xí)，如音節(jié)拼讀游戲和在線朗讀評價，讓學(xué)生在互動中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞復(fù)韻母ɑi、ei、ui的知識點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)和拼讀規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解復(fù)韻母ɑi、ei、ui的知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的故事或視頻等方式，引出復(fù)韻母ɑi、ei、ui的知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)和拼讀規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、音節(jié)接龍等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、音節(jié)接龍等活動，體驗復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)和拼讀規(guī)則。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解復(fù)韻母ɑi、ei、ui的知識點，掌握發(fā)音和拼讀技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與復(fù)韻母ɑi、ei、ui相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的復(fù)韻母ɑi、ei、ui知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音要領(lǐng)、拼讀規(guī)則以及它們的運用。具體內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.復(fù)韻母ɑi的發(fā)音要領(lǐng)：ɑi的發(fā)音是由一個元音字母ɑ和一個輔音字母i組成的。發(fā)音時，先發(fā)出ɑ的音，然后迅速地過渡到i的音。舌頭的位置要保持平坦，不要卷曲。

2.復(fù)韻母ei的發(fā)音要領(lǐng)：ei的發(fā)音是由一個元音字母e和一個輔音字母i組成的。發(fā)音時，先發(fā)出e的音，然后迅速地過渡到i的音。舌頭的位置要保持稍微向上翹起，嘴唇要略微收圓。

3.復(fù)韻母ui的發(fā)音要領(lǐng)：ui的發(fā)音是由一個元音字母u和一個輔音字母i組成的。發(fā)音時，先發(fā)出u的音，然后迅速地過渡到i的音。舌頭的位置要保持向下壓低，嘴唇要略微收圓。

4.拼讀規(guī)則：復(fù)韻母ɑi、ei、ui與聲母的拼讀有一定的規(guī)則。一般情況下，聲母位于復(fù)韻母的前面，兩者之間沒有隔音。例如，“ai”讀作“愛”，“ei”讀作“餓”，“ui”讀作“威”。

5.復(fù)韻母ɑi、ei、ui的運用：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀含有復(fù)韻母ɑi、ei、ui的詞語。同時，學(xué)生能夠?qū)⑦@些復(fù)韻母運用到閱讀和朗讀中，提高閱讀理解和語感。

6.相關(guān)詞語學(xué)習(xí)：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)一些含有復(fù)韻母ɑi、ei、ui的詞語，如“口袋”、“白菜”、“威風(fēng)”等。通過學(xué)習(xí)這些詞語，學(xué)生能夠更好地理解詞語的含義，提高閱讀理解能力。

7.音節(jié)接龍游戲：在本節(jié)課的課堂活動中，學(xué)生將參與音節(jié)接龍游戲。學(xué)生分組進行接龍，每個小組成員需要依次發(fā)音和拼讀含有復(fù)韻母ɑi、ei、ui的音節(jié)。通過這個游戲，學(xué)生能夠提高團隊合作意識和溝通能力，同時鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采用了一些有趣的教學(xué)方法，如講授法、互動討論法和實踐活動法等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀。通過小組討論、角色扮演和音節(jié)接龍等課堂活動，學(xué)生們積極參與并展示了自己的學(xué)習(xí)成果。這些活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)時，我可能沒有足夠耐心地指導(dǎo)每個學(xué)生，導(dǎo)致一些學(xué)生對發(fā)音規(guī)則的理解不夠清晰。此外，在課堂活動中，我可能沒有及時給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和反饋，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分參與課堂活動。

針對以上問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)時，我應(yīng)該更加耐心和細致地指導(dǎo)每個學(xué)生，確保他們能夠正確理解發(fā)音規(guī)則?？梢酝ㄟ^分組教學(xué)，讓學(xué)生互相幫助和糾正發(fā)音，提高他們的發(fā)音準確性。

2.在課堂活動中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個學(xué)生，給予他們足夠的關(guān)注和反饋?？梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法，激發(fā)他們的積極性和參與度。同時，我也可以給予一些學(xué)生更多的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的情感態(tài)度和思維能力的培養(yǎng)。可以通過設(shè)計一些思考問題和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和交流，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我主要通過提問、觀察、測試等方式來進行課堂評價。

首先，通過提問，我能夠了解學(xué)生對復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音要領(lǐng)和拼讀規(guī)則的理解程度。在講解知識點的過程中，我會隨機提問學(xué)生，讓他們用自己的話來解釋復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀規(guī)則。通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

其次，通過觀察，我能夠了解學(xué)生在課堂活動中的參與情況和互動情況。在小組討論、角色扮演和音節(jié)接龍等課堂活動中，我會密切關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們是否積極參與，是否能夠與其他學(xué)生進行有效的互動。通過觀察，我可以了解學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，及時給予他們鼓勵和指導(dǎo)。

最后，通過測試，我能夠了解學(xué)生對復(fù)韻母ɑi、ei、ui的實際運用能力。在課堂的最后環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一個小測試，讓學(xué)生用所學(xué)的復(fù)韻母來拼讀一些詞語和句子。通過測試，我可以了解學(xué)生對復(fù)韻母的實際運用情況，及時發(fā)現(xiàn)他們在拼讀和發(fā)音上的問題，并進行針對性的指導(dǎo)。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是課堂評價的延續(xù)，它能夠幫助我及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的課后，我會布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在批改作業(yè)的過程中，我會認真閱讀學(xué)生的作業(yè)，對他們的拼讀和發(fā)音進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處。

對于學(xué)生的優(yōu)點，我會給予積極的反饋和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持和發(fā)揚。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中能夠正確拼讀和發(fā)音復(fù)韻母ɑi、ei、ui，我會表揚他們的努力和進步，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

對于學(xué)生的不足之處，我會給予中肯的建議和指導(dǎo)，幫助他們改進和提高。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中拼讀和發(fā)音存在問題，我會指出他們的錯誤，并給出正確的發(fā)音要領(lǐng)和拼讀規(guī)則，幫助他們改正錯誤，提高發(fā)音準確性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音要領(lǐng)

-復(fù)韻母ɑi的發(fā)音要領(lǐng)：ɑ的發(fā)音要領(lǐng)、i的發(fā)音要領(lǐng)、ɑi的連讀要領(lǐng)。

-復(fù)韻母ei的發(fā)音要領(lǐng)：e的發(fā)音要領(lǐng)、i的發(fā)音要領(lǐng)、ei的連讀要領(lǐng)。

-復(fù)韻母ui的發(fā)音要領(lǐng)：u的發(fā)音要領(lǐng)、i的發(fā)音要領(lǐng)、ui的連讀要領(lǐng)。

②復(fù)韻母ɑi、ei、ui的拼讀規(guī)則

-復(fù)韻母