活動方案之高校校園文化建設(shè)方案

高校校園文化建設(shè)方案【篇一：高校校園文化建設(shè)方案】高校校園文化建設(shè)方案一、建設(shè)背景校園文化是社會主義和諧社會文化建設(shè)的一部分。只有堅持先進文化的正確方向，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境，才能為高等職業(yè)教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)提供文化底蘊和精神支撐。作為高職院校，她面臨著市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的直接沖擊，每時每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其文化底蘊，用以增強其生命力和競爭力，因此，高職院校校園文化建設(shè)更有他的特殊性、緊迫性和必要性。（一）高職院校堅持先進文化的正確方向，是體現(xiàn)社會主義價值觀的需要胡錦濤總書記在談到文化建設(shè)的方向時曾指出：“我們必須把發(fā)展社會主義先進文化放到十分突出的位臵，著眼于提高人的素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展，加強思想道德建設(shè)，發(fā)展教育科學(xué)文化，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。”社會主義的文化建設(shè)堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，這就決定了社會主義的校園文化建設(shè)必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人為根本出發(fā)點和落腳點。高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，學(xué)校工作的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)把實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)放在首位。和諧校園文化建設(shè)只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅持其正確的方向與導(dǎo)向，才能在和諧校園建設(shè)中彰顯其影響和凝聚力。在市場經(jīng)濟條件下，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就必須堅持教育為本、德育為先的思想，把堅定正確的政治方向放在首位。這又決定了校園文化建設(shè)必須以先進文化為根本方向，堅持以社會主義核心價值體系作為理論基礎(chǔ)。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的根本，是構(gòu)建社會主義和諧社會的思想根基和文化源泉，它從指導(dǎo)思想、理想信念、價值取向、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會主義和諧文化建設(shè)的根本方向、精神實質(zhì)及深刻內(nèi)涵。構(gòu)建和諧校園、建設(shè)和諧校園文化，離開社會主義核心價值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo)，就會迷失方向和喪失靈魂。只有在校園文化建設(shè)中深刻認識和把握社會主義核心價值的理論意義和實踐意義，才能深刻理解校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)和任務(wù)。在構(gòu)建和諧校園的過程中堅持先進文化的正確方向，堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，就是要引導(dǎo)師生員工樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和榮辱觀,通過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長成才提供智力支撐和精神保障,為高等教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)提供堅實的文化底蘊和思想基礎(chǔ)。（二）堅持以人為本，更加注重軟環(huán)境建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的必要所在所謂和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進的和諧狀態(tài)。和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標(biāo)與內(nèi)涵，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個方面，二者相輔相成，缺一不可。硬環(huán)境建設(shè)一般包括學(xué)校建筑、教育教學(xué)設(shè)施、文化設(shè)施及校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也包括標(biāo)志性文化載體如校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等媒體的建設(shè)。硬環(huán)境建設(shè)既是校園文化的載體和形式，同時本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能。如果說硬環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象，那么軟環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì)。建設(shè)現(xiàn)代和諧校園文化無疑應(yīng)將重點放在軟環(huán)境建設(shè)上。我們作為民辦高職學(xué)院，具體說來應(yīng)體現(xiàn)在三個基本方面：一是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。即在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下，形成實事求是、嚴謹勤奮、開拓創(chuàng)新的良好氛圍。二是良好的育人環(huán)境。即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升，形成教書育人、尊師重教、為人為學(xué)、追求完美的教育教學(xué)的良好環(huán)境。三是良好的人際環(huán)境。即形成誠實守信、團結(jié)和睦、與人為善、樂于助人的良好校園風(fēng)尚，內(nèi)化師生員工的思維方式和行為習(xí)慣。在和諧校園文化建設(shè)中注重軟環(huán)境建設(shè)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等職業(yè)教育發(fā)展、堅持以人為本、構(gòu)建和諧校園的需要。相比較而言,良好的軟環(huán)境建設(shè)更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神，在潛移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素質(zhì)。軟環(huán)境建設(shè)中所傳達出的教育理念、價值判斷和審美取向最能體現(xiàn)一所大學(xué)所獨有的文化精神和氣韻,是大學(xué)精神內(nèi)核的彰顯及核心價值觀的體現(xiàn)，因而能最大限度地實現(xiàn)校園文化的導(dǎo)向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚不斷加強校園文化建設(shè)，建設(shè)和諧校園，對形成良好的校風(fēng)，提高師生員工的凝聚力、陶冶情操，促進師生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，推進學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展都具有重要的意義。依據(jù)《教育部共青團中央關(guān)于加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》（教社政[2004]16號）和《華東政法大學(xué)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀整改落實方案》的有關(guān)要求，為進一步推進我校校園文化建設(shè)的有序發(fā)展，制定本實施方案：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、校園文化生活建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)為載體，以促進高校的全面發(fā)展為目標(biāo)，遵循“篤行致知，明德崇法”的校訓(xùn)，傳承“逆境中崛起，憂患中奮進，輝煌中卓越”的精神，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足師生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強大的精神動力。二、主要目標(biāo)從我校實際出發(fā)，通過各部門和廣大師生員工的共同努力，努力形成催人奮進的學(xué)校精神、科學(xué)民主的管理制度、豐富多彩的文化生活和優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，營造良好育人氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學(xué)校綜合實力，促進學(xué)校全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。具體包括以下四個方面：（一）精神文化方面：繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，形成教風(fēng)嚴謹，學(xué)風(fēng)濃厚，工作作風(fēng)積極的氛圍，培育優(yōu)良校風(fēng)，塑造務(wù)實、篤行、創(chuàng)新的學(xué)校精神，創(chuàng)建和諧校園。（二）制度文化方面：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，從我校實際出發(fā)，以人為本，完善教學(xué)管理制度，完善學(xué)生培養(yǎng)教育和管理規(guī)定，大力加強法制宣傳和法制教育，提高決策的科學(xué)性和民主性，形成公開透明、公正合理的校園制度文化環(huán)境。（三）校園文化生活方面：從政法院校特色和學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，進一步豐富校園文化生活，創(chuàng)新形式，打造特色，塑造品牌，形成傳統(tǒng)，發(fā)揮校園文化潤物無聲的教育作用，促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（四）校園環(huán)境方面：進一步完善校園環(huán)境設(shè)施，拓展設(shè)施功能，建立一批新的文化場所，形成優(yōu)美舒適、設(shè)施完善、功能齊全的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。三、具體措施（一）精神文化建設(shè)方面校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化建設(shè)主要體現(xiàn)在校史建設(shè)以及教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)等方面：1、校史建設(shè)：校史是一個學(xué)校的傳統(tǒng)的承載和體現(xiàn)，優(yōu)良的校史對學(xué)校的整體發(fā)展和學(xué)校的教書育人發(fā)揮著潛移默化的巨大作用。要進一步加強校史的整理和研究，出版系列校史校情作品，展示華政和華政人的優(yōu)良傳統(tǒng)；建設(shè)好校史陳列室、杰出校友墻、教授墻等物質(zhì)載體，發(fā)揮其對師生的教育作用；將校史教育更為有效地納入到新生教育中；注意將華政精神與學(xué)校日常的校園文化生活相結(jié)合；加強校友會建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀校友對廣大學(xué)生的激勵作用。2、教風(fēng)建設(shè)：教風(fēng)是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。教學(xué)是教師的天職。學(xué)校將堅持把教師的教學(xué)能力和教風(fēng)建設(shè)擺在突出位置，積極建設(shè)“志存高遠、愛國敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學(xué)、與時俱進”的優(yōu)良教風(fēng)，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；要根據(jù)教學(xué)發(fā)展的實際不斷改善教學(xué)環(huán)境，營造人才成長的健康氛圍，讓青年教師快速成長，掌握一定的教學(xué)技能，讓中老年教師不斷改革創(chuàng)新，提高教學(xué)效果，努力形成一支學(xué)術(shù)水平高、學(xué)科構(gòu)成合理的高素質(zhì)教師隊伍；要切實關(guān)心教職員工的工作、學(xué)習(xí)和生活，解除他們的后顧之憂；要改革完善教學(xué)評價體制和方法，適當(dāng)提高教學(xué)成效在評價教師個人發(fā)展中的比重，調(diào)動教師教學(xué)積極性，激勵其創(chuàng)新教學(xué)方式方法的主動性；要繼續(xù)弘揚“我心目中的十佳教師”、“名師有約”等活動的道德示范和引領(lǐng)作用，廣泛宣傳教師中涌現(xiàn)出的先進事跡和感人故事，在全校范圍內(nèi)形成尊師重教的良好風(fēng)尚；要進一步完善校內(nèi)各類獎教金、優(yōu)秀中青年教師、教學(xué)名師等傳統(tǒng)榮譽項目的評比細則，適時推出有利于改善教風(fēng)的新獎項，推選出真正為學(xué)生所愛戴的教學(xué)卓有成效的教師，發(fā)揮榮譽獎項的正面導(dǎo)向作用；要建立教學(xué)警示和退出機制，教風(fēng)較差、教學(xué)能力不足的教師經(jīng)警示仍不能限期改正的，可調(diào)整到研究崗位或行政管理崗位。3、學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)風(fēng)是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。要努力培育勤于學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、誠實守信、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)。教風(fēng)對學(xué)風(fēng)具有一定的引領(lǐng)作用，要通過加強教風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)風(fēng)改善；要定期開展學(xué)風(fēng)建設(shè)主題活動，并將其作為評估學(xué)生工作部門和隊伍的工作績效的重要指標(biāo)；要完善學(xué)生行為規(guī)范，建立健全“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團支部”等榮譽的評定、學(xué)生違紀處分等方面的規(guī)章制度，規(guī)范、激勵和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活；要進一步完善各類獎學(xué)金的評比細則，提高學(xué)習(xí)成績、科研能力、實踐素質(zhì)的衡量比重，發(fā)揮獎學(xué)金對專業(yè)學(xué)習(xí)的激勵作用；要改變教學(xué)方式方法，推進互動式教學(xué)、參與式教學(xué)、實踐教學(xué)的開展，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；要改進學(xué)生成績評定做法，提高平時成績在總成績中的比重，適當(dāng)提高各類考試難度；要通過輔導(dǎo)員隊伍對廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進行引導(dǎo)、督促、管理，糾正校園不文明行為，強化學(xué)生遵紀守法和道德實踐意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、工作作風(fēng)建設(shè)：工作作風(fēng)是指學(xué)校廣大領(lǐng)導(dǎo)干部、行政管理人員、教輔人員以及工勤人員在實際工作中的習(xí)慣、態(tài)度、精神風(fēng)貌等的綜合表現(xiàn)。學(xué)校各級部門要把本部門的工作作風(fēng)建設(shè)作為一項重要任務(wù)常抓不懈，營造積極進取、服務(wù)周到、團結(jié)和諧、辦事高效的工作氛圍；要明確部門工作職責(zé)、要求，出臺工作規(guī)范，嚴肅工作紀律，通過完備的制度體系來增強廣大工作人員的凝聚力和戰(zhàn)斗力；要建立監(jiān)督和反饋機制，健全民主評議機制，及時查找改善不足情況；要對接勞動人事制度和工資制度進行改革，建立全面、公正、合理衡量個人工作績效的勞資制度，充分調(diào)動工作人員的積極性?！酒盒@文化建設(shè)方案(chen)】一、主要目標(biāo)從我校實際出發(fā)，以“圍繞優(yōu)勢專業(yè)促傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求促專業(yè)建設(shè)”的改革思想，堅持走深度融合區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)，產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合，積極培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新性發(fā)展道路，通過各部門和廣大師生員工的共同努力，努力形成催人奮進的學(xué)院精神、高效務(wù)實嚴謹科學(xué)的管理制度、豐富多彩的文化生活和優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，營造良好育人氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，激發(fā)師生自信，增強學(xué)校綜合實力，促進學(xué)校全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。具體包括以下四個方面：（一）精神文化方面：繼承優(yōu)良文化傳統(tǒng)，結(jié)合企業(yè)文化精髓，創(chuàng)新學(xué)院育人理念，營造教風(fēng)嚴謹，學(xué)風(fēng)濃厚，考風(fēng)純正，作風(fēng)積極的氛圍，培育優(yōu)良校風(fēng)，塑造立志、誠毅、創(chuàng)新的學(xué)院精神，創(chuàng)建和諧校園。（二）制度文化方面：以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，從我院實際出發(fā)，以人為本，完善教學(xué)管理制度，完善學(xué)生培養(yǎng)教育和管理規(guī)定，大力加強法制宣傳和法制教育，提高決策的科學(xué)性和民主性，形成公開透明、公正合理的校園制度文化環(huán)境。（三）校園文化生活方面：從學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)和定位出發(fā)，結(jié)合學(xué)生全面發(fā)展訴求，豐富校園文化生活，創(chuàng)新形式，打造特色，塑造品牌，形成傳統(tǒng)，發(fā)揮校園文化潤物無聲的教育作用，促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（四）環(huán)境文化方面：合理規(guī)劃校區(qū)建設(shè)，完善校園環(huán)境設(shè)施，開辟新的文化陣地，形成優(yōu)美舒適、設(shè)施完備、功能齊全的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。二、具體措施（一）精神文化建設(shè)方面校園精神是一所大學(xué)的靈魂，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的重要根基和血脈，也是學(xué)校個性特征的重要標(biāo)志。它集中體現(xiàn)著學(xué)校的品格和人文積淀，是辦好現(xiàn)代大學(xué)的精神資源和無形資產(chǎn)，是學(xué)校核心競爭力的重要組成部分。而精神文化建設(shè)則是校園文化之核心，也最能反映一個學(xué)校的精神風(fēng)貌、競爭姿態(tài)、進取意識和開拓創(chuàng)新精神。它對形成校園的內(nèi)部凝聚力和外部競爭力起著不可或缺的積極作用。為實現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，使全體員工和學(xué)生的向心力、凝聚力真正成為推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動力，就必須率先構(gòu)建起具有本校特色的精神文化。1.1充分彰顯師生的主人翁地位師生是學(xué)校的主體，學(xué)校的發(fā)展離不開廣大師生的建言獻策，樹立“校榮我榮、校恥我恥”信念才能更好地彰顯師生的主體作用，為師生提供更好的服務(wù)。建構(gòu)起師生強烈的進取意識，心系學(xué)院、奉獻母校的信念，為學(xué)院建設(shè)發(fā)展貢獻自己的聰明才智，合力打造我院愛校、敬業(yè)、團結(jié)、奉獻的校園精神文化。1.1.1完善師生參政議政渠道參政議政是民主文化建設(shè)的重要方面，是廣大師生為學(xué)院發(fā)展貢獻力量的重要方式，對于構(gòu)建和諧校園文化具有重要的作用。要在全校的師生員工中，開展長期的“心系學(xué)院、奉獻學(xué)院、我與學(xué)院共成長”活動，從而形成我院獨特的一股強大向心力和凝聚力。教師：教書育人，師德為先。我們要重視每一名教師在教學(xué)育人中的主體地位。同時充分吸收現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)理念與思想精華，積極營造嚴謹求實、科學(xué)民主的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提升教師的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì)。以一支優(yōu)秀的師資隊伍為主體積極搞好校園文化創(chuàng)新、品牌文化創(chuàng)建，努力構(gòu)建符合我院實際的精神文化，增強學(xué)校辦學(xué)的凝聚力。要在教職員工中大力弘揚“志存高遠、愛國敬業(yè)；為人師表、教書育人；嚴謹篤學(xué)、與時俱進”的良好師德風(fēng)范，鼓勵和引導(dǎo)師生員工自覺在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識教風(fēng)上率先垂范，為人師表。同時要進一步做好“尊重知識、尊重人才”工作。牢固樹立依靠教師辦好學(xué)校的意識，營造教師心情舒暢的工作氛圍和靈活、高效的用人機制。從思想上、政治上和生活上關(guān)心教師的