2024年遼寧省初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷附答案詳析

年遼寧省初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題試卷滿分120分，考試時間150分鐘

一、積累與運用（17分）

1、下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）（2分）

A.聰穎（yǐnɡ）

峭壁（bì）

羨慕（mù）目不窺園（kuī）

B.亢奮（kànɡ）

黃暈（yūn）恬靜（tián）振耳欲聾（zhèn）

C.真摯（zhī）

微?。╞áo）晶螢（yínɡ）巧妙絕倫（lún）

D.飛竄（cuàn）慰勉（wèi）尊循（zūn）豐功偉績（jì）

2、依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

從石庫門到天安門，從井岡山到西柏坡，從嘉興到延安……燦若繁星的紅色資源

著我們黨波瀾壯闊的革命史、

的奮斗史、可歌可泣的英雄史，記錄著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，

著薪火相傳的紅色基因，始終是

中國共產(chǎn)黨和中國人民團結(jié)奮進(jìn)、奮發(fā)圖強的強大精神動力和最寶貴的精神財富。

A.見識艱苦卓絕記載鼓勵

B.見識艱苦樸素承載鼓勵

C.見證艱苦卓絕承載激勵

D.見證艱苦樸素記載激勵

3、下列各項中分析正確的一項是（）（2分）

①中國之所以被稱為詩國，不是因為我們?nèi)巳硕紝懺?，而是我們有一個崇尚讀書、崇尚詩教的民族傳統(tǒng)。②詩歌在我們的身邊撒播著文化種子，滋養(yǎng)著我們的詩意人生。③我們不一定人人都是詩人，但是我們可以從詩詞中體味到溫馨浪漫和靈趣哲思。④通過讀詩，讓我們回顧源遠(yuǎn)流長的中華文化，讓我們感受到更加美好的精神境界。

A.“崇尚讀詩”“溫馨浪漫”和“精神境界”三個短語的結(jié)構(gòu)類型完全相同。

B.句②中“詩歌在我們的身邊撒播文化種子”的主干是“詩歌撒播種子”。

C.句③用“但是”連接前后兩個分句，分句之間是并列關(guān)系，無主次之分。

D.句④是病句，修改方法是將句子中的詞語“通過”換成“只要”一詞。

4、文學(xué)、文化常識與名著閱讀（5分）

某中學(xué)開展“悅讀書?！诚斫?jīng)典”主題讀書活動，安排如下：

（1）書海拾貝，研精致思

下列各項中表述不正確的一項是（）（2分）

A.聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》。我們學(xué)過他的《最后一次講演》。

B.黃發(fā)，舊說是兒童的特征。垂髫，是垂下來的頭發(fā)?！短一ㄔ从洝分械摹包S發(fā)垂髫”，指的是小孩。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志、頑強奮斗的品質(zhì)。

D.《紅巖》集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開展?fàn)幦∽杂?、反對壓迫的革命斗爭?/p>

（2）經(jīng)典尋途，啟思明志

請從下圖中選取一個人物。根據(jù)圖中提示，結(jié)合所選人物的一次選擇經(jīng)歷寫出你感悟到的精神品質(zhì)。（3分）

5、古詩文默寫（6分）

（1）此中有真意，

。[陶淵明《飲酒（其五）》]

（2）

？歸雁洛陽邊。（王鴻《次北固山下》）

（3）錦帽貂裘，

。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（4）山水之樂，

。（歐陽修《醉翁亭記》）

（5）許多擁有專業(yè)特長的退休教師放棄閑適的生活，以奉獻(xiàn)之心重返三尺講臺，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展。這真可謂“

，

”。[龔自珍《己亥雜詩（其五）》]

二、古詩文閱讀（17分）

（一）閱讀下面兩首詩，完成6題。（3分）

【甲】白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）唐·岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！疽摇克瓦厡⑻啤だ铑l

防秋戎馬恐來奔，詔發(fā)將軍出雁門。遙領(lǐng)短兵登隴首，獨橫長劍向河源。悠揚落日黃云動，蒼莽陰風(fēng)白草翻。若縱干戈更深入，應(yīng)聞收得到昆侖。

6、下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）（3分）

A.甲詩分別描寫了餞別時、臨別時以及送別后的雪景，三次描寫巧妙地轉(zhuǎn)換了時空。

B.乙詩中的“出”“登”二字展現(xiàn)了邊將接到詔書后踏上征途奔赴戰(zhàn)場的颯爽英姿。

C.兩首詩都描寫了黃昏之景，又分別借助意象“暮雪”和“黃云”“白草”勾畫雪景。

D.兩首詩都是送別詩，甲詩表達(dá)對友人的不舍之情，乙詩表達(dá)對邊將得勝的期待。

（二）閱讀下面選文，完成7-10題。（14分）

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

【乙】又南五里，諸峰森叢江右，石崖回亙①，亦猶山門之列于江左者，而其上復(fù)有石森列，若立而傴僂，若坐而箕踞者。舟人謂此處有“八仙對奕”，豈即此耶？

至此江稍轉(zhuǎn)西南，其東岸有聚落②日雞臘，乃柳州東南陸路大道也。道側(cè)有溪自西來人，于是舟轉(zhuǎn)東行。五里，轉(zhuǎn)而南，有崖懸突江左，層累疊嵌，光采離奇。眺其東，有尖峰彎豎，形若牛角。既而東轉(zhuǎn)五里，江北聚落出焉，名曰犁沖。江流環(huán)其三面，中成盤涯，若犁之尖，故名。

忽轉(zhuǎn)而北又五里直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去。北山松檜③森然。遙聞灘聲如雷，久之始至，則懸流回瀑，一瀉數(shù)里，是曰橫旋灘。

（節(jié)選自《徐霞客游記·粵西游日記二》，有刪減）

【注釋】①亙：連綿不斷。②聚落：村落，③檜：樹名。又名松柏、刺柏。

7、下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（）（3分）

A有時朝發(fā)白帝

舜發(fā)于畎畝之中（《生于憂患，死于安樂》）

B.春冬之時

學(xué)而時習(xí)之（《（論語〉十二章》）

C.乃柳州東南陸路大道也

久而乃和（《送東陽馬生序》）

D.是日橫旋灘

是日更定矣（《湖心亭看雪》）

8、把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。（2分）

（2）舟人謂此處有“八仙對弈”，豈即此耶？（3分）

9、用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）

忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去

10、甲乙兩文皆描繪山水。乙文描寫了峰、石崖、石和水的特征，其中石的特征是

、

。甲文夏天的江水與乙文橫旋灘的水相同之處是

、

。（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）閱讀下面選文，完成11-13題。（8分）

【材料一】

3月18日，一場別開生面的“西游大觀園——跨學(xué)科整本書閱讀課程展”在福建省廈門市音樂學(xué)校開展。展覽呈現(xiàn)了五年級上學(xué)期以語文學(xué)科為主體，帶動其他學(xué)科共同構(gòu)建的《西游記》跨學(xué)科閱讀課程。有的孩子說：“我特別喜歡《西游服飾美學(xué)》這節(jié)課，從服飾的顏色設(shè)計可以看人物的地位、個性，感覺很新鮮！”在大觀園觀摩中，不少教師感言：“看了這個展覽，感覺跨得很巧，對讀本挖掘得很深?！?/p>

跨學(xué)科閱讀打破了語文閱讀專屬的思維慣性，挖掘事物之間的聯(lián)系，以表現(xiàn)性任務(wù)啟發(fā)閱讀、思考、表達(dá)。

（選自《中國教師報》，有刪改）

【材料二】

隨著季節(jié)氣候而發(fā)生變化的自然現(xiàn)象，如草木榮枯，候鳥去來等，我國古代勞動人民稱它們?yōu)槲锖颉Ｖ袊糯姼柚邪锖蛸Y料，具有科學(xué)價值。

緯度越低，物候越早。例如：

吳融：“太行和雪疊晴空，二月①郊原尚朔風(fēng)。”（長治）

錢起：“二月黃鶯飛上林，春城禁曉陰陰?！保ㄩL安）

李商隱“二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙，花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂具有情?！保ǔ啥迹?/p>

柳宗元：“宦臣羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷；山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼?！保荩?/p>

地勢越高，春來越遲。例如：

白居易：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！保ň沤?/p>

【注釋】①二月：與下文的“二月”都指農(nóng)歷二月，相當(dāng)于公歷三月左右。

（選自《語文閑談》，有刪改）

【材料三】

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！弊怨乓詠矸偶堷S——放風(fēng)箏就是一種深受人們喜愛的民俗活動。

“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)?！焙⒆觽儧]能把風(fēng)箏成功放飛！非但不從自身找原因，反而抱怨風(fēng)力不夠，可愛形象躍然紙上。

看來想把風(fēng)箏高高飛在天上，絕非易事。

風(fēng)力和風(fēng)向?qū)︼L(fēng)箏的升空有決定性影響。風(fēng)力較大時，適宜放大風(fēng)箏；風(fēng)力小時，適宜放小風(fēng)箏。風(fēng)力穩(wěn)定時，風(fēng)箏飛得比較平穩(wěn)；風(fēng)力變化不定時，控制風(fēng)箏的人就有點兒手忙腳亂。同樣的道理，不斷變化的風(fēng)向也會對空中的風(fēng)箏產(chǎn)生影響。

氣溫太高或者太低，人們?nèi)菀字惺罨虮粌鰝?，不適合放風(fēng)箏。

空氣濕度較大時，風(fēng)箏身上會吸附許多水汽，導(dǎo)致自重增加，蒙面變軟，加大放飛難度，風(fēng)箏也容易脫膠或變形，影響放飛效果。

氣壓同樣會影響放風(fēng)箏。某個區(qū)域為高氣壓所控制時，由于大氣中盛行下沉氣流，風(fēng)箏不易飛起來。反之，風(fēng)箏易于飛起。（見圖一）【材料四】

一時風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：“林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷?！庇谑茄绢^們拿過一把剪子來，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄飄飄隨風(fēng)而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。眾人仰面說道：“有趣，有趣！”

【注釋】①籰（yuè）子：繞線的工具。②放病根兒，一種民俗，“放晦氣”。放風(fēng)箏時故意剪斷扯線讓風(fēng)箏飛走，認(rèn)為可以放走壞運氣。

（節(jié)選自《義務(wù)教育教科書語文》五年級下冊《紅樓春趣》）

11、對上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）（2分）

A.材料一中，學(xué)生通過“西游服飾美學(xué)”這節(jié)課，能夠從服飾的顏色設(shè)計看出人物地位、個性。

B.材料二中的詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”表明“山寺”所在地的地勢低，物候早。

C.材料二中的“花須柳眼”“東風(fēng)日暖”和材料三中的“草長鶯飛”“楊柳春煙”等都是物候現(xiàn)象。

D.材料三中“罵天公”表現(xiàn)孩子們的天真可愛；材料四“將籰子一松”表現(xiàn)黛玉放風(fēng)箏的自如。

12、初春剛開學(xué)，某校部分師生將要參加“青少年風(fēng)箏友誼邀請賽”，帶隊老師與同學(xué)們就行程問題進(jìn)行分析交流。請結(jié)合材料二、材料三及圖二完善交流內(nèi)容。（3分）13、風(fēng)箏友誼邀請賽歸來后，大家對《紅樓春趣》中的“趣”有了新的思考，借助材料一、材料三、材料四及圖一，助力他們完成下面的探究提綱。（3分）

（二）閱讀下面選文，完成14-18題。（17分）

黃海涵

①女孩愛花，愛花的馥郁，愛花的嬌嫩，更愛花燦爛地綻放。讀大學(xué)時，校園里四季都有花。清晨，走在去上課的路上，女孩總愛細(xì)細(xì)觀賞。

②那日，女孩看到人民海軍破浪遠(yuǎn)航的新聞，雪白的浪花在艦艇周圍翻涌，朵朵綻放在一望無垠的海面上，海鷗在浪花間追逐嬉鬧。

③女孩一下子就著了迷，當(dāng)一名“浪花白”，成了她的夢想，她想將自己花季的詩和遠(yuǎn)方放在大海上。

④那年，女孩報名參軍，入列海軍“浪花白”。

⑤上艦后的第一個月，艦艇靠泊母港。防波堤內(nèi)平靜的海面被風(fēng)吹皺，泛著一朵朵細(xì)小的浪花，如白蓮盛開，又如雪花散落，寧靜的景色總引得她遐思萬千。

⑥第一次出海任務(wù)終于下達(dá)了。出航前夜，女孩興奮得接連醒來好幾次，她在鋪位上翻來覆去，側(cè)耳細(xì)聽著海水輕拍側(cè)舷的低語……

⑦清晨，艦艇緩緩解纜起航，駛出防波堤，無垠大海平展地鋪向天際，一輪朝陽，光芒萬丈。艦艏犁開萬頃碧波，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。她望著這一切，心中不禁涌出“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮肋~。

⑧隨著軍港碼頭慢慢消失在視線里，艦體開始輕輕搖晃，海上的風(fēng)越來越大，涌浪也隨之增大。

⑨她感到好像有一只無形的大手，將艦艇拋起來，再壓下去，循環(huán)往復(fù)。女孩頭疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……

⑩那天，她是被兩名戰(zhàn)友架著送回住艙的，后續(xù)幾天，女孩每天都在暈船，整個航次都狼狽得像個丟盔卸甲的“逃兵”。

?半個月后，艦艇再次出海執(zhí)行試航任務(wù)。第一天風(fēng)平浪靜，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然開始高速航行，航海長告訴大家：“我們要轉(zhuǎn)移海區(qū)，去找浪！”

?什么？女孩心想：海況這么好的海區(qū)放著不用，竟然還要專門去找浪？心中不禁又開始打怵。

?航海長解釋道：“艦艇要進(jìn)行大風(fēng)浪航行測試，需要尋找4米以上的大浪區(qū)。”

?這天值更，航海長特意帶上了背包帶，準(zhǔn)備風(fēng)浪大起來以后將自己系在立柱上。女孩問：“你不是不暈船嗎？”航海長笑了：“海況差時，人人都會暈船，至于能不能堅持工作，就看個人的毅力了?！?/p>

?說話間，風(fēng)浪又增大了一些。

?女孩緊緊拉住欄桿，望著山一般的浪頭從艦艏正面拍過來，艦艏時而被按入海面，時而又被擎向天空。這一次，她將風(fēng)浪看作“敵人”，將艦艏看作刺刀，艦艏每每被拋起落下，便是消滅了一個敵人。就這樣，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風(fēng)浪的考驗。

?女孩忘記了暈船！這一輪跟更，她學(xué)得格外認(rèn)真。

?這次經(jīng)歷，讓女孩破繭成蝶成為一名真正的女兵。

?女兵又馬不停蹄地奔向下一個目標(biāo)。為了能獨立值更，跟這個來自祖國西南的女兵，抓住一切機會苦練普通話，很快就取得了獨立值更的資格；為了在比武練兵中取得優(yōu)異成績，觀測、計算、操控、報告，每一個科目都被她翻來覆去地練習(xí)了無數(shù)次，最后拔得頭籌……班長總是笑嘆：“別人發(fā)愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃飯。我發(fā)愁，愁的是徒弟太用功，不讓我吃飯！”

?漸漸地，女兵的臉龐添了些許粗糙，語言添了更多自信，嘴角添了幾分堅毅，那是在無數(shù)次訓(xùn)練和值更中留下的印跡。

?這個女兵，成了一名優(yōu)秀女艦員。

?后來，女兵深深地愛上了踏浪遠(yuǎn)航。

?從艦艇母港到亞丁灣約有4400海里，漫漫海路，舟楫萬千。

?猶記得，一次次一次次勝利完成護航任務(wù)時，被保護的商船船員們交口稱贊“中國海軍是最值得信賴的”。猶記得隨艦圓滿完成任務(wù)時，撤離同胞滿含熱淚，不住地?fù)]動手里的國旗：“祖國派軍艦接我們回家，我們安全了！”感謝人民海軍！祖國萬歲！猶記得中國海軍積極加入為馬爾代夫緊急供水等人道主義援助行動后，國際社會對中國的大國擔(dān)當(dāng)表達(dá)了普遍贊譽。

?在遠(yuǎn)離祖國的大海上，女兵更加讀懂了祖國，更加理解了使命。

?“鈴鈴……”戰(zhàn)斗警報再次拉響，女兵快速奔向戰(zhàn)位。今年，她已接任班長，站上更高的起點，扛起全新的使命。

?春已至，芳菲始。女兵如她最愛的萬頃白浪花，向陽生長，肆意綻放……

（選自《光明日報》，有刪改）

【注釋】①艦艏（shǒu）：艦船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡視和警戒任務(wù)。

14、選文中的“女孩”是怎樣破繭成蝶為“真正的女兵”的？又是怎樣成為“優(yōu)秀女艦員”的？根據(jù)選文概括回答。（3分）

15、選文第⑦段中的環(huán)境描寫有什么作用？（3分）

16、從修辭角度賞析第?段。（3分）

17、閱讀第??段，簡要回答下面兩個問題。（4分

（1）是什么使遠(yuǎn)離祖國的女兵更加讀懂了祖國、更加理解了使命？（2分）

（2）從這兩段中可以讀出女兵怎樣的情感？（2分）

18、從下面兩個選項中選擇一個作為標(biāo)題，并說明理由。（4分）

A.迎擊海浪的女兵

B.最愛萬頃浪花白

（三）閱讀下面選文，完成19-22題。（11分）

卑以自牧

孫寬

①《周易》中有一句話：“謙謙君子，卑以自牧也。”意思是說，謙而又謙的君子，總是以謙卑的態(tài)度來修養(yǎng)自己的德行。以此來啟示世人：做人要恪守謙卑之道。

②“卑”，甲骨文字形像手執(zhí)酒器為尊者酌酒，本義為（身份與地位）低下。在《說文解字》中解釋為“卑，賤也”。“卑”作為謙詞，常被人們用來表示一個人的謙卑、內(nèi)斂、自守、養(yǎng)性。

③謙卑有禮是中華民族的傳統(tǒng)美德。從“滿招損，謙受益”，《論語》中的“三人行，必有我?guī)熝伞保鞔叫⑷娴摹疤摷赫哌M(jìn)德之基”……諸多箴言警語在博大精深的傳統(tǒng)文化中熠熠生輝。這些至理名言無不提醒人們，對驕傲自滿要保持警惕，應(yīng)以謙恭卑下為本。明代學(xué)者張畏巖，學(xué)識淵博，聲名遠(yuǎn)揚，參加科考卻名落孫山。他抱怨試官不識人才，一位路人說，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？張畏巖恍然大悟，從此謙卑自持，不再心高氣傲，踏實努力。三年后，果然金榜題名。

④謙卑體現(xiàn)著一個人的道德修養(yǎng)。謙卑的人往往含蓄內(nèi)斂、低調(diào)謹(jǐn)慎，有著尊重他人、與人為善的品格。唐代名將婁師德任兵部尚書時，在山西并州巡視，發(fā)現(xiàn)自己吃的是精細(xì)的白米，而下屬吃的卻是粗糙的黑米，于是婁師德放棄吃白米，和隨行的官員一起吃糙米。婁師德平等待人的背后，體現(xiàn)的是他謙卑為懷的好品德和好作風(fēng)。

⑤謙卑的人能做到有成就而不驕傲。對于平時善于聽取他人意見，嚴(yán)格要求自己分不開。孔子說過，“丘也幸，茍有過，人必知之”，孔子把別人能夠指出自己的過錯看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面鏡子，多次勸諫唐太宗，唐太宗沒有因為自己是一國之君就自以為是，能夠接受魏征勸諫，時時約束自己，開創(chuàng)了“貞觀之治”，被后人傳頌。

⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告訴我們更要把提高自己的謙卑的修養(yǎng)內(nèi)化為自覺行為。待人接物學(xué)會虛心，為人處世懂得謙退。能做到空杯納新，將自己的姿態(tài)放低，學(xué)在平時、做在平日，平易近人，虛心以待，永遠(yuǎn)保持謙卑，保持進(jìn)步。

⑦我們要學(xué)會謙卑，只有把謙卑作為真正的修養(yǎng)，以“謙”來約束自己，以謙卑之心蓄進(jìn)取之志，沉下心學(xué)習(xí)，低下頭傾聽，俯下身實干。甘做沉甸甸的“低頭麥穗”，才能有進(jìn)取的空間，才能錘煉新本領(lǐng)、展現(xiàn)新作為。

（選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報》。有刪改）

19、選文的中心論點是什么（2分）

20、選文第③段畫線句運用了哪兩種論證方法？有什么作用？（3分）

21、閱讀選文第②～⑥段，理清論證思路，補全下面分析。（3分）

首先，

。接著，闡述謙卑有禮是傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)一個人的道德修養(yǎng)。最后，闡述

，要善于聽取他人意見、嚴(yán)格要求自己，有成就而不驕傲，還要

。

22、下面哪則材料更適合作為選文的論據(jù)？說明理由。（3分）

（1）季羨林在書房里一直用著一張睡了幾十年的舊床，床上還鋪著粗布草墊。

（2）季羨林認(rèn)為自己被稱為“國學(xué)大師”不夠格，甚至連“國學(xué)小師”都談不上。

四、寫作（50分）

23、從下列兩題中，任選其一，按要求作文。

（1）言有盡，意無窮。生活中的無窮之意往往潛藏于一個微笑里、一張照片內(nèi)、一處風(fēng)景中……

請以“無聲之處，亦有深味”為題目，寫一篇文章。

（2）在中國傳統(tǒng)文化中，人們常常在名的基礎(chǔ)上。取一個“字”。“字”包含著生活態(tài)度、文化內(nèi)涵。從中國人的“字”里，我們常常得到人生志趣、生命價值等方面的啟示。

白居易，字“樂天”——樂觀通達(dá)

文天祥，字“履善”——踐行善念

梁啟超，字“卓如”——追求卓越

舒慶春，字“舍予”——舍棄小我

上述名人的“字”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？從中任選兩個。合理組合，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。

2024年遼寧省初中學(xué)業(yè)水平考試

語文試題答案

一、積累與運用（17分）

1.A

【解析】本題考察的是對詞語中加點字的字音、字形的辨識能力。

選項A，“聰穎”的“穎”字音“yǐnɡ”正確，"峭壁"的“bì”正確；“羨慕”的“慕”字音“mù”正確，“目不窺園”的“窺”字音“kuī”正確，故A項錯誤。

選項B，“亢奮”的“亢”字音“kànɡ”正確，“黃暈”的“暈”字音應(yīng)為“yùn”而非“yūn”，字音錯誤；“恬靜”的“恬”字音“tián”正確，但“振耳欲聾”應(yīng)為“震耳欲聾”，字形錯誤；故B項錯誤。

選項C，“真摯”的“摯”字音“zhì”而非“zhī”，字音錯誤；“微薄”的“薄”字音“báo”錯誤，應(yīng)為“bó”；“晶螢”應(yīng)為“晶瑩”，字形錯誤；“巧妙絕倫”的“倫”字音“l(fā)ún”正確，但由于存在字形錯誤，故C項錯誤。

選項D，“飛竄”的“竄”字音“cuàn”正確；“慰勉”的“慰”字音“wèi”正確；“尊循”應(yīng)為“遵循”。

綜上所述，正確答案是A。

2.C

【解析】

本題考察的是對詞語在語境中恰當(dāng)性的理解。

首先，我們分析第一個空。根據(jù)語境，“燦若繁星的紅色資源”與后文的“波瀾壯闊的革命史”等歷史內(nèi)容相呼應(yīng)，需要一個能表達(dá)“證明、證實”意思的詞語。在這里，“見識”多指見聞、知識，與語境不符；“見證”則指當(dāng)場目睹可以作證，或指見證人，符合語境。因此，第一個空應(yīng)填“見證”，排除A、B兩項。

接著，看第二個空。這里要修飾的是“奮斗史”，需要一個能表達(dá)奮斗過程極為艱難、超出尋常的詞語?！捌D苦卓絕”形容斗爭十分艱苦，超出尋常，與語境相符；“艱苦樸素”則多指吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的作風(fēng)，與“奮斗史”的語境不完全吻合。因此，第二個空應(yīng)填“艱苦卓絕”，排除D項。

再來看第三個空?！坝涊d”指把事情寫下來，側(cè)重于“記錄”；“承載”則指承受支撐物體，也指承擔(dān)或擔(dān)負(fù)，側(cè)重于“承擔(dān)、傳承”。在這里，“紅色基因”需要被“傳承”下去，所以“承載”更合適。

最后，第四個空?！肮膭睢敝讣ぐl(fā)、勉勵，使人振作；“激勵”則指激發(fā)鼓勵，使振作，也指振作精神。在這里，“激勵”與后文的“團結(jié)奮進(jìn)、奮發(fā)圖強的強大精神動力”更為搭配。

綜上所述，正確答案是C項：見證、艱苦卓絕、承載、激勵。

3.

【解析】

本題考察的是對短語結(jié)構(gòu)、句子主干、復(fù)句關(guān)系及病句辨析的理解。

選項A，“崇尚讀詩”是動賓短語，“溫馨浪漫”是并列短語，“精神境界”是偏正短語，三者結(jié)構(gòu)并不完全相同，故A項錯誤。

選項B，分析句②“詩歌在我們的身邊撒播文化種子”的主干。提取主干后應(yīng)為“詩歌撒播種子”，B項正確。

選項C，分析句③中的關(guān)系。該句用“但是”連接前后兩個分句，表達(dá)的是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故C項錯誤。

選項D，該句缺少主語，是由于“通過”一詞的使用導(dǎo)致的，將“通過”換成“只要”雖然可以改變句子結(jié)構(gòu)，但并不能解決主語缺失的問題。實際上，應(yīng)去掉“通過”或“讓”，使句子主語明確。因此D項是錯誤的。

綜上所述，正確答案是B。

4.（1）B

本題考察的是對文學(xué)常識及作品內(nèi)容的理解。

選項A，描述了聞一多的身份及其代表作品，與實際情況相符，表述正確。

選項B，關(guān)于“黃發(fā)”和“垂髫”的解釋有誤。在古代，“黃發(fā)”實際上指的是老人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃，常用來指老人，而非兒童；“垂髫”則是指垂下來的頭發(fā)，特指兒童少年。因此，《桃花源記》中的“黃發(fā)垂髫”，應(yīng)指的是老人和小孩，而不僅僅是小孩。此選項表述不正確。

選項C，對《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾的性格特點進(jìn)行了準(zhǔn)確描述，表述正確。

選項D，對《紅巖》的主要內(nèi)容進(jìn)行了概括，與作品實際相符，表述正確。

綜上所述，正確答案是B。

（2）示例一：從唐三藏（即唐僧）對磨難與安逸的選擇中，我深刻領(lǐng)悟到了堅韌不拔、持之以恒和慈悲為懷這三種寶貴的精神品質(zhì)，這些品質(zhì)不僅對于個人的成長和成功至關(guān)重要，也是構(gòu)建和諧社會、推動人類文明進(jìn)步的重要力量。

示例二：魯迅從學(xué)醫(yī)到從文的選擇，展現(xiàn)了他勇于擔(dān)當(dāng)、獨立思考和不懈追求真理的精神品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅是他個人成功的關(guān)鍵，也是激勵后人不斷前進(jìn)、追求進(jìn)步的重要動力。

示例三：簡愛的選擇讓我深刻感悟到了自尊自愛、追求真愛與平等以及勇敢與堅韌這些寶貴的精神品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅是簡愛個人魅力的體現(xiàn)，也是激勵我們不斷前行、追求美好生活的強大動力。

5.（1）欲辨已忘言。

（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)。

（3）千騎卷平岡。

（4）得之心而寓之酒也。

（5）落紅不是無情物化作春泥更護花

二、古詩文閱讀（17分）

（一）

6.A

理由：詩中有四處提及“雪”，分別是送別之前的雪景、餞別之時的雪景、臨別時刻的雪景，以及送別之后的雪景。四次描寫巧妙轉(zhuǎn)換了時空，用畫面展現(xiàn)了不可直觀的別情。

（二）閱讀下面選文，完成7-10題。（14分）

7.D

A項：有誤，“有時朝發(fā)白帝”中的“發(fā)”意思是出發(fā)，“舜發(fā)于畎畝之中”中的“發(fā)”意思是興起，指被任用。兩者意思不同。

B項：有誤，“春冬之時”中的“時”意思是季節(jié)，“學(xué)而時習(xí)之”中的“時”意思是時常。兩者意思不同。

C項：有誤，“乃柳州東南陸路大道也”中的“乃”意思是“是”，“久而乃和”中的“乃”意思是才。兩者意思不同。

D項：正確，“是曰橫旋灘”中的“是”與“是日更定矣”中的“是”都是“這”的意思，意思相同。

8.（1）從三峽開始算起，綿延七百里，兩岸都是緊密相連的山峰，幾乎沒有任何缺口。

（2）船夫說這里就是“八仙對弈”的地方，難道就是這里嗎？

9.忽轉(zhuǎn)而北/直抵牛角山下/復(fù)轉(zhuǎn)東去

10.森列離奇盛大湍急

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）閱讀下面選文，完成11-13題。（8分）

11.B

B項錯誤，詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”實際上表明的是“山寺”所在地地勢高，因此春來較遲，桃花盛開的時間也比其他地方晚，而非地勢低、物候早。

12.山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。長治緯度越高，物候越晚。

13.一、民俗閑“趣”：放風(fēng)箏的民俗活動，紅樓春趣》眾人放風(fēng)箏的場景

二、氣象理“趣”：氣壓適宜

三、跨界妙“趣”：將文學(xué)與氣象學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，我們可以更深入地理解文學(xué)作品中的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的豐富知識和智慧。

（二）閱讀下面選文，完成14-18題。（17分）

14.女孩在艦艇上經(jīng)歷了暈船的困擾，她靠毅力經(jīng)受住了一次又一次的風(fēng)浪的考驗，她通過堅強的毅力克服了這一困難，從而逐漸成長為一名真正的女兵。

她抓住一切機會苦練普通話，刻苦訓(xùn)練，不斷進(jìn)?。蝗〉锚毩⒅蹈馁Y格；在比武練兵中認(rèn)真觀測、計算、操控、報告，每一個科目都被她翻來覆去地練習(xí)了無數(shù)次，最后拔得頭籌；

最終成為了一名優(yōu)秀的女艦員。

15.選文第⑦段中的環(huán)境描寫展現(xiàn)了艦艇出航時的景象，營造了壯闊的氛圍，襯托了女孩內(nèi)心的豪邁之情，同時也為下文女孩經(jīng)受風(fēng)浪考驗做鋪墊。

16.從修辭角度賞析第段。（3分）

16.第段使用了排比和反復(fù)的修辭手法，通過三個“添了”句式，強調(diào)了女兵在無數(shù)次訓(xùn)練和值更中逐漸成長，變得更加堅毅、自信、粗糙。同時，排比句式增強了語言的氣勢，使得描述更加生動有力。

17.（1）女兵在遠(yuǎn)離祖國的大海上，通過完成護航任務(wù)、撤離同胞和參加人道主義援助行動等實際經(jīng)歷，更加深刻地理解了祖國的偉大和使命的重要性。這些經(jīng)歷讓女兵更加讀懂了祖國，更加明白了自己的使命。

（2）從這兩段中，我們可以讀出女兵對祖國的熱愛和對使命的堅定信念。她們在遠(yuǎn)離祖國的大海上，通過實際行動為祖國和人民服務(wù)，展現(xiàn)出了強烈的愛國情感和責(zé)任感。同時，她們也深感自豪和滿足，因為她們?yōu)樽鎳姆睒s和人民的幸福做出了貢獻(xiàn)。

18.選擇B“最愛萬頃浪花白”作為標(biāo)題；

理由如下：標(biāo)題“最愛萬頃浪花白”直接點明了文章的主題，即女兵對海軍生活的熱愛，尤其是對浪花白的癡迷和向往；“萬頃浪花白”不僅代表了大海上翻滾的浪花，更象征著女兵在海軍生涯中經(jīng)歷的種種挑戰(zhàn)和磨礪，以及她所展現(xiàn)出的堅韌、勇敢和無私奉獻(xiàn)的精神。這種象征意義使得標(biāo)題更加富有內(nèi)涵和深度；“最愛萬頃浪花白”這個標(biāo)題更加富有詩意和美感，能夠吸引讀者的注意力和閱讀興趣。同時，它也更容易引發(fā)讀者對女兵成長歷程和內(nèi)心世界的共鳴和思考。綜上所述，“最愛萬頃浪花白”作為標(biāo)題既緊扣主題又富有象征意義、情感表達(dá)和吸引力，因此是更合適的選擇。

（三）閱讀下面選文，完成19-22題。（11分）

19.做人要恪守謙卑之道（或人們應(yīng)該保持謙虛、謙遜的態(tài)度，不要