《圓明園的毀滅》教學設(shè)計（第一課時）

《圓明園的毀滅》教學設(shè)計（第一課時）課題圓明園的毀滅課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.會認“估、煌”等9個生字，會寫“毀、估”等15個生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點句子的含義。學習與運用整理資料的方法。3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學生對侵略者的恨、激發(fā)熱愛祖國文化，增強振興中華的責任感和使命感。教學重點1.會認“估、煌”等9個生字，會寫“毀、估”等15個生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點句子的含義。學習與運用整理資料的方法。教學難點理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學生對侵略者的恨、激發(fā)熱愛祖國文化，增強振興中華的責任感和使命感。第一課時教學目標1.會認“估、煌”等9個生字，會寫“毀、估”等15個生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點句子的含義。教具準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖導入一、導入新課同學們，雨果曾經(jīng)說過：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能目睹圓明園，人們就在夢中看到它?！眻A明園為何受到如此的贊美？我們引以為傲的圓明園又經(jīng)歷了些什么，竟然變成了如今的廢墟？今天，我們就來學習《圓明園的毀滅》這篇文章，了解圓明園曾經(jīng)的輝煌和遭受的苦難。板書：圓明園的毀滅【設(shè)計意圖：用雨果的話引入本課學習，激發(fā)學生學習的興趣，引起探究欲望?！啃抡n教學二、讀文識字1.自讀課文，畫出不認識的生字、詞語。2.查閱工具書，理解生字，詞語。教師隨機指導。3.小組內(nèi)交流，運用詞語造句，借以理解。三、整體感知（出示課件2）1.默讀課文，邊讀邊想：通過閱讀，你對圓明園有了哪些了解？2.小組交流，在交流中感悟課文。（1）針對第2自然段。①圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。“舉世聞名”是什么意思？這個詞說明了什么？板書：舉世聞名舉世聞名，在世界上都非常有名。這個詞說明了圓明園是在世界園林史上享有盛名的皇家園林。②它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外……眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。弄清楚圓明園的地理位置和分布情況，進一步理解“眾星拱月”的意思，分清哪里是“月”，哪里是“星”。（2）針對第3自然段。細讀第3自然段，搜集資料，了解圓明園的建筑風格。板書：建筑風格①圓明園中哪些建筑給你留下了深刻的印象？邊讀邊想象畫面。（出示課件4）A總寫：板書：……有……也有……有……也有……B舉例板書：如，海寧的……，蘇州的……，杭州的……②園中不僅有民族特色的建筑，還有西洋景觀。（出示課件6）代表我們民族特色的建筑，課文列舉了哪些？課文中沒有介紹的景觀還有很多，你知道哪些？師總結(jié)：圓明園的建筑風格可以說是多種多樣。不僅有民族建筑，還有西洋景觀，不僅有金碧輝煌的殿堂，還有山鄉(xiāng)村野。當我們走進這樣宏偉、精美的圓明園，心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。板書：美——贊嘆（3）引導學生朗讀課文，體會作者的欣賞、贊美、自豪之情?！驹O(shè)計意圖：用自學的方式學習本課的生字，可以鍛煉學生的自學能力，還能提高學生的參與度?！俊驹O(shè)計意圖：采用逐個自然段分析的方法，能讓學生學習起來有針對性，有利于更快地把握課文內(nèi)容。通過對重點句子的理解，把握重