1古詩三首《村晚》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

1古詩三首《村晚》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊第三單元第七課古詩三首《村晚》二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級下冊第三單元第七課《古詩三首》中的《村晚》為例，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)這首古詩，學(xué)生能夠理解和感悟詩中描繪的自然風(fēng)光和農(nóng)村生活，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。同時，通過分析詩人的情感表達(dá)，學(xué)生能夠提升自己的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。此外，通過對古詩的閱讀和理解，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解和文本分析能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。總的來說，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美能力和語文素養(yǎng)，幫助他們成為具有人文素養(yǎng)和審美能力的人。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《村晚》的意境和情感表達(dá)。

《村晚》描繪了一幅寧靜祥和的農(nóng)村晚景，詩中運(yùn)用了大量的意象和修辭手法，如“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”，通過這些意象和修辭手法，讓學(xué)生理解詩人對農(nóng)村生活的熱愛和對自然的贊美。

（2）掌握《村晚》的詩歌結(jié)構(gòu)和韻律特點。

《村晚》采用了律詩的形式，學(xué)生需要掌握律詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點，如對仗工整、押韻等，以更好地理解詩歌的韻律美和節(jié)奏感。

（3）學(xué)會從古詩中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行文本分析。

2.教學(xué)難點

（1）理解《村晚》的意境和情感表達(dá)。

《村晚》的意境和情感表達(dá)較為抽象，學(xué)生可能難以理解和感悟，需要教師通過具體的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和感悟詩中的意境和情感。

（2）掌握《村晚》的詩歌結(jié)構(gòu)和韻律特點。

律詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握，需要教師通過具體的講解和示例，幫助學(xué)生理解和掌握律詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點。

（3）學(xué)會從古詩中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行文本分析。

學(xué)生可能難以從古詩中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行文本分析，需要教師通過具體的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會從古詩中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行文本分析。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體投影儀

-計算機(jī)及投影設(shè)備

-音響設(shè)備

-教學(xué)課件

2.課程平臺：

-班級微信群

-學(xué)習(xí)通APP

3.信息化資源：

-古詩朗誦視頻

-古詩解讀動畫

-在線字典和翻譯工具

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-問答環(huán)節(jié)

-小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《村晚》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《村晚》這首古詩嗎？它描繪了怎樣的農(nóng)村晚景？”

展示一些關(guān)于《村晚》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹《村晚》的作者、創(chuàng)作背景和基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《村晚》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《村晚》的基本概念、詩人和創(chuàng)作背景。

過程：

講解《村晚》的作者、創(chuàng)作背景和基本概念，包括其作者、創(chuàng)作背景和主要意象。

詳細(xì)介紹《村晚》的詩歌結(jié)構(gòu)和韻律特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《村晚》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《村晚》的意境和情感表達(dá)。

過程：

選擇幾個典型的《村晚》解讀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《村晚》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《村晚》解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《村晚》的意境和情感表達(dá)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《村晚》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《村晚》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《村晚》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《村晚》的基本概念、詩人和創(chuàng)作背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《村晚》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《村晚》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《村晚》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）推薦閱讀：

-《古詩十九首》

-《唐詩三百首》

-《宋詞三百首》

-《元曲三百首》

（2）在線資源：

-中國古代詩歌網(wǎng)

-古詩文網(wǎng)

-百度漢語

-國學(xué)網(wǎng)

（3）文學(xué)名著：

-《紅樓夢》

-《三國演義》

-《水滸傳》

-《西游記》

（4）文學(xué)講座和課程：

-《中國古典文學(xué)》系列講座

-《唐詩宋詞鑒賞》課程

-《古代詩歌與現(xiàn)代生活》課程

-《文學(xué)與人生》講座

2.拓展建議

（1）閱讀推薦：

-閱讀《古詩十九首》等經(jīng)典古詩文選集，感受古代詩歌的魅力。

-閱讀《紅樓夢》等古典名著，了解古代文學(xué)的博大精深。

（2）在線資源利用：

-訪問中國古代詩歌網(wǎng)等在線資源，深入學(xué)習(xí)古詩文的背景、意義和鑒賞方法。

-利用百度漢語等在線工具，查閱古詩文的注釋、翻譯和解釋。

（3）文學(xué)講座和課程學(xué)習(xí)：

-參加《中國古典文學(xué)》系列講座等文學(xué)講座，提升對古典文學(xué)的認(rèn)知和理解。

-學(xué)習(xí)《唐詩宋詞鑒賞》等課程，深入研究古詩文的鑒賞方法和技巧。

（4）文學(xué)與生活結(jié)合：

-結(jié)合自己的生活體驗，思考古詩文中的情感和哲理，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和生活品質(zhì)。

-將古詩文中的智慧應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，如借鑒古詩文的智慧來處理人際關(guān)系、提升自我修養(yǎng)等。七、板書設(shè)計標(biāo)題：古詩三首《村晚》

板書內(nèi)容：

1.詩人：雷震

2.創(chuàng)作背景：宋代

3.主要意象：牧童、牛、池塘、山、樹、鳥

4.詩歌結(jié)構(gòu)：律詩

5.韻律特點：對仗工整、押韻

6.情感表達(dá)：對農(nóng)村生活的熱愛和對自然的贊美

7.意境：寧靜祥和的農(nóng)村晚景

板書設(shè)計說明：

1.標(biāo)題清晰明了，突出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.板書簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

4.板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.利用板書引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟《村晚》的意境和情感表達(dá)。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答情況、小組討論的表現(xiàn)等，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評價學(xué)生對《村晚》的理解和分析能力，以及小組合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對《村晚》基本概念、詩人、創(chuàng)作背景、詩歌結(jié)構(gòu)和韻律特點的掌握情況。

4.課后作業(yè)：通過學(xué)生提交的課后作業(yè)，評價學(xué)生對《村晚》的意境和情感表達(dá)的理解和分析能力，以及寫作能力和表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)的建議。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的見解和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握《村晚》的意境和情感表達(dá)方面存在一定的困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，以便更好地理解和感悟《村晚》的意境和情感表達(dá)。

2.提供更多的實例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握《村晚》的意境和情感表達(dá)。

3.調(diào)整教學(xué)方法，采用更多的直觀教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和感悟《村晚》的意境和情感表達(dá)。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的理解和掌握情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

5.增加課后作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握《村晚》的意境和情感表達(dá)。重點題型整理1.請簡要概括《村晚》這首古詩的主要內(nèi)容。

答案：這首詩描繪了一幅寧靜祥和的農(nóng)村晚景，包括牧童、牛、池塘、山、樹、鳥等意象，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的熱愛和對自然的贊美。

2.請分析《村晚》這首詩的詩歌結(jié)構(gòu)和韻律特點。

答案：《村晚》采用了律詩的形式，具有對仗工整、押韻等特點，展現(xiàn)了律詩的韻律美和節(jié)奏感。

3.請談?wù)勀銓Α洞逋怼愤@首詩的意境和情感表達(dá)的理解。

答案：《村晚》的意境寧靜祥和，詩人在詩中表現(xiàn)了對農(nóng)村生活的熱愛和對自然的贊美，表達(dá)了內(nèi)心