2023年7月遼寧省普通高中學業(yè)水平合格性考試語文試卷含答案

2023年7月遼寧省普通高中學業(yè)水平合格性考試語文試卷（本試卷分為Ⅰ、Ⅱ兩卷，滿分100分，考試時間90分鐘）第Ⅰ卷（選擇題

共40分）一、（本題共3小題，9分）1.下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）（

）A.敦煌莫高窟出類拔萃的壁畫，歷經(jīng)千年，依然彰顯出神奇之美，見證多元文化的交匯融合與東西方文明的交流互鑒。B.紀錄片《熱血河山》感人肺腑，全面反映了遼寧百年紅色文化的歷史厚度和情感溫度，激勵著青年學子聽黨話，跟黨走。C.在創(chuàng)新汽車發(fā)動機加工核心工藝時，中國一汽研發(fā)團隊齊心協(xié)力，在浩如煙海的代碼中總結(jié)出精密參數(shù)，實現(xiàn)了技術(shù)突破。D.風華正茂的新時代青年在青春的賽道上向著光明與夢想奮力奔跑，用青春的能動力和創(chuàng)造力激蕩起民族復興的澎湃春潮。2.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（

）A.路遙《平凡的世界》產(chǎn)生重大社會影響的原因，是由于它投合了當時社會的需要，抓住了當時社會的心理、情緒和渴望。B.網(wǎng)絡等媒介的興起將人類帶入信息時代，我們應該學會判斷媒介信息的好壞，樹立正確的人生觀、價值觀和媒介素養(yǎng)。C.在空間站建造任務中，讓一大批航天青年“挑大梁、擔重任”，展現(xiàn)出新時代中國青年守正創(chuàng)新、銳意進取的精神風貌。D.景區(qū)免票，還景于民，可以促進旅游景區(qū)從商業(yè)化向公共化轉(zhuǎn)變，提升旅游休閑服務水平，促進旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。3.填入下面一段文字橫線處的語句，恰當?shù)囊豁検牵?分）（

）青少年眼健康已經(jīng)成為我國重大公共衛(wèi)生問題，防控近視，______。只有政府、學校、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、家庭等共同努力，才能取得良好的防控效果。近視率納入政府績效考核，會更有力推進“雙減”工作和素質(zhì)教育，這將直接關(guān)系到近視率的下降幅度。A.不僅是一個教育問題，也是一個衛(wèi)生問題，更是一個社會問題B.不僅是一個衛(wèi)生問題，也是一個教育問題，更是一個社會問題C.不僅是一個社會問題，也是一個衛(wèi)生問題，更是一個教育問題D.不僅是一個衛(wèi)生問題，也是一個社會問題，更是一個教育問題二、（本題共5小題，15分）4.下列對古詩詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（

）永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？A.“千古江山，英雄無覓，孫仲謀處?！边@三句寫詞人面對眼前的遺跡，感慨英雄人物隨著歲月的流逝早已不復存在。B.“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！边@三句寫劉裕北伐時的聲威，表達了詞人對英雄的景仰之情及抗敵之志。C.“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧?！边@三句寫劉義隆力排眾議，堅持北伐，建立了“封狼居胥”的功業(yè)。D.“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”這三句中詞人借用典故，表明自己雖已年老，但壯志猶存，仍希望為國效力。5.下列對文言句子的翻譯，不正確的一項是（3分）（

）A.雖有槁暴，不復挺者。（即使又曬干了，也不會再變直。）B.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。（將軍在河北作戰(zhàn)，臣子在河南作戰(zhàn)。）C.山川相繆，郁乎蒼蒼。（山水環(huán)繞，郁郁蔥蔥，一片蒼翠。）D.明星熒熒，開妝鏡也。（明星閃亮，是宮人打開梳妝的鏡子。）閱讀下面的文言文，完成6~8題。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉剩寿T秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥｝R人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。……夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（節(jié)選自蘇洵《六國論》）6.下列對句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A.不能獨完完：保全B.暴秦之欲無厭厭：厭倦C.始速禍焉速：招致D.茍以天下之大茍：如果7.下列句子中，不屬于作者認為的六國破滅原因的一項是（3分）（

）A.弊在賂秦。B.賂秦而力虧。C.不賂者以賂者喪。D.其勢弱于秦。8.下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（

）A.文章開篇提出中心論點：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！盉.“得一夕安寢”與“秦兵又至矣”形成對比，突出以地賂秦的嚴重后果。C.作者認為，如果齊、燕、趙三國都能愛惜各自的土地，就不會被秦消滅。D.文章借古諷今，借六國舊事諷諫當朝統(tǒng)治者，體現(xiàn)作者心系天下的品格。三、（本題共3小題，16分）閱讀下面的文字，完成9~11題。東坡的麥子范薛魯公元1079年除夕，天降大雪，御史臺監(jiān)獄里釋放了一個特殊的犯人，他就是北宋大詩人蘇軾。因烏臺詩案，他最終被貶官黃州。初到黃州的那段日子，蘇軾身心皆疲，他終日大睡，只在黃昏時才出來走走，有時在寺院里看看竹子，有時到江邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看潮起潮落，云卷云舒。不久，蘇軾的家眷也來到黃州。人不吃飯就會餓死，蘇軾再樂觀，身為一家之主，也不得不面對這一殘酷的現(xiàn)實，他著實發(fā)愁了。那年春天，山谷里的杜鵑花開了。蘇軾在城東意外地發(fā)現(xiàn)了一片荒置的野地，大約百余步長短，中間平整，四周有崗坡環(huán)繞。從此，蘇軾在那塊叫東坡的土地上，以一個農(nóng)民的姿態(tài)，開啟了他躬耕隴畝的新生活。面對沒膝的荒草，蘇軾舉起了火把，他開始在荒草間奔跑，這里點一下，那里點一下，風也來助力，點點星火迅速成燎原之勢，大火在草地上蔓延，烈焰歡快地舞蹈。他燒掉了地上的雜草，也燒去了心里的雜草。他買了一頭牛、一把犁，買了鐮刀、鋤頭等農(nóng)具，這是他的另一種筆墨紙硯，大地的書頁在他面前鋪展開來，等待他留下光輝的詩篇。他脫掉了長袍，一身短衣打扮，頭戴竹笠，在田間揮灑著汗水。撿瓦礫，鋤草根，耕田犁地。秋天，他播下了一地麥種，也播下了一地希望。種子在土壤里慢慢發(fā)育，終于出土了，一絲絲嫩嫩的綠。他欣賞著他的杰作，每天觀察著麥苗細微的變化。他無數(shù)次地在田間站立，暢想。他對這片土地的熱愛已近乎癡狂了。麥苗分蘗了，任性地綠著，積攢了一個冬天的能量，到了勃發(fā)的季節(jié)。除草，培肥，松土，他儼然一個種田的老手。麥子的生長不斷抬高著他的視線，春風和煦，麥浪涌動，他喝一口隨身攜帶的老酒，有時候興致所至，擊節(jié)而歌，吟唱著陶淵明的《歸園田居》，在故人素樸的詞句里，尋找他的靈魂圖標。拔節(jié)了，他喜歡站在麥田里，似乎聽得到喀吧喀吧的聲響，此時他醉心于他的麥田，汴京、朝廷、官場上的爭斗都遠離了他的生活，他現(xiàn)在只關(guān)心節(jié)氣、陽光和雨水，他在勞動中找尋著內(nèi)心的平靜和快樂。他黑了，瘦了，每天趕著一頭老牛，背一捆干柴，踏著夕陽，過城門，穿鬧市，歸家園。他以一個農(nóng)民的節(jié)奏擊打著歲月。他看著麥子一天天長大，孕穗，揚花，灌漿，心中有說不出的滿足和快樂。麥子成熟了，那片曾經(jīng)布滿荒草和瓦礫的土地上，如今一片醉人的金黃。蘇軾站在麥田里，成了真正的麥田守望者。這一年，湖北大旱，而蘇軾的麥子卻獲得了大豐收?，F(xiàn)在的他，每日都在為五斗米折腰。不過，他不是折腰權(quán)貴，他折腰于大地。當他從麥田里直起腰來的時候，他的腰桿依然像樹一樣堅挺，因為，他的靈魂從來都沒有彎過。金黃的麥子讓他完成了精神困頓中的自我突圍。竹杖芒鞋，蓑衣斗笠。蘇東坡儼然一個地道的農(nóng)夫了。但他不是普通的農(nóng)夫。對于普通的農(nóng)夫來說，田野家園構(gòu)成了他們?nèi)康木駡D譜，然而對于蘇東坡而言，只有這些，還遠遠不夠：他還有夢，有詩，有畫，有書法，有音樂和美食，有更廣闊、更高遠的精神向度和思想空間。一日，他去沙湖，途中突然遇雨，渾身透濕。既然濕透了，索性慢慢行在雨中長吟低嘯吧！不多時，雨過天晴，回首來時路，風也止了，雨也停了，仿佛什么都不曾發(fā)生過。這瞬息萬變的自然景觀，讓他聯(lián)想到自己的人生遭遇，得意落魄本來就是尋常事，無論是雨是晴，都能平常視之，這便是人生的大境界。雨后歸來，他立即研墨揮毫，寫下了千古傳頌的詩詞：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！睊昝摿思湘i，接下來，他在藝術(shù)創(chuàng)作上呈現(xiàn)出井噴之勢，先后寫下了《前赤壁賦》《后赤壁賦》，以及他的登峰造極之作《念奴嬌·赤壁懷古》——大江東去，浪淘盡，千古風流人物……九百多年以來，一直為后人傳唱，那種宏闊的氣勢，那種豪邁的情懷，高山仰止，沒有人能夠超越。苦難是另一種土壤，在黃州被貶的歲月里，蘇東坡萃取了大地的精華，同時也萃取了他自己的精華。他把內(nèi)心所有的感受，深埋在這片特殊的土壤里，精耕細作，收獲了一大批另類的麥子。他是一個驕人的收者！再苦難的日子，蘇東坡也能從中尋找到生活的樂趣，東坡肉、東坡肘子、東坡餅、東坡魚、東坡豆腐……這一系列與他相關(guān)的美食，都是他在困窘中的突圍，無不閃耀著他智慧的靈光，表達著他對世俗生活的眷戀和摯愛，這何嘗不是他培植的另一種麥子呢?。ㄟx自《散文百家》2023年第5期，有刪改）9.下列對蘇軾形象的概括和分析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（

）A.蘇軾是一個苦悶彷徨的農(nóng)夫。他在物資短缺的條件下，躬耕隴畝，除草培肥，解決家人的溫飽問題。B.蘇軾是一個充滿情趣的美食家。他在單調(diào)匱乏的生活中，找尋生活的樂趣，一系列與他相關(guān)的美食就是明證。C.蘇軾是一個樂觀豁達的智者。他在精神苦悶的境況中，不消極沉淪，在耕種、創(chuàng)作中找到精神的出口。D.蘇軾是一個值得驕傲的收者。他在瓦礫遍地的東坡上，不僅收獲了金黃的麥子，更收獲了詞賦等一批另類的麥子。10.下列對文本內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（

）A.“這里點一下，那里點一下”，生動形象地再現(xiàn)了蘇軾墾荒時的場景，富有畫面感，使人感受到蘇軾在逆境中的不屈。B.“他燒掉了地上的雜草，也燒去了心里的雜草”，此句中“心里的雜草”指內(nèi)心的雜念，比如汴京、朝廷、官場上的爭斗。C.“現(xiàn)在的他，每日都在為五斗米折腰”，說明蘇軾有了辭官歸隱的想法，與陶淵明在《歸園田居》中流露出的思想是一致的。D.“一蓑煙雨任平生”，蘇軾在去沙湖的途中面對自然界的風雨，感悟到得意失意本是尋常事，平常視之，是人生的大境界。11.下列對文本相關(guān)內(nèi)容與表現(xiàn)手法的分析，恰當?shù)膬身検牵?分）（

）A.本文修辭恰切形象?！按蠡鹪诓莸厣下?，烈焰歡快地舞蹈”運用夸張和比擬的修辭手法，生動地寫出了火勢蔓延之迅猛。B.本文用詞精煉傳神?！摆s、背、踏、過、穿、歸”六個動詞，串聯(lián)出蘇軾一天的生活片段，寫出他平淡生活中的無趣。C.本文過渡自然巧妙。“竹杖芒鞋，蓑衣斗笠”既概括了上文蘇軾的躬耕生活，又領(lǐng)起了下文對蘇軾精神向度和思想空間的述評。D.本文句式錯落有致。整句和散句結(jié)合，長句和短句交替，使文章語言富于變化，既有整飭之美，又有流轉(zhuǎn)之妙。E.本文表達方式多樣。作者集記敘、描寫、議論、抒情于一體，既展現(xiàn)了蘇軾飽經(jīng)風霜的一生，又表現(xiàn)出他的智慧和對世俗生活的摯愛。第Ⅱ卷（非選擇題

共60分）四、（本題共3小題，20分）12.本文的標題“東坡的麥子”是貫穿全文的線索，文中有詳有略地記述了麥子從播種到成熟的過程，這也是蘇軾完成精神困頓中的自我突圍的過程。請結(jié)合文本對這兩個交織融合的過程進行梳理和概括。（8分）13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）（1）冰泉冷澀弦凝絕，______。別有幽愁暗恨生，______。（白居易《琵琶行》）（2）亂石穿空，驚濤拍岸，______。江山如畫，______。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（3）是故無貴無賤，______，道之所存，______。（韓愈《師說》）（4）登臨送目，______，天氣初肅。______，翠峰如簇。（王安石《桂枝香·金陵懷古》）14.《紅樓夢》為我們展開了一幅宏大的日常生活畫卷：吟詩作賦，猜謎聯(lián)額，聽笛賞月，品茶論話……文化意蘊極其豐厚，第十七回至十八回“大觀園試才題對額，榮國府歸省慶元宵”中吟詠的對聯(lián)具有文學審美價值。請從下列所給聯(lián)句中各選出一項，使之與表中的聯(lián)句構(gòu)成四副工穩(wěn)的對聯(lián)，并將字母填在橫線上。（4分）上聯(lián)下聯(lián)金門玉戶神仙府（1）______（2）______隔岸花分一脈香寶鼎茶閑煙尚綠（3）______（4）______一庭明月照金蘭A.三徑香風飄玉蕙B.桂殿蘭宮妃子家C.繞堤柳借三篙翠D.幽窗棋罷指猶涼五、（本題40分）15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。（40分）習近平總書記強調(diào)，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造。”“實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，要靠各行各業(yè)人們的辛勤勞動?！弊鳛樾聲r代的青年，更應該崇尚勞動，傳承勞模精神。下圖《勞模精神的內(nèi)涵》激發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請結(jié)合材料內(nèi)容和含義寫一篇文章。

要求：自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。參考答案1.A[本題考查學生正確使用成語的能力。A項，出類拔萃：比喻聚集在一起的人或物。超出那一類；高出那一群。形容人的品德、才能超出同類之上。此處用來形容敦煌壁畫，不恰當。B項，感人肺腑：形容使人內(nèi)心深受感動。此處用來形容紀錄片，使用恰當。C項，齊心協(xié)力：指思想一致，共同努力。此處形容團隊，使用恰當。D項，風華正茂：正是青春煥發(fā)、風采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。此處使用恰當。]2.D[本題考查學生辨析并修改病句的能力。A項句式雜糅，“……的原因”與“是由于”雜糅，刪掉“的原因”或“由于”一詞。B項搭配不當，“樹立”與后面的“媒介素養(yǎng)”不搭配，可刪掉“和媒介素養(yǎng)”。C項缺少主語，可刪掉“讓”。D項正確。]3.B[本題考查語句復位的能力。橫線處所填內(nèi)容是層層遞進的關(guān)系。先是“衛(wèi)生問題”，再是“教育問題”，最后是“社會問題”。B項正確。]4.C[本題考查學生古詩詞賞析的能力。C項“建立了‘封狼居胥’的功業(yè)”錯誤，劉義隆草率北伐，最終落得個“倉皇北顧”的下場。]5.B[本題考查學生文言句子翻譯的能力。B項“河北”“河南”翻譯錯誤，應為“黃河以北”“黃河以南”。]6.B[本題考查學生理解文言實詞的能力。B項錯誤，此處“厭”應為“滿足”的意思。]7.D[本題考查學生信息提取的能力。由原文最后一段“其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢”可知，D項正確。]8.C[本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。由原文“向使三國各愛齊地，齊人勿附于秦……或未易量”可知，C項不正確，且此處的“三國”指的是韓、魏、楚，而非齊、燕、趙。]9.A[本題考查學生對文章中的人物形象的概括和分析能力。A項“蘇軾是一個苦悶彷徨的農(nóng)夫”錯誤。由文章開頭“初到黃州的那段日子，蘇軾身心皆疲，他終日大睡，只在黃昏時才出來走走”和后面的“他的靈魂從來都沒有彎過。金黃的麥子讓他完成了精神困頓中的自我突圍”可知，蘇軾初到黃州時是苦悶的，但是后來卻突破了自己，樂觀地生活。B、C、D三項在文中均有所呈現(xiàn)。]10.C[本題考查學生對文本內(nèi)容的理解。C項“說明蘇軾有了辭官歸隱的想法，與陶淵明在《歸園田居》中流露出的思想是一致的”說法錯誤，過度曲解了文意。文章只是說蘇軾認真躬耕于田野，沒有“辭官歸隱”的意思。]11.CD[本題考查學生對文本內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析能力。A項“運用夸張”錯誤，本句沒有運用夸張的修辭手法。B項“寫出他平淡生活中的無趣”錯誤，幾個動詞的連用，形象地寫出了蘇軾在農(nóng)耕生活中的認真態(tài)度及所體驗到的快樂和滿足。E項“抒情”一詞錯誤，文章沒有運用抒情的表達方式。C、D兩項均表述正確。]12.解析：本題考查學生對文章標題及文本線索的梳理能力。屬于開放性試題。作答本題，結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。注意圍繞“東坡的麥子”敘述。答案：（示例）①文章標題“東坡的麥子”是全文的行文線索。文章第二段由“人不吃飯就會餓死……他著實發(fā)愁了”引出下文——蘇軾開始種麥子。②第3~11段寫蘇軾種麥子的過程。在種麥子的過程中，他收獲了糧食，也實現(xiàn)了精神上的自我突圍。③第12段用“竹杖芒鞋，蓑衣斗笠”八個字過渡，蘇東坡由一個農(nóng)夫，上升為一個精神上的富足者，他又有了更廣闊、更高遠的精神追求。④最后三段，寫蘇軾在苦難的環(huán)境中，以苦為樂，將苦樂作為自己奮進的土壤，取得了文化上的巨大成就，成為名傳千古的一代文豪。13.（1）凝絕不通聲暫歇此時無聲勝有聲（2）卷起千堆雪

一時多少豪杰（3）無長無少

師之所存也（4）正故國晚秋

千里澄江似練14.解析：本題考查名著《紅樓夢》相關(guān)知識及對聯(lián)。作答本題首先要了解對聯(lián)的特點：字數(shù)相等，詞性相當，結(jié)構(gòu)相稱，節(jié)奏相應，平仄和諧，內(nèi)容相關(guān)。（1）“金門玉戶”對“桂殿蘭宮”，“神仙府”對“妃子家”。故選B。（2）“繞堤柳”對“隔岸花”，“借”對“分”，“一脈香”對“三篙翠”。故選C。（3）“寶鼎茶閑”對“幽窗棋罷”，“煙尚綠”對“指猶涼”。故選D。（4）“一庭明月”對“三徑香風”，“飄”對“照”，“玉蕙”對“金蘭”。故選A。答案：（1）B（2）C（3）D（4）A15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。（40分）習近平總書記強調(diào)，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造?！薄皩崿F(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，要靠各行各業(yè)人們的辛勤勞動?！弊鳛樾聲r代的青年，更應該崇尚勞動，傳承勞模精神。下圖《勞模精神的內(nèi)涵》激發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請結(jié)合材料內(nèi)容和含義寫一篇文章。

要求：自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。15.[寫作指導]本題考查學生寫作的能力。本題圍繞“勞動”“勞模精神內(nèi)涵”鋪設材料，“人世間的一切