2024六年級科學(xué)下冊第四單元物質(zhì)的變化第5課地球家園的化學(xué)變化教案教科版

Page4第5課地球家園的化學(xué)改變(教材P68～70)授課時間：______________累計(jì)____1____課時課題地球家園的化學(xué)改變課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)學(xué)問目標(biāo)知道地球的很多資源如巖石、礦物、煤、石油、氧氣等都是化學(xué)改變的產(chǎn)物?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.通過查閱資料與分析推理找尋證據(jù)，嘗試說明煤、石油、氧氣的形成經(jīng)驗(yàn)了困難的化學(xué)改變過程。2.體驗(yàn)探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性，能將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論做比較。科學(xué)看法目標(biāo)1.能夠懷有質(zhì)疑精神，不迷信權(quán)威，情愿用多種方法解決問題。2.情愿與人溝通查閱、收集的資料信息，共享觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.體會化學(xué)改變對人類生產(chǎn)生活帶來的影響。2.感受到資源的寶貴，認(rèn)同珍惜資源、節(jié)約能源的觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解煤、石油、氧氣等人類生存所需的物質(zhì)的形成。難點(diǎn)：視察煤，通過找尋證據(jù)推理煤是怎樣形成的，并將自己的分析結(jié)果與科學(xué)結(jié)論做比較。教學(xué)打算為學(xué)生打算：學(xué)生活動手冊。老師打算：“煤的形成”相關(guān)視頻、“石油的形成與用途”相關(guān)視頻、“綠色植物的光合作用”相關(guān)視頻、氧氣含量改變數(shù)據(jù)圖、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：經(jīng)過前面幾節(jié)課對物質(zhì)改變的探究，你們能說一說我們的廚房里有哪些化學(xué)改變嗎？（預(yù)設(shè)：加熱白砂糖、煤氣燃燒、面團(tuán)發(fā)酵……）其他生活場景中呢？（預(yù)設(shè)：煙花綻放、鐵釘生銹、火柴點(diǎn)燃……）2.揭題：我們生活的地球家園，每時每刻都在發(fā)生著化學(xué)改變。正是這些化學(xué)改變，賜予了人類生存所需的各種物質(zhì)和條件。除了上述化學(xué)改變，我們的地球家園中還有哪些主要的化學(xué)改變呢？今日，我們就來探究地球家園的化學(xué)改變。（板書：地球家園的化學(xué)改變）探究與研討探究一：大地之下的化學(xué)改變1.過渡：（教學(xué)提示：出示不同礦石、寶石和煤的圖片。）我們生活的大地隱藏著很多寶藏。有各種礦石，可以用來冶煉不同的金

探究與研討屬；有很多漂亮寶貴的寶石，可以裝飾我們的生活；還有煤、石油等可以給我們供應(yīng)能源。這些寶藏，并不是在一起先就存在的，而是經(jīng)驗(yàn)了億萬年的很多改變才形成的。2.提問：大地中隱藏著的“寶藏”從何而來？又是怎樣形成的呢？（預(yù)設(shè)：大地中的礦石是巖石的一部分，由多種礦物組成，其形成可能和地質(zhì)活動有關(guān)；大地中的煤、石油由埋在地下的動植物的遺體殘骸演化而來，是寶貴的能源。）3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，提取信息，推想煤是怎樣形成的，并完成活動幫助卡。4.活動：播放“煤的形成”相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生梳理煤的形成過程，并思索該過程是否發(fā)生了化學(xué)改變。5.小結(jié)：億萬年前，地球上生長著大片茂密的森林，植物的枝葉和根莖在湖泊、沼澤等低洼處大量積累，被泥沙層層掩埋。隨著時間的推移和地殼的變動，這些植物殘骸不斷地被埋入地下，長期與空氣隔絕，并在地底高溫高壓下，經(jīng)過一系列困難的物理和化學(xué)改變，漸漸變成了煤?！驹O(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生基于已有的認(rèn)知閱歷對煤的形成進(jìn)行推理，再依據(jù)相關(guān)資料進(jìn)行比照分析，既了解了學(xué)生的前概念，又培育了學(xué)生的分析推理和信息處理實(shí)力。礦石：在地殼中的礦物，由于地殼變遷、火山爆發(fā)等因素影響，匯合到一起，對人類生活有肯定價值的巖石。煤：也叫煤炭，是一種可燃的黑色或棕黑色沉積巖，是古代植物埋在地下，經(jīng)驗(yàn)困難的化學(xué)改變和高溫高壓形成的。探究與研討探究二：大氣層中的化學(xué)改變1.過渡：了解了腳底大地的隱私后，我們再來探討一下四周的空氣。2.講解：我們的呼吸離不開氧氣，氧氣體積占大氣總體積的約21%。但早期地球的大氣層中并沒有氧氣，甚至經(jīng)過長時間的演化，氧氣含量仍舊很低。（教學(xué)提示：出示氧氣含量改變數(shù)據(jù)圖。）3.提問：那么，大氣中的氧氣又是怎么來的呢？（預(yù)設(shè)：主要是由綠色植物光合作用產(chǎn)生的。）綠色植物是如何增加地球氧氣含量的呢？（教學(xué)提示：播放“綠色植物的光合作用”相關(guān)視頻。）4.小結(jié)：我們生活的大氣層中，氧氣主要是由綠色植物的光合作用產(chǎn)生的。綠色植物利用太陽能將二氧化碳與水轉(zhuǎn)化為氧氣和為生物供應(yīng)能量的物質(zhì)，增加了大氣層中氧氣的含量。探究三：資源利用與化學(xué)改變1.過渡：（教學(xué)提示：出示石油圖片。）地底下除了煤之外，還有另一種與我們?nèi)粘Ｉ钚萜菹嚓P(guān)的常規(guī)能源——石油。石油有哪些用途呢？（教學(xué)提示：播放“石油的形成與用途”相關(guān)視頻。）2.講解：石油是地球賜予人類的寶藏，也是經(jīng)驗(yàn)化學(xué)改變形成的。我們利用石油可以生產(chǎn)很多重要的生產(chǎn)生活材料，如燃油、塑料、纖維、瀝青等。3.提問：不僅煤和石油的形成與化學(xué)改變有關(guān)，很多資源的利用也與化學(xué)改變有關(guān)，你們能列舉出一些詳細(xì)的例子嗎？（預(yù)設(shè)：從鐵礦石里把鐵冶煉出來，須要經(jīng)過化學(xué)改變；用不同的原料合成藥品，須要經(jīng)過化學(xué)改變；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有重要作用的化肥，是通過化學(xué)改變制造出來的；……）4.小結(jié)：化學(xué)改變影響著我們的生產(chǎn)生活，煤和石油也給我們的生活帶來了很大的便利，但是它們要經(jīng)過億萬年的困難改變才能形成，所以我們要珍惜、節(jié)約能源。研討匯報石油：也稱原油，是一種黏稠的、深褐色（有時有點(diǎn)綠色）的液體，是由古代海洋或湖泊中的生物經(jīng)過漫長壓縮和加熱后漸漸形成的。探究與研討拓展與小結(jié)小結(jié)：地球家園時時刻刻在發(fā)生著化學(xué)改變，很多資源如巖石、礦物、煤、石油、氧氣等都是化學(xué)改變的產(chǎn)物。其中，煤和石油是由億萬年前的古代生物經(jīng)驗(yàn)困難的化學(xué)改變形成的，是不行再生能源。我們應(yīng)當(dāng)節(jié)約能源，愛護(hù)森林，愛惜我們的地球家園。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本次課先將大地之下的化學(xué)改變聚焦到煤等化石能源的形成過程，使學(xué)生相識到煤的形成也是化學(xué)改變。教學(xué)過程中，須要供應(yīng)與煤相關(guān)的文字資料，并組織學(xué)生閱讀分析，引導(dǎo)學(xué)生按“信息呈現(xiàn)→推志向象→閱讀資料→分析研討”的流程綻開學(xué)習(xí)。在探究“大氣層的化學(xué)改變”中，學(xué)生的前概念比較扎實(shí)，基本都知道氧氣的產(chǎn)生與綠色植物有關(guān)，因此只需利用氧氣含量改變數(shù)據(jù)圖來啟發(fā)學(xué)生思索，并通過資料大致介紹植物的光合作用，學(xué)生即能相識到大氣中的氧氣也是化學(xué)改變產(chǎn)生的，且主要來自植物的光合作用，同時也可提高學(xué)生愛護(hù)森林的意識。最終，激勵學(xué)生在生活中勤視察、多思索，舉誕生活中一些利用化學(xué)改變制造的用品，拓寬學(xué)生的認(rèn)知視野。課后