2024年一年級道德與法治上冊 第17課 洗手與喝水的學(xué)問教案 未來版

2024年一年級道德與法治上冊第17課洗手與喝水的學(xué)問教案未來版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年一年級道德與法治上冊第17課洗手與喝水的學(xué)問教案未來版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是來自于2024年一年級道德與法治上冊的第17課“洗手與喝水的學(xué)問”。這一章節(jié)的內(nèi)容主要包括兩個方面：第一個方面是洗手的重要性以及正確的洗手方法；第二個方面是喝水的重要性以及如何選擇健康的飲用水。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在這一年級階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的生活自理能力，對于個人衛(wèi)生有一定的認(rèn)識。因此，本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，讓學(xué)生理解洗手和喝水的重要性，以及如何正確地洗手和選擇健康的飲用水。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加深入地理解個人衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.生活自理能力：通過學(xué)習(xí)洗手和喝水的重要性以及正確的方法，提高學(xué)生的生活自理能力，使他們在日常生活中能夠獨(dú)立完成個人衛(wèi)生的處理。

2.健康意識：通過學(xué)習(xí)喝水的重要性以及如何選擇健康的飲用水，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識，讓他們明白保持水分平衡對身體的重要性。

3.社會責(zé)任：通過學(xué)習(xí)洗手和喝水的方法，培養(yǎng)學(xué)生對公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的責(zé)任感，使他們能夠?yàn)樯鐣慕】淡h(huán)境做出貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確洗手方法的掌握：學(xué)生需要理解并掌握正確的洗手步驟，包括濕手、取洗手液、搓手、沖洗手液、擦手等步驟。

2.健康飲用水知識的掌握：學(xué)生需要了解喝水的重要性，以及如何選擇健康的飲用水，包括飲用水的來源、過濾方法等。

難點(diǎn)：

1.正確洗手方法的實(shí)踐操作：學(xué)生可能對洗手步驟的順序和細(xì)節(jié)掌握不夠準(zhǔn)確，需要通過實(shí)際操作和實(shí)踐來熟練掌握。

2.健康飲用水知識的理解：學(xué)生可能對飲用水的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和水處理方法的理解較為困難，需要通過生動的案例和圖片來幫助學(xué)生理解。

解決辦法：

1.利用視頻或動畫展示正確的洗手步驟，引導(dǎo)學(xué)生跟隨演示進(jìn)行實(shí)踐操作，重復(fù)練習(xí)直到熟練掌握。

2.通過圖片、圖表和真實(shí)的飲用水樣本，幫助學(xué)生直觀地了解水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和水處理方法，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和提問，加深對健康飲用水知識的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括2024年一年級道德與法治上冊的第17課“洗手與喝水的學(xué)問”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括：

-洗手步驟的圖片或圖解：用于展示正確的洗手步驟，幫助學(xué)生理解和記憶。

-飲用水知識的圖表：用于展示飲用水的重要性、水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和水處理方法。

-洗手和喝水的視頻教程：通過動畫或?qū)嶋H操作視頻，向?qū)W生展示正確的洗手和喝水方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)包括：

-水質(zhì)測試實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備PH試紙、硝酸銀溶液等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解水質(zhì)的PH值和硬度。

-過濾實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備過濾紙、沙子、活性炭等器材，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解過濾原理和水的凈化過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、投影儀等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行講解和展示。

6.洗手和喝水用品：準(zhǔn)備一些洗手液、紙巾等洗手用品，以及一些健康的飲用水，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際使用和體驗(yàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《洗手與喝水的學(xué)問》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因?yàn)椴蛔⒁庀词趾秃人〉那闆r？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索洗手和喝水的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解洗手和喝水的基本概念。洗手是清除手部細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)的過程，喝水是為身體補(bǔ)充水分的重要方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了洗手和喝水在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀儽３纸】怠?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)正確洗手方法和健康飲水的重要性。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與洗手和喝水相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示洗手和喝水的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“洗手和喝水在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了洗手和喝水的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對洗手和喝水的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《生活中的衛(wèi)生習(xí)慣》、《健康飲水指南》、《兒童個人衛(wèi)生手冊》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察和記錄自己每天的洗手和喝水習(xí)慣，思考如何改進(jìn)以達(dá)到更好的衛(wèi)生效果。

-調(diào)查家庭成員或周圍人的洗手和喝水習(xí)慣，了解他們的觀點(diǎn)和建議，嘗試進(jìn)行衛(wèi)生宣傳和教育。

-研究不同水質(zhì)對健康的影響，了解當(dāng)?shù)毓┧闆r和水質(zhì)檢測數(shù)據(jù)，探討如何獲取更健康的飲用水。

-探索其他與個人衛(wèi)生相關(guān)的主題，如刷牙、洗澡、飲食衛(wèi)生等，自主選擇一個感興趣的話題進(jìn)行深入研究和報告。

3.課堂延伸活動：

-組織一次班級衛(wèi)生知識競賽，讓學(xué)生通過競賽的形式鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)衛(wèi)生意識。

-邀請衛(wèi)生專家或醫(yī)生來校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生聽取專業(yè)人士的講解，增加對個人衛(wèi)生的認(rèn)識和重視。

-開展一次班級衛(wèi)生標(biāo)語創(chuàng)作活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出有警示和啟發(fā)作用的衛(wèi)生標(biāo)語。典型例題講解例題1：

小明在吃水果前進(jìn)行了洗手，但他忘記洗手的方法并不正確。請指出小明洗手步驟中的錯誤，并提供正確的洗手步驟。

答案：

小明洗手步驟中的錯誤是：他沒有用洗手液徹底清潔手部，也沒有正確地沖洗洗手液，并且沒有徹底擦干手部。

正確的洗手步驟應(yīng)該是：先用流動的水徹底沖洗手部，然后取適量洗手液在手中，搓揉雙手，特別是指縫、指甲和手背等部位，最后用流動的水沖洗手液，并徹底擦干手部。

例題2：

小華為了節(jié)約時間，經(jīng)常使用免洗手消毒液來清潔手部。請分析長期使用免洗手消毒液可能對手部健康產(chǎn)生的影響。

答案：

長期使用免洗手消毒液可能對手部健康產(chǎn)生的影響包括：破壞手部皮膚的天然菌群平衡，導(dǎo)致皮膚干燥和刺激，甚至可能引起過敏反應(yīng)。此外，過度依賴免洗手消毒液可能導(dǎo)致手部皮膚對細(xì)菌的抵抗力下降。

例題3：

小麗每天喝的水量很少，她認(rèn)為只要口不渴就可以了。請分析小麗這種觀點(diǎn)的合理性，并說明每天保持適當(dāng)飲水量的重要性。

答案：

小麗這種觀點(diǎn)不太合理。盡管口不渴可能意味著當(dāng)前身體水分尚可，但長時間飲水不足會導(dǎo)致身體水分不足，影響腎臟功能，增加患腎結(jié)石等健康問題的風(fēng)險。每天保持適當(dāng)?shù)娘嬎繉τ诰S持身體正常的生理功能和健康非常重要。根據(jù)健康專家的建議，成年人每天應(yīng)該飲水約2000-2500毫升，以保持身體水分平衡。

例題4：

請列舉三種健康飲用水的來源，并說明為什么它們被認(rèn)為是健康的飲用水。

答案：

三種健康飲用水的來源包括：自來水、過濾水和礦泉水。

1.自來水：經(jīng)過當(dāng)?shù)毓┧块T處理和檢測，符合公共衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，可以安全飲用。

2.過濾水：通過家庭過濾器或凈水器去除水中的雜質(zhì)、有害物質(zhì)和微生物，提高水質(zhì)。

3.礦泉水：含有豐富的礦物質(zhì)，如礦物質(zhì)、微量元素等，對人體健康有益。

例題5：

在日常生活中，我們應(yīng)該如何選擇和儲存飲用水，以保證飲用水的安全和衛(wèi)生？

答案：

在日常生活中，我們應(yīng)該選擇符合公共衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水，并注意以下幾點(diǎn)來保證飲用水的安全和衛(wèi)生：

1.選擇正規(guī)渠道購買的飲用水，避免購買來源不明的瓶裝水。

2.儲存飲用水時，確保容器干凈、密封，避免光照和高溫，以防止細(xì)菌滋生和水質(zhì)變壞。

3.盡量避免長時間存放飲用水，以免水質(zhì)下降。如果儲存時間較長，可以定期檢查水質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《洗手與喝水的學(xué)問》這一章節(jié)。我們了解了洗手和喝水的重要性，以及如何正確地洗手和選擇健康的飲用水。

2.洗手可以幫助我們清除手上的細(xì)菌和病毒，保護(hù)自己和他人免受疾病的侵害。正確的洗手方法包括濕手、取洗手液、搓手、沖洗手液、擦手等步驟。

3.喝水是保持身體水分平衡的重要方式。每天保持適當(dāng)?shù)娘嬎繉τ诰S持身體正常的生理功能和健康非常重要。選擇健康的飲用水來源，如自來水、過濾水和礦泉水，可以保證飲用的水質(zhì)。

4.正確地洗手和選擇健康的飲用水是我們每個人的責(zé)任，也是我們?yōu)樯鐣】淡h(huán)境做出貢獻(xiàn)的方式。希望大家在日常生活中能夠堅持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，保持健康的生活方式。

當(dāng)堂檢測：

1.小紅在洗手時，先用洗手液搓手，然后用水沖洗手液，最后用紙巾擦干手。請指出小紅洗手步驟中的錯誤，并提供正確的洗手步驟。

2.小剛每天只喝一瓶礦泉水，他認(rèn)為這樣可以保證他的飲用水質(zhì)量。請分析小剛這種觀點(diǎn)的合理性，并說明每天保持適當(dāng)飲水量的重要性。

3.請列舉三種健康飲用水的來源，并說明為什么它們被認(rèn)為是健康的飲用水。

4.請描述如何正確地使用免洗手消毒液來清潔手部，并說明長期使用免洗手消毒液可能對手部健康產(chǎn)生的影響。

5.在日常生活中，我們應(yīng)該如何選擇和儲存飲用水，以保證飲用水的安全和衛(wèi)生？

答案：

1.小紅洗手步驟中的錯誤是：她先用水沖洗手液，然后用紙巾擦干手。正確的洗手步驟應(yīng)該是：先用流動的水徹底沖洗手部，然后取適量洗手液在手中，搓揉雙手，特別是指縫、指甲和手背等部位，最后用流動的水沖洗手液，并徹底擦干手部。

2.小剛這種觀點(diǎn)不太合理。盡管每天只喝一瓶礦泉水可以保證他的飲用水質(zhì)量，但長期只飲用單一的水源可能導(dǎo)致身體攝入的礦物質(zhì)和微量元素不足。每天保持適當(dāng)?shù)娘嬎繉τ诰S持身體正常的生理功能和健康非常重要。

3.三種健康飲用水的來源包括：自來水、過濾水和礦泉水。自來水經(jīng)過當(dāng)?shù)毓┧块T處理和檢測，符合公共衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，可以安全飲用。過濾水通過家庭過濾器或凈水器去除水中的雜質(zhì)、有害物質(zhì)和微生物，提高水質(zhì)。礦泉水含有豐富的礦物質(zhì)，如礦物質(zhì)、微量元素等，對人體健康有益。

4.使用免洗手消毒液清潔手部的正確方法是：先取適量免洗手消毒液在手中，搓揉雙手，特別是指縫、指甲和手背等部位，然后自然晾干。長期使用免洗手消毒液可能對手部健康產(chǎn)生的影響包括：破壞手部皮膚的天然菌群平衡，導(dǎo)致皮膚干燥和刺激，甚至可能引起過敏反應(yīng)。

5.在日常生活中，我們應(yīng)該選擇符合公共衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水，并注意以下幾點(diǎn)來保證飲用水的安全和衛(wèi)生：選擇正規(guī)渠道購買的飲用水，避免購買來源不明的瓶裝水。儲存飲用水時，確保容器干凈、密封，避免光照和高溫，以防止細(xì)菌滋生和水質(zhì)變壞。盡量避免長時間存放飲用水，以免水質(zhì)下降。如果儲存時間較長，可以定期檢查水質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課的主題是“洗手與喝水的學(xué)問”，我在教學(xué)中嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望通過實(shí)踐活動和小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理方面還有待提高。在分組討論環(huán)節(jié)，有些小組討論的聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)，這是我需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們通過實(shí)踐活動和小組討論，對洗手和喝水的重要性有了更深入的理解。他們在知識方面，學(xué)會了正確的洗手方法和健康飲水的原則。在技能方面，他們能夠通過實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐，掌握如何選擇和儲存健康的飲用水。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對個人衛(wèi)生和健康生活方式的重要性有了更深刻的認(rèn)識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，我可能沒有充