七年級地理上冊 第三章 第一節(jié) 多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級地理上冊第三章第一節(jié)多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第三章第一節(jié)多變的天氣

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：

1.地理核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握天氣的基本概念、天氣符號的識別和天氣圖的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的觀察、描述和分析能力，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

2.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)天氣的形成原因和變化規(guī)律，使學(xué)生了解科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)和天氣對人們生活的影響，使學(xué)生了解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，從而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識，如地圖的閱讀、地理位置的識別等。同時(shí)，學(xué)生也掌握了初步的氣象知識，如溫度、濕度、風(fēng)力的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生，天氣和氣象學(xué)是一個(gè)較為新穎且有趣的主題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和描述能力，能夠通過觀察天氣現(xiàn)象來理解和描述天氣變化。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解天氣符號和天氣圖的閱讀方面，學(xué)生可能會遇到一定的困難，需要通過具體的實(shí)例和練習(xí)來進(jìn)行講解和指導(dǎo)。此外，天氣形成的原因和變化規(guī)律較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過實(shí)際觀察和案例分析來深入理解。同時(shí)，學(xué)生可能對天氣變化規(guī)律的抽象概念難以理解，需要通過具體的天氣實(shí)例和實(shí)際觀察來幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹天氣的基本概念、天氣符號的識別和天氣圖的閱讀，通過教師的講解，學(xué)生能夠快速掌握基礎(chǔ)知識。

-案例研究法：通過分析具體的天氣案例，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)和天氣對人們生活的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行天氣觀察項(xiàng)目，通過實(shí)際觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的觀察、描述和分析能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演氣象學(xué)家、記者等角色，模擬天氣報(bào)告的制作過程，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

-實(shí)驗(yàn)活動：學(xué)生進(jìn)行簡單的氣象實(shí)驗(yàn)，如制作天氣預(yù)報(bào)模型，觀察天氣現(xiàn)象的變化，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)思維。

-游戲互動：設(shè)計(jì)“天氣猜猜看”等游戲，讓學(xué)生通過觀察天氣圖片或描述來猜測天氣情況，增加課堂的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示天氣符號、天氣圖和天氣案例，幫助學(xué)生直觀地理解天氣知識。

-視頻：播放天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生了解實(shí)際的天氣報(bào)告制作過程，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看各地的天氣情況，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外天氣觀察，親身感受天氣變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多變的天氣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過突如其來的大雨或暴風(fēng)雨的情況？”舉個(gè)例子，去年夏季，我國許多地區(qū)都出現(xiàn)了強(qiáng)降雨，導(dǎo)致交通癱瘓、洪水肆虐。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索天氣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解天氣的基本概念。天氣是指一個(gè)地區(qū)在短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，包括溫度、濕度、風(fēng)力、降水等。天氣的變化對我們的生活有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了天氣在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，農(nóng)民在播種前會關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，以確定最佳播種時(shí)間；企業(yè)家在投資決策時(shí)，也會考慮天氣因素。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)天氣符號和天氣圖的閱讀這兩個(gè)重點(diǎn)。對于天氣圖的解讀，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與天氣相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來安排一天的行程。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示降水形成的基本原理。例如，通過展示水蒸氣凝結(jié)成云的過程，讓學(xué)生了解降水的成因。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“天氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為未來天氣變化對人類生活會有哪些影響？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天氣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對天氣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國氣象局官方網(wǎng)站：提供最新的天氣預(yù)報(bào)、氣象災(zāi)害預(yù)警等信息，有助于學(xué)生了解天氣變化和氣象災(zāi)害防范措施。

（2）國家地理雜志：涵蓋各種地理知識，包括氣候、天氣等方面的文章，有助于學(xué)生拓寬視野，加深對天氣現(xiàn)象的理解。

（3）科普中國：提供豐富的科普資源，包括天氣科普知識、氣象災(zāi)害應(yīng)對等，有助于學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)。

（4）新華網(wǎng)氣象頻道：報(bào)道氣象新聞、天氣變化等，幫助學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系。

（5）天氣觀察家：一款適合學(xué)生使用的天氣觀測應(yīng)用，可以幫助學(xué)生記錄、分析天氣數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生登錄中國氣象局官方網(wǎng)站，了解當(dāng)前所在地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，關(guān)注氣象災(zāi)害預(yù)警信息，提高學(xué)生的氣象災(zāi)害防范意識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀國家地理雜志中與天氣相關(guān)的文章，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，以及天氣對地理環(huán)境的影響。

（3）組織學(xué)生參觀氣象臺、氣象站等實(shí)地考察活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣象工作，增加對氣象科學(xué)的興趣。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生使用天氣觀察家應(yīng)用，記錄所在地區(qū)的天氣情況，分析天氣變化規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）開展以“氣象災(zāi)害防范”為主題的手抄報(bào)、征文等活動，提高學(xué)生對氣象災(zāi)害的認(rèn)識和防范能力。

（6）邀請氣象專家或氣象工作者來校進(jìn)行講座，分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和氣象災(zāi)害應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地了解氣象知識。

（7）組織學(xué)生開展氣象知識競賽、氣象知識講座等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)氣象知識的熱情，提高學(xué)生的氣象素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣的基本概念：天氣是指一個(gè)地區(qū)在短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，包括溫度、濕度、風(fēng)力、降水等。天氣的變化對我們的生活有著重要的影響。

②天氣符號和天氣圖的閱讀：學(xué)生需要掌握常見的天氣符號，如晴、多云、陰、雨等，并能閱讀簡單的天氣圖，了解天氣變化趨勢。

③天氣變化的原因和規(guī)律：學(xué)生要了解天氣變化的原因，如氣壓、溫度、濕度等因素的影響，以及天氣變化的規(guī)律，如高壓到低壓的天氣變化等。

④天氣對生活的影響：學(xué)生需要了解天氣對人們生活的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、健康等方面，以及如何應(yīng)對各種天氣狀況。

⑤實(shí)踐活動和小組討論：通過實(shí)踐活動，如實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察天氣現(xiàn)象，加深對天氣知識的理解。通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

⑥總結(jié)回顧：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了天氣的基本概念、天氣符號和天氣圖的閱讀、天氣變化的原因和規(guī)律、天氣對生活的影響等內(nèi)容。希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過講授法，我向?qū)W生介紹了天氣的基本概念和天氣符號的識別，幫助他們建立了對天氣現(xiàn)象的基本認(rèn)識。通過案例研究法，我展示了天氣圖的閱讀和天氣變化規(guī)律的分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際情境中。此外，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動，如角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和互動來加深對知識的理解。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對天氣符號的識別和天氣圖的閱讀存在一定的困難。為了克服這一困難，我通過具體的實(shí)例和練習(xí)來進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握這些技能。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在理解和解釋天氣變化規(guī)律方面存在一定的難度。為了幫助學(xué)生克服這一挑戰(zhàn)，我通過舉例和比較的方法，將復(fù)雜的天氣變化規(guī)律簡化，使其更加直觀和易于理解。

在小組討論和實(shí)踐活動方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與和互動方面表現(xiàn)積極。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與小組成員進(jìn)行交流和討論。通過這些活動，學(xué)生不僅加深了對天氣知識的理解，還培養(yǎng)了合作和交流的能力。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)地理核心素養(yǎng)的提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了天氣的基本概念，包括溫度、濕度、風(fēng)力和降水等。我們還學(xué)習(xí)了如何識別天氣符號和閱讀天氣圖，以了解天氣變化趨勢。此外，我們探討了天氣變化的原因和規(guī)律，如氣壓、溫度、濕度等因素的影響。我們還討論了天氣對人們生活的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、健康等方面。最后，我們通過實(shí)踐活動和小組討論，加深了對天氣知識的理解。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述天氣的基本概念。

2.請列出三種常見的天氣符號，并解釋其含義。

3.請解釋如何通過閱讀天氣圖來了解天氣變化趨勢。

4.請列出三種影響天氣變化的因素。

5.請舉例說明天氣對人們生活的影響。

6.請描述一次你在生活中遇到的天氣現(xiàn)象，并解釋其形成原因。

7.請簡述你在小組討論中的主要觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

8.請總結(jié)本節(jié)課你學(xué)到的最重要的知識點(diǎn)。

答案：

1.天氣是指一個(gè)地區(qū)在短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，包括溫度、濕度、風(fēng)力和降水等。

2.常見的天氣符號有：晴、多云、陰、雨、雪等。

3.通過閱讀天氣圖，我們可以了解不同地區(qū)的氣溫、濕度、風(fēng)力等天氣信息，從而預(yù)測天氣變化趨勢。

4.影響天氣變化的因素有氣壓、溫度、濕度等。

5.天氣對人們生活的影響包括農(nóng)業(yè)、交通、健康等方面。例如，晴天有利于戶外活動，而雨天則可能導(dǎo)致交通擁堵。

6.請根據(jù)實(shí)際情況回答。

7.請根據(jù)實(shí)際情況回答。

8.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了天氣的基本概念、天氣符號和天氣圖的閱讀、天氣變化的原因和規(guī)律、天氣對生活的影響等內(nèi)容。課后作業(yè)1.請簡述天氣的基本概念，并舉例說明。

2.請列出三種常見的天氣符號，并解釋其含義。

3.請繪制一張簡單的天氣圖，并標(biāo)注你所居住地區(qū)的天氣情況。

4.請解釋影響天氣變化的主要因素，并舉例說明。

5.請描述一次你在生活中遇到的天氣現(xiàn)象，并解釋其形成原因。

示例題型及答案：

1.天氣的基本概念：天氣是指一個(gè)地區(qū)在短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，包括溫度、濕度、風(fēng)力和降水等。例如，昨天北京的天氣是晴朗的，氣溫為15℃，相對濕度為40%，風(fēng)力為3級，沒有降水。

2.常見的天氣符號：晴、多云、