2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 表內(nèi)乘法（一）6的乘法口訣說(shuō)課稿1 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（一）6的乘法口訣說(shuō)課稿1蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章“表內(nèi)乘法（一）”，具體內(nèi)容為6的乘法口訣。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)6的乘法口訣，掌握表內(nèi)乘法的基本運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于第一章“數(shù)的認(rèn)識(shí)”中學(xué)習(xí)過(guò)的乘法概念和第二章“基本運(yùn)算”中學(xué)習(xí)過(guò)的加法運(yùn)算。學(xué)生已經(jīng)對(duì)乘法有了初步的認(rèn)識(shí)，了解到乘法是重復(fù)加法的運(yùn)算。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了加法運(yùn)算的方法，這為學(xué)習(xí)乘法口訣提供了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延兄R(shí)遷移到乘法運(yùn)算中，進(jìn)一步理解和掌握表內(nèi)乘法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力。

1.數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)6的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。學(xué)生能夠通過(guò)觀察、比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，形成自己的思考和理解。

2.數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)乘法口訣的意義和運(yùn)用方法。學(xué)生能夠用乘法口訣來(lái)描述和解釋乘法運(yùn)算的過(guò)程，提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。

3.數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)練習(xí)題目的設(shè)置，學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了前兩章的學(xué)習(xí)，初步建立了對(duì)數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識(shí)和理解。在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了加法運(yùn)算和乘法概念，這為學(xué)習(xí)乘法口訣提供了基礎(chǔ)。他們對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算的掌握程度參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，而有的學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和觀察比較能力。他們能夠通過(guò)觀察和比較來(lái)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，這也是學(xué)習(xí)乘法口訣所需要的能力。然而，他們的歸納總結(jié)能力和問(wèn)題解決能力還有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的能力來(lái)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)乘法口訣的規(guī)律，并運(yùn)用口訣來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。他們對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情，愿意積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，他們也能夠與同學(xué)們進(jìn)行合作交流，共同解決問(wèn)題。然而，部分學(xué)生可能對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心不足，容易產(chǎn)生畏難情緒。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和幫助。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解乘法口訣的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法口訣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）探究教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、歸納等方法，自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等形式展示乘法口訣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，直觀生動(dòng)，有助于學(xué)生理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)和測(cè)評(píng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

（3）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如玩具、水果等，讓學(xué)生直觀地感受乘法口訣的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解6的乘法口訣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)6的乘法口訣做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確6的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)和6的乘法口訣重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保6的乘法口訣教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)6的乘法口訣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入6的乘法口訣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法概念和加法運(yùn)算，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為6的乘法口訣新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解6的乘法口訣知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出6的乘法口訣重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)6的乘法口訣難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞6的乘法口訣問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)6的乘法口訣知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在6的乘法口訣新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)6的乘法口訣知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)6的乘法口訣的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)6的乘法口訣知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決6的乘法口訣問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的6的乘法口訣錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與6的乘法口訣相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合6的乘法口訣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)6的乘法口訣的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的6的乘法口訣內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6的乘法口訣重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的6的乘法口訣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《數(shù)學(xué)的故事》：這本書(shū)介紹了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和數(shù)學(xué)家們的貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

2.《數(shù)學(xué)游戲》：通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書(shū)結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.乘法口訣表的制作：學(xué)生可以在家中制作乘法口訣表，加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。

2.乘法口訣的應(yīng)用：學(xué)生可以尋找生活中的例子，運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題，提高學(xué)以致用的能力。

3.乘法口訣的拓展：學(xué)生可以研究乘法口訣的更深層次的規(guī)律，例如探索乘法口訣的極限等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

4.乘法口訣與幾何圖形的結(jié)合：學(xué)生可以研究乘法口訣與幾何圖形的關(guān)系，例如正方形、長(zhǎng)方形等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

5.乘法口訣與數(shù)的進(jìn)制的轉(zhuǎn)換：學(xué)生可以研究乘法口訣與二進(jìn)制、八進(jìn)制等數(shù)的進(jìn)制轉(zhuǎn)換的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的課是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“6的乘法口訣”。我在課堂上采用了講解和互動(dòng)探究的方式，讓學(xué)生們通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握6的乘法口訣。我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得還不錯(cuò)，他們積極參與討論，也能在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)以致用。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)顯得有點(diǎn)被動(dòng)，他們可能還沒(méi)有完全適應(yīng)這種合作學(xué)習(xí)的模式。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，提高他們的合作能力。

其次，我在講解6的乘法口訣時(shí)，可能沒(méi)有講得足夠清晰，導(dǎo)致一些學(xué)生在隨堂練習(xí)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重講解的清晰度和準(zhǔn)確性，確保學(xué)生們能夠理解并掌握6的乘法口訣。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能會(huì)開(kāi)小差。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更多地運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)資源，吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：6的乘法口訣

1.6的乘法口訣表

-6x1=6

-6x2=12

-6x3=18

-6x4=24

-6x5=30

-6x6=36

2.6的乘法口訣規(guī)律

-6的乘法口訣每增加一個(gè)6，結(jié)果就增加6個(gè)6

3.6的乘法口訣應(yīng)用

-6x7=42

-6x8=48

-6x9=54

-6x10=60

4.6的乘法口訣與加法的關(guān)系

-6的乘法口訣可以轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算：6x7=6+6+6+6+6+6重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）6的乘法口訣中，6乘以5等于多少？

答案：6的乘法口訣中，6乘以5等于30。

（2）6的乘法口訣中，6乘以7等于多少？

答案：6的乘法口訣中，6乘以7等于42。

2.選擇題

（1）以下哪個(gè)數(shù)是6的乘法口訣的結(jié)果？

A.18

B.24

C.30

D.36

答案：B.24

（2）以下哪個(gè)數(shù)不是6的乘法口訣的結(jié)果？

A.21

B.27

C.33

D.39

答案：A.21

3.判斷題

（1）6的乘法口訣中，6乘以8等于48。（）

答案：錯(cuò)誤。6的乘法口訣中，6乘以8等于48。

4.解答題

（1）請(qǐng)列出6的乘法口訣表。

答案：6的乘法口訣表如下：

6x1=6

6x2=12

6x3=18

6x4=