教師個人成長事跡5篇

教師個人成長事跡5篇老師個人成長事跡5篇

教育其實是可以去關(guān)心孩子們在學(xué)業(yè)上不斷的去進步之外，更是要去加強我們思想和行為的教育，還要不斷的去提高我們道德情操的修養(yǎng)。下面是我為大家整理的老師個人成長事跡，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

老師個人成長事跡精選篇1

盧冬梅，52歲，大專學(xué)歷，學(xué)校高級老師。教齡三十余年，始終兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)成果始終名列前茅，多次受到縣政府嘉獎及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長好評。

盧冬梅老師性格活潑開朗，年輕時在歡留學(xué)校任教，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線。杏壇之上千秋業(yè)，方寸之間萬代功。為把工作做得更好，她勤奮學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，大膽嘗試。哪個班級紀(jì)律差，哪個學(xué)科成果差，她主動去教。她不但自己工作精彩，和同事關(guān)系也很好，充分發(fā)揮模范帶頭作用。桃李不言，下自成蹊。教出的同學(xué)工作在各行各業(yè)，可謂是桃李滿天下。

自1998年，盧老師調(diào)到里村學(xué)校以后，始終擔(dān)當(dāng)高班級數(shù)學(xué)，成果始終都很突出。自2022年開頭大輪換，從一班級開頭她還真有點不適應(yīng)，但和孩子們的接觸中，她漸漸喜愛上了這幫可愛的孩子。

蔡元培先生說：“教育者，養(yǎng)成人格之事也?！笔芙逃恢箿\于書本，更要著眼于同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。她一邊傳授學(xué)問，一邊組織紀(jì)律。62022年做了大手術(shù)，醫(yī)生建議休息半年?？伤判牟幌聦W(xué)校里那幾十口同學(xué)，有病期間孩子們來看她時，看到孩子們一個個渴求不舍的目光，她只休息了一個月，身體還沒恢復(fù)就來上課。同學(xué)們也很心疼老師，學(xué)習(xí)也特別努力。

功夫不負(fù)有心人，最終在2022年縣組織的畢業(yè)統(tǒng)考中取得了全縣第七的好成果，縣里為她頒發(fā)了榮譽證書。

盧老師有一個幸福的家庭，一個好丈夫，好兒子，又娶來一個好媳婦。丈夫脾氣特殊好，從來都不讓她干重活。就說今年兒子結(jié)婚，從買家具到定制酒席一切事情都是他一人的事。盧老師從沒耽擱一天教學(xué)，有人問兒子結(jié)婚什么時候歇班，可她說：“等兒子結(jié)婚那天?！币灿型潞退_玩笑說;“不行你兒子結(jié)婚那天上兩節(jié)課再去參與婚禮?！彼捕喝さ恼f：“那也行?！毕眿D問媽媽請了幾天假，盧老師說沒請假。兒子媳婦都樂了。兒媳知書達(dá)理，溫順善解人意。盧老師多想在家陪陪他們，但她心里還牽掛著學(xué)校里那幾十口同學(xué)。兒子結(jié)婚其次天就來上課了。2022年母親腿做手術(shù)，她怕耽擱同學(xué)都沒去服侍，自己也覺得愧疚，每逢休息時間都要去探望年邁的父母。

教學(xué)中，她始終把教書育人、愛崗敬業(yè)作為自己的職業(yè)信條。在平凡的工作崗位上盡職盡責(zé)，工作上聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，顧全大局，專心關(guān)愛每一位同學(xué)。從不卑視學(xué)困生和紀(jì)律差生，相反她給與他們的愛更多。教學(xué)工作中和同學(xué)打成一片，常常和同學(xué)談天談心，讓他們思想進步，增加學(xué)習(xí)信念。課下補差補缺不讓每一個同學(xué)掉隊。

她愛教育事業(yè)，愛每一個同學(xué)。她說要把余生獻給教育事業(yè)，用一棵樹搖動四周全部的樹，一朵云推動周邊更多的云?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，努力前行，創(chuàng)出一片藍(lán)天!

老師個人成長事跡精選篇2

朱繼淼，男，漢族，語文老師。從教23年來，始終以“做人勤為本，做事實為基”為人生信條，專心教同學(xué)，用愛做教育。

他始終忠誠人民的教育事業(yè)，曾多次獲得各級表彰，先后獲評中山市優(yōu)秀老師、中山市中考質(zhì)量優(yōu)秀獎、中山市特色班集體、南頭鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任……擔(dān)當(dāng)班主任深受同學(xué)寵愛，教學(xué)成果突出，班主任工作顯著，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和師生的充分確定。現(xiàn)將其典型事跡總結(jié)如下：

一、堅決信念，嚴(yán)于律己，努力提高思想政治素養(yǎng)

作為一名人民老師，他恪守老師職業(yè)道德，樂觀貫徹黨的精神，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》、《未成年人愛護法》等相關(guān)教育法規(guī)。根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》指導(dǎo)自己言行，嚴(yán)于律己，寬以待人，奉公守法，遵守社會公德。在思想上時刻保持糊涂的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關(guān)系。敬重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。勇挑重?fù)?dān)，遵守學(xué)校各項紀(jì)律，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻。時時留意自己的言行舉止，在同事及同學(xué)面前做出表率。

二、愛校如家，工作兢兢業(yè)業(yè)

該同志愛校如家。他幾乎每天都是最早到辦公室、教室，第一時間對同學(xué)進行全面的了解，力求更多的感性把握第一手材料，建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解同學(xué)的狀況，有的放矢地對同學(xué)進行前途抱負(fù)教育、科學(xué)人生觀教育，圍圍著“學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會求知”的教育理念教育同學(xué)。

三、愛心、細(xì)心加上急躁，做同學(xué)的良師益友

愛心成就教育。在實踐“正面教育理論”時，他注意用愛心和急躁感染同學(xué)，因材施教，主動熱忱地關(guān)心同學(xué)，特殊是家庭貧困、品德不正、學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，以“愛心、嚴(yán)心、責(zé)任心、急躁”去感染他們，常常與同學(xué)談心，排憂解難，關(guān)心他們解決成長的苦惱，使他們感受到老師與班級的暖和。在轉(zhuǎn)化后進生上，他靜待花開，為了激勵待進生他在班上設(shè)立“進步獎”，還把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子，不但在學(xué)習(xí)上和思想上關(guān)懷他們，而且在同學(xué)生病時也表達(dá)了無微不至的關(guān)懷，一旦知道有同學(xué)生病，他就準(zhǔn)時了解同學(xué)的病況，校醫(yī)能處理的就處理，不能處理的就聯(lián)系家長，經(jīng)家長同意后，快速帶同學(xué)到醫(yī)院治療。他的一言一行都得到了同學(xué)和家長的充分確定。

四、做好本職工作，體現(xiàn)個人價值

作為老師，他時刻要求自己做到正確定位，堅固樹立兩種意識，在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好工作方案，并組織實施，使工作更有方案性、針對性、實效性，并留意總結(jié)教育管理方面的閱歷。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅!

五、追求上進，樂觀進取

面對教育的不斷變化，通過不斷學(xué)習(xí)去應(yīng)對。他樂觀組織、參加校本教研;常常組織上公開課，仔細(xì)參與聽課評課。

總而言之，該同志始終踐行從師之道，堅守三尺講臺辛勤耕耘、他信任他的將來不是夢，由于，在他的心中，同學(xué)永久是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

老師個人成長事跡精選篇3

一、初出茅廬不懂愛

1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開頭了執(zhí)著的教書生涯。面對一雙雙純潔的眼睛，我驚慌甚至有點可怕。18歲的年華有的是興奮感動，力氣信念。吃住在學(xué)校，有許多的時間和同學(xué)打成一片，與同學(xué)有著親熱無間的友情，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結(jié)隊的。我們在冬天的校內(nèi)堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打涼爽的泉水，在春天的野外采不知名的野花。歡樂著幸福著，無憂無慮，經(jīng)常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現(xiàn)在想起就似乎昨天，那時，并不由于我們的每天天藍(lán)成果不好，相反，我們的升學(xué)率位居榜首。那時，我每天練毛筆字，每天彈那架腳踏琴，還學(xué)習(xí)唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時間里打磨閃亮。那時，還一門心思參與自考，讀書學(xué)習(xí)，積累習(xí)慣，以至于后來說起古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)頭頭是道，那會，真正的學(xué)會了思索，積累了學(xué)問。可是，不懂教育就是愛的藝術(shù)，其實，與孩子融洽的關(guān)系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)受和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有很多的不解，但是，用一顆愛心足以暖和特別的寒冷，足以容納求知的面容。

沒有驚天動地的壯舉，只有樸實的言傳身教，只有腳踏實地誠懇做人的信條。

二、歷久彌新學(xué)習(xí)愛

回顧自己的教學(xué)點滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過渡，是個漫長的過程，在這個蛻變中，我漸漸成熟頑強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開頭。

從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了查找適合自己和同學(xué)的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學(xué)會制作課件，一個暑假掛在網(wǎng)上，聽課，寫作業(yè)。凡是有機會，不教一日閑過?？偸窍胱约憾鄬W(xué)點，自己有一碗水，同學(xué)不愁水。不斷涉獵課外書，讓同學(xué)一個月讀一本書，自己先做到，讓同學(xué)寫日記，自己也每天堅持，讓同學(xué)喜愛讀書，常常給他們讀課外書，鼓舞他們寫讀書筆記，總能從微小處滲透，健全他們的心智。

不為困難找理由，多為勝利想方法。是啊，經(jīng)常埋怨生源差，習(xí)慣差，陷在無奈的嘆息和無望的`掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。面對這樣的狀況，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是樂觀打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓同學(xué)眼睛盯著前方，有意培育他們的留意力，針對同學(xué)口語交際薄弱，我堅持同學(xué)課前一分鐘演講，輪番講。為了提高同學(xué)作文愛好，我?guī)麄內(nèi)タ赐米?，到郵局調(diào)查，給他們寫下水文，把班級優(yōu)秀的習(xí)作裝訂成冊。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后，學(xué)習(xí)給同學(xué)和家長寫信，溝通溝通，查找緣由，了解同學(xué)的精神需求。一次，我讓同學(xué)寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學(xué)給我提出了更高的要求，同學(xué)是有思想的，鮮活的，就看我們怎么引導(dǎo)，怎么塑造。

平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能損害同學(xué)。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往由于一點小事，大動干戈，讓師生關(guān)系緊急，甚者刺傷同學(xué)幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)覺張靜波腦子敏捷，可是語言表達(dá)很差，說話只有半截，可能是與老師的嚴(yán)峻訓(xùn)斥有關(guān)。還有一個同學(xué)，逃課，問其緣由，由于完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，可怕老師批判。其實，不管是學(xué)困生還是優(yōu)秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能由于自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節(jié)課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給同學(xué)充分的空間，俯下身子與同學(xué)對話，把他們放在仆人的位置在課堂上互動，讓他們發(fā)表見解，讓他們學(xué)習(xí)質(zhì)疑，禁止課堂上講與學(xué)無關(guān)的話題，更不許在課堂上批判同學(xué)。斯賓塞說：不要盼望兒童有大量的美德。教育者的全部神秘就在于如何愛惜同學(xué)，假如你厭煩同學(xué)，那么你的教育還沒有開頭就結(jié)束了。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著制造這個神話。所以，我知道不能從事自己喜愛的事情是很危急的。教育是慢的藝術(shù)，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培育人的角度動身。

三、不斷進步制造愛

在經(jīng)受了職業(yè)倦怠之后，我清醒了。有人說：你教學(xué)校就成了學(xué)校的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。

在一次次的學(xué)習(xí)聽課中，先進的教學(xué)理念，現(xiàn)代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂，我已經(jīng)很久沒有走出去做過公開課了，我真的out嗎？我不是個隨波逐流的人，對老師這個職業(yè)的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中，我每周細(xì)心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課，請中心校領(lǐng)導(dǎo)，校長，教研組長，聽課評課，多提建議。在漸漸磨練中，我敢于說，每節(jié)課都有閃光點，這樣長期下去，不進步都難。每月仔細(xì)研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表日志，溝通自己的學(xué)習(xí)生活。每個月用樂觀行動努力爭當(dāng)月標(biāo)兵。

今年5月4日參與了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。六一節(jié)的讀書展現(xiàn)中，我寫的許多隨筆被教研室領(lǐng)導(dǎo)確定。正如新教育提倡的：有行動就有收獲。

天道酬勤，教育的甜美根植我心。

新教育試驗課題給我了機會。4月21日，在張主任的帶領(lǐng)下，我們走進了平路西街學(xué)校，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育抱負(fù)?；貋砗?，我起草了我們學(xué)校的讀書方案，打算從晨誦，午讀，暮省開頭，從專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作開頭。我每天早上用10到15分鐘和同學(xué)一起上晨誦課，中午10分鐘給同學(xué)讀書讀報，然后放手讓同學(xué)自主閱讀，晚上寫日記，讀書筆記。老師，每月寫教育敘事。借此機會，我開通了班級愛心微博，自己帶頭寫，每天寫，鼓舞每個同學(xué)都在上面留下腳印，給同學(xué)供應(yīng)了“我手寫我心”的場地。然后每周的課外實踐，我都建議同學(xué)辦手抄報，辦多壞沒關(guān)系，只要專心找資料，精細(xì)繪制，我都賜予表揚。孩子是在欣賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的。現(xiàn)在，班上的不少同學(xué)樂觀要求辦“原店日報”，展我們學(xué)校的風(fēng)采，謀我們學(xué)校的大業(yè)。

在校內(nèi)文化建設(shè)中，我?guī)ьI(lǐng)班上的同學(xué)，一個故事一個故事的讀，一條標(biāo)語一條標(biāo)語背，告知他們，我們就要這樣做，這些不是擺設(shè)，是文化熏陶，是精神食糧。孩子們在一個個故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美妙。

用愛心微笑澆灌幼苗，讓讀書學(xué)習(xí)伴我們成長。

我用青春的激情，書寫著自己教育生涯的喜怒哀樂；我用不懈的追求，詮釋著我對教育的理解和敬重；我選擇我無悔，堅守三尺講臺，心系萬千孩子，是我一生的奮斗目標(biāo)。

老師個人成長事跡精選篇4

一、奉獻教育、青春無悔

當(dāng)一名老師，就是朱紅小時候的幻想，正由于年少幼小時對老師的崇拜與向往，所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿——師范，1995年9月，朱紅以全校其次名的好成果邁進的師范學(xué)校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成為一名學(xué)校老師！

從教14年來，靠著劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終工作在教育教學(xué)的第一線。始終堅持對社會負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對同學(xué)負(fù)責(zé)的原則，盡心盡力做好自己的本職工作?！敖虝耸亲约旱穆氊?zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。她始終都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著同學(xué)，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒由于個人私事請過一天假，從未耽擱同學(xué)一節(jié)課。

回顧朱紅老師成長的歷程，從一名老師成長為教務(wù)主任、區(qū)級骨干老師、海港區(qū)名師、市級骨干老師、省級骨干老師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，肯定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。朱紅老師對自己的要求是：“無愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、無愧于老師們的信任支持、無愧于同學(xué)的前途進展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責(zé)”。

二、勤耕不輟，提升素養(yǎng)

對一個老師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不行或缺的學(xué)養(yǎng)。年輕的朱紅老師工作樂觀負(fù)責(zé)，為人虛心進取，贏得了同學(xué)的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。她深知，在當(dāng)今召喚反思型老師、討論型老師的新形勢下，作為一名青年老師，特殊是一名骨干老師，必需是不竭之泉，時時奔涌出清爽的溪流。隨著時間的推移，面對同學(xué)和年輕老師的期盼的目光，畢竟應(yīng)如何提高自己，更好地對同學(xué)實施素養(yǎng)教育？

“要做學(xué)者型討論型的老師”。朱紅老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個學(xué)問門類的講座，都成了她汲取學(xué)問的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，自修了教育學(xué)原理、教育管理學(xué)等多門課程，取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的老師氣息，增加了教學(xué)的吸引力。她把每一個培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機會，樂觀地參加到專題發(fā)言、互動溝通等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行溝通探討的機會，有了更多培育熬煉的平臺。在學(xué)習(xí)中，各種學(xué)問積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

三、扎根農(nóng)村、矢志教改

在日常工作中，追求有效教學(xué)始終是朱老師教學(xué)討論的方向；仔細(xì)討論教材，討論同學(xué)，依據(jù)同學(xué)特點仔細(xì)備好每一堂課是朱老師上課的一個基本原則。由于朱老師始終在農(nóng)村學(xué)校任教，結(jié)合學(xué)校特點，教學(xué)中，她始終堅持落實三個方面：情趣、發(fā)覺、培植。用課堂的情趣培植同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，擅長發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)特色并轉(zhuǎn)化為同學(xué)學(xué)習(xí)的自信；培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在教學(xué)中，她大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采納任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對同學(xué)不同的狀況，對他們進行發(fā)散思維及力量的培育。在課堂教學(xué)上，她力求思路清楚，教法科學(xué)，學(xué)法先進，活動支配合理，教學(xué)效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)都悉心討論、細(xì)心設(shè)計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂”。由于有了充分而細(xì)心的預(yù)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，她的課也總能讓同學(xué)感到充實、新奇、歡快。她一貫實行民主教學(xué)，充分信任同學(xué)。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，師生公平爭論。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和同學(xué)的實際水平，對不同層次同學(xué)設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了。由于農(nóng)村的實際狀況，她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是特別脆弱的。對于學(xué)困生，她總是像對待一朵玫瑰花上抖動欲滴的露珠一樣非常當(dāng)心，做到了多談心、多家訪、多關(guān)心、多鼓舞，并努力查找和擅長捕獲學(xué)困生身上的閃光點趁機表揚，促其發(fā)光。多少個傍晚，當(dāng)別人合家團聚時，她卻來回奔波在家訪的路上；多少個深夜，當(dāng)別人進入甜蜜的夢鄉(xiāng)時，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個少寒冬的早晨，當(dāng)別人還貪戀著暖和的被窩時，她卻早早地來到學(xué)校開教室門。

她討論每一節(jié)課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，寫下了大量的教學(xué)反思案例。同時，開放課堂，開設(shè)教學(xué)研討公開課，先后多次在市、區(qū)課程試驗展現(xiàn)等研討活動中做研討課。摸索形成了學(xué)科教學(xué)、班級管理、德育活動、社會實踐等系列同學(xué)教育模式，使同學(xué)教育落到實處。

五、師愛無疆，潤物無聲

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖窃敿?xì)的，是具有深厚的感情顏色的。幾年來，朱紅老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習(xí)。陪同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。同時，觀看同學(xué)的一些微小的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課老師最基本的日常工作，也是作為一個老師愛心和急躁的詳細(xì)體現(xiàn)。遇到問題，同學(xué)樂于接受她的教育、引導(dǎo)。在教育同學(xué)時，她常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力氣感染同學(xué)，留意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、領(lǐng)先垂范。當(dāng)她要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育同學(xué)喜愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和同學(xué)一起參加勞動的全過程；當(dāng)她囑咐同學(xué)遵守紀(jì)律時，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……最終，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了……看到同學(xué)的進步，她感覺到無比的欣慰與驕傲。

愛心成就教育。朱紅老師就是靠著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉(zhuǎn)到朱老師班里的一名同學(xué)，父母離異后，跟父親一同生活。由于缺少雙親的關(guān)愛，她行為離群，常常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切，朱老師沒有因她違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)懷他、愛惜他。當(dāng)她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時，她把自己的衣服送個了牛超，了解到由于爸爸晚上不回家，朱紅老師又領(lǐng)她去吃飯。老師的關(guān)愛，使得這個孩子掌握不住自己的情感，淚水奪眶而出。

四、明確職責(zé)、引領(lǐng)進展

作為教學(xué)管理人員和學(xué)科骨干老師，朱老師始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負(fù)在自己的肩上，熱忱鼓舞與指導(dǎo)青年老師，不斷探究老師專業(yè)進展的途徑。

她努力最大化的發(fā)揮作用，抓好自己的本職工作，充分發(fā)揮主觀能動性，堅持從老師中來，到老師中去，特殊是堅持“學(xué)無先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)、敬重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團結(jié)協(xié)作。樂觀組織開展教研活動，自己帶頭上示范課，與老師們一起探討行之有效的教學(xué)方法。深化課堂聽課，討論課堂教學(xué)藝術(shù)，勇于嘗試，大膽改革課堂教學(xué)，樂觀探究。參加秦皇島市“百名老師結(jié)對子”活動，仔細(xì)指導(dǎo)青年老師，常常給青年老師上示范課，與他們一起聽課、評課，不斷提高他們的教學(xué)藝術(shù)水平，所帶的老師逐步成為區(qū)市級教學(xué)骨干。樂觀地進行公開課、展現(xiàn)課，多次為農(nóng)村學(xué)校進行“送課下鄉(xiāng)”活動，受到農(nóng)村老師的好評，樂觀創(chuàng)設(shè)條件組織老師進行校本研修活動，實施課例研討及課堂試驗跟進討論等，提高對新課堂的領(lǐng)悟力量與駕馭力量，同時樂觀協(xié)作區(qū)級教研員，在各級教學(xué)討論中出謀劃策，做好示范與幫助作用。多次在全區(qū)范圍內(nèi)進行各種教材輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座、閱歷匯報等，先后擔(dān)當(dāng)5個省市級課題。在20__年被評為區(qū)、市級骨干老師之后，又被聘為海港區(qū)品德與社會學(xué)科兼職教研員，被評為海港區(qū)名師。20__年5月，被評為“河北省骨干老師”。

教學(xué)之路漫漫，需要每位老師不懈地求索，朱老師一路真誠走來，留下了很多堅實的腳印?????，愿她如她的同學(xué)期盼的那般：“永久那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！

老師個人成長事跡精選篇5

在我們身邊，有這么一個人，她，對工作任勞任怨、孜孜不倦；對教育心懷赤誠、全力奉獻。她，就是張__老師。張老師工作近10年，從沒停留過她勞碌的腳步，這不停息的腳步來自于她對工作的責(zé)任，奉獻的情懷源于她心底對教育的摯愛。她好像遺忘了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，悄悄譜寫著季節(jié)的春華秋實，猶如歲末殘冬凌寒獨自開放的寒梅，傲然直立于紛紛揚揚的風(fēng)雪之中。

她是“80后