初中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案(課時(shí))

八年級(jí)信息技術(shù)學(xué)期教案

2006-2007學(xué)年度

第一學(xué)期

信

感

技

木

像

程

____________________Q

T教師：附城鎮(zhèn)中王江龍

____________________y

簡(jiǎn)介

本課為學(xué)生的第一堂信息技術(shù)課，首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生理解《信息技術(shù)》課程的重要性、

學(xué)習(xí)信息技術(shù)的緊迫性以及學(xué)好信息技術(shù)的方法。

從分析課本的編排入手，總體把握教材,，告訴學(xué)生：本期我們將要學(xué)習(xí)什么、掌握什么。

培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化意識(shí)、信息素養(yǎng)和操作技能。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第一課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息技術(shù)課程的重要意義

2、學(xué)好信息技術(shù)的方法和途徑

3、上機(jī)實(shí)踐的要求及相關(guān)注意事項(xiàng)

教學(xué)方法：

啟發(fā)式講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教案一份

授課時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、向?qū)W生介紹自己：姓名、學(xué)歷、專長(zhǎng)，

2、初步認(rèn)識(shí)學(xué)生

3、導(dǎo)言（解決問題：為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù)？）：

21世紀(jì),以計(jì)算機(jī)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，在社會(huì)的各方

面得到廣泛應(yīng)用，并改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用

能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人最基本的能力與文化水平的標(biāo)志。

4、本期教材概述

本期我們使用的教材是根據(jù)教育部頒布的《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，

由中學(xué)信息技術(shù)教師和省內(nèi)外著名計(jì)算機(jī)專家，結(jié)合貴州省中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐和教

學(xué)條件，在吸收了國(guó)外相關(guān)教材編寫風(fēng)格的基礎(chǔ)上，共同編寫了這套高中信息技術(shù)教材。

5、教材分析：

①主題鮮明，取材合理。本套教材以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化意識(shí)、信息素養(yǎng)和基

本操作技能為己任，遵循教育部指導(dǎo)綱要精神，參照國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材合理選取教學(xué)內(nèi)容，滿

足教學(xué)需要。

②注重素質(zhì)，兼顧技能。本套教材以信息處理為主線，盡量將基本知識(shí)與基本技

能貫穿于基本操作和應(yīng)用能力教學(xué)之中，注重信息文化、技術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本思想。

③編排新穎、適合教學(xué)。本套教材編排風(fēng)格注重吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀中學(xué)教材的成功經(jīng)

驗(yàn)，圖文并茂，形象生動(dòng)，循序漸進(jìn)地展開教學(xué)內(nèi)容，保證了教材科學(xué)性的基礎(chǔ)上遵循各年

齡階段學(xué)生的心智發(fā)展水平，認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)特征，適合教學(xué)和自學(xué)。

6、學(xué)習(xí)指導(dǎo):

信息技術(shù)與其它學(xué)科有著不可分的聯(lián)系，同時(shí)又有別于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)

習(xí)過程中務(wù)必要理論聯(lián)系實(shí)際，搞好課堂學(xué)習(xí)，立足問題的解決，加強(qiáng)自學(xué)與探究性學(xué)習(xí)，

自覺培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化意識(shí)、信息素養(yǎng)和操作技能。

7,上機(jī)操作要求：

同學(xué)們上機(jī)實(shí)踐要帶上鞋套，遵守機(jī)房上機(jī)操作的相關(guān)規(guī)定。

對(duì)每次上機(jī)的具體內(nèi)容及步驟要有書面的記錄。

8、通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的熟悉情況：

①用過電腦的同學(xué)比例；

②使用電腦的情況；

③家庭擁有電腦和上網(wǎng)情況的調(diào)查；

通過以上的問答調(diào)查了解高…學(xué)生的信息技術(shù)掌握情況，有針對(duì)性的備課和課前準(zhǔn)備，

為本學(xué)期的《信息技術(shù)》課程的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

富O能品僧思?需遹曲閡明

第一章信息與信息技術(shù)

第一節(jié)信息

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

?知識(shí)性目標(biāo)

了解什么是信息；掌握信息的主要特征；學(xué)會(huì)區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實(shí)例具

體說明信息的特征；了解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；

?技能性目標(biāo)

能快速在圖書館或向家長(zhǎng)獲取信息；對(duì)于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。

?情感性目標(biāo)

交流討論信息在信息社會(huì)的重要性，感受信息文化；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和

主動(dòng)獲取信息的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：信息的定義及信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)的聯(lián)系

教學(xué)難點(diǎn)：信息與信息技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系

教學(xué)方法：教授、討論法

教學(xué)過程：

一、信息的概念：

師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生

活中，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個(gè)例子。

生：（舉例）

師：（教師在學(xué)生舉例時(shí)可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）

師：剛才大家都列舉了很多生活中的例子。現(xiàn)在，讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信

息這個(gè)概念的。

師：信息是一個(gè)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師

向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對(duì)信息的定義。

師：信息需要用載體來表示和傳播，表達(dá)信息的載體稱為信息的表示媒體，簡(jiǎn)稱媒體。例如：

書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學(xué)們舉了這么多例子，現(xiàn)在讓我們?cè)?/p>

來看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體？

生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）

師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）

例如：信息媒體

書中記載的內(nèi)容書

天氣預(yù)報(bào)廣播

師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等?？纯春诎迳?/p>

羅列的都屬于哪一類型？

生：（將舉例的媒體按照其類型分類）

二、信息的主要特征：

師：剛才我們都列舉了很多信息，也了解了哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我

們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個(gè)例子。

師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲(chǔ)；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、

增值。

三、信息技術(shù)的概念和內(nèi)容：

師：剛才我們著重介紹了第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來了解-下第二節(jié)信

息技術(shù)及其發(fā)展。

師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方

法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、

信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)。

四、信息技術(shù)的發(fā)展：

師：信息技術(shù)在其發(fā)展中經(jīng)歷了五次革命，請(qǐng)同學(xué)們查看教材，通過本章的學(xué)習(xí)，了解每次

信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是什么？

生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報(bào)、電

話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計(jì)算機(jī)的普及使用和計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)

合。

師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在每個(gè)歷

史階段各有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個(gè)活動(dòng)。

說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動(dòng)。

第一章信息與信息技術(shù)

第二節(jié)信息技術(shù)基礎(chǔ)

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)（總課時(shí)第三、四課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢(shì)，特別是我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。

2、了解計(jì)算機(jī)的組成及其作用；

3、使學(xué)生理解信息技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史

教學(xué)方法：教授、討論法

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入：

電腦是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，它的普及和迅速發(fā)展對(duì)人類傳統(tǒng)的生活方式、工作

方式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及教育模式產(chǎn)生了及其深刻的影響。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理已經(jīng)成為

現(xiàn)代人的素質(zhì)中必須具備的組成部分，它與閱讀、寫作等基本技術(shù)一起，已經(jīng)成為衡量一個(gè)

文化水平高低的標(biāo)志之一。

電腦，也稱為電子計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)。自從1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問世以來，已被廣泛

地應(yīng)用于科學(xué)計(jì)算、工程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理等方面。

二、講授新課：

一、電腦的發(fā)展歷史：

1、世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)：1946年2月16日，美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電工學(xué)校物理

學(xué)家穆奇里和工程師愛開爾特等?批研究人員，經(jīng)過四年的艱苦努力終于研制出世界上第-

代別第一代第二代第三代第四代

時(shí)期1946-19581959-19641965-19701971-現(xiàn)在

主要元件電子管晶體管集成電路超大規(guī)模集成電路

電腦重量30噸5公斤

計(jì)算速度千次十萬次千萬次億次

臺(tái)大型數(shù)字電子計(jì)算機(jī)，它的名字叫ENIAC(埃尼阿克)。它用了18000多個(gè)電子管，1500

多個(gè)繼電器，每小時(shí)消耗電150度，每秒運(yùn)算5000多次，占地167平方米，重量達(dá)30多噸。

真是個(gè)令人望而生畏的龐然大物。

2、電腦的發(fā)展歷程：

計(jì)算機(jī)從20世紀(jì)40年代誕生至今，已有50多年了。隨著數(shù)字科技的革新，計(jì)算機(jī)差

不多每10年就更新?lián)Q代一次。

第一代：電子管計(jì)算機(jī)第二代：晶體管計(jì)算機(jī)

第三代：集成電路計(jì)算機(jī)第四代：大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)

3、計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)：

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及軟件業(yè)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)

嶄新的時(shí)代。目前，計(jì)算機(jī)正向巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方向發(fā)展。

(1)巨型化

高速度、大容量、功能強(qiáng)

(2)微型化

(3)網(wǎng)絡(luò)化

(4)智能化

二、信息技術(shù)的三大基礎(chǔ)：

1、微電子技術(shù)；

2、通信技術(shù)；

3、計(jì)算機(jī)技術(shù)(計(jì)算機(jī)的組成)

輸入設(shè)備：舉例：蠅、麟、掃描儀

中央處理器：包含：運(yùn)算器和控制器

C內(nèi)存儲(chǔ)器分為：RAM.

'硬件系統(tǒng)<存儲(chǔ)器{

計(jì)

算I外存儲(chǔ)器舉例：鯉、軟磁盤、光盤

機(jī)

系輸出設(shè)備舉例：打印機(jī)、顯示器、音箱

統(tǒng)系統(tǒng)軟件主要包括：操作系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、語言編譯系統(tǒng)

軟件系統(tǒng)

應(yīng)用軟件舉例：字處理軟件、游戲、附件中的畫筆

三、計(jì)算機(jī)安全與道德：

⑴理解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)成了知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要解決的問題。

⑵理解信息的網(wǎng)絡(luò)化使信息安全成為非常重要的大事。

⑶理解學(xué)校將肩負(fù)教育學(xué)生信息安全的法律意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的道德重任。

四、信息技術(shù)的應(yīng)用：

1、商務(wù)：使學(xué)生了解在信息化浪潮中出現(xiàn)的新事物“電子商務(wù)”和“數(shù)字圖書館”。

2、管理：建立在完整、先進(jìn)的信息技術(shù)基礎(chǔ)上，采用科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人性

化的現(xiàn)代化管理體制；

3、教育：（略）

4、軍事：（請(qǐng)感興趣的同學(xué)自己通過互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)資料）

三、課堂思考：

1、談?wù)勑畔⒓夹g(shù)的三大基礎(chǔ)的作用和相互的關(guān)系；

2、信息安全為什么非常重要。

四、課后思考：

1、你認(rèn)為傳統(tǒng)的信息技術(shù)會(huì)被淘汰嗎？例如：普通的信件、廣播等。

2、探討信息技術(shù)發(fā)展的負(fù)面影響？

課后小結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)方式靈活多樣，采用多媒體教學(xué)及分組思考討論的效果最好，能讓學(xué)生

自己親自參與到知識(shí)的掌握與拓展上，教師輔助的把本節(jié)課的重點(diǎn)總結(jié)出來，讓學(xué)生自己思

考，探討、總結(jié)理解了需要掌握的內(nèi)容，上.課的效果是非常不錯(cuò)的。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成及基本工作原理；

2.了解信息的數(shù)字化表示

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成及基本工作原理

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解計(jì)算機(jī)硬件的構(gòu)成及基本工作原理

教學(xué)方法：

講授法、實(shí)物展示

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入：

1.信息的含義

2.信息技術(shù)的含義

（播放電腦組裝的視頻材料，讓學(xué)生明白真實(shí)的計(jì)算機(jī)組成部件）

二、講授新課：

1.整個(gè)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分。

輸入設(shè)備：舉例：儂、睦、掃描儀

中央處理器：包含：運(yùn)算器和控制器

C內(nèi)存儲(chǔ)器分為：RAM,ROM

計(jì)r硬件系統(tǒng)<存儲(chǔ)器.

算〔外存儲(chǔ)器舉例：典、軟磁盤、光盤

機(jī)J

系）輸出設(shè)備舉例：打印機(jī)、顯示器、音箱

統(tǒng)r系統(tǒng)軟件主要包括：操作系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、語言編譯系統(tǒng)

軟件系統(tǒng)\

L應(yīng)用軟件舉例：字處理軟件、游戲、附件中的畫筆

2.計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)一般分為五部分：輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、控制器。

1)輸入設(shè)備：使計(jì)算機(jī)從外部獲得信息的設(shè)備。

常用的輸入設(shè)備舉例：鍵盤、鼠標(biāo)、話筒、描掃儀等。

2)輸出設(shè)備，把信息處理的結(jié)果以人們能夠識(shí)別的形式表現(xiàn)出來的設(shè)備。

常用的輸出設(shè)備舉例：顯示器、打印機(jī)等。

3)存儲(chǔ)器

存儲(chǔ)器分類：內(nèi)存和外存。

內(nèi)存分類：只讀存儲(chǔ)器(ROM)和隨機(jī)存儲(chǔ)器(RAM)。

只讀存儲(chǔ)器(ROM)和隨機(jī)存儲(chǔ)器(RAM)。

只讀存儲(chǔ)器(ROM)：用于永久存放特殊的信息，只能讀出，不能存入，計(jì)算機(jī)斷電后，

ROM中的信息不丟失。

隨機(jī)存儲(chǔ)器(RAM)：其中的信息可讀、可寫、可修改，計(jì)算機(jī)運(yùn)行過程中能夠穩(wěn)定準(zhǔn)

確地保存信息，但計(jì)算機(jī)一旦斷電，RAM中的信息將丟失。

外存儲(chǔ)器分類：磁盤和光盤

磁盤一般分為：軟磁盤和硬磁盤

光盤一般分為：只讀光盤、一寫多寫型光盤、可擦型光盤。

4)運(yùn)算器

運(yùn)算器(Arithmeticunit)是計(jì)算機(jī)實(shí)施算術(shù)運(yùn)算和邏輯判斷的主要部件。在控制器的控

制下，它能按照計(jì)算機(jī)程序的要求，進(jìn)行加、減、乘、除等基本運(yùn)算和進(jìn)行判別數(shù)的符號(hào)、

比較數(shù)的大小等邏輯運(yùn)算。

5)控制器

控制器(Controller)是指揮、控制計(jì)算機(jī)運(yùn)行的中心。它從存儲(chǔ)器中取也信息并進(jìn)行分析,

然后根據(jù)指令向計(jì)算機(jī)各個(gè)部分發(fā)出各種控制信息，使計(jì)算機(jī)按照要求自動(dòng)、協(xié)調(diào)地完成任

務(wù)。

一般將運(yùn)算器和控制器合稱為中央處理器(CentralProcessingUnit,CPU).

由于CPU是微型計(jì)算機(jī)的核心，我們習(xí)慣上用CPU型號(hào)來表示計(jì)算機(jī)的檔次,如80286、

80486、PentiumsPentiumIRPentiumIII和PentiumIV等。

3.計(jì)算機(jī)軟件

計(jì)算機(jī)僅有硬件還不能進(jìn)行信息處理，必須有為計(jì)算機(jī)編制的各種程序。程序、數(shù)據(jù)

和有關(guān)文檔資料稱為軟件。

軟件可以分為系統(tǒng)軟件(SystemSoftware)和應(yīng)用軟件(ApplicationSoftware)兩大類。

(1)系統(tǒng)軟件是為方便使用和管理計(jì)算機(jī)提供的軟件，常用的系統(tǒng)軟件有以下兒種：

a.操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)的主要目標(biāo)是管理計(jì)算機(jī)資源，便于使用主。常用的有DOS、XENIX.Unix、

Linux和Windows等。

b.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

為管理各種數(shù)據(jù)所設(shè)計(jì)軟件系統(tǒng)。常用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)舉例：FoxBase、FoxPro,Visual

Foxpro和Access等。

c.各種程序設(shè)計(jì)語言的翻譯程序

程序語言和編譯系統(tǒng)的主要目標(biāo)是研究開發(fā)容易編寫、表達(dá)能力好和便于產(chǎn)生高效的

目標(biāo)程序和程序語言，以及便于使用的編譯系統(tǒng)。

(2)應(yīng)用軟件是為某一?應(yīng)用目的而編制的軟件，經(jīng)常使用的有以下幾種：

a.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件

b.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件

c.文字處理軟件

d.信息管理軟件

e.自動(dòng)化控制軟件

三、課堂作業(yè)：

1.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成

2.計(jì)算機(jī)硬件的五部分

3.計(jì)算機(jī)軟件的分類

四、課后小結(jié)：

本節(jié)課是對(duì)上節(jié)課的詳細(xì)講解，為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的視覺效果，所以需要播放一臺(tái)

真實(shí)計(jì)算機(jī)的組裝過程的視頻材料，讓學(xué)生先明白我們講的理論總的設(shè)備對(duì)應(yīng)關(guān)系，讓學(xué)生

能夠明白具體部件的作用及組裝過程，消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成的神秘感，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技

術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，為進(jìn)一步的軟件學(xué)習(xí)奠定一定的理論基礎(chǔ)。

第二章Windows基礎(chǔ)

第一節(jié)Windows操作基礎(chǔ)

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第六課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握Windows98的啟動(dòng)和退出；

2.掌握Windows98的窗口的組成；

3.熟識(shí)鍵盤的操作及漢字的輸入。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握Windows98的啟動(dòng)和退出;

2.掌握Windows98的窗口的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：

I.Windows98的窗口的組成。

教學(xué)方法：

演示法、講授法

教學(xué)過程：

-：組織教學(xué)

所有同學(xué)均登錄網(wǎng)絡(luò)教室。

—：出示目標(biāo)

1.掌握Windows98的啟動(dòng)和退出；

2.了解Windows98的桌面；

3.鍵盤操作及漢字輸入。

三：達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)

1.導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)之后，我們就來熟悉一下Windows98操作系統(tǒng)的使用。

2.導(dǎo)學(xué)

在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，只有先熟悉了操作系統(tǒng)，然后才能學(xué)習(xí)好相應(yīng)的應(yīng)用軟件。從本節(jié)

課開始，我們將來學(xué)習(xí)Windows98操作系統(tǒng)的使用。

3.授課

1)Windows98的啟動(dòng)

一般情況下，只要打開了安裝有Windows98系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)的電源開關(guān)，即可啟動(dòng)

Windows98?

Windows98的退出如果要退出Windows98,通常要先關(guān)閉正在運(yùn)行的程序，再單擊“開

始”按鈕，在“開始”菜單中選擇“關(guān)閉系統(tǒng)（U）”命令，屏幕顯示“關(guān)閉Windows"對(duì)

話框。選取“關(guān)閉計(jì)算機(jī)（S）w命令，單擊“是（Y）”按鈕就可以正常關(guān)機(jī)了。

2）Windows98桌面

A.我的電腦

包含了計(jì)算機(jī)當(dāng)前的所有內(nèi)容，利用它可以管理磁盤、文件、文件夾等資源。

B.我的文檔

這是一個(gè)便于存取的桌面文件夾，其中保存的文檔、圖形或其他文件可以得到快速訪問。

C.InternetExplorer

可以直接從桌面上連接到因特網(wǎng)。

D.回收站

這是存放被刪除文件的專用文件夾，對(duì)放在“回收站”里的文件可以作“還原”“刪除”

和“清空回收站”等操作。

E.任務(wù)欄

一般位于桌面的下方，任務(wù)欄中有“開始”按鈕速開曳IL輸入法指示器'園以及時(shí)鐘

空

21:03守。

3）Windows98窗口的組成

Windows98的操作一般都在窗口中進(jìn)行。所謂窗口就是顯示在桌面上的一個(gè)矩形區(qū)域。

桌面上可以打開多個(gè)窗口，其中只有一個(gè)窗口是當(dāng)前活動(dòng)窗口，在這個(gè)窗口中可以進(jìn)行操作。

窗口一般由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)域、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條和邊框等組成。

A.標(biāo)題欄

位于窗口的最上面，顯示程序或文檔的名稱。單擊左邊的小圖標(biāo)可彈出控制菜單，該菜

單中有“移動(dòng)（M）”“大?。⊿）”“最小化（N）”“最大化（M）/還原（R）”“關(guān)閉（C）”等

命令，選擇其中的某一命令，可對(duì)窗口作相應(yīng)的操作。右邊還有三個(gè)按鈕，分別是“最小化”

“最大化（或還原）”和“關(guān)閉”。

B.菜單欄

列出應(yīng)用程序中的菜單，通過這些菜單中的命令執(zhí)行相應(yīng)操作。

C.工具欄

列出常用的命令按鈕，方便操作。

D.工作區(qū)域

窗口內(nèi)部區(qū)域。

E.狀態(tài)欄

顯示當(dāng)前的操作狀態(tài)，如文件的大小等。

F.滾動(dòng)欄

包括垂直滾動(dòng)條和水平滾動(dòng)條兩種，調(diào)節(jié)滾動(dòng)條可以瀏覽窗口的內(nèi)容。

四、補(bǔ)充教學(xué)：(針對(duì)學(xué)生使用時(shí)模糊的概念提示)

1、認(rèn)識(shí)鍵盤：

a、功能鍵區(qū)；b、指示燈c、主鍵盤區(qū)d、編輯鍵區(qū)e、小鍵盤區(qū)

2、認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)的各種鍵；

a、字母鍵b、數(shù)字鍵c、退格鍵d、Enter回車鍵e、Shift換檔鍵

f、Ctrl控制鍵g、Alt轉(zhuǎn)換鍵h、大小寫字母鎖定鍵

3、鍵盤操作的姿勢(shì)；坐姿要端正；肩部要放松；手指要微曲；

(1)坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右.

(4)坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。

(5)手指微曲，輕輕的放在各個(gè)基本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大

拇指放在空格鍵上。

學(xué)生擺好姿勢(shì)，教師檢查糾正。

4、鍵盤操作的指法；

掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關(guān)鍵所在，基準(zhǔn)鍵是確定其他鍵的位置的

標(biāo)準(zhǔn)，他位于主鍵盤區(qū)，分別是因、叵］、回、叵、@、囚、衛(wèi)、Q八個(gè)鍵(板

書：基準(zhǔn)鍵：區(qū)、匡］、叵］、回、⑷、囚、也、匕］)。其中回和@上面有凸出

的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的

5、指法訓(xùn)練；

用金山打字通軟件進(jìn)行指法訓(xùn)練。

教學(xué)小結(jié)：

絕大多數(shù)的學(xué)生都在初中階段學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的操作，只是對(duì)?一些比較少用的鍵位比較陌

生，Windows的簡(jiǎn)單操作都比較熟練，對(duì)操作系統(tǒng)的作用還不是特別明了。通過本節(jié)課的學(xué)

習(xí)起到了很好的復(fù)習(xí)和鞏固作用。也照顧了程度比較差的沒有接觸過電腦的極少數(shù)學(xué)生。

第二章Windows基礎(chǔ)

第二節(jié)Windows資源管理

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第六課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使用“我的電腦”管理計(jì)算機(jī)；

2.資源管理器的使用；

3.文件夾及文件的管理；

教學(xué)重點(diǎn)：

1、文件及文件夾的管理，資源管理器的使用技巧；

2、資源管理器的具體使用；

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解資源管理器的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)資源管理器的界面;

2、學(xué)會(huì)資源管理器的左右窗口的使用；

3、學(xué)會(huì)資源管理器的重要性體現(xiàn)；

4、“我的電腦”和資源管理器的管理區(qū)別及聯(lián)系；

教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2.精講多練難點(diǎn)分散

教學(xué)過程：

?、引入

通過前面的學(xué)習(xí)大家對(duì)計(jì)算機(jī)已有了初步的理解，大家來共同回答，在計(jì)算機(jī)中有哪

些資源？對(duì)于這些資源，WINDOWS系統(tǒng)是利用什么來管理的呢？我們采用統(tǒng)一的管理器

——資源管理器，這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)資源管理器。

二、資源管理器：

資源管理器作為WINDOWS系統(tǒng)中資源管理的核心，它可以處理大量與文件、設(shè)備資

源操作相關(guān)的工作，還可以用于管理網(wǎng)絡(luò)資源。

2、打開

a、讓學(xué)生打開自己電腦上的“C盤”

b、指針移到“我的電腦”——單擊右鍵——在彈出的菜單上單擊“資源管理器”

c、把分別打開的兩個(gè)窗口放在屏幕上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，這兩個(gè)窗口有什么共異點(diǎn)？

3、介紹資源管理器的界面

a、標(biāo)題欄（簡(jiǎn)單的說--下）

b、菜單欄（簡(jiǎn)單的說一下）

c、工具欄（簡(jiǎn)單的說一下）

d、地址欄（簡(jiǎn)單的說一下）

e、工作區(qū)域

左窗口：

樹型目錄結(jié)構(gòu)顯示是以“桌面”、“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”、“網(wǎng)上鄰居”、

“控制面板”，當(dāng)我們單擊樹型目錄中的某個(gè)文件夾的圖標(biāo)后，該文件夾中的內(nèi)容就會(huì)顯示

在右邊的窗口中。

右窗口：

用于顯示左邊目錄樹中當(dāng)前被選中的文件夾中的內(nèi)容。

4、做練習(xí)

在C磁盤，打開某個(gè)文件夾，查看這個(gè)文件夾的屬性，再在D盤上，打開某個(gè)文件夾,

查看這文件夾的屬性，打開資源管理器，在資源管理器中做上述題目，讓學(xué)生自己比較哪種

方法好。

三、文件及文件夾；

1）文件夾的建立

我們?cè)?jīng)在"MydocumentsM下創(chuàng)建過一個(gè)"Mypicture''文件夾，請(qǐng)大家回憶一下操

作過程（老師同時(shí)演示）。現(xiàn)在來學(xué)習(xí)在資源管理器中如何建立文件夾，并請(qǐng)同學(xué)們跟以前

的方法進(jìn)行比較，體會(huì)它們的特點(diǎn)。

操作步驟：（以在D盤根目錄建立一個(gè)以自己的名字（拼音）命名的文件夾為例）

①打開資源管理器

②在左邊目錄窗口中選中D盤

③再在相應(yīng)的右邊內(nèi)容窗口中，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選中其中的“新建一

文件夾”

④在右邊的窗口中出現(xiàn)一個(gè)高亮的“新建文件夾”并有一個(gè)閃爍的光標(biāo)，等待你為新

建的文件夾命名，這時(shí)大家輸入自己的名字（拼音）

⑤鼠標(biāo)單擊其他地方，完成

⑥再想一想，還有什么其他的方法（提示：利用菜單等）

另外，文件的建立方法與些類似，不再詳細(xì)說明，馬上布置任務(wù)。

2）文件夾的重命名

在實(shí)際應(yīng)用中，如果覺得原來的文件、文件夾的名字不合適或原來輸入有誤，怎么辦？

能不能修改？可以！不知大家在做文件、文件夾的建立時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)在菜單下還有一項(xiàng)“重

命名”子命令，那就是了。

操作步驟：（把剛才的文件夾重命名為中文名字）

①打開資源管理器

②找到剛才的文件夾并選中

③單擊鼠標(biāo)右鍵（一定要在選中的地方），彈出快捷菜單，選中其中的“重命名”，原

文件夾名呈高亮顯示，并出現(xiàn)閃爍的光標(biāo)，這時(shí)大家可以修改了

④鼠標(biāo)單擊其他地方，完成

⑤實(shí)踐（嘗試其他方法：菜單法、選中再單擊標(biāo)簽的方法等）

另外，文件的重命名操作完全類似，不再說明。

3）文件夾的刪除

電腦用久了以后，特別是公用機(jī)房，硬盤里的東西很多很亂，需要整理，這其中就包括如何

刪除一些垃圾文件、文件夾的操作。

操作步驟：（把剛才的文件夾刪除）

①打開資源管理器

②找到剛才的文件夾并選中

③單擊鼠標(biāo)右鍵（一定要在選中的地方），彈出快捷菜單，選中其中的“刪除”，屏幕

彈出一個(gè)“確認(rèn)文件夾刪除”的對(duì)話框，單擊“是”，將你選中的文件夾送入“回收站”。

如果你后悔了，怎么辦？還有辦法。如果你及忖反悔（還沒有在回收站清除）還有反悔的余

地。

教學(xué)小結(jié)：

大部分的學(xué)生都在。以前學(xué)習(xí)過文件及文件夾的操作，對(duì)資源管理器比較陌生很少使用，

Windows資源管理器的窗口操作容易讓學(xué)生迷惑，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生完全明白了相關(guān)的

操作。

第二章Windows基礎(chǔ)

第三節(jié)多任務(wù)的Windows

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第七課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1掌握windows多任務(wù)的處理方式:

2、在多個(gè)任務(wù)之間傳遞數(shù)據(jù)；

3、關(guān)閉多任務(wù)程序；

教學(xué)重點(diǎn)：

1、多任務(wù)狀態(tài)的數(shù)據(jù)傳遞；

教學(xué)難點(diǎn):

1、多個(gè)程序的啟動(dòng)及關(guān)閉;

2、數(shù)據(jù)的傳遞及使用；

教學(xué)方法：

1、演示教學(xué)

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

3、精講多練

教學(xué)過程：

一、運(yùn)行多個(gè)應(yīng)用程序：

1、同時(shí)啟動(dòng)記事本和計(jì)算器兩個(gè)程序；

開始一程序一附件一記事本

開始一程序一附件f計(jì)算器

2、點(diǎn)擊狀態(tài)欄上的程序進(jìn)行程序的切換；

當(dāng)應(yīng)用程序運(yùn)行以后，應(yīng)用程序?qū)⒁园粹o的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄上，若要激活某個(gè)應(yīng)

用程序窗口，則直接單擊任務(wù)欄上對(duì)應(yīng)的按鈕即可。

二、在程序之間傳遞信息：

1、先激活“計(jì)算器”窗口，計(jì)算一個(gè)結(jié)果，再使用“復(fù)制”命令將需要拷貝的內(nèi)容粘

貼到“記事本”中即可。

2、粘貼前先要激活“記事本”程序；

三、多任務(wù)環(huán)境中程序的關(guān)閉：

1、在任務(wù)欄上找到所要關(guān)閉的程序按鈕，單擊右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“關(guān)閉”

命令，

2、用ctrl+alt+del組合鍵位，打開任務(wù)管理器，在該窗口中選擇要關(guān)閉的程序，再單擊

“結(jié)束任務(wù)”按鈕即可。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要掌握多任務(wù)窗口的切換及選擇性的關(guān)閉程序。

課堂練習(xí)：

同學(xué)們完成以上練習(xí)后請(qǐng)練習(xí)文字的錄入，熟練的使用鍵盤輸入文字。

課堂小結(jié)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容教少，通過更多的時(shí)間讓學(xué)生自己完成教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中讓學(xué)生熟

練漢字輸入。及其基礎(chǔ)部分的上機(jī)操作練習(xí)。

第二章Windows基礎(chǔ)

第四節(jié)Windows的桌面管理

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第八課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、控制的作用及常規(guī)選項(xiàng)的使用；

2、桌面背景的設(shè)置

3、添加、刪除程序

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應(yīng)用；

教學(xué)難點(diǎn)：

通過顯示屬性更改桌面及相關(guān)設(shè)置；

教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2.精講多練難點(diǎn)分散

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

所有同學(xué)均登錄蘇亞星教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室。

二、出示目標(biāo)

1.控制面板的使用方法；

2.桌面背景的設(shè)置

3.添加、刪除程序

三、達(dá)到教學(xué)

1.導(dǎo)入

資源管理器除了可以用于管理文件系統(tǒng)即軟件資源外，還能用于管理計(jì)算機(jī)的硬件資源。

當(dāng)我們?yōu)橛?jì)算機(jī)配置了硬件設(shè)備后，為了使設(shè)備能正常工作，系統(tǒng)還需要我們完成對(duì)設(shè)備的

設(shè)置工作。資源管理器中的控制面板是一個(gè)有力的工具。通過它，可以改變屏幕顏色、安裝

新的軟件和硬件、更改網(wǎng)絡(luò)設(shè)置等。

2.新授

1）設(shè)備管理

計(jì)算機(jī)的配置可通過“控制面板”中的“系統(tǒng)”選項(xiàng)。雙擊“控制面板”中的“系統(tǒng)”圖標(biāo)，彈

出如圖所示的窗口，“系統(tǒng)屬性”由“常規(guī)”、“設(shè)備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四個(gè)標(biāo)

簽組成。

“常規(guī)”標(biāo)簽中，標(biāo)識(shí)了計(jì)算機(jī)所用的操作系統(tǒng)以及CPU的型號(hào)、內(nèi)存的大小?！霸O(shè)備管

理器”標(biāo)簽中，標(biāo)識(shí)了計(jì)算機(jī)所安裝的所有硬件設(shè)備，如調(diào)制解調(diào)器、聲卡、顯卡等。

“設(shè)備管理器”中的硬件設(shè)備配置是可以被我們?nèi)我鈩h除或修改的，但應(yīng)注意的是，對(duì)于

設(shè)備表中的設(shè)備不能隨意的刪除或修改，否則可能會(huì)使計(jì)算機(jī)不能正常工作。

1.介紹控制面板中“系統(tǒng)”選項(xiàng)的使用方法：

通過雙擊“控制面板”中的“系統(tǒng)”圖標(biāo)，在彈出的窗口中，可看到四個(gè)標(biāo)簽：“常規(guī)”、

“設(shè)備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”。

（1）.在“常規(guī)”標(biāo)簽中，可了解到該計(jì)算機(jī)所用的操作系統(tǒng)及CPU型號(hào)，內(nèi)存的大小

（引導(dǎo)學(xué)生觀察）

（2）.在“設(shè)備管理器”標(biāo)簽中，可了解到該計(jì)算機(jī)里的顯卡、聲卡等的型號(hào)，并可進(jìn)行

新硬件的添加或刪除（引導(dǎo)學(xué)生觀察）

注意：“設(shè)備管理器”中的設(shè)備配置，我們是可以任意修改和刪除的，但對(duì)于設(shè)備表中

的設(shè)備不能隨意刪除或修改，否則可能會(huì)使計(jì)算機(jī)不能正常工作。

2、將“控制面板”中的其他個(gè)選項(xiàng)做一般介紹。

1）“控制面板”中的“添加、刪除程序”選項(xiàng)的使用：

前面講到對(duì)設(shè)備表中的設(shè)備不能隨意刪除或修改，其實(shí)軟件也一樣。但當(dāng)我們不再需要

某個(gè)軟件時(shí)，我們就可以利用“添加、刪除程序”的功能來刪除它。如果直接在“資源管理

器”中刪除相關(guān)的文件或文件夾，可能會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)的異常。

2）添加、刪除程序：

在Windows系統(tǒng)中，當(dāng)我們不再需要使用某個(gè)軟件時(shí)，往往會(huì)想到刪除它。如果直接

在資源管理器中刪除相應(yīng)的文件或文件夾，有時(shí)會(huì)影響到系統(tǒng)的正常運(yùn)作。因此，對(duì)于軟件

的刪除，需要通過系統(tǒng)的“添加/刪除“按鈕，系統(tǒng)將自動(dòng)刪除選中的軟件。

⑴、通過雙擊“添加、刪除程序”圖標(biāo)，在彈出的窗口里的列表框中，選中要?jiǎng)h除的程

序名，點(diǎn)擊“添加/刪除"按鈕，系統(tǒng)將自動(dòng)刪除選中的軟件。

⑵、可通過該窗口中的“Windows安裝程序”標(biāo)簽來添加、刪除Windows的系統(tǒng)組件。

4、桌面背景設(shè)置

在“控制面板”的“顯示”屬性中進(jìn)行更改和設(shè)置：包括背景、屏幕保護(hù)程序、外觀、

效果、Web、設(shè)置等6個(gè)選項(xiàng)。

教學(xué)小結(jié)：

很多同學(xué)對(duì)更改桌面背景的圖片很感興趣，都能夠很快的完成任務(wù)，但是需要提醒同學(xué)

們注意的是，在更改設(shè)置選項(xiàng)的時(shí)候不能把分辯率和刷新頻率調(diào)得過高，以免造成顯示器的

損壞。

圖昌警品周濤園就硼信圍矮

第一章文字處理

第一節(jié)文檔創(chuàng)建與編輯

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第九課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

?知識(shí)性目標(biāo)

了解常用的文字處理軟件；學(xué)會(huì)使用一種常用的文字處理軟件；使學(xué)生了解Word字處

理軟件的功能。熟練掌握Word的常規(guī)使用方法。

?技能性目標(biāo)

1.提高學(xué)生輸入漢字的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤操作能力。

?情感性目標(biāo)

能夠通過計(jì)算機(jī)編輯文稿，實(shí)現(xiàn)文字的數(shù)字化；通過使用軟件制作文稿作品培養(yǎng)學(xué)生用

計(jì)算機(jī)處理文字的意識(shí)及相關(guān)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.Word字處理軟件的用途和功能。

2.新建文檔、保存文檔的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

保存文檔的方法及保存類型。

教學(xué)方法：

1.觀察法。2.演示法。3.自學(xué)法。

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題

教師展示用Word編輯的板學(xué)生觀察、欣賞作品。通過展示W(wǎng)ord編輯的作

報(bào)、日記、作文等樣例，由品，使學(xué)生對(duì)Word有一個(gè)感

此導(dǎo)入課題。性認(rèn)識(shí)。

二、新課

1.字處理軟件的功能

教師提問：通過觀察，你學(xué)生思考、回答問題。學(xué)生可以歸納出Word的主

認(rèn)為Word有哪些功能？要功能。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生

教師小結(jié)：Word具有對(duì)文觀察和歸納的能力。

章進(jìn)行編輯、修飾、排版、

打印等功能。

2.啟動(dòng)Word

教師演示啟動(dòng)Word的兩種學(xué)生啟動(dòng)Word軟件。學(xué)生可以順利掌握啟動(dòng)

方法：Word的方法。

(1)“開始”按鈕；

(2)快捷方式圖標(biāo)。

3.認(rèn)識(shí)Word窗口

教師提出要求：自學(xué)Word學(xué)生通過自學(xué)，了解Word學(xué)生可以完成任務(wù)。

窗口的組成，完成書中第95窗口的組成，完成練習(xí)1。

頁練習(xí)1(寫出Word窗口中各

部分的名稱)。

4.新建Word文檔

教師提出要求：自學(xué)新建學(xué)生自學(xué)后回答問題。通過自學(xué)，學(xué)生可以掌握新

文檔的兩種方法。自學(xué)后要建Word文檔的兩種方法，同

求學(xué)生小結(jié)新建文檔的方時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用工具欄

法?？梢院?jiǎn)化操作，使操作變得方

(1)使用菜單。便、快捷。

(2)使用工具欄按鈕。學(xué)生可以正確回答問題。

5.輸入文字一些學(xué)生常常在每行文字

教師提問：進(jìn)入中文輸入學(xué)生回答問題。的末尾按回車鍵，教師應(yīng)及時(shí)

狀態(tài)有哪幾種方法？糾正。

教師布置任務(wù)：輸入書中

第92頁例1中的文字。學(xué)生完成輸入文字的任務(wù)。

教師提示：一段文字輸入

完畢后，按一下回車鍵，表

示一個(gè)自然段的結(jié)束。

6.保存文檔

教師布置任務(wù)：以“日記”

為文件名將文件保存在系統(tǒng)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文檔的方法，學(xué)生可以掌握保存文檔的

默認(rèn)的文件夾“我的文檔”完成保存文檔的操作。方法，完成保存文檔的操作。

中。

教師要求學(xué)生演示保存文使學(xué)生進(jìn)一步掌握操作方

檔的方法(兩種方法)。教師學(xué)生演示保存文檔的方法。法。

布置任務(wù)：

(1)試一試將這篇文章適學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，得出答案，

當(dāng)修改后，再次保存會(huì)出現(xiàn)并回答問題。學(xué)生通過實(shí)踐可以得出正

什么情況？確答案。

(2)新建一個(gè)文檔，重新輸

入一篇文章，然后仍以“日

記”為文件名將文件保存在

系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文

檔”中，會(huì)出現(xiàn)什么情況？

(3)Word文件的默認(rèn)類型

是什么？

7.退出Word

教師提問：怎樣退出

Word?學(xué)生回答教師提出的問題。學(xué)生能掌握退出Word的方

教師提問：如果在退出法。

Word時(shí)，當(dāng)前編輯的文章沒學(xué)生可以得出正確答案。

有保存會(huì)出現(xiàn)什么情況？應(yīng)

怎樣處理？學(xué)生完成課堂練習(xí)。

三、課堂練習(xí)大部分學(xué)生可以完成課堂

啟動(dòng)Word,完成書中第95練習(xí)。對(duì)漢字輸入速度較慢的

頁練習(xí)2、3,要求將練習(xí)3學(xué)生教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。

以“笑臉病毒”為文件名保

存文件。

四、課堂小結(jié)學(xué)生與教師共同小結(jié)。

教師與學(xué)生共同完成小學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知

結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①一段文字輸入識(shí)。

完畢后，按一下回車鍵，在

該段后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)回車符，

表示一個(gè)自然段的結(jié)束；②

Word文件的默認(rèn)類型是

“D0C”；③Word中所有操作,

通常都可以通過菜單中的選

項(xiàng)實(shí)現(xiàn)，工具按鈕可簡(jiǎn)化操

作。

五、布置作業(yè)

用Word寫一篇日記。

教學(xué)小結(jié)：

大部分同學(xué)在初中階段接觸過文字排版軟件，所以本節(jié)課的重點(diǎn)放在一些同學(xué)們?nèi)菀缀?/p>

略方法和技巧上面，讓大部分同學(xué)能夠掌握更多的使用技巧及方法，對(duì)于程度較差的同學(xué)能

獨(dú)立完成教材安排的任務(wù)。

第一章文字處理

第二節(jié)文字段落格式

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第十課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握段落對(duì)齊方式的設(shè)置方法。

2.使學(xué)生掌握段落縮進(jìn)控制的設(shè)置方法。

3.使學(xué)生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。

4.使學(xué)生掌握文檔的分欄排版方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.Word字處理軟件的用途和功能。

2.新建文檔、保存文檔的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

I.段落縮進(jìn)控制的設(shè)置。

2.分欄排版方式的設(shè)置。

教學(xué)方法：

1.演示法。

2.實(shí)踐法。

3.自學(xué)法。

教學(xué)過程：

一、打開文件夾中的指定文件；

第一?部分為打開文件。打開文件，調(diào)出存檔文章，是進(jìn)行文字編輯工作必不可少、常用

的、必須掌握好的操作技能，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，因此要求學(xué)生掌握好。首先可以掌握在默

認(rèn)路徑下的文件打開方法，在此基礎(chǔ)上，可考慮讓學(xué)生掌握指定路徑下的文件打開方法。當(dāng)

然，路徑的講解學(xué)生來說有一定難度，可以用實(shí)例說明找文件的方法，淡化路徑這一概念，

但讓學(xué)生直觀掌握操作方法。

(1)啟動(dòng)Word2000?

(2)單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出“打開”對(duì)話框。

二、復(fù)制與粘貼文本；

首先要學(xué)會(huì)如何選定段落，這是進(jìn)行段落復(fù)制、移動(dòng)和刪除操作的基礎(chǔ)。要首先講清選

定方法，并要求學(xué)生熟練掌握段落的一種選定方法。

段落的選定方法有多種，教學(xué)中首先要讓學(xué)生掌握利用鼠標(biāo)拖動(dòng)選定段落的方法。鍵盤

選定的方法作為輔助手段。

學(xué)生掌握了段落的選定方法，進(jìn)行段落的復(fù)制、移動(dòng)和刪除操作就很容易了。

段落的復(fù)制、移動(dòng)操作方法相似，可以講一種，學(xué)生自己試一種。通過學(xué)生比較、討論

來區(qū)分這兩種相似操作的不同點(diǎn)。這樣有助于學(xué)生辨別異同，操作時(shí)也避免混淆。

段落的刪除首先要選定段落。選定后可以采用“剪切”，也可以按Del鍵，還可以用按空

格鍵等方法。這些方法的異同教師可以根據(jù)學(xué)生掌握情況決定是否講解，根本問題應(yīng)該是學(xué)

生會(huì)刪除就可以了，至于采用哪種方法，應(yīng)該以會(huì)操作，能完成操作要求為準(zhǔn)。

三、段落格式：

1.對(duì)齊方式設(shè)置

教師展示樣例，說明左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊等段落對(duì)齊方式,

演示設(shè)置段落對(duì)齊方式的方法。

教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入各段小標(biāo)題，將標(biāo)題居中對(duì)齊，并將文字修飾為

隸書小二號(hào)桔黃色字。在文章的末尾，采用右對(duì)齊方式插入日期，并將文字修飾為黑體小四

號(hào)藍(lán)色字教師提問：試一試如果不定義字塊，設(shè)置段落對(duì)齊方式對(duì)哪部分有效？如果要同時(shí)

對(duì)多段文字設(shè)置對(duì)齊方式，應(yīng)該怎么辦？

2.縮進(jìn)控制設(shè)置

教師介紹：縮進(jìn)控制可以控制段落距頁面左右邊界的距離，還可以設(shè)置段落的首行縮進(jìn)

和懸掛縮進(jìn)等方式。

教師演示縮進(jìn)控制的設(shè)置方法后，布置任務(wù)：將“通知”文檔中各段文字設(shè)置為：

左、右均縮進(jìn)1厘米，并采用首行縮進(jìn)兩個(gè)字符的格式，

四、修飾“通知”

1、將標(biāo)題“通知”設(shè)置為“三號(hào)字”、“黑體”、"居中對(duì)齊”。

2、將通知內(nèi)容設(shè)置為“四號(hào)字”、“宋體”

3、將署名和日期設(shè)置為“小字號(hào)”、“宋體”；

五、保存“通知”

1,單擊“文件”菜單中的“保存”；

2、在“文件名”中輸入通知；

3、保存類型選擇“Word文檔”；

課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了使用剪切、復(fù)制、粘貼的方法對(duì)文章段落進(jìn)行修改操

作，同學(xué)們能記住操作過程，并盡量掌握了不同的操作方法，這也是今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容一段

落的調(diào)整。段落調(diào)整是指通過剪切、復(fù)制、粘貼等方法對(duì)文章的大段文本進(jìn)行修改、變動(dòng)的

操作。

第一章文字處理

第三節(jié)標(biāo)題的美化藝術(shù)

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總課時(shí)第十一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法。

2.使學(xué)生掌握設(shè)置藝術(shù)字格式的方法。

3.使學(xué)生掌握修改藝術(shù)字的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.插入藝術(shù)字。

2.設(shè)置藝術(shù)字格式。

3.修改藝術(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

修改藝術(shù)字。

教學(xué)方法：

1.演示法。

2.觀察法。

教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教師準(zhǔn)備的素材。

教學(xué)過程：

一、插入藝術(shù)字

“插入”一“圖片”一“藝術(shù)學(xué)”一選擇藝術(shù)字樣式一輸入藝術(shù)字內(nèi)容一“確定”。

二、設(shè)置藝術(shù)字

三、修改藝術(shù)字

1.插入藝術(shù)字按鈕2.編輯文字按鈕

3.藝術(shù)字庫按鈕4.設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕

5.藝術(shù)字形狀按鈕6.自由旋轉(zhuǎn)按鈕

7.藝術(shù)字字母高度相同按鈕8.藝術(shù)字豎排文字按鈕

9.藝術(shù)字對(duì)齊方式按鈕10.藝術(shù)字字符間距按鈕

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題使學(xué)生對(duì)插入藝術(shù)字建

教師展示樣例引入課題，如圖學(xué)生觀察樣例。立感性認(rèn)識(shí)，了解本節(jié)課的

25-1?學(xué)習(xí)任務(wù)。

圖25-1

二、新課

1.插入藝術(shù)字

教師講解并演示插入藝術(shù)字的學(xué)生學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的學(xué)生可以掌握插入藝術(shù)

方法后，要求學(xué)生在‘'病毒”文檔方法。字的基本方法，完成插入藝

中插入如圖25-2所示的藝術(shù)字。學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)插入術(shù)字的任務(wù)。

藝術(shù)字的方法。

警二25

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圖25-2

2.設(shè)置藝術(shù)字格式

教師布置任務(wù)：自學(xué)設(shè)置藝術(shù)字學(xué)生自學(xué)設(shè)置藝術(shù)字格學(xué)生已經(jīng)掌握了設(shè)置圖

格式的方法,將插入的藝術(shù)字設(shè)置式方法,上機(jī)操作完成設(shè)置片格式的方法，設(shè)置藝術(shù)字

為如圖25-3所示的格式。藝術(shù)字格式的任務(wù)。格式的方法與之基本相同，

學(xué)生可以順利完成設(shè)置藝

-王葡Qi弼病毒術(shù)字格式的任務(wù)。

29.

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