中小學(xué)勞動課方案（6篇）

第第頁中小學(xué)勞動課方案（精選6篇）中小學(xué)勞動課方案第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)研讀文本，品味緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運(yùn)用樸實(shí)平易的語言進(jìn)行敘述描寫的方法。2、引導(dǎo)同學(xué)深入探究文中所體現(xiàn)的老師和同學(xué)之間相互理解、相互掛念的深厚感情。3、引導(dǎo)同學(xué)體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)同學(xué)的刻苦、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神，以培育其正確的人生觀、價(jià)值觀。重點(diǎn)：老師和同學(xué)之間的深厚情意。難點(diǎn)：文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。教學(xué)設(shè)想：本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內(nèi)容都比較貼近同學(xué)生活，同學(xué)可以調(diào)動本身的生活體驗(yàn)來進(jìn)行自主閱讀。在教學(xué)設(shè)計(jì)上重要加強(qiáng)老師和同學(xué)、生生、同學(xué)語文本之間的對話活動，重視同學(xué)自身的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)對文本提出本身的看法和疑問，并積極自動地進(jìn)行表達(dá)交流，在學(xué)習(xí)過程中培育其自主意識、自動探究、合作學(xué)習(xí)等新課標(biāo)精神，教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入：你覺得現(xiàn)在學(xué)校的伙食怎樣？說好的是由于飯菜花樣較多，味道可口；說不好的當(dāng)然是對這些花樣和口味還不夠充足。那么，假如讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？……下面我們就看看文中的這些同學(xué)在學(xué)校的伙食如何，并看看圍圍著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。（以設(shè)問的方式導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)了解課文內(nèi)容、閱讀文本）二、范讀課文（緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀，使同學(xué)的求知欲得到充足，對文章有個(gè)整體感知，并調(diào)動自身情感體驗(yàn)，產(chǎn)生猛烈的心靈震動）三、請同學(xué)結(jié)合文本談?wù)劚旧淼?感受。小組內(nèi)部交流，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。（剛剛讀完課文，同學(xué)對文章內(nèi)容肯定有本身的感受，并會產(chǎn)生表達(dá)交流的想法，此時(shí)積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)同學(xué)的自主意識，使其體驗(yàn)表達(dá)交流的快感。）四、進(jìn)一步對文本進(jìn)行探究，提出本身的疑問，小組共同討論、解決，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)同學(xué)對文本內(nèi)容提出本身的看法和疑問，并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培育同學(xué)的自主意識、合作探究精神。）五、針對同學(xué)疑問進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。（使同學(xué)在解決自身疑問的同時(shí)，對文本有更全面的認(rèn)得、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解本領(lǐng)和賞識品位。）補(bǔ)充問題：1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的閱歷是什么？2、豆芽菜是再一般不過的菜了，為什么要耽擱考試去搶呢？從文中找出你的答題依據(jù)。3、老師的關(guān)愛，同學(xué)們是怎樣回報(bào)老師的呢？重考消息宣布時(shí)，幾個(gè)女孩為什么哭了？4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？六、同學(xué)選取本身最賞識的語段進(jìn)行朗讀。（讓同學(xué)在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，漸漸提高本身的賞識品位和審美情趣。）七、總結(jié)拓展：學(xué)完這篇文章，我們肯定還有很多感想沒有表達(dá)出來，那么就請你結(jié)合課文、聯(lián)系本身的生活實(shí)際寫一篇隨筆，可以寫老師和同學(xué)之間的感人故事；可以寫你對老師和同學(xué)關(guān)系的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉(xiāng)同學(xué)身上所獲得的思想啟迪……中小學(xué)勞動課方案第2篇教學(xué)目標(biāo)1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、乾凈，并漸漸養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。2、把握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學(xué)會梳頭、洗頭和洗澡。課前準(zhǔn)備：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求（1）敘述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚由于新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔常常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許很多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必需勤洗頭，保持清潔，使儀容乾凈。（2）同學(xué)自主閱讀教材2至6頁。2、引導(dǎo)示范動手實(shí)踐（1）引導(dǎo)洗頭的方法。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解，讓同學(xué)聽懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。洗頭過程：（邊講解邊適當(dāng)板書。）第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。假如覺得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時(shí)，要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍，理順后再梳成肯定的式樣。（2）引導(dǎo)洗澡的方法。通過閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。第一步，淋濕。第二步，凃沐浴液或浴皂。第三步，全身擦搓。第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。（3）分組練習(xí)洗頭，組員相互幫忙，老師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。3、呈現(xiàn)評比交流收獲（1）寫一寫：我的重要收獲，并與同桌交流共享。（2）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評。（3）請洗得最干凈的同學(xué)說說收獲或體會。4、拓展延長實(shí)踐創(chuàng)新（1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)乾凈，給人的印象怎么樣？（2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內(nèi)按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰洗的干凈乾凈。中小學(xué)勞動課方案第3篇一、活動目的1、讓同學(xué)明白勤勞是我們中華民族的美德，使同學(xué)認(rèn)得到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能進(jìn)展的道理，幫忙同學(xué)樹立“勞動最光榮”的觀念。使同學(xué)懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培育愛勞動的好習(xí)慣。2、培育同學(xué)獨(dú)立生活的本領(lǐng)，并把握一些最基本的學(xué)問和技能。3、使同學(xué)體會到父親媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，酷愛長輩，減輕父母的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)勞動觀念。二、活動過程（一）導(dǎo)言師：同學(xué)們，這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何做父親媽媽的的小助手。（二）質(zhì)疑1、你們在家里做家務(wù)嗎？常常做嗎？2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？請舉例說明。（三）講故事故事一：禮拜天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別快樂，可是媽媽看到了，卻責(zé)備她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。討論：1、小華和媽媽的做法對嗎？2、不對的地方應(yīng)怎樣做？故事二：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶，我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s快說：“好好好，我立刻給你拿去”。討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎樣做？（四）確定1、五芳和小伙伴玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。2、媽媽不在家，小紅本身做飯。3、劉麗快樂時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不快樂時(shí)，就不做。4、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？（五）同學(xué)齊讀關(guān)于愛勞動的名言警句與童謠（附件）（六）班長要求全班同學(xué)要做到：1、會穿衣裳和系鞋帶；2、會系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾；3、會本身整理床鋪和書包；4、會本身洗腳、梳頭；5、會疊衣裳和摘菜；6、堅(jiān)持每一天做一件家務(wù)。中小學(xué)勞動課方案第4篇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：1）知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們愛好，是老少皆宜的好玩具。2）認(rèn)得幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成很多多而雜有趣味的圖形。2、本領(lǐng)目標(biāo)：1）比較嫻熟地使用紙工工具。2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。3）提高同學(xué)的制造力、想像力和動手操作本領(lǐng)。3、情感目標(biāo)：1）通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。2）在小組學(xué)習(xí)中，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、制作十五巧板。2、用十五巧板拼接圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：1．老師準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品2．同學(xué)準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，另備方形或圓形紙板。教學(xué)過程：一、激發(fā)愛好。1、為激發(fā)同學(xué)制作十五巧板的愛好，可以先從同學(xué)比較諳習(xí)的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓同學(xué)說一說七巧板等，進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)了解十五巧板。2、講故事：七巧板的故事宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對幾何圖形很有討論。他熱誠好客，創(chuàng)造了一種用6張小桌子構(gòu)成的“宴幾"一一請客吃飯的桌子。后來有人把它改進(jìn)為7張桌構(gòu)成的宴幾，可以依據(jù)吃飯人．?dāng)?shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人則拼成三角形一人則拼成四方形，6人則拼成六邊形這樣用餐時(shí)人人便利，氣氛很好。后來，有人把宴幾更改為七塊板，用它拼圖，演化成一種玩具。由于它非常美妙好玩。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人常常用它來慶祝節(jié)日和娛樂。拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢！l8世紀(jì)，七巧板傳到國外，立刻引起外國人極大的愛好，有些外國人通宵達(dá)．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖"。由于這種玩具簡單到可以由小孩子本身用厚紙板制作，而玩起來的無窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時(shí)，不少七巧板的玩家還編寫專著，公布本身的拼圖成果，現(xiàn)在英國劍橋大學(xué)圖書館里，就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。20xx年8月20日至28日在中國舉辦了國際數(shù)學(xué)家大會，會上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對古代七巧板和蝶幾形圖進(jìn)行討論后，產(chǎn)生¨環(huán)規(guī)為圓，合矩成方·千變?nèi)f化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。二、制作十五巧板。1、介紹制作過程：首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形，劃山線，將它們相對粘貼（圖案在外），再依照圖剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)定圖形4塊。2、投影儀下老師演示制作過程，同學(xué)認(rèn)真察看。3、同學(xué)本身制作，可小組互助。三、運(yùn)用十五巧板拼圖，開展活動：（1）獨(dú)立拼圖，然后在組內(nèi)與同學(xué)交流，介紹本身所拼的圖形。（2）以小組為單位，大家在一起拼，發(fā)揮每個(gè)組員的聰慧才能，培育團(tuán)隊(duì)合作精神。（3）拼圖后。上臺呈現(xiàn)本身的作品，向老師、同學(xué)們說明所拼圖形的意義。四、板書設(shè)計(jì)：十五巧板大小三角形4塊梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)定圖形4塊。中小學(xué)勞動課方案第5篇教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)在實(shí)在活動中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。2、初步使同學(xué)養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。教學(xué)難點(diǎn)：按類整理，課本類是依照使用次數(shù)的多少排列次序。教學(xué)準(zhǔn)備：書包、課本。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都喜愛猜謎語，下面我說一個(gè)謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。身體短來耳朵長，各種學(xué)問肚中裝。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。書包是同學(xué)們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包，然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時(shí)，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包，怎樣用正確的姿勢背書包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、講授新課：裝書包1、整理分類。我們使用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習(xí)本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是依照使用次數(shù)的多少排列次序，語文課時(shí)多，放在最上面，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德、自然、音樂、美術(shù)、體育、社會、勞動。要讓同學(xué)記住這一次序，以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要依照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓同學(xué)練習(xí)，同桌檢查。2、裝書包。全部的學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要相互檢查一下，然后，老師訓(xùn)練同學(xué)嫻熟地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，假如在家里，可以放在本身的寫字臺上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤?。三、講授背書包1、認(rèn)得不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調(diào)整好，而且左右肩輪換使用。3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。四、練習(xí)背書包?？砂葱￡?duì)分組，讓同學(xué)背起書包，在教室里走一走。五、小結(jié)。中小學(xué)勞動課方案第6篇教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得擦地板的作用，教育同學(xué)自發(fā)地積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動。2、學(xué)會正確用運(yùn)常用工具去擦地板。課前準(zhǔn)備每組準(zhǔn)備拖把一把，抹地布一條，水桶一個(gè)。洗衣粉少許。教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求（1）表揚(yáng)在家在校常常參加擦地板活動等各種勞動的同學(xué)。提問同學(xué)擦地板的作用？你會拖地板嗎？（2）同學(xué)自主閱讀教材9至12頁。2、引導(dǎo)示范動手實(shí)踐（1）老師講解和直觀示范相結(jié)合，讓同學(xué)明確并把握擦地板的每一個(gè)步驟的道理和操作方法。擦地板過程：第一步：打掃地面，整理桌凳物品第二步：浸泡拖把。第三步；有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來回移動拖把，從一個(gè)角落開始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風(fēng)的地方晾曬，等地板干了，再把移動的物品放回