《投擲》參考課件

《體育與健康》

投擲

一、教材分析創(chuàng)新設計

以“健康第一”為宗旨，以“快樂體育”為指導思想，注意激發(fā)學生的運動興趣，突出學生的主體地位，促進自主創(chuàng)新學習，以“激趣導入、參與體驗、應用拓展”為主線有效組織課堂教學，讓學生在自我運動的參與和創(chuàng)新中，體驗運動和創(chuàng)造的樂趣。學情分析

本課教學對象是初一學生，該年級學生求知欲強，平時活潑、好動，心理素質較好，在以往的教學過程中能夠按照教師指導，積極地參與、完成各項活動，具有一定的競爭、合作意識與分組競賽活動能力。教學目標1、認知目標：使學生理解投擲的基本技術原理和技術要求，明確投擲的目的是發(fā)展力量和協調性。2、技能目標：初步學會合理的投擲動作，進行器械投準的方法。3、情感目標：通過投擲的教學，培養(yǎng)學生良好的組織紀律觀念、競爭意識、創(chuàng)新意識，團結協作精神，勇于克服困難等意志品質。教學重難點1、重點：通過投擲練習，提高投擲的準確性，并獲得身心愉悅。2、難點：動作協調、連貫。二、教學方法激趣導入階段------模仿練習法

。參與體驗階段------教法：啟發(fā)式、積極性評價法；學法：自主創(chuàng)新、自評互評。應用拓展階段-----教法：嘗試教學、分組競賽法；學法：自主探究法、小組練習法、自我評價法。恢復身心階段------教法：講解示范法；學法：觀察法、模仿練習法

教

學

過

程1、激趣導入2、參與體驗3、應用創(chuàng)新4、拓展探究5、恢復身心（一）、激趣導入4′1、集中注意力游戲：抓手指

2、模仿操：模仿蛙泳、仰泳、打乒乓球等動作。設計理念：以活動為方式，不僅激發(fā)了學生參與準備活動的興趣，也有效地做好了學生上肢各關節(jié)部位的準備活動，為課堂教學的正常進行完成鋪墊。（二）、參與體驗6′

游戲：看誰投的遠指導語：1、同學們，你們知道在學習、生活中有哪些與投擲有關的活動?2、“我們就以投遠為目的來練習投擲，由大家自己設計、創(chuàng)新投擲的方式，好嗎？”3、“但我有一個要求，就是要注意安全，而且大家的投擲方式要盡量做到不一樣，看誰的投擲動作最具新意。好嗎?”

參

與

體

驗“看誰投的遠”組織形式

××××××××××△△△△△△△△△△────────

不限姿勢，投遠就行

────────設計理念：充分激發(fā)了學生的好奇心及參與意識，變被動為主動，變讓你練為我要練，突出學生的主體地位。使本來呆板的投擲教學一下子變得生機盎然，學生不僅完成教材上的活動內容，還能創(chuàng)造出更加豐富的姿勢，使得創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力得以承載和發(fā)揚。（三）、應用創(chuàng)新15′游戲：打保齡球指導語：1、看來同學們意猶未盡，好，下面我們再進行一項活動，你們聽說過保齡球嗎？2、好！我們就做保齡球投準對抗游戲。方法與規(guī)則：在投擲線前方用飲料瓶設置一定數量的目標做為保齡球，學生用實心球以地滾球方式擊目標，投鄭姿勢不限，但不得越過投擲線。應用創(chuàng)新“打保齡球”組織形式

♂♂♂♂(♂♂為設置的保齡球)♂♂♂♂

準!

—————————————△△××△△××△△××△△××設計理念：使體育教學貼進了生活，既提高了學生的練習興趣，又能發(fā)展學生的個性，開拓學生積極思維的能力，激發(fā)學生的自主、創(chuàng)新、探究的精神，“快樂體育”這一指導思想得到充分體現。

（四）、拓展探究15′游戲：神擊手指導語：1、剛才同學們的表現非常好，但是，我們能不能將遠距離的目標擊中呢？2、好！看大家這么有興趣，下面我們再做一個游戲——神擊手。拓展探究“神擊手”組織形式⊙⊙⊙⊙⊙為設置的小圓圈，當中的小黑點為飲料瓶

練習準而遠

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設計理念：在充分調動學生學習積極性基礎上，根據鞏固提高與區(qū)別對待原則，加大難度并提出不同標準，采用競賽方式來組織課堂教學，更能激發(fā)學生練習興趣，提高練習效果，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和拼博進取精神。整個教學在緊張、熱烈的氣氛中有序展開，使學生的身心得到愉悅，“快樂體育”的教學思想得到進一步升化。

（五）、恢復身心5′內容：《幸福拍手歌》方法：