2024年九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第3課《琵琶行》教案 北師大版

2024年九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第3課《琵琶行》教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文上冊(cè)《琵琶行》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過朗讀、默寫、翻譯等方式，提高學(xué)生對(duì)《琵琶行》中的關(guān)鍵字詞和句子的理解，增強(qiáng)學(xué)生的古文閱讀能力。

2.文化素養(yǎng)：通過講解和討論，使學(xué)生了解《琵琶行》的歷史背景和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)中國古代音樂和詩歌文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。

4.審美情趣：通過欣賞和分析《琵琶行》的韻律美和意境美，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.道德觀念：通過討論詩中的人物形象和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）《琵琶行》的詩意和詩意：理解詩中的意象、情感和主題，把握其意境美和韻律美。

（2）古代詩歌的閱讀方法：掌握朗讀、默寫、翻譯等閱讀技巧，提高古文閱讀能力。

（3）《琵琶行》的歷史背景和文化內(nèi)涵：了解琵琶在古代音樂中的地位，認(rèn)識(shí)詩歌所反映的社會(huì)生活。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩意理解：《琵琶行》中的意象和情感豐富，學(xué)生難以準(zhǔn)確把握。

（2）古代詩歌的閱讀技巧：學(xué)生在朗讀、默寫、翻譯等方面存在困難，影響詩歌理解。

（3）歷史背景和文化內(nèi)涵：學(xué)生對(duì)古代音樂和詩歌文化認(rèn)識(shí)不足，難以深入理解《琵琶行》。

（4）韻律和節(jié)奏：《琵琶行》的韻律和節(jié)奏獨(dú)特，學(xué)生難以把握。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過播放琵琶音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.詩意理解：分析詩中的意象和情感，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩意。

3.閱讀技巧指導(dǎo)：講解朗讀、默寫、翻譯等閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用。

4.歷史背景和文化內(nèi)涵講解：介紹琵琶在古代音樂中的地位，闡述詩歌所反映的社會(huì)生活。

5.韻律和節(jié)奏分析：講解《琵琶行》的韻律和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的音樂美。

6.小組討論：分組討論詩中的意象、情感和主題，促進(jìn)學(xué)生思考。

7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

8.作業(yè)布置：布置相關(guān)的朗讀、默寫、翻譯等作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解《琵琶行》的詩意、歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)，采用講授法，清晰傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論詩中的意象、情感和主題，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

（3）案例研究：分析古代詩歌中的典型案例，幫助學(xué)生理解和掌握閱讀技巧。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與詩歌朗誦、默寫比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演詩中的角色，體會(huì)角色的心情和情感，增強(qiáng)對(duì)詩意的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：開展古代音樂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手演奏琵琶，感受琵琶的音樂魅力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)詩歌接龍游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詩歌文本、圖片、音視頻等資源，直觀地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻：播放琵琶演奏視頻，讓學(xué)生感受琵琶的音樂美。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，輔助學(xué)生理解詩句的含義。

（4）課外閱讀材料：推薦相關(guān)的詩歌和文化資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在討論、朗讀、互動(dòng)等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和積極性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.單元測試：在單元結(jié)束后進(jìn)行測試，了解學(xué)生對(duì)《琵琶行》的理解和運(yùn)用能力。

4.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《琵琶行》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)聽到過琵琶演奏，它給你帶來了怎樣的感受？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《琵琶行》的奧秘。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

（1）理論介紹：首先，我們要了解《琵琶行》的基本背景。這是一首描繪古代音樂家和她的琵琶演奏的詩歌。它體現(xiàn)了古代音樂的魅力和詩歌的藝術(shù)。

（2）案例分析：接下來，我們來看一下《琵琶行》的具體內(nèi)容。這首詩通過描繪琵琶女的音樂演奏，展現(xiàn)了音樂的感染力和藝術(shù)的力量。

（3）重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)詩句的理解和翻譯這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《琵琶行》相關(guān)的實(shí)際問題，如詩句的理解、詩歌的韻律等。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，如模擬琵琶演奏，讓學(xué)生親身感受琵琶的音樂魅力。

（3）成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論主題：學(xué)生將圍繞“《琵琶行》的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

（2）引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“《琵琶行》中的琵琶女形象是如何塑造的？”“這首詩反映了哪個(gè)歷史時(shí)期的音樂文化？”等。

（3）成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《琵琶行》的基本背景、藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這首詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）白居易的其他詩歌：推薦閱讀白居易的《長恨歌》、《問劉十九》等詩歌，以便學(xué)生更好地了解白居易的創(chuàng)作風(fēng)格和詩歌主題。

（2）《琵琶行》的不同版本：讓學(xué)生閱讀《琵琶行》的不同版本，如宋代蘇軾的《琵琶行》和明代李時(shí)中的《琵琶行》，以比較不同作者對(duì)同一題材的處理方式。

（3）古代音樂文化資料：提供關(guān)于古代音樂文化的資料，如《唐宋音樂史》、《中國古代音樂美學(xué)》等，幫助學(xué)生深入了解琵琶音樂的歷史背景和發(fā)展。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生自主搜索《琵琶行》的相關(guān)資料，如古代音樂家琵琶演奏的音頻、視頻資料，以便更直觀地感受琵琶的音樂魅力。

（2）布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選取一個(gè)與《琵琶行》相關(guān)的歷史文化話題，進(jìn)行深入研究和寫作，可以是關(guān)于琵琶音樂的發(fā)展、琵琶女的生活背景等方面。

（3）組織參觀活動(dòng)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館或古代音樂演出，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代音樂的魅力，加深對(duì)《琵琶行》的理解。

（4）開展小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)與《琵琶行》相關(guān)的話題，如古代音樂文化、詩歌創(chuàng)作背景等，進(jìn)行調(diào)查、研究和展示。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們更好地理解和掌握知識(shí)。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)：我增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作，提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

存在主要問題：

1.課堂管理：我在課堂管理上存在一些問題，如學(xué)生紀(jì)律不夠好，有些學(xué)生注意力不集中。我需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)方法并不適合所有的學(xué)生，我需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，讓他們更好地學(xué)習(xí)和理解。

3.我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注不夠，需要更加細(xì)心觀察和了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理：我將采取一些措施，如明確課堂規(guī)則，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序良好。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，嘗試不同的教學(xué)方法，如分組討論、案例分析等，找到最適合他們的學(xué)習(xí)方式。

3.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況：我將更加細(xì)心觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難和問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

4.與學(xué)生溝通：我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和期望，讓他們參與到教學(xué)過程中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.自我提升：我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，以便更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：詩意、意象、情感、主題、意境美、韻律美

3.教學(xué)難點(diǎn)：古代詩歌的閱讀技巧、歷史背景和文化內(nèi)涵

4.板書設(shè)計(jì)

①標(biāo)題：九年級(jí)語文《琵琶行》

②詩意理解：

-意象：詩中的關(guān)鍵字詞和句子

-情感：詩中表