2024秋七年級英語上冊 Starter Unit 1 Good morning Period 1 (1a-2e)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級英語上冊StarterUnit1GoodmorningPeriod1(1a-2e)教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊StarterUnit1GoodmorningPeriod1(1a-2e)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2024秋季學(xué)期第一周星期三上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，掌握問候語和基本的個(gè)人信息介紹，以及日常交流中的簡單表達(dá)方式。

2.文化意識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的日常交流方式，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和思考。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)運(yùn)用英語。學(xué)情分析七年級一班的學(xué)生們普遍具備一定的基礎(chǔ)英語水平，他們對于學(xué)習(xí)英語有著積極的態(tài)度和濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極回答問題，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)積極性。

在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識，對于單詞的拼寫和讀音有一定的了解。他們也曾接觸過一些簡單的英語句子和日常用語，對于問候語和自我介紹等基本的交流方式有所了解。然而，學(xué)生們在英語語法、時(shí)態(tài)、語序等方面的知識還有待加強(qiáng)。

在能力層面，學(xué)生們在聽、說、讀、寫四個(gè)方面具備一定的基本能力。他們能夠聽懂并模仿一些簡單的英語句子，也能夠用英語進(jìn)行一些基本的自我介紹和交流。然而，學(xué)生們在英語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性方面還有待提高。此外，學(xué)生們在英語閱讀和寫作方面也存在一定的困難，需要通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)來進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)合作中能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生在自信心和自主學(xué)習(xí)能力方面還有待提高，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們對于問候語和自我介紹等基本的交流方式有一定的了解，但可能對于一些特定的表達(dá)方式還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過舉例、情景模擬等方式，幫助學(xué)生們更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂進(jìn)度并取得進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我將采用講授法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握英語基礎(chǔ)知識；互動(dòng)式教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性；任務(wù)型教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）情景模擬：創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)校場景，讓學(xué)生扮演不同角色（如學(xué)生、老師、校長等），用英語進(jìn)行自我介紹和問候。通過這種方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言表達(dá)能力。

（2）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們討論并回答以下問題：“在日常交流中，還有哪些常用的問候語和表達(dá)方式？”、“在不同場合，如何用英語進(jìn)行自我介紹？”通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力。

（3）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“英語接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語單詞和句子的拼寫。通過游戲互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如問候語、自我介紹等，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）視頻：播放一段有關(guān)跨文化交際的視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下日常交流的差異，提高他們的文化意識。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看中英文翻譯，幫助他們在實(shí)際操作中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

（4）情景?。号臄z一段情景劇，展示本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹在不同場景下的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在觀看過程中鞏固知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語問候語和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語進(jìn)行問候和自我介紹嗎？它在日常交流中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于不同文化背景下的問候語和自我介紹的視頻片段，讓學(xué)生初步感受跨文化交際的魅力。

簡短介紹英語問候語和自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語問候語和自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語問候語和自我介紹的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解英語問候語和自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語問候語和自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語問候語和自我介紹案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語問候語和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語問候語和自我介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語問候語和自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語問候語和自我介紹解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語問候語和自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對英語問候語和自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語問候語和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語問候語和自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語問候語和自我介紹在日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語問候語和自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語問候語和自我介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語問候語和自我介紹的電子書籍：提供一些關(guān)于英語問候語和自我介紹的電子書籍，讓學(xué)生在課后自主閱讀，深入了解相關(guān)知識點(diǎn)。

-跨文化交際案例集：提供一份跨文化交際的案例集，讓學(xué)生通過閱讀真實(shí)案例，提高自己的跨文化交際能力。

-英語交際技巧視頻教程：推薦一些英語交際技巧的視頻教程，讓學(xué)生通過觀看視頻，學(xué)習(xí)更高級的交際技巧。

-在線英語角：介紹一些在線英語角平臺，讓學(xué)生能夠與來自不同國家的人進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，鍛煉自己的英語口語能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀提供的電子書籍，并撰寫讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一個(gè)案例進(jìn)行深入分析，并準(zhǔn)備PPT進(jìn)行課堂分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看英語交際技巧視頻教程，提高自己的交際能力。

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與在線英語角活動(dòng)，與他人進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，鍛煉自己的英語口語能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.英語問候語和自我介紹的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：問候語和自我介紹的定義、用途和重要性

-關(guān)鍵詞：greeting,introduction,dailycommunication

-重點(diǎn)句型：-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

--Nicetomeetyou.Mynameis[name].What'syourname?

2.英語問候語和自我介紹的不同場景應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同場合下的問候語和自我介紹方式

-關(guān)鍵詞：formal,informal,classroom,socialsituations

-重點(diǎn)句型：-Goodmorning,class.Mynameis[teacher'sname]andIwillbeyourEnglishteacher.

--Hi,I'm[name].Icomefrom[country/city].Ilike[hobbies/interests].

3.英語問候語和自我介紹的語法結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：問候語和自我介紹的語法結(jié)構(gòu)，如時(shí)態(tài)、語序等

-關(guān)鍵詞：presenttense,subject-verbagreement,adjectives

-重點(diǎn)句型：-Iam[age]yearsold.Ilivein[city/town].

--She/Heis[age]yearsold.She/Hecomesfrom[country/city].

板書設(shè)計(jì)：

1.英語問候語和自我介紹的基本概念

-板書標(biāo)題：EnglishGreetingsandSelf-introduction

-板書內(nèi)容：

-Greetings:Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-Self-introduction:Mynameis[name].Icomefrom[country/city].Iam[age]yearsold.

2.英語問候語和自我介紹的不同場景應(yīng)用

-板書標(biāo)題：DifferentScenariosforGreetingsandSelf-introduction

-板書內(nèi)容：

-Formal:Goodmorning,class.Mynameis[teacher'sname]...

-Informal:Hi,I'm[name].Ilike[hobbies/interests].

3.英語問候語和自我介紹的語法結(jié)構(gòu)

-板書標(biāo)題：GrammarStructureofGreetingsandSelf-introduction

-板書內(nèi)容：

-Presenttense:Iam[age]yearsold.She/Heis[age]yearsold.

-Subject-verbagreement:Icomefrom[country/city].She/Hecomesfrom[country/city].

-Adjectives:Iamtall/short.She/Heisfriendly/quiet.教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我采取了講授法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過情景模擬、小組討論和游戲互動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，我利用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語問候語和自我介紹的知識點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論時(shí)過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，在教學(xué)方法上，對于英語語法和語序的講解可能過于繁瑣，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑。最后，在教學(xué)評價(jià)方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。

針對以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理方面，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我將與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.在教學(xué)方法上，我將簡化英語語法和語序的講解，使用更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，展示他們的學(xué)習(xí)成果，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供一些與英語問候語和自我介紹相關(guān)的閱讀材料，如英語短篇小說、英語新聞報(bào)道等。

-視頻資源：推薦一些英語問候語和自我介紹的視頻資源，如英語電影、電視劇、TED演講等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦閱讀材料，觀看視頻資源，提高自己的英語閱讀和聽力水平。

-拓展練習(xí)：要求學(xué)生在課后進(jìn)行一些拓展練習(xí)，如模仿視頻中的人物進(jìn)行自我介紹、編寫一段關(guān)于問候語的故事等。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流分享，互相學(xué)習(xí)，提高自己的英語口語能力。

-提問解答：鼓勵(lì)學(xué)生在課后向教師提問，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

-作業(yè)反饋：要求學(xué)生在課后完成一些與英語問候語和自我介紹相關(guān)的作業(yè)，教師會對作業(yè)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對英語問候語和自我介紹的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題，并進(jìn)行解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如情景模