Unit 7 第2課時 Section A (3a-3c) (教學(xué)設(shè)計)八年級英語下冊同步備課系列（人教版）

Unit7第2課時SectionA(3a-3c)(教學(xué)設(shè)計)八年級英語下冊同步備課系列（人教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊同步備課系列（人教版）Unit7第2課時SectionA(3a-3c)

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂、寫出來與本節(jié)課主題相關(guān)的基本詞匯和句型，并在實際情境中運用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的交流習(xí)慣和方式，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和總結(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高英語學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了八年級英語下冊前幾個單元的基礎(chǔ)詞匯、語法和句型，例如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運用，以及日常交流中的基本表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其是對于聽力和口語練習(xí)。大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，喜歡通過互動和討論來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，對實踐活動和小組合作感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，需要通過不斷的練習(xí)來掌握。此外，對于一些學(xué)生來說，理解和運用語法規(guī)則，尤其是在實際語境中運用，可能會構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。此外，跨文化交際能力的培養(yǎng)和思維品質(zhì)的提升也需要時間和實踐。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我將采用講授法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。講授法用于向?qū)W生傳授新詞匯和語法知識；交際法通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實際語境中運用英語；任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生主動參與和互動；合作學(xué)習(xí)法鼓勵學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入：以一段關(guān)于不同文化背景下的交流場景的視頻，引發(fā)學(xué)生對跨文化交際的思考，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。

b.詞匯教學(xué)：通過圖片、實物和情境展示，讓學(xué)生直觀地理解新詞匯，并運用游戲、競賽等形式進(jìn)行詞匯練習(xí)。

c.語法講解：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中掌握語法規(guī)則，并進(jìn)行小組討論，共同解決問題。

d.聽力練習(xí)：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生回答問題，提高聽力理解能力。

e.口語表達(dá)：組織角色扮演、情景對話等活動，讓學(xué)生大膽開口說英語，提高口語表達(dá)能力。

f.寫作練習(xí)：以小組為單位，完成一個與本節(jié)課主題相關(guān)的寫作任務(wù)，培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)新思維。

g.總結(jié)與反思：讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自我反思能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：在本節(jié)課中，我將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示教材內(nèi)容、詞匯和語法規(guī)則；視頻用于導(dǎo)入新課，展示真實場景；在線工具輔助進(jìn)行聽力練習(xí)和小組討論，提高課堂效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對跨文化交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是跨文化交際嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同文化背景下的交流場景的視頻片段，讓學(xué)生初步感受跨文化交際的魅力或特點。

簡短介紹跨文化交際的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.跨文化交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解跨文化交際的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解跨文化交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹跨文化交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.跨文化交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解跨文化交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的跨文化交際案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解跨文化交際的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用跨文化交際解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論跨文化交際的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與跨文化交際相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對跨文化交際的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括跨文化交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)跨文化交際在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用跨文化交際。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于跨文化交際的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.詞匯知識點：

a.單詞：culture,tradition,festival,custom,behavior,manner,communication,international,understanding,respectful

b.短語：culturaldifference,culturalawareness,cross-culturalcommunication,culturalsensitivity,culturaladaptation,culturalexchange

c.固定搭配：berespectfulto,adaptto,inadditionto,asaresultof,inorderto,intheend

2.語法知識點：

a.時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

b.語態(tài)：被動語態(tài)

c.句型：疑問句、否定句、感嘆句、祈使句、therebe句型、have/has+過去分詞、情態(tài)動詞+動詞原形

3.功能知識點：

a.問候與介紹：如何用英語進(jìn)行問候、介紹自己的姓名、年齡、國籍、愛好等

b.詢問與回答：如何用英語詢問和回答關(guān)于天氣、日期、時間、地點、人物等問題

c.請求與提供：如何用英語提出請求、提供幫助、表達(dá)感謝和道歉等

d.討論與交流：如何用英語進(jìn)行討論、表達(dá)觀點、詢問意見、進(jìn)行告別等

4.文化知識點：

a.不同國家的文化特點：飲食、服飾、節(jié)日、習(xí)俗、禮儀等

b.跨文化交際的重要性：如何在不同文化背景下進(jìn)行有效溝通、避免誤解和沖突

c.文化尊重與包容：如何尊重和包容不同文化背景下的差異，促進(jìn)文化交流與融合

5.聽說讀寫技能知識點：

a.聽力：如何獲取并理解口頭信息，提高聽力理解能力

b.口語：如何準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點和意見，提高口語表達(dá)能力

c.閱讀：如何快速獲取并理解文本信息，提高閱讀理解能力

d.寫作：如何組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法，提高寫作能力內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識梳理：

a.詞匯：列出本節(jié)課的重點詞匯，如"culture"、"tradition"等，并在課堂上進(jìn)行例句展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.語法：講解本節(jié)課涉及的語法點，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等，并通過示例和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

c.句型：介紹本節(jié)課的主要句型，如疑問句、否定句等，并通過實際語境進(jìn)行展示和練習(xí)。

2.句型練習(xí)：

a.針對本節(jié)課的主要句型，設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際操作和練習(xí)。

b.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們運用所學(xué)句型進(jìn)行交流和互動，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。

3.聽力理解：

a.播放與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提高他們對口頭信息的理解能力。

b.針對聽力材料設(shè)計相關(guān)問題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力后的問答環(huán)節(jié)，檢驗他們的聽力理解效果。

4.口語表達(dá)：

a.設(shè)計口語表達(dá)的活動，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實際語境中運用英語進(jìn)行口語表達(dá)。

b.組織學(xué)生進(jìn)行口語展示，鼓勵他們大膽開口說英語，提高口語表達(dá)能力。

5.閱讀理解：

a.提供與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高他們的閱讀理解能力。

b.針對閱讀材料設(shè)計相關(guān)問題，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀后的問答環(huán)節(jié)，檢驗他們的閱讀理解效果。

6.寫作練習(xí)：

a.給出寫作任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識和句型進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。

b.組織學(xué)生進(jìn)行寫作展示，讓他們分享自己的寫作成果，并進(jìn)行互相評價和反饋。

7.課堂小結(jié)：

a.對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，突出重點知識點和句型。

b.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重要性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入跨文化交際案例分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和交流溝通能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對跨文化交際概念理解不深，需要進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識講解。