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文檔簡介
Unit7第2課時(shí)SectionA(3a-3c)(教學(xué)設(shè)計(jì))八年級(jí)英語下冊同步備課系列(人教版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱:八年級(jí)英語下冊同步備課系列(人教版)Unit7第2課時(shí)SectionA(3a-3c)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):八年級(jí)英語一班
3.授課時(shí)間:2022年3月25日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂、寫出來與本節(jié)課主題相關(guān)的基本詞匯和句型,并在實(shí)際情境中運(yùn)用。
2.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的交流習(xí)慣和方式,提高跨文化交際的能力。
3.思維品質(zhì):通過分析、討論和總結(jié),學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維,提高解決問題的能力。
4.學(xué)習(xí)能力:通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略,提高英語學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了八年級(jí)英語下冊前幾個(gè)單元的基礎(chǔ)詞匯、語法和句型,例如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的運(yùn)用,以及日常交流中的基本表達(dá)方式。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:根據(jù)對學(xué)生的了解,他們對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高,尤其是對于聽力和口語練習(xí)。大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較強(qiáng),喜歡通過互動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生們更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息,對實(shí)踐活動(dòng)和小組合作感興趣。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式,需要通過不斷的練習(xí)來掌握。此外,對于一些學(xué)生來說,理解和運(yùn)用語法規(guī)則,尤其是在實(shí)際語境中運(yùn)用,可能會(huì)構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。此外,跨文化交際能力的培養(yǎng)和思維品質(zhì)的提升也需要時(shí)間和實(shí)踐。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法:在本節(jié)課中,我將采用講授法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。講授法用于向?qū)W生傳授新詞匯和語法知識(shí);交際法通過模擬真實(shí)場景,讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語;任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng);合作學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生分組討論,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng):為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我會(huì)設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng):
a.導(dǎo)入:以一段關(guān)于不同文化背景下的交流場景的視頻,引發(fā)學(xué)生對跨文化交際的思考,為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。
b.詞匯教學(xué):通過圖片、實(shí)物和情境展示,讓學(xué)生直觀地理解新詞匯,并運(yùn)用游戲、競賽等形式進(jìn)行詞匯練習(xí)。
c.語法講解:通過示例和練習(xí),讓學(xué)生在實(shí)際語境中掌握語法規(guī)則,并進(jìn)行小組討論,共同解決問題。
d.聽力練習(xí):播放與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料,讓學(xué)生回答問題,提高聽力理解能力。
e.口語表達(dá):組織角色扮演、情景對話等活動(dòng),讓學(xué)生大膽開口說英語,提高口語表達(dá)能力。
f.寫作練習(xí):以小組為單位,完成一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的寫作任務(wù),培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)新思維。
g.總結(jié)與反思:讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高自我反思能力。
3.確定教學(xué)媒體和資源的使用:在本節(jié)課中,我將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示教材內(nèi)容、詞匯和語法規(guī)則;視頻用于導(dǎo)入新課,展示真實(shí)場景;在線工具輔助進(jìn)行聽力練習(xí)和小組討論,提高課堂效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對跨文化交際的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道什么是跨文化交際嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于不同文化背景下的交流場景的視頻片段,讓學(xué)生初步感受跨文化交際的魅力或特點(diǎn)。
簡短介紹跨文化交際的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解跨文化交際的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解跨文化交際的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細(xì)介紹跨文化交際的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
3.跨文化交際案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解跨文化交際的特性和重要性。
過程:
選擇幾個(gè)典型的跨文化交際案例進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解跨文化交際的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用跨文化交際解決實(shí)際問題。
小組討論:讓學(xué)生分組討論跨文化交際的未來發(fā)展或改進(jìn)方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與跨文化交際相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對跨文化交際的認(rèn)識(shí)和理解。
過程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評,促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括跨文化交際的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)跨文化交際在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用跨文化交際。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于跨文化交際的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn):
a.單詞:culture,tradition,festival,custom,behavior,manner,communication,international,understanding,respectful
b.短語:culturaldifference,culturalawareness,cross-culturalcommunication,culturalsensitivity,culturaladaptation,culturalexchange
c.固定搭配:berespectfulto,adaptto,inadditionto,asaresultof,inorderto,intheend
2.語法知識(shí)點(diǎn):
a.時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)
b.語態(tài):被動(dòng)語態(tài)
c.句型:疑問句、否定句、感嘆句、祈使句、therebe句型、have/has+過去分詞、情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形
3.功能知識(shí)點(diǎn):
a.問候與介紹:如何用英語進(jìn)行問候、介紹自己的姓名、年齡、國籍、愛好等
b.詢問與回答:如何用英語詢問和回答關(guān)于天氣、日期、時(shí)間、地點(diǎn)、人物等問題
c.請求與提供:如何用英語提出請求、提供幫助、表達(dá)感謝和道歉等
d.討論與交流:如何用英語進(jìn)行討論、表達(dá)觀點(diǎn)、詢問意見、進(jìn)行告別等
4.文化知識(shí)點(diǎn):
a.不同國家的文化特點(diǎn):飲食、服飾、節(jié)日、習(xí)俗、禮儀等
b.跨文化交際的重要性:如何在不同文化背景下進(jìn)行有效溝通、避免誤解和沖突
c.文化尊重與包容:如何尊重和包容不同文化背景下的差異,促進(jìn)文化交流與融合
5.聽說讀寫技能知識(shí)點(diǎn):
a.聽力:如何獲取并理解口頭信息,提高聽力理解能力
b.口語:如何準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見,提高口語表達(dá)能力
c.閱讀:如何快速獲取并理解文本信息,提高閱讀理解能力
d.寫作:如何組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法,提高寫作能力內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識(shí)梳理:
a.詞匯:列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯,如"culture"、"tradition"等,并在課堂上進(jìn)行例句展示,幫助學(xué)生理解和記憶。
b.語法:講解本節(jié)課涉及的語法點(diǎn),如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等,并通過示例和練習(xí)進(jìn)行鞏固。
c.句型:介紹本節(jié)課的主要句型,如疑問句、否定句等,并通過實(shí)際語境進(jìn)行展示和練習(xí)。
2.句型練習(xí):
a.針對本節(jié)課的主要句型,設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題目,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。
b.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓他們運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流和互動(dòng),增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。
3.聽力理解:
a.播放與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料,讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí),提高他們對口頭信息的理解能力。
b.針對聽力材料設(shè)計(jì)相關(guān)問題,讓學(xué)生進(jìn)行聽力后的問答環(huán)節(jié),檢驗(yàn)他們的聽力理解效果。
4.口語表達(dá):
a.設(shè)計(jì)口語表達(dá)的活動(dòng),如角色扮演、情景對話等,讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行口語表達(dá)。
b.組織學(xué)生進(jìn)行口語展示,鼓勵(lì)他們大膽開口說英語,提高口語表達(dá)能力。
5.閱讀理解:
a.提供與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料,讓學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí),提高他們的閱讀理解能力。
b.針對閱讀材料設(shè)計(jì)相關(guān)問題,讓學(xué)生進(jìn)行閱讀后的問答環(huán)節(jié),檢驗(yàn)他們的閱讀理解效果。
6.寫作練習(xí):
a.給出寫作任務(wù),讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型進(jìn)行寫作練習(xí),提高寫作能力。
b.組織學(xué)生進(jìn)行寫作展示,讓他們分享自己的寫作成果,并進(jìn)行互相評價(jià)和反饋。
7.課堂小結(jié):
a.對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和句型。
b.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重要性,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.引入跨文化交際案例分析,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂參與度。
2.采用任務(wù)型教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流溝通能力。
(二)存在主要問題
1.部分學(xué)生對跨文化交際概念理解不深,需要進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)講解。
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