2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第二章 組成細(xì)胞的分子 第2節(jié) 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第二章組成細(xì)胞的分子第2節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物教案新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2024-2025學(xué)年新教材高中生物第二章組成細(xì)胞的分子第2節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物，主要涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.水在細(xì)胞中的存在形式和作用：結(jié)合教材P40，講解水在細(xì)胞中的自由水和結(jié)合水的存在形式，以及水在細(xì)胞中的功能，如溶劑、參與生化反應(yīng)、為細(xì)胞提供液體環(huán)境、運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物等。

2.無(wú)機(jī)鹽的生理作用：根據(jù)教材P41，介紹細(xì)胞中常見的無(wú)機(jī)鹽，如鈣、鉀、鎂、鐵等，并講解它們?cè)诩?xì)胞中的生理作用，如維持細(xì)胞的生命活動(dòng)、酸堿平衡和形態(tài)。

3.細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的攝入、運(yùn)輸和排出：依據(jù)教材P42，闡述細(xì)胞如何攝入、運(yùn)輸和排出無(wú)機(jī)物，如主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸?shù)葯C(jī)制。

4.實(shí)例分析：通過(guò)教材P43的實(shí)例，讓學(xué)生了解無(wú)機(jī)物在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如植物吸收無(wú)機(jī)鹽的方式、人體對(duì)鈣的攝入等。

5.課堂討論：組織學(xué)生圍繞無(wú)機(jī)物在細(xì)胞中的作用及實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

6.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等生物學(xué)核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物，使學(xué)生理解水與生命活動(dòng)的關(guān)系，以及無(wú)機(jī)鹽對(duì)細(xì)胞正常生理功能的保障，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的理解。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的攝入、運(yùn)輸和排出過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注無(wú)機(jī)物在生物體中的作用和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)討論和作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)生物學(xué)學(xué)科的熱愛和敬畏。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）水在細(xì)胞中的存在形式和作用：理解水在細(xì)胞中的自由水和結(jié)合水的存在形式，以及水在細(xì)胞中的功能，如溶劑、參與生化反應(yīng)、為細(xì)胞提供液體環(huán)境、運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物等。

（2）無(wú)機(jī)鹽的生理作用：掌握細(xì)胞中常見的無(wú)機(jī)鹽，如鈣、鉀、鎂、鐵等，并了解它們?cè)诩?xì)胞中的生理作用，如維持細(xì)胞的生命活動(dòng)、酸堿平衡和形態(tài)。

（3）細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的攝入、運(yùn)輸和排出：掌握細(xì)胞如何攝入、運(yùn)輸和排出無(wú)機(jī)物，如主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸?shù)葯C(jī)制。

（4）實(shí)例分析：通過(guò)實(shí)例分析，了解無(wú)機(jī)物在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如植物吸收無(wú)機(jī)鹽的方式、人體對(duì)鈣的攝入等。

（5）課堂討論：組織學(xué)生圍繞無(wú)機(jī)物在細(xì)胞中的作用及實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）水在細(xì)胞中的自由水和結(jié)合水的轉(zhuǎn)化：理解自由水和結(jié)合水在細(xì)胞中的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化過(guò)程，以及其對(duì)細(xì)胞代謝的影響。

（2）無(wú)機(jī)鹽的生理作用：掌握不同無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的生理作用，并理解它們之間的相互關(guān)系。

（3）無(wú)機(jī)物的攝入、運(yùn)輸和排出機(jī)制：理解細(xì)胞內(nèi)無(wú)機(jī)物的攝入、運(yùn)輸和排出的具體機(jī)制，以及相關(guān)載體和酶的作用。

（4）實(shí)例分析：通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

（5）課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

為確保學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和難點(diǎn)的突破，教師應(yīng)針對(duì)性地采取講解、演示、討論等多種教學(xué)方法，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的布置，鞏固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過(guò)講解細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的相關(guān)概念、作用和機(jī)制，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

（2）案例研究：教師提供實(shí)例，讓學(xué)生分析無(wú)機(jī)物在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）討論法：組織學(xué)生圍繞無(wú)機(jī)物在細(xì)胞中的作用及實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（4）實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的攝入、運(yùn)輸和排出過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同無(wú)機(jī)鹽的角色，通過(guò)情景模擬的方式，展示無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的生理作用。

（2）小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探討細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的攝入、運(yùn)輸和排出過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)有關(guān)無(wú)機(jī)物的知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的相關(guān)知識(shí)，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)查詢、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞無(wú)機(jī)物的生理作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)無(wú)機(jī)物在細(xì)胞中的作用，提高實(shí)踐能力。

在細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)細(xì)胞中無(wú)機(jī)物知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與細(xì)胞中無(wú)機(jī)物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合細(xì)胞中無(wú)機(jī)物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞中無(wú)機(jī)物內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞中無(wú)機(jī)物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的相關(guān)論文和研究報(bào)告：提供一些關(guān)于細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的最新研究成果和論文，幫助學(xué)生更深入地了解該領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

（2）在線虛擬實(shí)驗(yàn)室：介紹一些在線虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生可以在課后自行操作實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的理解。

（3）科普文章和視頻：推薦一些科普文章和視頻，以更生動(dòng)形象的方式講解細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的作用和重要性。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)論文和研究報(bào)告，了解細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的研究動(dòng)態(tài)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（2）利用在線虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

（3）觀看科普文章和視頻，加深對(duì)細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的理解，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（4）參與學(xué)術(shù)討論和交流，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，提高自己的表達(dá)能力和合作能力。

（5）積極投身于實(shí)踐活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目研究，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高自己的實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的種類和作用：包括水、無(wú)機(jī)鹽等，講解它們?cè)诩?xì)胞中的存在形式和生理作用。

②無(wú)機(jī)物的攝入、運(yùn)輸和排出機(jī)制：介紹細(xì)胞如何攝入、運(yùn)輸和排出無(wú)機(jī)物，如主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸?shù)葯C(jī)制。

③實(shí)例分析：通過(guò)實(shí)例分析，了解無(wú)機(jī)物在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如植物吸收無(wú)機(jī)鹽的方式、人體對(duì)鈣的攝入等。

④課堂討論：組織學(xué)生圍繞無(wú)機(jī)物在細(xì)胞中的作用及實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

2.詞、句等：

①水在細(xì)胞中的存在形式：自由水和結(jié)合水。

②無(wú)機(jī)鹽的生理作用：維持細(xì)胞的生命活動(dòng)、酸堿平衡和形態(tài)等。

③無(wú)機(jī)物的攝入、運(yùn)輸和排出：主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸?shù)葯C(jī)制。

④實(shí)例分析：植物吸收無(wú)機(jī)鹽的方式、人體對(duì)鈣的攝入等。

3.板書設(shè)計(jì)：

（1）第一頁(yè)：細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的種類和作用，包括水、無(wú)機(jī)鹽等。

（2）第二頁(yè)：無(wú)機(jī)物的攝入、運(yùn)輸和排出機(jī)制，如主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸?shù)取?/p>

（3）第三頁(yè)：實(shí)例分析，包括植物吸收無(wú)機(jī)鹽的方式、人體對(duì)鈣的攝入等。

（4）第四頁(yè)：課堂討論，圍繞無(wú)機(jī)物在細(xì)胞中的作用及實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行討論。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述水在細(xì)胞中的存在形式和作用。

答案：水在細(xì)胞中存在形式為自由水和結(jié)合水。自由水在細(xì)胞中參與各種化學(xué)反應(yīng)，作為溶劑，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。結(jié)合水與細(xì)胞內(nèi)的生物大分子結(jié)合，是構(gòu)成生物體的重要成分。

2.題目：請(qǐng)列舉幾種常見的無(wú)機(jī)鹽，并說(shuō)明它們?cè)诩?xì)胞中的生理作用。

答案：常見的無(wú)機(jī)鹽有鈣、鉀、鎂、鐵等。它們?cè)诩?xì)胞中的生理作用包括維持細(xì)胞的生命活動(dòng)、酸堿平衡和形態(tài)等。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞如何攝入、運(yùn)輸和排出無(wú)機(jī)物。

答案：細(xì)胞攝入無(wú)機(jī)物的方式有主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸。主動(dòng)運(yùn)輸是指細(xì)胞膜上的載體蛋白將無(wú)機(jī)物從低濃度區(qū)域運(yùn)輸?shù)礁邼舛葏^(qū)域。被動(dòng)運(yùn)輸是指無(wú)機(jī)物通過(guò)擴(kuò)散作用從高濃度區(qū)域運(yùn)輸?shù)降蜐舛葏^(qū)域。細(xì)胞排出無(wú)機(jī)物主要通過(guò)排泄系統(tǒng)，如腎臟、肺等。

4.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明無(wú)機(jī)物在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：無(wú)機(jī)物