七年級語文上冊 17 晏子使楚教案 長春版

七年級語文上冊17晏子使楚教案長春版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《晏子使楚》是七年級語文上冊第17課的內(nèi)容，選自《戰(zhàn)國策》。本課文通過晏子出使楚國的經(jīng)歷，展示了晏子的智慧、勇氣和外交才能。文章語言生動，富有戲劇性，人物形象鮮明，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解晏子的外交策略，體會古代文學(xué)的魅力，提高閱讀理解能力。同時(shí)，本文還涉及到人物描寫、成語典故等方面的知識，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《晏子使楚》，使學(xué)生能夠感受古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的自信心；在解讀課文的過程中，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，鍛煉思維的敏捷性和邏輯性；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的人物描寫和成語典故，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，把握晏子的人物形象。2.分析課文中的語言特色和表達(dá)技巧。3.領(lǐng)悟課文所展現(xiàn)的古代外交智慧。

難點(diǎn)：1.理解文中的一些古代文化背景和成語的含義。2.深入剖析晏子的外交策略，并從中汲取智慧。

解決辦法：1.通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自主查找相關(guān)資料，了解古代楚國的文化背景，有助于理解課文。2.課堂上，教師可通過舉例、講解，幫助學(xué)生理解成語的含義和用法。3.分組討論，讓學(xué)生共同探討晏子的外交策略，促進(jìn)思考，提高理解。4.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，嘗試分析現(xiàn)實(shí)生活中的外交案例，鞏固知識。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

(1)角色扮演：在講解晏子使楚的故事背景和人物關(guān)系時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，增強(qiáng)對課文的理解。

(2)小組討論：針對晏子的外交策略，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析晏子的智慧所在，并從現(xiàn)實(shí)生活中尋找類似案例，進(jìn)行對比分析。

(3)實(shí)驗(yàn)：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于外交策略的實(shí)驗(yàn)，如模擬兩國間的外交談判，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中深刻領(lǐng)悟晏子的外交智慧。

(4)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于成語接龍的課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固課文中所涉及的成語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系、外交策略等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

(2)視頻：播放與課文相關(guān)的古代外交案例視頻，讓學(xué)生更直觀地了解古代外交場景，助于學(xué)生對課文的把握。

(3)在線工具：利用在線工具，如互動問答平臺，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)提問，教師及時(shí)解答，提高課堂互動性。

(4)課外閱讀材料：為學(xué)生提供相關(guān)課外閱讀材料，如《戰(zhàn)國策》的其他篇章，讓學(xué)生延伸閱讀，拓寬知識面。

(5)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生展示古代楚國文化背景、成語典故等相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的語言特色和表達(dá)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文的理解和分析能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)課文的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文的理解和分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析和理解古代文學(xué)的能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握課文《晏子使楚》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和外交策略。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的成語和典故，提高語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠分析課文中晏子的智慧所在，學(xué)習(xí)古代外交的藝術(shù)和技巧。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索和小組討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力。

-學(xué)生通過角色扮演和實(shí)踐活動，提高動手操作和解決問題的能力。

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，拓寬知識視野，提升自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠體會古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的自信心和自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)晏子的智慧和勇氣，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述課文《晏子使楚》的故事情節(jié)，展示對課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生能夠列舉出課文中的成語和典故，并解釋其含義和用法，顯示對語言運(yùn)用能力的掌握。

-學(xué)生能夠分析晏子的外交策略，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情況中，體現(xiàn)對外交技巧的理解和應(yīng)用。

2.能力發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出合作交流的能力。

-學(xué)生在角色扮演中能夠生動地演繹晏子的形象，展現(xiàn)出創(chuàng)造力和表演能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠獨(dú)立思考和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠表現(xiàn)出對古代文學(xué)的興趣和熱情，展現(xiàn)出對中國傳統(tǒng)文化的尊重和自豪感。

-學(xué)生在討論晏子的智慧時(shí)，能夠感受到晏子的勇氣和智慧，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持積極的態(tài)度，對學(xué)習(xí)充滿信心和樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和掌握課文《晏子使楚》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和外交策略。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程，理解課文內(nèi)容?？梢圆捎眠壿嬳樞蚧驎r(shí)間順序進(jìn)行組織，使得板書內(nèi)容一目了然。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和短語來表達(dá)課文的核心內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎貌噬酃P、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力和生動性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：《晏子使楚》

正文：

-故事情節(jié)：晏子出使楚國，展示晏子的智慧、勇氣和外交才能。

-人物關(guān)系：晏子與楚王的對話，晏子與其他使臣的互動。

-外交策略：晏子的應(yīng)對之策，展示古代外交的智慧。

設(shè)計(jì)元素：

-使用彩色粉筆標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，如晏子的智慧語錄。

-插入相關(guān)圖片，如晏子的形象、楚國的地圖等。

-使用圖表展示人物關(guān)系和外交策略的對比。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.分析作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括對課文《晏子使楚》的深入分析，如人物分析、外交策略分析、成語運(yùn)用等。

2.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如撰寫一篇關(guān)于古代外交智慧的文章，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于古代外交的實(shí)踐活動。

3.合作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一項(xiàng)作業(yè)，如共同分析晏子的外交策略，或者共同設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于古代外交的模擬場景。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.反饋意見：在作業(yè)批改過程中，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批注，指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在分析人物時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，可以指出錯(cuò)誤并提供正確的分析方法。

3.鼓勵(lì)與支持：在作業(yè)反饋過程中，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和支持，表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。例如，對于學(xué)生認(rèn)真完成的作業(yè)，可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4.提供資源：在作業(yè)反饋過程中，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如參考書籍、網(wǎng)站、視頻等，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解相關(guān)知識。例如，可以推薦一些關(guān)于古代外交的書籍或者網(wǎng)站，供學(xué)生參考和深入學(xué)習(xí)。

5.定期檢查：定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。例如，可以定期組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和問題，共同解決問題。課后作業(yè)1.請簡述《晏子使楚》的故事情節(jié)，并談?wù)勀阏J(rèn)為晏子具有哪些智慧品質(zhì)。

答案：故事情節(jié)：晏子出使楚國，通過自己的智慧和勇氣，成功地維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)和利益。晏子在與楚王的對話中，巧妙地利用比喻和幽默，化解了楚王的刁難。晏子的智慧品質(zhì)包括機(jī)智、勇敢、善于應(yīng)變、善于外交等。

2.請分析《晏子使楚》中晏子與楚王的對話，概括晏子的外交策略。

答案：晏子與楚王的對話中，晏子運(yùn)用了機(jī)智的比喻和幽默，化解了楚王的刁難。晏子的外交策略包括：善于利用比喻和幽默，化解敵意；善于抓住時(shí)機(jī)，反擊對方；善于利用外交手段，維護(hù)國家利益。

3.請舉例說明《晏子使楚》中的成語和典故，并解釋其含義。

答案：成語和典故包括：“晏子使楚”、“楚人失弓，楚人得之”、“楚王好細(xì)腰”等。其中，“晏子使楚”是指晏子出使楚國的故事；“楚人失弓，楚人得之”是指楚國人丟失了弓箭，最后由楚國人拾得，比喻事物最終會回到原點(diǎn)；“楚王好細(xì)腰”是指楚王喜歡細(xì)腰的人，比喻君王的喜好會影響到臣民的行為。

4.請分析《晏子使楚》中晏子與其他使臣的互動，概括晏子的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

答案：晏子與其他使臣的互動中，晏子表現(xiàn)出謙遜、