2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊Module4大單元整體教學設計 共2課時

2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊Module4大單元整體教學設計共2課時學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊Module4大單元整體教學設計共2課時，以“我們的動物朋友”為主題，通過學習動物的名稱、特征和喜好，讓學生能夠運用所學知識進行簡單描述和交流。本模塊涉及到的動物有熊貓、企鵝、猴子、獅子等，旨在培養(yǎng)學生對動物的興趣和保護意識。

本節(jié)課將結(jié)合學生的年齡特點和興趣，設計一系列生動有趣的活動，如圖片展示、故事講解、小組討論等，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時，課程還將注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫技能，通過各種互動環(huán)節(jié)，提高他們的語言運用能力。

在教學過程中，我會充分利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，以直觀的方式展示動物的特征，激發(fā)學生的學習興趣。此外，還會設計一些實踐性強的任務，如制作動物卡片、編寫小故事等，讓學生在動手動腦的過程中鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習動物的名稱、特征和喜好，學生能夠運用所學知識進行簡單描述和交流，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同動物的特點，學生能夠增強對動物的興趣和保護意識，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。此外，學生將在小組討論和實踐活動中學到合作和解決問題的能力，提高他們的學習效果。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了英語字母、簡單單詞和句子，具備了一定的語言基礎。同時，他們可能已經(jīng)了解了一些常見的動物名稱和基本特征，如貓、狗、鳥等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對動物充滿好奇，具有較強的學習興趣。在學習能力方面，他們具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流。在學習風格上，他們喜歡生動有趣的活動和互動，善于通過圖片、視頻等直觀方式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會遇到一些生僻的動物名稱和復雜的概念，如熊貓、企鵝等。此外，他們可能在描述動物特征和喜好時，遇到詞匯量和語言組織能力的挑戰(zhàn)。同時，如何將所學知識運用到實際交流中，也是學生需要克服的困難之一。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（三起）英語四年級下冊Module4的教材。此外，準備相關的故事書、練習冊和作業(yè)本，以便學生能夠鞏固所學知識。

2.輔助材料：收集各種動物的圖片、照片和插圖，包括熊貓、企鵝、猴子、獅子等，用于課堂展示和活動。準備動物特征和喜好的信息卡片，方便學生進行小組討論和交流。

3.視頻資源：尋找相關的動物視頻資料，如熊貓的生活習性、企鵝的遷徙過程等，通過視頻的形式展示給學生們，增加他們的直觀感受。

4.實驗器材：如果模塊中涉及到實驗，提前準備實驗所需的器材和材料，如顯微鏡、動物標本、骨骼模型等。確保實驗器材的完整性和安全性，同時為學生提供安全的實驗環(huán)境。

5.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境。設置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和足夠的學習空間。在討論區(qū)附近設置展示板，用于學生展示自己的作品和成果。

6.互動工具：準備白板、投影儀、音響等設備，確保課堂教學的順利進行。同時，為學生提供筆記本、彩筆等書寫工具，方便他們記錄和表達自己的想法。

7.評價工具：制定評價標準，準備評價表格和反饋卡片，用于學生在課堂活動中的自我評價和同伴評價。

8.教學指導資料：準備教師指南、教學計劃、教學反思表等教學資料，幫助教師更好地進行教學設計和反思。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module4的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Module4內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module4教學目標和Module4重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Module4教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Module4的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Module4學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Module4內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Module4新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module4知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出Module4重點，強調(diào)Module4難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Module4問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗Module4知識的應用，提高實踐能力。

在Module4新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Module4知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Module4的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Module4知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Module4問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的Module4錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Module4內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module4內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Module4的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Module4內(nèi)容，強調(diào)Module4重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Module4內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練掌握Module4中的動物名稱、特征和喜好等相關詞匯和短語，并能運用所學知識進行簡單的描述和交流。例如，學生能夠用英語描述熊貓的黑眼圈、企鵝的黑白羽毛等。

2.文化意識：通過學習不同動物的特點，學生能夠增強對動物的興趣和保護意識，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。例如，學生能夠了解熊貓是我國的國寶，應該加以保護。

3.思維品質(zhì)：在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)中，學生的思維能力得到了鍛煉，能夠提出自己的觀點和疑問，并能夠從不同角度思考問題。例如，學生能夠就動物的喜好在小組內(nèi)進行討論，并提出一些創(chuàng)新性的想法。

4.學習能力：通過自主預習、小組討論和實踐操作等環(huán)節(jié)，學生的學習能力得到了提升，能夠獨立完成學習任務并解決實際問題。例如，學生能夠根據(jù)所學知識完成隨堂練習，并能夠通過查閱資料解決一些疑問。

5.實踐能力：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際操作中，如通過制作動物卡片、編寫小故事等形式，提高實踐能力。

6.情感態(tài)度：學生對動物產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并對動物的保護產(chǎn)生了責任感。例如，學生能夠主動參與保護動物的活動，并發(fā)聲呼吁他人關注動物保護。板書設計①動物名稱：熊貓、企鵝、猴子、獅子等。

②動物特征：熊貓的黑眼圈、企鵝的黑白羽毛、猴子的長尾巴、獅子的鬃毛等。

③動物喜好：熊貓喜歡吃竹子、企鵝喜歡生活在南極、猴子喜歡在樹上玩耍、獅子喜歡在草原上奔跑等。

2.關鍵詞：

①動物名稱：熊貓、企鵝、猴子、獅子等。

②動物特征：黑眼圈、黑白羽毛、長尾巴、鬃毛等。

③動物喜好：吃竹子、生活在南極、在樹上玩耍、在草原上奔跑等。

3.重點句子：

①"Thepandahasblackeyes."

②"Thepenguinhasblackandwhitefeathers."

③"Themonkeyhasalongtail."

④"Thelionhasamane."

4.藝術性和趣味性：

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計可以采用生動有趣的圖形、顏色和字體。例如，用熊貓的圖片來表示熊貓的特征，用企鵝的圖片來表示企鵝的喜好，用猴子的圖片來表示猴子的特征，用獅子的圖片來表示獅子的喜好。同時，可以使用不同顏色的粉筆來突出重點知識點，如用藍色表示動物名稱，用紅色表示動物特征，用綠色表示動物喜好。此外，可以適當添加一些趣味性的元素，如小動物的卡通形象、有趣的圖案等，以增加板書的吸引力。課后作業(yè)1.根據(jù)Module4中學習到的動物名稱和特征，編寫一個小故事，要求故事中包含至少三種動物。

2.用英語描述自己最喜歡的動物，包括它的名稱、特征和喜好。

3.制作一張動物卡片，卡片上需要包括動物的名稱、特征和喜好，并用英語進行簡單介紹。

4.找出Module4中提到的動物在現(xiàn)實生活中的照片，用英語描述它們的特征和喜好。

5.設計一個動物保護宣傳海報，主題為“保護我們的動物朋友”，要求包含動物圖片和保護動物的英文口號。課堂2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，對學生的英語小故事、動物卡片、照片描述和動物保護宣傳海報等作業(yè)進行認真批改，給出詳細的點評和修改建議；對學生的作業(yè)進行評分，并給出鼓勵性的評價語，如“你做得很好，繼續(xù)保持！”、“你的作業(yè)很有創(chuàng)意，我很欣賞！”等，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.小組合作評價：對學生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)進行評價，鼓勵團隊合作和積極貢獻。例如，觀察學生在小組討論中的參與程度和合作精神，給予積極評價；對學生在實踐活動中的表現(xiàn)進行評分，并給出鼓勵性的評價語，如“你們小組合作得很好，每個人都做出了貢獻！”、“你的想法很有創(chuàng)意，為小組的討論增添了新的視角！”等，以增強學生的團隊合作意識和能力。

4.情感態(tài)度評價：關注學生在學習過程中的情感態(tài)度，鼓勵積極的學習態(tài)度和責任感。例如，觀察學生在課堂上的積極性和參與度