教師國培初中語文個人研修計劃

教師國培初中語文個人研修計劃

教師國培初中語文個人研修計劃：小學(xué)語文國培個人

研修計劃

教師國培初中語文個人研修計劃：XX國培教師個人研

修計戈U

教師國培初中語文個人研修計劃：XX初中語文國培研

修總結(jié)

第1篇：初中語文國培研修總結(jié)

通過這次國家計劃培訓(xùn)，我有機會聆聽各位專家教誨,

有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反

思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了初中語文幾位教育專家的教育教學(xué)

理論、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo)，感覺思路清晰，明

確教學(xué)目標，給自己今后教學(xué)指明了方向，收獲頗豐。

一、教學(xué)理論獲得了提升。

對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認識。

1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。

于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它

的人文性，二者缺一不可。

2、語文課應(yīng)該重視積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)

會表達。

二、對語文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：

1、語文教師要研究好教材，吃透課標要求。《語文課

程標準》一再強調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為，一個連自己

都沒有個性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個性化閱讀

行為的學(xué)生呢？

語文教師對教材的研究解讀是份內(nèi)之事，是必修的基

本功，但一段時間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得

熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進文本，沒有顯現(xiàn)語文課程

的獨特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠離了文

本，在文本的邊緣上那躅？

唯有讀懂、〃吃透〃教材，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認知

水平和尋找讓學(xué)生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法

才會發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀,

讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此，才能

錘煉出內(nèi)功，〃吃透〃教材，才會引來源頭活水。

作為長期從事語文教學(xué)實踐的一線教師，我以為，目

前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識、文

學(xué)知識和文章學(xué)知識的，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定

堅實的知識基矗當(dāng)然，這并不意味著要回到二十年前生硬

灌輸、機械訓(xùn)練的知識教學(xué)狀態(tài)，因為今天知識教學(xué)的出

發(fā)點和目的地不同了，教學(xué)行為自然要隨之改變。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣

的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食

糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認識。我

們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理

論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去。

第2篇：初中語文國培研修總結(jié)

學(xué)習(xí)能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識,

到行動都不斷的取得大的進步。國培研修，使我明白了和

學(xué)到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺,

通過這些日子的的所觀，所學(xué)，所感，所悟，所得，自己

在教學(xué)中有了更多的理性的認識和對教學(xué)的更多的反思。

相信自己在新課程標準的指導(dǎo)下會更加自覺地進行課改，

同時加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

通過學(xué)習(xí)，感受頗深。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的

關(guān)鍵。更新理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的欲望和熱情，使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動力。實

現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。在這次研修學(xué)習(xí)中，我

按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的

指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行

了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣

泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。每天都堅持

發(fā)表評論，和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專家交流，互動

效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一

的形式，收獲頗豐。

一、國培研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會。在這次國培研修

中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的

成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺

小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我

如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從

中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以

之來充實自己。

二、國培研修讓我開闊了視野，擴展了見識

通過研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性,

只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識

上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變。國培研修平臺上的老師

都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學(xué)

習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點獨特新穎、

方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程

中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所

以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度

參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反

思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。

三、國培研修讓我認識了自我，提高了水平

國培研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和

理念給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識

到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后

的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞

臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評

論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的

點評指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。

四、我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己

充電，為自己的教學(xué)尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，

靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。

正所謂的〃活到老，學(xué)到老〃。這樣才能永葆教學(xué)生命

的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。

但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只〃學(xué)〃不〃研〃那是沒

有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時教師要真正的行動起來,

進入〃研究〃的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己

的教學(xué)。我們做教師的，要不斷的學(xué)習(xí)著，研究著，行動

著。

一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還

要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有

了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。

第3篇：初中語文國培研修總結(jié)

通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修，我受益匪淺，對初中語文教

學(xué)工作也有了一種全新的認識。

本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)

展創(chuàng)造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。

這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進行零距離的接觸，我收獲

頗多。我覺得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著很多不

足。通過交流，有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實踐，收到了比較

好的效果.....

一、在這次研修過程中，大家堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),

認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際

教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理

念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握

教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能

也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,

為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)

效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，

開闊了視野，充實了自己。

二、這次研修,教會了教師怎樣去面對困難，需要經(jīng)常

性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于病研,才能有所收獲。

這次遠程研修,教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的

不屈精神。讓大家認識到，其實教學(xué)過程也是一樣，要想在

教育領(lǐng)域里有所稽研有所貢獻,你一定要敢于面對困難并進

行不屈的努力，你才會有所成就。

三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員在

的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其

實,友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞

識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動

著.

總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于

現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說，在今后的工作

中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高

自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，

以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、

快樂的成長

第4篇：初中語文國培研修總結(jié)

時間過得真快，眼看國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧走過的

歷程，我覺得自己要學(xué)的太多，但遺憾的是培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間

太短，不免有些遺憾。這次培訓(xùn)，能與各位專家、教育同

仁，一起學(xué)習(xí)、探討、交流，我深感榮幸。在為期短短的

兩個月的學(xué)習(xí)時間里，我認真聆聽了專家們的精彩講座，

并積極參與了網(wǎng)上聽課、答題、評論、瀏覽、推薦和交流

等活動，從中受益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將國培個人研修學(xué)

習(xí)總結(jié)如下：

一、提高教育思想，更新教育觀念

在為期將近兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)里，讓我的教育思想得

到了提升，真是〃一訓(xùn)門原醒夢中人，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是

需要遠見卓識的。這次培訓(xùn)，各位專家的精彩講座，闡述

了他們對中學(xué)語文教學(xué)的獨特見解，和對新課程的各種看

法，并對中學(xué)語文教學(xué)思想、方法進行了探討，向我們介

紹了比較前沿的教育理論知識，

教師國培初中語文個人研修計劃：XX年國培計劃語文

研修總結(jié)

脫胎換骨

-XX年國培計劃語文研修總結(jié)

潛江市老新鎮(zhèn)東荊小學(xué)劉倩

感覺時間就這樣匆匆而逝，一轉(zhuǎn)眼都開始寫研修總結(jié)

了，總感覺自己還沒學(xué)夠，怎么就要畫上句號了。再看看

學(xué)員們的學(xué)習(xí)情況，有的學(xué)員都還沒開始學(xué)習(xí)，有的學(xué)員

的分數(shù)都九十多分了。這就迫使自己給自己敲響警鐘，我

不能落后。那么現(xiàn)在就對這次培訓(xùn)做一次收獲總結(jié)吧。

其實在參加此次國培計劃之前，潛江市教育局就對我

們這批新教師做了一次簡短的培訓(xùn)。讓我印象深刻的是，

龔校長的一句話。他說：“這次培訓(xùn)有的老師可能會滿不在

乎，敷衍了事，在網(wǎng)上下載一些文章應(yīng)付過去，但是也有

另外一部分老師，他們一定會抓住這次學(xué)習(xí)的機會提升自

己，到時候絕對有人在前面領(lǐng)跑，也絕對有人落到后面墊

底。你是想當(dāng)先行者，還是想當(dāng)一個碌碌無為的墊底者。

選擇權(quán)就在你們自己的手中?！碑?dāng)時我一直在心里默念著我

一定要抓住這次學(xué)習(xí)的機會，因為我不愿落在后面。就這

樣我踏上了“國培”這條路。

剛開始學(xué)習(xí)的時候，我最先學(xué)習(xí)的是蔣敦杰老師的一

篇文章《作業(yè)是什么？一新課程遠程研修作業(yè)問題的反思》。

這篇文章里，讓我印象深刻的一句話是“人有放棄和珍惜

的權(quán)利，但珍惜和放棄的結(jié)果是不一樣的”。讀到這句話時,

我一直在反思自己，這多年的學(xué)習(xí)生活，不知道浪費了多

少寶貴的時間，真的在心里不停的自責(zé)，為什么當(dāng)時沒有

好好珍惜學(xué)習(xí)的機會。尤其是大學(xué)四年，自己是怎么混過

來的。

還記得剛上大學(xué)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們新生做思想工作。

他當(dāng)時的話，我一直沒明白，也沒在意。他說：“在大學(xué)里,

你們要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己要學(xué)會思考問題，學(xué)

會利用圖書館的資料學(xué)習(xí)，不要光想著玩，不然這四年結(jié)

束后，你將一無所獲?！爆F(xiàn)在想想，自己當(dāng)了教師后，你要

給學(xué)生一碗水，那么首先得自己有一桶水?，F(xiàn)在的我可能

才半桶水了，這就使我明白人是要終身學(xué)習(xí)的啊，只有這

樣才能不斷提升自己，才能滿足學(xué)生不斷增長的知識需求。

為了不再讓自己頹廢，不再讓自己后悔。我狠下心來，時

刻提醒自己，只要一有空閑時間就跑到國培計劃網(wǎng)學(xué)習(xí)。

只有這樣，我才能感覺到自己是在珍惜生命，沒有虛度，

因為我不想落后。

國培計劃真的給了我很大的幫助，讓我知道了自己與

其他學(xué)員的差距，讓我看到了其他學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，也讓

我變得比以前更熱愛學(xué)習(xí)了。就這樣我就像一只覓食的餓

狼，在國培計劃里面瘋狂的學(xué)習(xí)著。我認真聽專家講座、

參與交流、研究教學(xué)設(shè)計、認真學(xué)習(xí)《教育的藝術(shù)一一怎

么做一個好老師》、《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練：導(dǎo)入、強化、語

言溝通》、《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練：觀察、學(xué)習(xí)支架、結(jié)束》

等課程。在學(xué)習(xí)的過程中，我真正的感受到，只有不斷學(xué)

習(xí)，才能不斷接受新知識，跟上日益發(fā)展的教育事業(yè)，才

能增長自己的見識，才能不斷完善自己的教育生涯。

參加國培計劃后我解決了不少在教學(xué)中遇到的難題。

作為一名體育科班出身的小學(xué)語文老師，我深知自己在教

學(xué)上存在著很多不足，也欠缺很多語文科目上的教學(xué)經(jīng)驗,

也一直在想辦法彌補自身的不足。好在有了這次擺在眼前

的機會，我在教學(xué)中遇到的很多困惑，如：三年級作文如

何教學(xué)？課堂紀律如何有效控制？老師威信如何樹立？如

何提高學(xué)生閱讀能力？等等一系列的問題，我都在這里找

到了答案，并在實際工作中有效的實施?，F(xiàn)在感覺自己教

學(xué)工作，不再像以前那樣毫無頭緒了，感覺慢慢摸到竅門

了。通過學(xué)習(xí)和改進其他教師的一些教學(xué)經(jīng)驗，我感覺在

我的實踐生活中起到了一定的促進作用，最起碼現(xiàn)在學(xué)生

作文有了很大提高，這個是值得高興的。

在學(xué)習(xí)的過程中，不管我是在閱讀學(xué)員們發(fā)表的文章,

還是在聽專家講座，從中我總能感受到每位教育工作都是

在播撒愛的陽光。是啊，教育的秘訣之一，就是讓愛做

主，沒有愛的教育注定是失敗的教育。我們教育工作者的

任務(wù)在于讓我們每個孩子看到人的心靈美，珍惜愛護這種

美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。

這次短暫的培訓(xùn)，讓我更加堅定了自己的目標，讓我

們一起努力成為一名愛心無限的教師吧！

教師國培初中語文個人研修計劃：XX小學(xué)校本研修實

施方案

第1篇：小學(xué)校本研修實施方案

為進一步推動我校課程改革，深化校本教研，提高校

本研修的質(zhì)量和效果，促進我校教師的專業(yè)成長和發(fā)展，

提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《合陽縣中小學(xué)教師校本研修的

指導(dǎo)意見》文件精神，特制定如下研修方案。

一、指導(dǎo)思想

以我校教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)

展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實

際問題，特別是以解決課堂教學(xué)實踐中存在的問題為出發(fā)

點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著

眼于教師隊伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面

向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。完善以校為本

的教學(xué)研究機制，加快教師個人的專業(yè)成長，提升學(xué)校辦

學(xué)的理念與品位，為每一個師生的全面而具個性的發(fā)展搭

建良好的平臺。

二、校本研修組織管理

校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王鵬

副組長：張俊奇安小艾

組員：孫云肖李麗萍成曉芳

三、研修目標

1、依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校

本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進

教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決課堂

教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況。

2、突出一個中心：促進教師專業(yè)發(fā)展；實現(xiàn)二個轉(zhuǎn)變:

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；達到三個提高：提高教師

課堂教學(xué)能力，提高教師教研能力，提高教師科研能力。

努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科

研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面、持續(xù)、

和諧地發(fā)展。

四、研修內(nèi)容

1、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材

及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的

轉(zhuǎn)變。

2、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實

踐活動課程的實施等。

3、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn)、少先隊

工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。

4、開放多媒體教室，提高教師制作和使用多媒體課件

進行教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料,

互相學(xué)習(xí)和交流。

5、開展有效課堂的研究。課堂教學(xué)的活動與研究要充

分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師作用。如〃骨干教師上示范課

〃、〃普通教師上研修課〃等活動，發(fā)動教師深入開展對自主

課堂教學(xué)模式的研究，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、繼續(xù)加強學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教

師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究

學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`一反

思型轉(zhuǎn)變。

7、大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，上級分

配到校的外出培訓(xùn)名額優(yōu)先青年教師，促使他們盡快成長,

從而促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

8、為每一位教師建立成長檔案袋，自己設(shè)計自己的教

育發(fā)展之路。學(xué)校將對老師成長提供盡量多的幫助，并建

立起對教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評

價機制。創(chuàng)設(shè)新機制促進教師自我更新、綜合發(fā)展與研究

能力的提高。

9,開展教師〃八個一〃素質(zhì)提升活動。要求每位教師：

一每年讀一本教育教學(xué)專著。

一每年寫一篇5000字以上的讀書筆記

—每年參與一個科研課題，實施教育教學(xué)改革和實驗。

—每學(xué)期主講一節(jié)觀摩課，形成個人典型課例。

一每學(xué)期撰寫一份教學(xué)反思報告。

—每學(xué)期發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文。

一每學(xué)期制作并上傳一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件或一節(jié)課堂

實錄。

五、研修措施

1.加強教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功

的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不

斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)教育理論以及上

級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、

改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容，

理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學(xué)科

教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

在教師中開展讀書活動，每學(xué)期至少細致讀一本教育

教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提

高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教

師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。

2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以

各教研組統(tǒng)一主題來進行學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、

有討論、有記錄、有實效、有檢查。要做到：自學(xué)與集體

學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；自己學(xué)習(xí)與講座指

導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)

中的心得體會，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進行評比。

3.營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來,

從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具

體實際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

教研活動常抓不懈。經(jīng)研究決定每周二、周三晚上為

教研活動時間，活動中充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教

學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過教研活動切切實實解決教

學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的

反思教學(xué)實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),

反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思

所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕

捉典型，撰寫案例、設(shè)計反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實踐。

反思每學(xué)期不少于2篇。

4.加強教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求，學(xué)校配合

縣教研室的培訓(xùn)計劃，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，確

保培訓(xùn)工作做至『'五定〃，即定時間，定人員，定地點，定

任務(wù)，定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和

寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件進行

教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。

為促進教師的進步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，要求

學(xué)科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良

好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的

收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，上好匯報課，帶

領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，

達到〃一人學(xué)習(xí)，多人受益〃的效益。

5.大力培養(yǎng)中青年教師

對中年教師提要求，壓擔(dān)子，同時又給他們創(chuàng)造更多

的機會展示才華，進一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶

動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

認真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活

動，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲?/p>

師以其課堂教學(xué)流程為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、

教學(xué)研究等各方面把關(guān)。

6.課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)

展。堅持〃立足課堂，發(fā)展特色，提高質(zhì)量〃的原則，確立

課題研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研

究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在

教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我

校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的

活力。

六、保障措施

1、成立校本研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本研修活動

的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。

2、根據(jù)學(xué)校研修活動方案制定活動計劃，認真做好宣

傳、動員工作，組織教師制定研修活動計劃及時檢查指導(dǎo)。

3、充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍。在

教科研實踐活動中，創(chuàng)造、完善活動載體。使學(xué)校教科研

的氛圍日趨濃烈。

4、拓寬教師的視野，擴大學(xué)校對外交流活動

通過各類的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)技能；參加縣級交流,

鼓勵教師參加各類的交流活動；利用城鄉(xiāng)聯(lián)合體加強校際

間的交流。

5、明確評價與考核制度

教師參與校本研修、投入程度、提高幅度作全程記

錄，作為教師工作考核的一個極其重要方面，與教師職務(wù)

晉升、評優(yōu)、目標管理獎發(fā)放掛鉤，投入校本研修的過程,

把每位教師帶入在二期課改下走專業(yè)化發(fā)展道路，打造教

育智慧，使每位教師朝著既是教育者、更是學(xué)習(xí)者、實踐

者、研究者、探索者的方向努力。

6、學(xué)校每年設(shè)立專項經(jīng)費用于校本研修工作，確保校

本研修工作順利推進。

七.活動安排

宣傳動員階段

宣傳開展校本研修工作的重要意義，動員全體教師積

極投身校本研修工作；研究和制定適合校情的校本研修方

案。

實施階段

全面展開校本研修的各項工作，確保校本研修步入規(guī)

范化、常態(tài)化，及時總結(jié)校本研修經(jīng)驗，優(yōu)化校本研修方

法，確保研修工作穩(wěn)步健康推進，取得新的豐碩成果。

總結(jié)階段

開展自查自評活動，全面總結(jié)校本研修工作，匯集整

理研修成果，上報總結(jié)材料。

第2篇：小學(xué)校本研修實施方案

開展校本研修活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要

措施，是加強教師隊伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)水平的有

效途徑。為了進一步加強學(xué)校管理，全面貫徹縣教育工作

會議精神，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際，特制

定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)

展的實際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中

存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，

統(tǒng)籌部署、全面推進，有計劃、有步驟地全面促進教師隊

伍專業(yè)成長，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的

教師隊伍。

二、組織建設(shè)：

1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：屈羅維

副組長：張靜

成員：高向霞王軍利

朱利云賀振兵白秀英賀興凱

2、組員主要職責(zé)

組長是校本研修的第一責(zé)任人，負責(zé)總體策劃、全面

組織、全權(quán)保障、全程管理；副組長具體負責(zé)校本研修的

各類計劃，制訂相關(guān)制度，改進培訓(xùn)和教研工作，促進教

師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負責(zé)日常工作，其

他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實學(xué)期工作安排、總結(jié)

等工作，做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作;

落實好教研、科研工作的相關(guān)工作。

二、基本原則

1.面向全員、整體推進。校本研修必須面向全體教

師，調(diào)動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關(guān)注每一位教師

的專業(yè)成長，實現(xiàn)全員參與。

2.區(qū)域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上，倡

導(dǎo)〃大校本〃理念，加強校際合作，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)

盟，創(chuàng)造性地開展校本研修活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提

高研修質(zhì)量和效果。

3.以校為本、突出特色。以學(xué)校為單位，以校內(nèi)研修

為主渠道，優(yōu)化本校師資隊伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平、

促進學(xué)校整體發(fā)展，必須立足本校實際，突出我校辦學(xué)特

色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實踐和師資隊伍建設(shè)實

際相結(jié)合，努力探索適合本校特點的研修內(nèi)容、研修方式、

運行機制和管理辦法。

4.聚焦課堂、注重實效。課堂是教育教學(xué)的基本組織

形式，是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂,

以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,

解決問題，增強課堂教學(xué)效果，通過強化課堂質(zhì)量評價推

動教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有

機結(jié)合，以研促教、以研促訓(xùn)，切實提高校本研修的針對

性和實效性。

四、研修目標

1、通過校本研修，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實施

新課程、實施有效教學(xué)過程中遇到的問題、困惑，找到解

決問題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力。

2、通過校本研修，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教

研的習(xí)慣，讓教師由被動教研者變成研究的主體，由教書

匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道

路，努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師

隊伍。

3、通過校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制

度，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。

促進我校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，提升學(xué)校品味，樹立學(xué)

校新形象。

五、研修內(nèi)容

1、加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教研觀念，提高教師

教研水平。

2、開展備課、上課、評課、課后交流反思為主要內(nèi)容

的教學(xué)研究活動。

3、積極承擔(dān)縣級以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特

點，確定小課

題并進行研究。

4、開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程。

5、〃有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練〃的實施與研究。

六.工作措施

1、加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔

和自主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要

求教師寫讀書筆記，請專家來校講課，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

念；為教師提供參加各級各類培訓(xùn)的機會，如骨干教師培

訓(xùn)、課程通識培訓(xùn)I、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵教師參加學(xué)歷

提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn)；按照學(xué)校校本研修

學(xué)習(xí)活動安排表，定期對教師進行集體培訓(xùn)，如專題講座、

教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等。

2、認真進行自我反思。反思是教師成長的有效方法之

一，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。

3、充分發(fā)揮教研組的作用，營造嚴謹、務(wù)實、民主、

寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動和教師日常的教育教學(xué)活動

相結(jié)合，扎扎實實抓好教研活動。讓教研活動成為切實有

助于教師發(fā)展的平臺。

4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強調(diào)了

學(xué)科間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展〃骨

干教師與新教師接對子活動〃，由教學(xué)經(jīng)驗豐富、師德好的

教師對新上崗的教師進行跟蹤指導(dǎo)；進行〃年級研討課〃，

即同年級組的教師集體備課、上課、研討?！窘處焽喑踔?/p>

語文個人研修計劃】

5、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常

請教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作，對教師實行專業(yè)引

領(lǐng)。通過專家的專題講座、案例分析等形式，針對教師在

實際教學(xué)中的困難和存在的問題，組織大家進行學(xué)習(xí)、研

討，剖析問題的癥結(jié)，指明今后教學(xué)改革的方向，針對教

學(xué)中遇到的現(xiàn)實問題，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實踐研究整合為一

體。

6、有效地進行教研組活動。

教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，制定出

本組的教研計劃。教學(xué)教研常規(guī)的落實，特別是年級組內(nèi)

集體備課的落實。每位教師都應(yīng)進行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述

事，每學(xué)期至少交「2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思。每位教

師每學(xué)年至少上一2次研討課，認真聽取同行意見，不斷

改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)

期每位教師聽課不少于36節(jié)，教研組長、教導(dǎo)主任、校級

領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)。要作好記錄，并作適當(dāng)評

論。開展好傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。教研組

在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師，要求他們互

相聽課，互相觀摩，開展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動。骨干

教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。

定期或不定期邀請有關(guān)專家參與教研，爭取他們的專業(yè)指

導(dǎo)和支持?！窘處焽喑踔姓Z文個人研修計劃】

7、個人研修。要求教師個人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至

少每人每學(xué)期讀一本書、寫一篇文章、參與一項研究。

8、以教研組為單位進行小課題研究。要確定小課題負

責(zé)人，寫出完成計劃。

9、校本課程開發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實際,

繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。

五、培訓(xùn)形式：

1.指導(dǎo)提高式：邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座

或報告，推動學(xué)校的教育科研工作。安排計算機專職教師

對信息技術(shù)運用等進行指導(dǎo)。

2.集中研討式。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，召開經(jīng)驗交

流會，教學(xué)研討會，進行學(xué)習(xí)和研究，各教研組要有目的、

有計劃、有系統(tǒng)的開展教研活動。

3.自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的

教育理論和相關(guān)知識武裝自己，實現(xiàn)自我改進和自我提高。

4.校際交流法。開展校際間的教學(xué)、教研、資料、信

息交流。

以上是我校本學(xué)期校本研修實施意見，我們將進一步

完善管理和激勵機制，強化培訓(xùn)特色，使我校校本研修工

作取得更大成績。

第3篇：小學(xué)校本研修實施方案

一、總體目標：

1、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實施中存在的困難和問

題。

2、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力。

3、探索以校為本的教研制度的機制，提高教研質(zhì)量。

4、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促

進教師專業(yè)健康發(fā)展。

二、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：

為了更好地開展校本研修工作，完善校本研修機制，

經(jīng)校務(wù)會研究決定成立校本研修小組，具體分工如下：

組長：任永進，負責(zé)校本研修的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作。校

本研修的主要決策人和負責(zé)人，負責(zé)校本研修的總體策劃，

宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。

成員：孫建麗，負責(zé)校本研修的專門管理，組織和實

施校本研修；

王娟、呂英，協(xié)助做好校本研修的管理、組織和實施;

張美婷，負責(zé)做好語文教研組成員的校本研修工作；

呂英，負責(zé)做好數(shù)學(xué)教研組成員的校本研修工作；

周曉輝，負責(zé)做好綜合科教研組成員的校本研修工作。

各成員組織實施校長決策及負責(zé)校本研修、檢查校本

研修實施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織工作組和教師開展校

本研修實踐，實施研修計劃、對校本研修的研究和實施進

行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析教師對校本研修的需求情況及

對校本研修檔案整理工作等。

三、研修重點

1、落實《秋陽中心校校本研修方案》的要求，學(xué)習(xí)教

育理論、提高教學(xué)技能、加強教育科研、提升師德境界。

2、圍繞〃實現(xiàn)課堂高效〃開展主題論壇、專題講座、優(yōu)

質(zhì)課比賽等活動。

3、建立學(xué)習(xí)型教師團隊組織，開展主題系列活動。通

過集體備課、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工

作中的努力方向。在教師中開展聽評課活動，教師個人撰

寫讀書筆記、教學(xué)反思，進行個性化積累、開展互動交流,

達到共同提高的目的。

4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，督促骨

干教師完成中心研訓(xùn)組、年級備課組規(guī)定的任務(wù)。

5、分學(xué)科組開展課程標準學(xué)習(xí)、解讀、心得體會交流

等活動。

6、以課題拉動校本研修。結(jié)合學(xué)校實際，以科研為先

導(dǎo)，以研討為主要形式，引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在反思

中進步，提高教師的教學(xué)實踐能力，推動教師專業(yè)化發(fā)

展。我校將在今后相當(dāng)長的時間里，通過專家引領(lǐng)、同伴

互助、案例反思、說課、科研課題研究、校本資源開發(fā)等

探索校本研修模式，促進我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展。

7、積極參加上級教育部門組織的各項比賽，鼓勵各位

教師將自己的教育成果向各級教育報刊投遞、向教育網(wǎng)站

上傳，本學(xué)期教師撰寫教學(xué)論文不少于2篇。

四、實施要點

1、融合校內(nèi)外教研資源，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)

資料和音像素材，建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放性的

學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，及時提供課程改革信息。

2、能采取引進來、走出去的方式，開展有效活動，適

當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí)，考察走訪。

3、堅持校本研修民主、科學(xué)、開放的原則，使校本研

修活動形式多樣，切實有效。

4、能總結(jié)、交流、反思教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,

提出問題并研究解決。

5、骨干教師承擔(dān)與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作，或

自己主持、或自己參加一項課題研究。

五、主要活動

1、規(guī)范學(xué)校教研組活動，提高教研實效性，切實組織

每周一次的校本教研活動，要廣泛開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，聽

評課、教學(xué)問題研討等活動。嚴格落實縣局的〃五定四有〃

和〃六個一〃活動。。

2、嚴化校本培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)化成長。一是要

和教師簽訂培訓(xùn)目標任務(wù)書，并將任務(wù)完成情況計入年終

考核之中。二是要積極開展教學(xué)基本關(guān)，信息技術(shù)關(guān)、理

念關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)、教研關(guān)等培訓(xùn)活動和能

力過關(guān)測試活動，督促教師積極參與培訓(xùn)活動。三是要繼

續(xù)開展〃拜師徒、結(jié)對子〃和〃走出去、請進來〃的培訓(xùn)活動。

六、保障措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。加強對校本研修的指導(dǎo)

和管理，確保校本研修工作的落實。

2、健全制度

考勤制度

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無特殊情況，一

律不得請假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項內(nèi)容。

記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由組織者認真做好培訓(xùn)記錄?！窘處?/p>

國培初中語文個人研修計劃】

研修制度

利用集中學(xué)習(xí)時間組織教師圍繞一主題開展研討活動,

將學(xué)習(xí)與實踐相聯(lián)系。

自學(xué)制度

每位教師根據(jù)自己的實際情況，確定自學(xué)目標，做好

自學(xué)筆記，做到學(xué)以致用。

獎勵制度

學(xué)期末將對在研修工作中表現(xiàn)突出的個人進行表彰，

將評選出研修工作優(yōu)秀教師，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度給予獎勵。

3、建立教師研修檔案

學(xué)校集中培訓(xùn)做到有時間、有內(nèi)容、有人員、有考勤

記載、有考核，真正做到有安排、有實效，將教師的校本

研修與考評緊密聯(lián)系起來。

第4篇：小學(xué)校本研修實施方案

一、指導(dǎo)思想

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真

學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科

學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為

重點的素質(zhì)教育。遵循〃培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化〃

的原則，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)

的規(guī)律，結(jié)合我校實際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作

全面整合，務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)

工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對

性和實效性。

二、研修目標

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善

校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改

進教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或

研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校

形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研

型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面、持續(xù)、

和諧地發(fā)展。

三、研修重點

1.討論完成計劃各項工作。

2.建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件

進行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資

料，互相學(xué)習(xí)和交流。

教師國培初中語文個人研修計劃：XX國培計劃研修總

結(jié)

國培計劃研修總結(jié)范文一：

20xX年n月19日-25日，為期7天的20xx國培計

劃一廣西農(nóng)村骨干教師遠程學(xué)科教學(xué)能力教學(xué)能力提高培

訓(xùn)在我縣正式啟動，全縣100名小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師齊聚

我縣實驗學(xué)校共同學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我作為其中一員，深感十分

榮幸。今天，培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天受到的深層的、嶄

新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮，我覺得這次的培訓(xùn)對

我來說就像是及時雨，滋潤了我如饑似渴的對教學(xué)研究的

探索之心。

在短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我認真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),

每天準時到點觀看專家的授課視頻，學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的

作業(yè)，并努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流。通過培訓(xùn),

聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙

龍切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課

堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認識。同時，通過自主

研修、專家答疑、論壇交流等方式，與同行們、甚至是教

育專家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與

成功，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們

教師〃充電〃的好機會，它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理

念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作

熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進學(xué)生的全面發(fā)

展而努力。下面談?wù)勎覍⒓舆@次培訓(xùn)的幾點感想：

一、教育理念的轉(zhuǎn)變

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評價

強調(diào)甄別功能，不利于學(xué)生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展

的需要。而通過國培培訓(xùn)，使我對新的教育理念有進一步

的理解，即強調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個

學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價要促進全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個

新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。

學(xué)生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未

挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學(xué)生

的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全

民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)?/p>

體教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為促進

全體學(xué)生的發(fā)展努力。

二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

通過國培培訓(xùn)，認識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還

要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，

改變過去〃一言堂〃、〃滿堂灌〃，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)

方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，

倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被

動地接受知識，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來，親

身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構(gòu)

建知識。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體

驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意

識，促進學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)

生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進者。

三、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的

修養(yǎng)

我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要

的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老

師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也

要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸

引學(xué)生，就必須提高自己的個人素質(zhì)?！ㄊ裁词墙逃?？教育

首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育,

培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長的障礙。名師的

一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面

對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)

業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生

感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有

幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一

面；〃一個素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素

質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去〃我對這句話是非常贊

同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)

生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，

才能講出生動的一課。因此，我們必須多讀書，讀好書，

努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。

四、業(yè)務(wù)水平的提高

這次國培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標、教學(xué)方

法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓(xùn)，是教師進行系統(tǒng)

學(xué)習(xí)和更新知識的好機會。我通過認真學(xué)習(xí)，對新課標、

新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。

通過此次培訓(xùn)，使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高，而

且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識和〃

充電〃機會，努力學(xué)習(xí)，與時俱進，為促進學(xué)生的全面發(fā)展

而努力。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思，在反思中

收獲，在收獲中成長?！▏唷ńo我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平

臺，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生

涯煥發(fā)出新的生機。其實培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。

短短7天的學(xué)習(xí)，我雖然學(xué)到的東西不是很多，但我卻能

感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負

的責(zé)任和壓力。今后我會學(xué)以致用，讓我的課堂更精彩，

讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！這次的培訓(xùn)

中，我也充分認識到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社

會的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅

有的知識和業(yè)務(wù)水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常

常會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。

我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學(xué)習(xí)和

提高自己各方面的素質(zhì)，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢。

只有做到〃活到老，學(xué)到老〃，才不會被時代所淘汰。我會

把這次培訓(xùn)作為一個起點，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，

盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，把學(xué)

到的點點滴滴運用到今后的教學(xué)中去。

國培計劃研修總結(jié)范文二：

短暫的國培學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，這次的培訓(xùn)我收獲

非常大。記得接到通知時，由于不了解這個培訓(xùn)的具體情

況，心里還不太愿意來，害怕耽誤課程。在組長的支持下

我下定決心來了。到長春的第一天，東北師大的志愿者們

熱情周到的服務(wù)讓我很感動，在這寒冷的天里增加了很多

溫暖。第二天的開班式上，東北師大教育部孟凡勝副部長、

梅秀娟院長、物理學(xué)院劉玉學(xué)院長、物理學(xué)院副院長梁士

利等發(fā)表了講話。在他們的言辭中，我意識到了能夠參加

這次國培是一件非常榮幸的事情。以往只有優(yōu)秀教師才能

參加這種培訓(xùn)，而今年居然讓僅僅工作了一年的我們來參

加，足以看出國家對我們的期望很高，國家是把我們當(dāng)做

未來教育家來培養(yǎng)的，想到這里，我為自己最終沒有缺席

感到萬分慶幸！

開班的第一節(jié)課是由西南大學(xué)的趙保鋼教授講的〃中學(xué)

物理教學(xué)設(shè)計的基本問題〃。趙保鋼教授從幾道精選的典型

高考物理試題出發(fā)，并結(jié)合題目難度和學(xué)生答題的正確率

簡單地分析了中國中學(xué)物理教育的長與短。緊接著，趙保

鋼教授就中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)該教什么的問題展開了討論，

對我?guī)椭畲蟮氖勤w保鋼教授強調(diào)的科學(xué)探究的七個要素

和教學(xué)中的七個環(huán)節(jié)的區(qū)別。作為一名新老師，科學(xué)探究

課我一直都把握不好，課堂的駕馭能力還不夠。聽了趙保

鋼教授的講座后，我找到了方法，回去后我一定要在探究

課中實踐，爭取把探究課上得精彩、高效。

孟昭輝教授〃中學(xué)物理教學(xué)追問與反思〃的報告讓我印

象深刻，孟老師從動能定理的教學(xué)、功的表述和機械能守

恒定律的研究這三個方面進行了深入的講解。在這個過程

中，我發(fā)現(xiàn)自己平時想問題只是停留在表面，作為教師，

我們首先要把問題徹底的弄清楚，在教學(xué)中才能更好地引

導(dǎo)學(xué)生思考，才能更加嚴密地解釋物理現(xiàn)象和物理規(guī)律。

張憲魁教授的講座〃物理科學(xué)方法教育研究〃讓我受益

匪淺。在聽這個講座之前，對于科學(xué)方法的了解并不多，

在實際教學(xué)中應(yīng)用也非常少。張教授說得對，在傳授知識

的同時還要記住傳授給學(xué)生科學(xué)方法，學(xué)生對知識的記憶

可能不會太久，但科學(xué)方法對學(xué)生的影響卻是一輩子。聽

了講座后，我非常熱切地想把張教授的想法應(yīng)用到教學(xué)中,

我相信一定會帶來很好的效應(yīng)！

關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，我們都聽說了很久，但是我所在學(xué)校沒

有采用這樣的教學(xué)模式，所以我對它的了解并不多。這一

次培訓(xùn)中，我們很榮幸地聽到東北師大附中的張鳳蓮老師

為我們帶來的題為〃中學(xué)物理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與應(yīng)用〃的精彩講

座。張鳳蓮老師給我們展示了東北師大附中的導(dǎo)學(xué)案的具

體實施辦法，包括實施體例、實踐應(yīng)用、優(yōu)缺點分析等方

面的內(nèi)容，張老師講得非常仔細，各個細節(jié)都講得很清楚,

她強調(diào)了導(dǎo)學(xué)案在授課過程中把師生相結(jié)合，做到教師為

引導(dǎo)者的同時學(xué)生充分發(fā)揮了主體作用這一大優(yōu)點和特色。

由于導(dǎo)學(xué)案的問題一直困擾著我們，所以這個問題讓大家

產(chǎn)生了極大的興趣，提出了很多疑問和看法，經(jīng)過與張老

師的討論，我學(xué)到了很多這方面的知識。

除了以上說到的幾個講座，還有很多講座讓我印象深

刻，例如李春密教授的〃中學(xué)物理實驗教學(xué)策略研究〃、候

恕副教授的〃物理課堂教學(xué)方式反思〃等等。每次聽完講座

我都認真反思自己在教學(xué)中的不足，通過與老師以及同仁

們的研討，我找到了很多新的處理方法，包括教學(xué)上和班

級管理上的?？偟膩碚f，通過這次的培訓(xùn)，不僅讓我在教

學(xué)理念上有了更新，而且在教學(xué)策略和班級管理方面有了

一定的提高。我真心地感謝組織這次活動的培訓(xùn)機構(gòu)以及

給我做講座的專家們，還有那些默默無聞的志愿者們。我

會不斷努力，把培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，

為中國新課改貢獻自己一份力量！

國培計劃研修總結(jié)范文三：

我非常榮幸能參加20xx年教育部、財政部國家培訓(xùn)計

劃《中小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)》第一期的培訓(xùn)。20xx年10

月21日我們開始了為期15天的〃國培計劃〃初中英語教師

骨干教師培訓(xùn)I.我經(jīng)歷了從憧憬一聆聽一反思的心理路程.

這次培訓(xùn)既有專題講座,討論互動,觀摩研討,案例分析，

論文撰寫面對面的指導(dǎo)，也有親近課堂體驗名師風(fēng)采的

實踐課.我們真是受益匪淺。

這次培訓(xùn)很累，但我們覺得很充實.半個月來我們一直

在聆聽專家的指導(dǎo).從韓寶成教授的《中國基礎(chǔ)英語素質(zhì)教

育的途徑和方法》，程曉堂教授的《義務(wù)教育英語新課程標

準與實施》，殷企平教授《英語教師的人文素養(yǎng)》，黃愛鳳

教授《英語教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)成長之路》，到劉道義教授

的《我國基礎(chǔ)英語教育改革發(fā)展的歷程》等,專家們從不同

的角度闡述了他們對我國基礎(chǔ)英語教育的獨到見解,對新課

程標準實施的意見及建議.我們了解了最新的教育教學(xué)動態(tài),

學(xué)到了新的教育教學(xué)理論。

這次培訓(xùn)很忙，但我們收獲頗豐.原以為出來學(xué)習(xí)可以

擺脫學(xué)校的緊張狀態(tài)，出來放松一下，但來到杭州我才感覺

到這是真的當(dāng)學(xué)生來了.每一天八個小時的課，不亞于忙碌

的中學(xué)生，有時晚上還要再加上三個小時.每一天都在繁忙

和充實中度過.我們仿佛回到了求知若渴，充實而幸福的中

學(xué)時代.在這里我們提高了自己的理論水平,反思了以往教

育教學(xué)中的不足之處,接受了專家們的建議和指導(dǎo).更為感

激的是,幾乎每一位教授上完課都會把自己的聯(lián)系方式和電

話留給我們,然后加上一句話〃你們以后工作中有什么問題,

可以和我聯(lián)系，我很愿意和你們一起討論.〃一句暖心的話,

我們覺得雖然研修結(jié)束了，但它的影響將