2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第14課 圓明園的毀滅教案 新人教版

2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第14課圓明園的毀滅教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第14課《圓明園的毀滅》。本課旨在讓學(xué)生了解圓明園的歷史及其毀滅的悲劇，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國(guó)文化的博大精深，增強(qiáng)他們的民族自豪感和歷史責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了漢字的基本讀音和書(shū)寫(xiě)方法，對(duì)一些歷史人物、事件有一定的了解。本課在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的歷史，讓學(xué)生了解我國(guó)古代文化的輝煌，以及近代史上列強(qiáng)對(duì)我國(guó)的侵略，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜文化遺產(chǎn)的觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化認(rèn)同、歷史觀念、批判性思維和愛(ài)國(guó)主義情感。

1.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的歷史，使學(xué)生了解和感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.歷史觀念：幫助學(xué)生建立正確的歷史觀，理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)歷史事件的真實(shí)性和客觀性，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)圓明園毀滅的原因和后果進(jìn)行深入思考，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.愛(ài)國(guó)主義情感：通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的毀滅，喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)他們的民族自豪感和歷史責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.圓明園的歷史和文化價(jià)值：理解圓明園在中國(guó)歷史和文化中的地位和意義。

2.圓明園的毀滅過(guò)程：掌握?qǐng)A明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被毀滅的具體經(jīng)過(guò)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)圓明園毀滅的歷史背景和原因的深入理解：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景復(fù)雜，涉及到國(guó)際關(guān)系和列強(qiáng)侵略中國(guó)的動(dòng)機(jī)。

2.學(xué)生對(duì)歷史事件的同情和情感認(rèn)同：如何引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)孩子的視角去理解和感受圓明園的毀滅。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，展示圓明園的歷史和文化價(jià)值，如通過(guò)圖片和視頻展示圓明園的輝煌和毀滅。

2.通過(guò)小組討論和寫(xiě)作，讓學(xué)生深入探討圓明園毀滅的原因和后果，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題。

3.利用故事化的教學(xué)手段，如角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生設(shè)身處地地體驗(yàn)圓明園毀滅的歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)題和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性，培養(yǎng)他們的批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第14課圓明園的毀滅》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了讓學(xué)生更直觀地了解圓明園的歷史和文化價(jià)值，準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備圓明園的平面圖、復(fù)原圖，以及圓明園毀滅前后的對(duì)比圖片，讓學(xué)生能夠更清晰地看到圓明園的輝煌和毀滅的慘狀。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻資料，如關(guān)于圓明園的紀(jì)錄片或歷史片段，以更生動(dòng)的方式展示圓明園的歷史和文化價(jià)值。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行有關(guān)古代建筑材料的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的材料和工具，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)區(qū)。在分組討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和交流。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)工具，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

此外，為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以準(zhǔn)備一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)；或者組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演相關(guān)歷史人物，以更生動(dòng)的方式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)圓明園的歷史。

最后，為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果，準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如測(cè)試題、問(wèn)卷調(diào)查等，以便在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《圓明園的毀滅》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道圓明園嗎？它與我們的歷史有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圓明園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圓明園的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹圓明園的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圓明園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圓明園的基本概念、組成部分和歷史。

過(guò)程：

講解圓明園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹圓明園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圓明園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解圓明園的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的圓明園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圓明園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圓明園的歷史經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圓明園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圓明園的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓明園的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圓明園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圓明園在歷史中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圓明園的歷史經(jīng)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于圓明園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《圓明園的毀滅》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.圓明園的概況：介紹圓明園的位置、規(guī)模、建筑風(fēng)格以及園內(nèi)的景觀和文物。

2.圓明園的興衰：闡述圓明園在清朝時(shí)期的繁榮，以及在不同歷史時(shí)期的變遷。

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：講解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和結(jié)果，以及圓明園毀滅的歷史背景。

4.圓明園的毀滅：詳細(xì)描述圓明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被毀滅的過(guò)程，包括火災(zāi)的起因、蔓延和損失。

5.圓明園的文物：介紹圓明園中被掠奪和毀掉的文物，以及一些珍貴文物的現(xiàn)狀。

6.圓明園的修復(fù)與保護(hù)：講解圓明園在毀滅后的修復(fù)工作，以及目前對(duì)圓明園遺址的保護(hù)措施。

7.圓明園的歷史意義：闡述圓明園在中國(guó)歷史和文化中的地位，以及它對(duì)研究古代建筑、園林藝術(shù)的重要性。

8.圓明園的毀滅對(duì)中國(guó)的影響：分析圓明園毀滅對(duì)中國(guó)文化、民族自豪感和歷史認(rèn)知的影響。

9.愛(ài)國(guó)主義教育：通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的毀滅，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族凝聚力。

10.文化遺產(chǎn)保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)文化遺產(chǎn)，防止類(lèi)似圓明園毀滅的悲劇再次發(fā)生。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《圓明園遺址保護(hù)規(guī)劃》：了解圓明園遺址保護(hù)的規(guī)劃方案和實(shí)施情況。

-《圓明園文物流失記》：了解圓明園文物流失的歷史和現(xiàn)狀。

-《中國(guó)園林藝術(shù)》：深入了解中國(guó)園林藝術(shù)的發(fā)展和特點(diǎn)。

視頻資源：

-《圓明園遺址紀(jì)錄片》：觀看關(guān)于圓明園遺址的紀(jì)錄片，了解圓明園的歷史和現(xiàn)狀。

-《圓明園文物修復(fù)紀(jì)實(shí)》：了解圓明園文物修復(fù)的過(guò)程和技術(shù)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)圓明園的了解和認(rèn)識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫(xiě)一篇關(guān)于圓明園的觀后感或讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)圓明園的保護(hù)和修復(fù)提出自己的建議和想法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與圓明園遺址的參觀活動(dòng)，親身感受圓明園的歷史和文化價(jià)值。教學(xué)反思今天上完《圓明園的毀滅》這一課，我感到非常充實(shí)，也有些許的遺憾。教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足如下：

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分非常成功。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)圓明園的興趣，讓他們對(duì)這座歷史悠久的皇家園林產(chǎn)生了好奇心。這一點(diǎn)從學(xué)生們積極發(fā)言和參與討論中可以看出。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解和案例分析環(huán)節(jié)，我盡可能地用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的圖表，讓學(xué)生對(duì)圓明園的歷史和文化價(jià)值有了更深刻的理解。我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)的反饋也不錯(cuò)，他們能夠跟上我的思路，并能夠提出一些有深度的問(wèn)題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先是時(shí)間安排上有些緊張，導(dǎo)致課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間有些壓縮，未能給予學(xué)生們充分的展示和討論時(shí)間。其次是對(duì)于圓明園毀滅的歷史背景和原因的講解，可能沒(méi)有足夠深入，學(xué)生們對(duì)于這部分的理解可能還不夠透徹。板書(shū)設(shè)計(jì)①圓明園的概況：

圓明園位置：北京

圓明園規(guī)模：占地350公頃

圓明園建筑風(fēng)格：融合了中國(guó)傳統(tǒng)園林建筑和歐洲巴洛克建筑風(fēng)格

圓明園景觀和文物：包括萬(wàn)壽山、昆明湖、十二生肖銅像、大水法等

②圓明園的興衰：

圓明園的繁榮：清朝時(shí)期，圓明園是中國(guó)最大的皇家園林，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”

圓明園的變遷：經(jīng)歷了多次戰(zhàn)亂和毀壞，最終在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被毀滅

③圓明園的毀滅：

圓明園毀滅的歷史背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英法聯(lián)軍入侵中國(guó)

圓明園毀滅的過(guò)程：1860年10月6日，英法聯(lián)軍攻占圓明園，隨后放火焚燒

圓明園毀滅的損失：大量文物被掠奪，園林建筑被焚毀

④圓明園的文物：

圓明園文物流失的歷史和現(xiàn)狀：許多珍貴文物被掠奪，部分文物流失海外

圓明園文物的現(xiàn)狀：一些珍貴文物得以歸還，但仍有一部分流失海外

⑤圓明園的修復(fù)與保護(hù)：

圓明園的修復(fù)工作：毀滅后，中國(guó)政府開(kāi)始對(duì)圓明園遺址進(jìn)行修復(fù)

圓明園的保護(hù)措施：設(shè)立圓明園遺址公園，加強(qiáng)保護(hù)和管理

⑥圓明園