2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第四章 地貌 第二節(jié) 地貌的觀察教案（2）新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第四章地貌第二節(jié)地貌的觀察教案（2）新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中地理第四章第二節(jié)地貌的觀察。教材為新教材高中地理必修1，該部分內(nèi)容主要介紹了地貌觀察的方法和技巧，以及不同地貌類型的特點(diǎn)和形成原因。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識，對地理概念和地理現(xiàn)象有一定的了解。同時，學(xué)生在生活中也觀察過各種地貌，對地貌有一定的認(rèn)識。本節(jié)課的內(nèi)容將在已有知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)地貌的觀察方法，了解不同地貌類型的特點(diǎn)和形成原因，提高學(xué)生對地貌的認(rèn)識和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.地理觀察力：通過觀察不同地貌的圖片和實(shí)際景觀，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力，使其能夠識別和描述不同地貌的特點(diǎn)。

2.地理思維力：通過分析地貌形成的原因和過程，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維力，使其能夠運(yùn)用地理知識解釋地貌現(xiàn)象。

3.地理實(shí)踐力：通過實(shí)地考察和觀察地貌，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，使其能夠運(yùn)用地理知識和方法解決實(shí)際問題。

4.地理創(chuàng)新力：通過探索地貌與人類活動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新力，使其能夠提出新的觀點(diǎn)和解決方案。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.地貌觀察的方法和技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握地貌觀察的方法和技巧，包括視覺觀察、遙感觀察和實(shí)地考察等。通過這些方法，學(xué)生可以更加深入地了解地貌的特點(diǎn)和形成原因。

b.不同地貌類型的特點(diǎn)和形成原因：本節(jié)課還將重點(diǎn)介紹各種地貌類型的特點(diǎn)和形成原因，如山地、平原、沙漠等。學(xué)生需要理解這些地貌類型的形成與地質(zhì)構(gòu)造、氣候、水文等因素的關(guān)系。

c.地貌與人類活動的關(guān)系：本節(jié)課還將探討地貌對人類活動的影響，以及人類活動對地貌的改造。學(xué)生需要了解地貌對城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)發(fā)展、交通建設(shè)等方面的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.地貌觀察的方法和技巧：對于學(xué)生來說，掌握地貌觀察的方法和技巧可能存在一定的困難。他們可能不明確如何利用不同的觀察方法來深入了解地貌特點(diǎn)和形成原因。

b.地貌形成的原因和過程：不同地貌類型的形成原因和過程較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。例如，沙漠地貌的形成與氣候、水文等因素密切相關(guān)，學(xué)生需要深入思考和分析這些因素如何共同作用形成沙漠地貌。

c.地貌與人類活動的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解地貌對人類活動的影響以及人類活動對地貌的改造。例如，城市規(guī)劃需要考慮地貌特點(diǎn)，以避免自然災(zāi)害和提高城市居住環(huán)境。學(xué)生需要通過實(shí)際案例來深入理解這一點(diǎn)。

針對以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

1.利用圖像和實(shí)地考察相結(jié)合的方法，讓學(xué)生更加直觀地了解地貌觀察的方法和技巧。例如，通過展示地貌圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察地貌特點(diǎn)；組織實(shí)地考察活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地貌觀察的過程。

2.通過案例分析和討論，讓學(xué)生深入理解地貌形成的原因和過程。例如，選取典型的沙漠地貌區(qū)域，分析氣候、水文等因素如何共同作用形成沙漠地貌；讓學(xué)生參與討論，共同探討地貌形成的原因和過程。

3.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解地貌與人類活動的關(guān)系。例如，介紹城市規(guī)劃中如何考慮地貌特點(diǎn)，以避免自然災(zāi)害和提高城市居住環(huán)境；分析農(nóng)業(yè)發(fā)展中如何根據(jù)地貌特點(diǎn)進(jìn)行土地利用和灌溉。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解地貌觀察的方法、不同地貌類型的特點(diǎn)和形成原因，以及地貌與人類活動的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識。

b.案例研究法：教師提供實(shí)際案例，讓學(xué)生分析地貌對人類活動的影響以及人類活動對地貌的改造，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

c.討論法：教師組織學(xué)生就地貌觀察方法、地貌類型特點(diǎn)等主題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演地貌觀察員、城市規(guī)劃師、農(nóng)民等角色，通過模擬實(shí)際工作場景，深入理解地貌觀察方法在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行地貌模型制作實(shí)驗(yàn)，親自動手操作，觀察不同地貌類型的形成過程，增強(qiáng)對地貌形成原因的理解。

c.游戲：設(shè)計(jì)地理知識問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高地理觀察力和思維力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：教師使用PPT展示地貌圖片、地形圖等資料，清晰展示地貌特點(diǎn)和形成原因，方便學(xué)生觀察和理解。

b.視頻：播放地貌觀察和實(shí)地考察的視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地了解地貌觀察的過程和方法。

c.在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生實(shí)時查看不同地貌類型的分布和特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地貌觀察的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地貌觀察方法等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地貌觀察的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地貌觀察學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地貌基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地貌觀察的方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地貌觀察方法等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地貌觀察知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對地貌觀察知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地貌觀察相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地貌觀察的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考地貌觀察在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)地貌觀察的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地貌觀察內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地貌觀察內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.地理雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀《地理學(xué)報(bào)》、《地理科學(xué)進(jìn)展》等地理領(lǐng)域的權(quán)威雜志和期刊，以了解地貌研究的最新成果和動態(tài)。

b.地貌觀察軟件：介紹一些地貌觀察和分析的軟件工具，如GoogleEarth、ArcGIS等，讓學(xué)生在課后自主探索和學(xué)習(xí)地貌觀察的方法。

c.在線地理課程：推薦學(xué)生參加一些在線地理課程，如Coursera、edX等平臺上的地貌學(xué)課程，以深入理解地貌的形成和觀察方法。

2.拓展建議：

a.實(shí)地考察：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，進(jìn)行地貌實(shí)地考察，觀察不同的地貌類型，嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行觀察和分析。

b.研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展地貌研究項(xiàng)目，例如調(diào)查當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)災(zāi)害、分析地貌對城市規(guī)劃的影響等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題中。

c.學(xué)術(shù)研討會：推薦學(xué)生參加地理學(xué)術(shù)研討會或講座，與其他學(xué)生和學(xué)者交流地貌研究的心得和成果，拓寬學(xué)術(shù)視野。

d.創(chuàng)作地理作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作地理相關(guān)的寫作、繪畫、攝影等作品，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對地貌的理解和感悟。

e.參與地理競賽：引導(dǎo)學(xué)生參加地理知識競賽或地理模型制作比賽，通過競賽提升自己的地理知識和實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題一：

a.題目：請簡述山地地貌的特征及其形成原因。

b.解題思路：分析山地地貌的形態(tài)特征，如峰巒、峽谷、懸崖等，以及其形成原因，如地殼抬升、地質(zhì)構(gòu)造、侵蝕作用等。

c.答案：山地地貌的特征包括峰巒、峽谷、懸崖等，其形成原因是地殼抬升、地質(zhì)構(gòu)造、侵蝕作用等。

2.例題二：

a.題目：請描述平原地貌的特征及其形成原因。

b.解題思路：分析平原地貌的形態(tài)特征，如廣闊、平坦、少起伏等，以及其形成原因，如河流沖積、風(fēng)力沉積、冰川融化等。

c.答案：平原地貌的特征包括廣闊、平坦、少起伏等，其形成原因是河流沖積、風(fēng)力沉積、冰川融化等。

3.例題三：

a.題目：請解釋沙漠地貌的特征及其形成原因。

b.解題思路：分析沙漠地貌的形態(tài)特征，如沙丘、沙漠平原等，以及其形成原因，如干旱氣候、風(fēng)力作用、河流作用等。

c.答案：沙漠地貌的特征包括沙丘、沙漠平原等，其形成原因是干旱氣候、風(fēng)力作用、河流作用等。

4.例題四：

a.題目：請描述冰川地貌的特征及其形成原因。

b.解題思路：分析冰川地貌的形態(tài)特征，如冰川谷、冰斗、冰原等，以及其形成原因，如低溫氣候、降雪積累、冰川運(yùn)動等。

c.答案：冰川地貌的特征包括冰川谷、冰斗、冰原等，其形成原因是低溫氣候、降雪積累、冰川運(yùn)動等。

5.例題五：

a.題目：請解釋喀斯特地貌的特征及其形成原因。

b.解題思路：分析喀斯特地貌的形態(tài)特征，如溶洞、石筍、石鐘乳等，以及其形成原因，如碳酸鈣溶解、地下水流動、生物作用等。

c.答案：喀斯特地貌的特征包括溶洞、石筍、石鐘乳等，其形成原因是碳酸鈣溶解、地下水流動、生物作用等。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了地貌觀察這一課，通過講解、討論、案例研究等教學(xué)方法，讓學(xué)生們對地貌觀察的方法和技巧有了更深入的理解。在課堂上，我嘗試了多種教學(xué)活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和互動性。我使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解地貌的特點(diǎn)和形成原因。

然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解地貌觀察的方法和技巧時，有些難以掌握。有些學(xué)生對地貌形成的原因和過程的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解和討論。同時，我也注意到學(xué)生在參與課堂活動時，有些學(xué)生的參與度不高，需要我進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在今后