2024-2025學年新教材高中地理 第四章 地貌 第二節(jié) 地貌的觀察教案（2）新人教版必修1

2024-2025學年新教材高中地理第四章地貌第二節(jié)地貌的觀察教案（2）新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是高中地理第四章第二節(jié)地貌的觀察。教材為新教材高中地理必修1，該部分內(nèi)容主要介紹了地貌觀察的方法和技巧，以及不同地貌類型的特點和形成原因。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習了地理基礎(chǔ)知識，對地理概念和地理現(xiàn)象有一定的了解。同時，學生在生活中也觀察過各種地貌，對地貌有一定的認識。本節(jié)課的內(nèi)容將在已有知識的基礎(chǔ)上，引導學生深入學習地貌的觀察方法，了解不同地貌類型的特點和形成原因，提高學生對地貌的認識和理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.地理觀察力：通過觀察不同地貌的圖片和實際景觀，培養(yǎng)學生的地理觀察力，使其能夠識別和描述不同地貌的特點。

2.地理思維力：通過分析地貌形成的原因和過程，培養(yǎng)學生的地理思維力，使其能夠運用地理知識解釋地貌現(xiàn)象。

3.地理實踐力：通過實地考察和觀察地貌，培養(yǎng)學生的地理實踐力，使其能夠運用地理知識和方法解決實際問題。

4.地理創(chuàng)新力：通過探索地貌與人類活動的關(guān)系，培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新力，使其能夠提出新的觀點和解決方案。教學難點與重點1.教學重點：

a.地貌觀察的方法和技巧：本節(jié)課的重點是讓學生掌握地貌觀察的方法和技巧，包括視覺觀察、遙感觀察和實地考察等。通過這些方法，學生可以更加深入地了解地貌的特點和形成原因。

b.不同地貌類型的特點和形成原因：本節(jié)課還將重點介紹各種地貌類型的特點和形成原因，如山地、平原、沙漠等。學生需要理解這些地貌類型的形成與地質(zhì)構(gòu)造、氣候、水文等因素的關(guān)系。

c.地貌與人類活動的關(guān)系：本節(jié)課還將探討地貌對人類活動的影響，以及人類活動對地貌的改造。學生需要了解地貌對城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)發(fā)展、交通建設等方面的重要作用。

2.教學難點：

a.地貌觀察的方法和技巧：對于學生來說，掌握地貌觀察的方法和技巧可能存在一定的困難。他們可能不明確如何利用不同的觀察方法來深入了解地貌特點和形成原因。

b.地貌形成的原因和過程：不同地貌類型的形成原因和過程較為復雜，學生可能難以理解。例如，沙漠地貌的形成與氣候、水文等因素密切相關(guān)，學生需要深入思考和分析這些因素如何共同作用形成沙漠地貌。

c.地貌與人類活動的關(guān)系：學生可能難以理解地貌對人類活動的影響以及人類活動對地貌的改造。例如，城市規(guī)劃需要考慮地貌特點，以避免自然災害和提高城市居住環(huán)境。學生需要通過實際案例來深入理解這一點。

針對以上難點，教師可以采取以下教學方法幫助學生突破難點：

1.利用圖像和實地考察相結(jié)合的方法，讓學生更加直觀地了解地貌觀察的方法和技巧。例如，通過展示地貌圖片，引導學生學會從不同角度觀察地貌特點；組織實地考察活動，讓學生親身體驗地貌觀察的過程。

2.通過案例分析和討論，讓學生深入理解地貌形成的原因和過程。例如，選取典型的沙漠地貌區(qū)域，分析氣候、水文等因素如何共同作用形成沙漠地貌；讓學生參與討論，共同探討地貌形成的原因和過程。

3.結(jié)合實際案例，讓學生了解地貌與人類活動的關(guān)系。例如，介紹城市規(guī)劃中如何考慮地貌特點，以避免自然災害和提高城市居住環(huán)境；分析農(nóng)業(yè)發(fā)展中如何根據(jù)地貌特點進行土地利用和灌溉。教學方法與策略1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解地貌觀察的方法、不同地貌類型的特點和形成原因，以及地貌與人類活動的關(guān)系，引導學生掌握相關(guān)知識。

b.案例研究法：教師提供實際案例，讓學生分析地貌對人類活動的影響以及人類活動對地貌的改造，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

c.討論法：教師組織學生就地貌觀察方法、地貌類型特點等主題進行討論，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的地理思維力。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組扮演地貌觀察員、城市規(guī)劃師、農(nóng)民等角色，通過模擬實際工作場景，深入理解地貌觀察方法在實際工作中的應用。

b.實驗：學生進行地貌模型制作實驗，親自動手操作，觀察不同地貌類型的形成過程，增強對地貌形成原因的理解。

c.游戲：設計地理知識問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高地理觀察力和思維力。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：教師使用PPT展示地貌圖片、地形圖等資料，清晰展示地貌特點和形成原因，方便學生觀察和理解。

b.視頻：播放地貌觀察和實地考察的視頻資料，讓學生更加直觀地了解地貌觀察的過程和方法。

c.在線工具：利用在線地圖工具，讓學生實時查看不同地貌類型的分布和特點，提高學生的地理實踐力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解地貌觀察的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習地貌觀察方法等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習地貌觀察的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入地貌觀察學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的地貌基本概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解地貌觀察的方法和技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞地貌觀察方法等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗地貌觀察知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對地貌觀察知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地貌觀察相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地貌觀察的內(nèi)容，引導學生思考地貌觀察在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習地貌觀察的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的地貌觀察內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的地貌觀察內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

a.地理雜志和期刊：推薦學生閱讀《地理學報》、《地理科學進展》等地理領(lǐng)域的權(quán)威雜志和期刊，以了解地貌研究的最新成果和動態(tài)。

b.地貌觀察軟件：介紹一些地貌觀察和分析的軟件工具，如GoogleEarth、ArcGIS等，讓學生在課后自主探索和學習地貌觀察的方法。

c.在線地理課程：推薦學生參加一些在線地理課程，如Coursera、edX等平臺上的地貌學課程，以深入理解地貌的形成和觀察方法。

2.拓展建議：

a.實地考察：鼓勵學生利用周末或假期時間，進行地貌實地考察，觀察不同的地貌類型，嘗試運用所學的方法進行觀察和分析。

b.研究項目：引導學生開展地貌研究項目，例如調(diào)查當?shù)氐牡刭|(zhì)災害、分析地貌對城市規(guī)劃的影響等，將所學知識應用于實際問題中。

c.學術(shù)研討會：推薦學生參加地理學術(shù)研討會或講座，與其他學生和學者交流地貌研究的心得和成果，拓寬學術(shù)視野。

d.創(chuàng)作地理作品：鼓勵學生創(chuàng)作地理相關(guān)的寫作、繪畫、攝影等作品，通過創(chuàng)作表達自己對地貌的理解和感悟。

e.參與地理競賽：引導學生參加地理知識競賽或地理模型制作比賽，通過競賽提升自己的地理知識和實踐能力。典型例題講解1.例題一：

a.題目：請簡述山地地貌的特征及其形成原因。

b.解題思路：分析山地地貌的形態(tài)特征，如峰巒、峽谷、懸崖等，以及其形成原因，如地殼抬升、地質(zhì)構(gòu)造、侵蝕作用等。

c.答案：山地地貌的特征包括峰巒、峽谷、懸崖等，其形成原因是地殼抬升、地質(zhì)構(gòu)造、侵蝕作用等。

2.例題二：

a.題目：請描述平原地貌的特征及其形成原因。

b.解題思路：分析平原地貌的形態(tài)特征，如廣闊、平坦、少起伏等，以及其形成原因，如河流沖積、風力沉積、冰川融化等。

c.答案：平原地貌的特征包括廣闊、平坦、少起伏等，其形成原因是河流沖積、風力沉積、冰川融化等。

3.例題三：

a.題目：請解釋沙漠地貌的特征及其形成原因。

b.解題思路：分析沙漠地貌的形態(tài)特征，如沙丘、沙漠平原等，以及其形成原因，如干旱氣候、風力作用、河流作用等。

c.答案：沙漠地貌的特征包括沙丘、沙漠平原等，其形成原因是干旱氣候、風力作用、河流作用等。

4.例題四：

a.題目：請描述冰川地貌的特征及其形成原因。

b.解題思路：分析冰川地貌的形態(tài)特征，如冰川谷、冰斗、冰原等，以及其形成原因，如低溫氣候、降雪積累、冰川運動等。

c.答案：冰川地貌的特征包括冰川谷、冰斗、冰原等，其形成原因是低溫氣候、降雪積累、冰川運動等。

5.例題五：

a.題目：請解釋喀斯特地貌的特征及其形成原因。

b.解題思路：分析喀斯特地貌的形態(tài)特征，如溶洞、石筍、石鐘乳等，以及其形成原因，如碳酸鈣溶解、地下水流動、生物作用等。

c.答案：喀斯特地貌的特征包括溶洞、石筍、石鐘乳等，其形成原因是碳酸鈣溶解、地下水流動、生物作用等。教學反思與總結(jié)今天我上了地貌觀察這一課，通過講解、討論、案例研究等教學方法，讓學生們對地貌觀察的方法和技巧有了更深入的理解。在課堂上，我嘗試了多種教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以提高學生的參與度和互動性。我使用了PPT、視頻等教學媒體資源，幫助學生更直觀地理解地貌的特點和形成原因。

然而，在教學過程中也遇到了一些問題。我發(fā)現(xiàn)學生在理解地貌觀察的方法和技巧時，有些難以掌握。有些學生對地貌形成的原因和過程的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強這方面的講解和討論。同時，我也注意到學生在參與課堂活動時，有些學生的參與度不高，需要我進一步激發(fā)他們的學習興趣。

在今后