2023四年級語文上冊 第六單元 語文園地六配套教案 新人教版

2023四年級語文上冊第六單元語文園地六配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《2023四年級語文上冊第六單元語文園地六配套教案新人教版》主要包括以下內(nèi)容：

1.課文《古詩兩首》：引導(dǎo)學(xué)生理解并欣賞《題西林壁》和《雪梅》兩首古詩，學(xué)習(xí)詩中的修辭手法，體會詩人的情感。

2.語文園地六：包含詞語盤點、句子練習(xí)、閱讀理解和寫作指導(dǎo)等部分，旨在鞏固本單元所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文綜合運用能力。

3.習(xí)作：以“我的夢想”為主題，指導(dǎo)學(xué)生運用本單元學(xué)到的寫作方法，進行想象作文的寫作。

4.課外閱讀：推薦與本單元主題相關(guān)的課外閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生開展自主閱讀，拓展知識視野。核心素養(yǎng)目標1.增強文學(xué)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)古詩兩首，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的欣賞能力，感受詩人的情感表達和藝術(shù)特色。

2.提升語言運用能力：通過語文園地六的練習(xí)，加強學(xué)生對詞語、句子的運用，提高表達清晰、準確的能力。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：在閱讀理解和習(xí)作過程中，訓(xùn)練學(xué)生獨立思考、批判性思維，提升解決問題的能力。

4.培養(yǎng)文化自信：結(jié)合本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

5.激發(fā)創(chuàng)意表達：以“我的夢想”為主題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，勇于表達個性，提升創(chuàng)意寫作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.古詩的意境理解和情感體驗。

2.詞語的積累與運用，句子的構(gòu)建與表達。

3.閱讀理解的深入分析與習(xí)作的創(chuàng)意表達。

難點：

1.詩句中隱喻、擬人等修辭手法的識別與欣賞。

2.閱讀理解中的信息提取與整合。

3.習(xí)作中個性化表達與邏輯結(jié)構(gòu)的組織。

解決辦法：

1.采用圖文結(jié)合、情境創(chuàng)設(shè)等方法，幫助學(xué)生理解古詩的意境，通過朗讀、角色扮演等形式體驗詩人的情感。

2.設(shè)計互動游戲、小組競賽等活動，促進學(xué)生記憶詞語，運用到句子中，提高語言表達能力。

3.通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析閱讀材料，培養(yǎng)批判性思維，同時提供寫作框架和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建邏輯清晰的習(xí)作。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有四年級語文上冊第六單元的教材，包括課文《古詩兩首》和語文園地六的相關(guān)內(nèi)容。

-準備課文朗讀音頻，以便在課堂上為學(xué)生提供標準的朗讀示范。

2.輔助材料：

-準備與古詩兩首相關(guān)的圖片，如題西林壁的畫作、雪梅的插圖，幫助學(xué)生更好地理解詩意。

-制作PPT，包含課文的重點詞語、句型結(jié)構(gòu)、修辭手法解析等，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-收集與課文相關(guān)的歷史背景資料，制作成簡短的視頻或圖文資料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-準備閱讀理解的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，用于檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

-收集一些關(guān)于夢想的范文或故事，供學(xué)生參考，激發(fā)他們的寫作靈感。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配備一張大白紙和彩色筆，用于小組活動時記錄討論內(nèi)容。

-在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和課堂成果。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備運行正常，以便于播放視頻和PPT。

5.其他資源：

-準備習(xí)作評價表，包括創(chuàng)意、內(nèi)容、語言表達等方面的評價標準，以便于學(xué)生自評和互評。

-準備課堂反饋表，用于課后收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，以便教師及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《語文園地六》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過難以用語言表達自己情感的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何運用古詩表達情感的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是古代詩人用特定的格律和韻律表達情感的一種文學(xué)形式。它是中華文化瑰寶，具有很高的藝術(shù)價值和歷史意義。

2.案例分析：接下來，我們來看兩首具體的古詩《題西林壁》和《雪梅》。這兩個案例展示了古詩如何通過精練的語言和豐富的意象表達復(fù)雜的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)古詩的意境理解和情感體驗這兩個重點。對于難點部分，如隱喻、擬人等修辭手法，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與古詩表達情感相關(guān)的實際問題。

2.詩詞創(chuàng)作：為了加深理解，我們將嘗試創(chuàng)作一首簡單的古詩。這個創(chuàng)作將演示如何運用所學(xué)的修辭手法和情感表達。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和詩詞創(chuàng)作。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對古詩表達情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中學(xué)會欣賞和運用古詩。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩詞集：推薦學(xué)生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞集，進一步感受古詩的魅力，了解不同朝代的詩詞風(fēng)格。

-詩詞鑒賞書籍：鼓勵學(xué)生閱讀《詩詞鑒賞》、《古典詩詞欣賞》等書籍，學(xué)習(xí)更多關(guān)于詩詞鑒賞的方法和技巧。

-名家詩詞選集：可以閱讀一些著名詩人的選集，如李白的《將進酒》、杜甫的《春望》等，了解詩人的創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格。

-文化類節(jié)目：觀看《中國詩詞大會》、《國家寶藏》等文化類節(jié)目，通過趣味性的方式了解詩詞知識和歷史文化。

-詩詞音頻資料：提供一些詩詞朗讀音頻，讓學(xué)生在課后進行跟讀，提高朗讀技巧和語感。

2.拓展建議：

-課后閱讀：建議學(xué)生課后選擇幾首自己喜歡的古詩進行閱讀，并嘗試背誦，加深對古詩詞的記憶和理解。

-詩詞鑒賞練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試自己分析一首古詩的意境、修辭手法等，鍛煉詩詞鑒賞能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試仿寫一首古詩，可以選擇課文中的主題或自己感興趣的題材，運用所學(xué)的修辭手法進行創(chuàng)作。

-家庭互動：建議學(xué)生與家人一起分享所學(xué)的古詩，進行家庭朗讀比賽，增進親子關(guān)系，同時提高學(xué)生的表達和溝通能力。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等地，了解古詩背后的歷史故事，將所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生運用古詩的元素進行繪畫、音樂創(chuàng)作等藝術(shù)形式的表達，發(fā)揮創(chuàng)意，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從學(xué)生的反饋來看，這些方法確實起到了一定的效果，但我發(fā)現(xiàn)在課堂管理方面還有待加強，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們聚焦主題，避免討論偏離方向。

在知識傳授方面，我注意到學(xué)生們對古詩的意境理解和情感體驗掌握得還不錯，但修辭手法的識別和應(yīng)用仍然是他們的弱點。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多針對性的練習(xí)，如修辭手法分析小練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一部分知識。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說還是令人滿意的。學(xué)生們不僅學(xué)會了欣賞古詩，還能嘗試自己創(chuàng)作，這讓我看到了他們在技能上的進步。情感態(tài)度方面，我明顯感覺到學(xué)生們對古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我倍感欣慰。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂活動的參與度不高，這可能是因為他們對課程內(nèi)容興趣不濃，或者是我沒有充分調(diào)動起他們的積極性。針對這一問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多元化的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，時間分配上，我意識到在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，時間控制得不夠好，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。為了改善這一問題，我將在下次教學(xué)中，更加注意時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

最后，針對教學(xué)中存在的不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂管理方面，加強引導(dǎo)，確保學(xué)生討論不偏離主題。

2.在教學(xué)內(nèi)容方面，增加修辭手法的學(xué)習(xí)和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這一知識點。

3.在教學(xué)方法上，嘗試更多有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.在時間管理上，合理分配各環(huán)節(jié)時間，確保課堂節(jié)奏適中。板書設(shè)計①重點知識點：

-《古詩兩首》的作者、背景及詩意

-語文園地六的詞語盤點、句子練習(xí)、閱讀理解和寫作指導(dǎo)

②重點詞：

-題西林壁、雪梅

-意象、修辭手法

-閱讀理解、創(chuàng)意寫作

③重點句：

-題西林壁：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

-雪梅：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《題西林壁》和《雪梅》，了解了古詩的基本概念、意境理解和情感體驗。

-通過語文園地六的練習(xí)，我們鞏固了詞語、句子的運用，提高了閱讀理解和寫作