第三單元測試卷(原卷版+解析)-八年級語文上冊(部編版)

八年級語文上冊第三單元測試（滿分：120分時間：120分鐘）一、積累與運用（30分）1.閱讀下面文字,給加點的字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(4分)一年四季各有其美。春天的錢塘湖水面初平,花草向榮,綠楊陰里白沙堤上,游人如織;夏季的三峽水流湍急,沿sù阻絕,有時朝發(fā)白帝,暮到江陵;秋日的承天寺月光朗照,院子里如一泓積水那樣澄澈,竹子和柏樹的影子如同藻、xìng交錯縱橫;冬天的松樹挺拔剛勁,毫不畏懼瑟瑟的谷中風,傲雪凌霜的美好品格讓人敬佩。白沙堤沿sù阻絕

藻、xìng剛勁

2.下列文學、文化常識表述不正確的一項是()(2分)A.《記承天寺夜游》的作者蘇軾號東坡居士，南宋杰出文學家,“唐宋八大家”之一。B.《三峽》的作者酈道元，北魏地理學家，撰寫《水經(jīng)注》四十卷?！端?jīng)注》是我國古代地理名著,具有較高的文學價值。C.律詩是近體詩的一種，通常規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。D.《使至塞上》的作者王維，字摩詰,唐代詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其曰:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩?！?.請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句,完成積累卡片。(8分)主題古詩文名句壯志生命的意義不在于簡單地“活著”,而在于奮發(fā)有為。曹操《龜雖壽》中的“①,志在千里；烈士暮年,壯心不已”體現(xiàn)的奮發(fā)向上精神歷久彌新

怡情自然風景美麗如畫。陶弘景《答謝中書書》中的“夕日欲頹,②”讓我們置身傍晚的動態(tài)美中,吳均《與朱元思書》中的“③,千丈見底”讓我們仿佛目睹富春江水之清,王績《野望》中的“

④,獵馬帶禽歸”田園牧歌式的農(nóng)人歸家圖景讓人沉醉,王維《使至塞上》中的“⑤,長河落日圓”讓我們驚嘆邊塞的壯闊,劉禎《贈從弟》中的“⑥,松柏有本性”讓我們贊嘆松柏的美好品格

愁緒好男兒志在四方,可是當夜幕降臨時,面對浩渺的江水,身在異鄉(xiāng)的人難免思鄉(xiāng),自然會用崔顥《黃鶴樓》中的“⑦??！眮肀磉_愁緒4.填入下面文段橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?)(4分)古往今來的文人太多了,但能像蘇東坡一樣始終保持真性情的人卻極少。這些元素并沒有在極坎坷或極榮耀的人生階段丟失,也沒有被磨損和銹蝕。

①哪怕詩文名氣再大、從政資歷再深,也仍然能夠做一個活潑、樸實的人。②這是被改造的結果,是一個逐步模板化的過程。③他像孩子一般單純,身上始終保存了“真正的人”的全部元素。④因為人一旦進入某種領域,在一個專業(yè)中沉浸日久,就會沾染上某種習氣,比如官氣和書生氣。⑤而蘇軾這個人根性深,很難被一般的知識和職業(yè)屬性改造。A.②⑤①④③B.④②⑤①③C.②④⑤③① D.④②⑤③①5.名著閱讀（4分）閱讀下面選段,根據(jù)要求填空。一天早上我到彭德懷的司令部去,我注意到有一個我以前沒有見過的年輕指揮員。彭德懷看見我瞧著他,便開玩笑說:“那邊這個人是著名的‘赤匪’。你認出他來了嗎?”新來的那個人馬上面露笑容,臉漲得通紅,嘴里露出掉了兩個門牙的大窟窿,使他有了一種頑皮的孩子相,大家不由得都笑了。……可是就在這里,羞怯地長在一對寬闊的孩子氣肩膀上的,卻是南京的懸賞不下于彭德懷的腦袋。(有刪改)（1）選段選自作品《紅星照耀中國》，這個“赤匪”是(填姓名),他的兩顆門牙是因為而掉的。

(2)閱讀《紅星照耀中國》,你從中獲得哪些啟迪?（2分）6.綜合性學習（8分）閱讀下面材料，按要求答題。材料一：材料二：《中國詩詞大會》掀起了背誦古詩詞的風潮。熟讀和背誦是學習任何一門語言的基礎。有人認為給不懂事的孩子讀詩詞是耽誤時間。殊不知，雖然他們不懂，但從小就能浸潤在漢語音韻之美中，對于一個中國人是多么重要。關于從小背古詩詞、古文有什么用，網(wǎng)絡上有一個流傳度很廣的回答：為了長大以后我們面對大千世界的無數(shù)美景時，腦子里出現(xiàn)的不是“我×”“牛×”，而是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。材料三：在當前古詩文教育中，有些家長只看重孩子背誦的數(shù)量和準確度，有些老師“考什么，就教什么”。這樣功利式的做法，不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無，也讓學生們感覺厭煩，反而加深了對傳統(tǒng)文化的疏離。(1)請用簡潔的語言描述材料一中漫畫的內(nèi)容，并說說其反映了怎樣的現(xiàn)象。(4分)(2)請你結合材料內(nèi)容及生活實際，談談對從小背誦古詩文的看法。(4分)二、現(xiàn)代文閱讀（16分）碧浪清波李昌祥十五歲的肖咨詢對著穿衣鏡，悄悄給前額披下了一綹黑發(fā)，像極了小女孩額前的劉海。媽媽見了，知道兒子有了對美的冀望了。這天午后，肖咨詢悠哉閑哉，把目光落在了爸爸給他訂閱的報紙上。一個“碧浪清波”的詞語，跳進了他的眼簾，一下子像攫住了他的什么，讓他不由地想到了王維的那句“清泉石上流”：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露……被“碧浪清波”這個詞語吸引，還因為他的爸爸是河長。那天，他在石磧河的告示牌上看到“河長”一欄填著爸爸的名字時，一下子意識到了作為河長兒子的責任。開學前，肖咨詢順著石磧河邊往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公園，岸柳成行，喬木蔥蘢。走到河口江邊，視野一下開闊了。江面上正緩緩游動著好多大輪船，一艘艘地打眼前游過。遠處的長江三橋，兩座橋塔像兩條巨人的長腿，立定在江邊，朝南朝北伸展著力大無窮的長臂，任車流在橋面上飛奔。這一切讓肖咨詢目不暇接，幾乎忘掉了巡河。肖咨詢又想起了“碧浪清波”這個詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么樣子呢？這事兒本不該他操心，但誰讓他是河長的兒子呢？如此一想，對河水凈度的追求，便分外地強烈起來。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動。聽大人們說過，石磧河水是從北面浦老山、西面駟馬山上匯集而來的。浦老山的另一面流出了滁河。“環(huán)滁皆山也……”，涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，一早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉。趕到釀泉時，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子圍滿了，他們正與泉流嬉戲呢。肖咨詢想囔囔一聲：“怎么能全跑水里鬧呢？不把清泉攪臟了？”近前才發(fā)覺，流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情不自禁起來，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾間跳躍。他張大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么樣子了，我知道清流該是什么樣子了！”什么時候石磧河水也能像山中清泉那樣呢？……回家后媽媽問他去哪兒了，他告訴媽媽自己去滁州醉翁亭了。媽媽接口道：“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界?！苯K于見著了巍峨的港珠澳大橋。連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個海天奇景呢。這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢再一次想起了“碧浪清波”這個詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖曳?！翱吹搅?！看到了！”肖咨詢迎著海風，額前細發(fā)隨風飄動著，一雙明眸凝視著碧浪清波。姥姥以為小孫兒是在對著港珠澳大橋發(fā)出歡呼呢，把孫兒送回女兒女婿手中時笑著說：“孩子看得眼都不眨一下呢……”說著，姥姥親昵地摸了摸孫兒額前細軟的黑發(fā)。肖咨詢側(cè)起臉，朝爸爸媽媽一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當好了河長?！卑职忠幌麦@住了，脫口道：“人小心眼大呢，小子行！”(選自《北京文學》2021年第4期，有刪改)1.文章圍繞“碧浪清波”展開敘述。請理清文脈，在下面橫線上填寫合適的語句。(4分)①________________→巡查石磧河，想起“碧浪清波”→追尋“碧浪清波”，看釀泉→②__________________2.文中畫線句與前文哪些內(nèi)容相照應？你概括給圖圖聽。(4分)3.這篇小說以旁觀者的視角來敘述故事，這樣寫有什么好處？(4分)4.讀完此文，少年肖咨詢讓圖圖和你想到了“唯美”“責任”“探尋”這幾個詞語。你結合文章內(nèi)容，圍繞其中一個詞語談了感受。(4分)三、古詩文閱讀（34分）（一）閱讀下面兩個語段，完成1～4題。(共14分)【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦(xī)月。至于夏水襄(xiānɡ)陵，沿溯(sù)阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也?！疽摇慷眨l(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天如匹練然。水已落，峽中平如油盎①。過圣姥泉，蓋石上一罅②。人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關，唐故夔州，與白帝城相連。關西門正對滟滪堆③。堆，碎石積成，出水數(shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數(shù)十丈?！?節(jié)選自陸游《入蜀記》)注：①油盎：油瓶。②罅：裂縫。③滟滪堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。1.請解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)(1)沿溯阻絕沿：_________________________(2)不以疾也疾：_________________________(3)發(fā)大溪口發(fā)：_________________________(4)仰視天如匹練然如……然：___________________2.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)自非亭午夜分，不見曦月。(2)人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。3.【乙】文段寫出了江水相對于滟滪堆在不同季節(jié)水位的高低變化：作者到瞿塘關時，__________________________；等到夏秋水漲時，______________________。(2分)4.【甲】【乙】兩個文段都描寫了三峽的山，畫線句子分別突出了山怎樣的特點？請簡要分析。(4分)（二）閱讀下面兩個語段，完成1～4題。(共15分)【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】昔者王子猷之愛竹，造門不問于主人。陶淵明之臥輿，遇酒便留于道士。況西湖之勝概，擅東潁之佳名。雖美景良辰，固多于高會②。而清風明月，幸屬于閑人。并游或結于良朋，乘興有時而獨往。鳴蛙暫聽安問屬官而屬私曲水臨流自可一觴而一詠。至歡然而會意，亦傍③若于無人。乃知偶來常勝于特來，前言可信。所有雖非于己有，其得已多。因翻舊闋之辭，寫以新聲之調(diào)。敢陳薄伎，聊佐清歡。（歐陽修《西湖念語①》）注：①此文寫于歐陽修辭官退休流連潁州西湖山水之時。②高會：盛大的宴會。③傍，同“旁”。1．下面是“勝”字的文言詞義積累卡。請你結合所學，推測詞義演進脈絡，填寫義項。（4分）2.用“/”給下面句子斷句。(限斷三處)(3分)鳴蛙暫聽安問屬官而屬私曲水臨流自可一觴而一詠。3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)(1)念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。(2)雖美景良辰，固多于高會。而清風明月，幸屬于閑人。4.語段(一)(二)中的“閑人”有多重內(nèi)涵。請結合內(nèi)容，說說你的理解。(4分)（三）閱讀下面古詩，完成1～2題。（5分）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。1.古人評價本詩具有“氣象恢宏、色彩繽紛的繪畫美”，請結合詩歌的內(nèi)容分析本詩“繪畫美”的特點。（2分）2.請簡要賞析“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”的“愁”字妙在何處。（3分）三、作文（50分）閱讀下面材料,按要求作文。(50分)生活處處皆風景,最美風景在路上。大自然的旖旎風光,校園的歡聲笑語,家庭的溫馨甜蜜,生命中的點滴觸動……請以“留住最美風景”為題目,寫一篇文章。要求:(1)表現(xiàn)你最熟悉的生活,抒發(fā)你最真摯的情感,內(nèi)容具體。(2)除詩歌、戲劇外,文體不限。(3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等,不得套作,不得抄襲。(4)書寫工整,卷面整潔。(5)不少于600字。八年級語文上冊第三單元測試（滿分：120分時間：120分鐘）一、積累與運用（30分）1.閱讀下面文字,給加點的字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(4分)一年四季各有其美。春天的錢塘湖水面初平,花草向榮,綠楊陰里白沙堤上,游人如織;夏季的三峽水流湍急,沿sù阻絕,有時朝發(fā)白帝,暮到江陵;秋日的承天寺月光朗照,院子里如一泓積水那樣澄澈,竹子和柏樹的影子如同藻、xìng交錯縱橫;冬天的松樹挺拔剛勁,毫不畏懼瑟瑟的谷中風,傲雪凌霜的美好品格讓人敬佩。白沙堤沿sù阻絕

藻、xìng剛勁

【答案與解析】dī溯荇jìng(各1分)2.下列文學、文化常識表述不正確的一項是()(2分)A.《記承天寺夜游》的作者蘇軾號東坡居士，南宋杰出文學家,“唐宋八大家”之一。B.《三峽》的作者酈道元，北魏地理學家，撰寫《水經(jīng)注》四十卷?！端?jīng)注》是我國古代地理名著,具有較高的文學價值。C.律詩是近體詩的一種，通常規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。D.《使至塞上》的作者王維，字摩詰,唐代詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其曰:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩?！薄敬鸢概c解析】AA項蘇軾是北宋文學家。3.請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句,完成積累卡片。(8分)主題古詩文名句壯志生命的意義不在于簡單地“活著”,而在于奮發(fā)有為。曹操《龜雖壽》中的“①,志在千里；烈士暮年,壯心不已”體現(xiàn)的奮發(fā)向上精神歷久彌新

怡情自然風景美麗如畫。陶弘景《答謝中書書》中的“夕日欲頹,②”讓我們置身傍晚的動態(tài)美中,吳均《與朱元思書》中的“③,千丈見底”讓我們仿佛目睹富春江水之清,王績《野望》中的“

④,獵馬帶禽歸”田園牧歌式的農(nóng)人歸家圖景讓人沉醉,王維《使至塞上》中的“⑤,長河落日圓”讓我們驚嘆邊塞的壯闊,劉禎《贈從弟》中的“⑥,松柏有本性”讓我們贊嘆松柏的美好品格

愁緒好男兒志在四方,可是當夜幕降臨時,面對浩渺的江水,身在異鄉(xiāng)的人難免思鄉(xiāng),自然會用崔顥《黃鶴樓》中的“⑦??！眮肀磉_愁緒【答案與解析】①老驥伏櫪②沉鱗競躍③水皆縹碧④牧人驅(qū)犢返⑤大漠孤煙直⑥豈不罹凝寒⑦日暮鄉(xiāng)關何處是煙波江上使人愁(每空1分)4.填入下面文段橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?)(4分)古往今來的文人太多了,但能像蘇東坡一樣始終保持真性情的人卻極少。這些元素并沒有在極坎坷或極榮耀的人生階段丟失,也沒有被磨損和銹蝕。

①哪怕詩文名氣再大、從政資歷再深,也仍然能夠做一個活潑、樸實的人。②這是被改造的結果,是一個逐步模板化的過程。③他像孩子一般單純,身上始終保存了“真正的人”的全部元素。④因為人一旦進入某種領域,在一個專業(yè)中沉浸日久,就會沾染上某種習氣,比如官氣和書生氣。⑤而蘇軾這個人根性深,很難被一般的知識和職業(yè)屬性改造。A.②⑤①④③B.④②⑤①③C.②④⑤③① D.④②⑤③①【答案與解析】B閱讀文段及供排句可知,該文段主要介紹了蘇軾的“真性情”。通讀供排句,抓住④句中的關鍵詞“一旦……就……”,再聯(lián)系文段首句“但能像蘇東坡一樣始終保持真性情的人卻極少”,可知④句承接首句,分析“始終保持真性情的人卻極少”的原因。據(jù)此,排除A、C兩項。②句承接④句,對④句進行總結概括。⑤句中的關鍵詞“而”表轉(zhuǎn)折,指出蘇軾很難“被改造”,因此⑤句承接②句。①③句雖都承接⑤句,對蘇軾的“真性情”進行闡述,但抓?、劬涞年P鍵詞“全部元素”,再結合文段橫線后的“這些元素”,不難判斷③句應放在最后。故正確排序為:④②⑤①③。5.名著閱讀（4分）閱讀下面選段,根據(jù)要求填空。一天早上我到彭德懷的司令部去,我注意到有一個我以前沒有見過的年輕指揮員。彭德懷看見我瞧著他,便開玩笑說:“那邊這個人是著名的‘赤匪’。你認出他來了嗎?”新來的那個人馬上面露笑容,臉漲得通紅,嘴里露出掉了兩個門牙的大窟窿,使他有了一種頑皮的孩子相,大家不由得都笑了。……可是就在這里,羞怯地長在一對寬闊的孩子氣肩膀上的,卻是南京的懸賞不下于彭德懷的腦袋。(有刪改)（1）選段選自作品《紅星照耀中國》，這個“赤匪”是(填姓名),他的兩顆門牙是因為而掉的。

答案:徐海東騎馬失事,人撞到樹上

(2)閱讀《紅星照耀中國》,你從中獲得哪些啟迪?（2分）答案:示例：我們即使身處和平年代,也不能忘記無數(shù)革命先烈曾在狼煙四起中橫刀立馬,曾在民族危亡時挺起民族的脊梁,我們要繼承先烈意志,為中華民族的偉大復興貢獻力量。6.綜合性學習（8分）閱讀下面材料，按要求答題。材料一：材料二：《中國詩詞大會》掀起了背誦古詩詞的風潮。熟讀和背誦是學習任何一門語言的基礎。有人認為給不懂事的孩子讀詩詞是耽誤時間。殊不知，雖然他們不懂，但從小就能浸潤在漢語音韻之美中，對于一個中國人是多么重要。關于從小背古詩詞、古文有什么用，網(wǎng)絡上有一個流傳度很廣的回答：為了長大以后我們面對大千世界的無數(shù)美景時，腦子里出現(xiàn)的不是“我×”“?！痢?，而是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。材料三：在當前古詩文教育中，有些家長只看重孩子背誦的數(shù)量和準確度，有些老師“考什么，就教什么”。這樣功利式的做法，不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無，也讓學生們感覺厭煩，反而加深了對傳統(tǒng)文化的疏離。(1)請用簡潔的語言描述材料一中漫畫的內(nèi)容，并說說其反映了怎樣的現(xiàn)象。(4分)答案:圖中媽媽一只手叉著腰，一只手拿著一本《古詩文》，十分嚴厲地對小女孩說：“今天要背下這首詩，明天背下一首?！毙∨⒚碱^緊皺，露出難過的表情(2分)。反映了現(xiàn)實生活中一些家長強迫孩子死記硬背古詩文，導致孩子厭惡古詩文的現(xiàn)象(2分)。(2)請你結合材料內(nèi)容及生活實際，談談對從小背誦古詩文的看法。(4分)答案:示例：從小背誦古詩文是有必要的，但不是以提高成績、顯擺炫耀或獲得關注為目的(2分)，而是以培養(yǎng)語感、獲得審美體驗，讓自己的生活多一點詩意，讓自己的情感多一點陶冶為目的，進而為傳承中華文化，建立文化認同與自信奠基(2分)。二、現(xiàn)代文閱讀（16分）碧浪清波李昌祥十五歲的肖咨詢對著穿衣鏡，悄悄給前額披下了一綹黑發(fā)，像極了小女孩額前的劉海。媽媽見了，知道兒子有了對美的冀望了。這天午后，肖咨詢悠哉閑哉，把目光落在了爸爸給他訂閱的報紙上。一個“碧浪清波”的詞語，跳進了他的眼簾，一下子像攫住了他的什么，讓他不由地想到了王維的那句“清泉石上流”：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露……被“碧浪清波”這個詞語吸引，還因為他的爸爸是河長。那天，他在石磧河的告示牌上看到“河長”一欄填著爸爸的名字時，一下子意識到了作為河長兒子的責任。開學前，肖咨詢順著石磧河邊往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公園，岸柳成行，喬木蔥蘢。走到河口江邊，視野一下開闊了。江面上正緩緩游動著好多大輪船，一艘艘地打眼前游過。遠處的長江三橋，兩座橋塔像兩條巨人的長腿，立定在江邊，朝南朝北伸展著力大無窮的長臂，任車流在橋面上飛奔。這一切讓肖咨詢目不暇接，幾乎忘掉了巡河。肖咨詢又想起了“碧浪清波”這個詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清?！氨汤饲宀ā本烤故鞘裁礃幼幽?？這事兒本不該他操心，但誰讓他是河長的兒子呢？如此一想，對河水凈度的追求，便分外地強烈起來。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動。聽大人們說過，石磧河水是從北面浦老山、西面駟馬山上匯集而來的。浦老山的另一面流出了滁河?！碍h(huán)滁皆山也……”，涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，一早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉。趕到釀泉時，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子圍滿了，他們正與泉流嬉戲呢。肖咨詢想囔囔一聲：“怎么能全跑水里鬧呢？不把清泉攪臟了？”近前才發(fā)覺，流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情不自禁起來，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾間跳躍。他張大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么樣子了，我知道清流該是什么樣子了！”什么時候石磧河水也能像山中清泉那樣呢？……回家后媽媽問他去哪兒了，他告訴媽媽自己去滁州醉翁亭了。媽媽接口道：“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界?！苯K于見著了巍峨的港珠澳大橋。連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個海天奇景呢。這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢再一次想起了“碧浪清波”這個詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖曳?！翱吹搅耍】吹搅?！”肖咨詢迎著海風，額前細發(fā)隨風飄動著，一雙明眸凝視著碧浪清波。姥姥以為小孫兒是在對著港珠澳大橋發(fā)出歡呼呢，把孫兒送回女兒女婿手中時笑著說：“孩子看得眼都不眨一下呢……”說著，姥姥親昵地摸了摸孫兒額前細軟的黑發(fā)。肖咨詢側(cè)起臉，朝爸爸媽媽一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當好了河長?！卑职忠幌麦@住了，脫口道：“人小心眼大呢，小子行！”(選自《北京文學》2021年第4期，有刪改)1.文章圍繞“碧浪清波”展開敘述。請理清文脈，在下面橫線上填寫合適的語句。(4分)①________________→巡查石磧河，想起“碧浪清波”→追尋“碧浪清波”，看釀泉→②__________________答案:①看報紙，初見“碧浪清波”②見到港珠澳大橋，再想起“碧浪清波”(意思對即可。一空2分，共4分)2.文中畫線句與前文哪些內(nèi)容相照應？你概括給圖圖聽。(4分)答案:無邊無際的大海，比萬里晴空還純凈，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌。(意思對即可。4分)3.這篇小說以旁觀者的視角來敘述故事，這樣寫有什么好處？(4分)答案:①直接客觀地講述主人公肖咨詢的故事，顯得客觀冷靜。②敘述不受時間和空間限制，主人公肖咨詢在小說中的空間位置雖不斷發(fā)生變化，但敘述不顯得混亂。(意思對即可。一點2分，共4分)4.讀完此文，少年肖咨詢讓圖圖和你想到了“唯美”“責任”“探尋”這幾個詞語。你結合文章內(nèi)容，圍繞其中一個詞語談了感受。(4分)答案:“唯美”示例：站在釀泉邊，看崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露，清涼的泉水在腳趾間跳躍，讓人感受到“清泉石上流”的純美意境；(2分)站在巍峨的港珠澳大橋上，放眼遠望，好個海天奇景，無邊無際的大海，比萬里晴空還純凈，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌，讓人感受到碧浪清波的唯美境界！(2分)(意思對即可。共4分)“責任”示例：當肖咨詢讀到“碧浪清波”這個詞時，他意識到了作為河長兒子的責任，他決定尋找泉流；當他看到清純?nèi)缬竦尼勅螅瓮亦l(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那般澄澈；(2分)當他站在港珠澳大橋，領略到了碧浪清波的唯美，他對爸爸說“石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當好了河長”，肖咨詢的愿望讓我們感受到他身上的責任和擔當精神。(2分)(意思對即可。共4分)“探尋”示例：當肖咨詢讀到“碧浪清波”這個詞時，看到石磧河水水質(zhì)還夠不上碧清，他決定尋找碧浪清波；當他看到清純?nèi)缬竦尼勅?，他盼望著家鄉(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那般澄澈；(2分)隨后他隨姥姥去港珠澳大橋，尋找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，盼望家鄉(xiāng)的石磧河水也變成碧浪清波的愿望更加強烈。是尋找的過程讓肖咨詢的責任意識不斷增強。(2分)(意思對即可。共4分)三、古詩文閱讀（34分）（一）閱讀下面兩個語段，完成1～4題。(共14分)【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦(xī)月。至于夏水襄(xiānɡ)陵，沿溯(sù)阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也?！疽摇慷眨l(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天如匹練然。水已落，峽中平如油盎①。過圣姥泉，蓋石上一罅②。人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關，唐故夔州，與白帝城相連。關西門正對滟滪堆③。堆，碎石積成，出水數(shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數(shù)十丈?！?節(jié)選自陸游《入蜀記》)注：①油盎：油瓶。②罅：裂縫。③滟滪堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石?！緟⒖甲g文】【乙】二十六號，(我從)大溪口出發(fā)，進入瞿塘峽。(江水)兩旁石壁對立高聳，向上直入云端，而表面平滑得又像是(用利刃)切成的。抬頭望天(原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里)好像一匹白練的樣子。水位已經(jīng)落下去了，峽谷平滑猶如油瓶。經(jīng)過圣姥泉，發(fā)現(xiàn)大石上有一條裂縫。有人在圣姥泉旁大聲喊叫，就會有泉水流出，(人們)多次喊叫(泉水)就會多次流出。傍晚到了瞿塘關，唐朝時也叫夔州，與白帝城是相連的。關口的西門正對著滟滪堆。滟滪堆，由碎石累積而成，高出水面幾十丈。當?shù)厝苏f：“到夏秋季水面暴漲之時，水位又會高于滟滪堆幾十丈。”1.請解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)(1)沿溯阻絕沿：_________________________(2)不以疾也疾：_________________________(3)發(fā)大溪口發(fā)：_________________________(4)仰視天如匹練然如……然：___________________答案:(1)順流而下(2)迅速，快(3)出發(fā)(4)好像……的樣子2.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)自非亭午夜分，不見曦月。(2)人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。答案:（1）如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。(“自非”，1分；大意2分。共3分)（2）有人在圣姥泉旁大聲喊叫，就會有泉水流出，(人們)多次喊叫(泉水)就會多次流出。(“屢”，1分；大意2分。共3分)3.【乙】文段寫出了江水相對于滟滪堆在不同季節(jié)水位的高低變化：作者到瞿塘關時，__________________________；等到夏秋水漲時，______________________。(2分)答案:江水低于滟滪堆(數(shù)十丈)江水高于滟滪堆(數(shù)十丈)解析：題干提示“江水相對于滟滪堆在不同季節(jié)水位的高低變化”，觀察點是“瞿塘關”，原文寫“水已落，峽中平如油盎”，又由“堆，碎石積成，出水數(shù)十丈”可知，江水低于滟滪堆。由文末“方夏秋水漲時，水又高于堆數(shù)十丈”可知，夏秋水漲時，江水高于滟滪堆。4.【甲】【乙】兩個文段都描寫了三峽的山，畫線句子分別突出了山怎樣的特點？請簡要分析。(4分)答案:甲文畫線句子突出了山綿延的特點，從文中所描寫的兩岸群山連綿數(shù)百里、沒有缺口可以看出。乙文畫線句子突出了山高峻的特點，從文中所描寫的兩岸懸崖峭壁聳入云霄可以看出。(意思對即可。一點2分，共4分)（二）閱讀下面兩個語段，完成1～4題。(共15分)【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】昔者王子猷之愛竹，造門不問于主人。陶淵明之臥輿，遇酒便留于道士。況西湖之勝概，擅東潁之佳名。雖美景良辰，固多于高會②。而清風明月，幸屬于閑人。并游或結于良朋，乘興有時而獨往。鳴蛙暫聽安問屬官而屬私曲水臨流自可一觴而一詠。至歡然而會意，亦傍③若于無人。乃知偶來常勝于特來，前言可信。所有雖非于己有，其得已多。因翻舊闋之辭，寫以新聲之調(diào)。敢陳薄伎，聊佐清歡。（歐陽修《西湖念語①》）注：①此文寫于歐陽修辭官退休流連潁州西湖山水之時。②高會：盛大的宴會。③傍，同“旁”?！緟⒖甲g文】(二)從前王子猷喜愛竹子，到了人家門前也不去拜望主人。陶淵明躺在車上，遇到了酒就在路上逗留。何況西湖這樣的美景，在東潁一帶獨自享有好名聲。雖然良辰美景，本來大多見于盛大的宴會。但是清風明月，幸好屬于閑人。一起游玩或許會結成好友，趁著興致有時也會獨自去游玩。聽一聽蛙鳴，何必問它屬于官家還是屬于私人。面對彎彎曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就詠一首詩。到了高興而領會了意旨時，也好像旁邊沒有別人一樣縱情盡興。于是我明白了，偶然來一次往往勝過專程來游玩，前人說過的話是值得相信的。這一切雖然不是自己的，但是自己的收獲卻已經(jīng)很多。于是就翻看舊有的詩詞，寫出新的詞調(diào)。冒昧地展示一番淺薄的技藝，姑且表達清新歡快之意。1．下面是“勝”字的文言詞義積累卡。請你結合所學，推測詞義演進脈絡，填寫義項。（4分）答案:(1)勝過，超過(2)美好，優(yōu)美(每空2分。共4分)2.用“/”給下面句子斷句。(限斷三處)(3分)鳴蛙暫聽安問屬官而屬私曲水臨流自可一觴而一詠。答案:鳴蛙暫聽/安問屬官而屬私/曲水臨流/自可一觴而一詠。3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)(1)念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。(2)雖美景良辰，固多于高會。而清風明月，幸屬于閑人。答案:（1）想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺找張懷民。（2）雖然良辰美景，本來大多見于盛大的宴會。但是清風明月，幸好屬于閑人。(每小題2分。意對即可。共4分)4.語段(一)(二)中的“閑人”有多重內(nèi)涵。請結合內(nèi)容，說說你的理解。(4分)答案:(1)清閑之人。蘇軾和歐陽修，一個被貶，一個辭官退休，這樣的處境使他們有時間走進自然，親近清風明月。(2)恬適之人。蘇軾因心境空靈自在，悠游自如，故能欣賞到一派空明的景象；歐陽修“并游”“獨往”“至歡然而會意，亦傍若于無人”，留戀于山水間，自得其樂。(3)曠達之人?！暗匍e人如吾兩人者耳”一句中的“但”字顯示了蘇軾在逆境中的曠達。歐陽修辭官之后，“鳴蛙暫聽，安問屬官而屬私”(“曲水臨流，自可一觴而一詠”)，心無掛礙，平和曠達。(每點2分，答到2點即可。意近即可。共4分)（三）閱讀下面古詩，完成1～2題。（5分）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。1.古人評價本詩具有“氣象恢宏、色彩繽紛的繪畫美”，請結合詩歌的內(nèi)容分析本詩“繪畫美”的特點。（2分）答案:①首聯(lián)和頷聯(lián)近景與遠景相結合，描繪出白云繚繞的黃鶴樓，具有畫面的