人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《7.1力》同步練習(xí)-含答案

第頁(yè)人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《7.1力》同步練習(xí)-含答案學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、單選題1．如圖所示，駱駝靜止站在水平地面上，駱駝對(duì)地面的壓力和地面對(duì)駱駝的支持力，這兩個(gè)力的三要素中相同的是（）

A．大小 B．方向 C．作用點(diǎn) D．都相同2．“力”的單位是（）A．牛頓 B．伽利略 C．帕斯卡 D．瓦特3．如圖，僅用不同力度撥動(dòng)刻度尺，發(fā)現(xiàn)尺的振幅不同。此時(shí)，影響作用效果的是力的（）A．作用點(diǎn) B．方向 C．作用面積 D．大小4．下列情境中，主要體現(xiàn)了力可以改變物體形狀的是（）A．用力把橡皮泥捏成不同造型 B．守門(mén)員抱住飛來(lái)的足球C．蘋(píng)果受重力豎直下落 D．用力把鉛球推出去5．下列詩(shī)句中蘊(yùn)含著物理力學(xué)知識(shí)，其中力的作用效果與其他三項(xiàng)不同的是（）A．無(wú)邊落木蕭蕭下 B．荷動(dòng)知魚(yú)散C．會(huì)挽雕弓如滿月 D．碧水東流至此回6．賽龍舟時(shí)，運(yùn)動(dòng)員在鼓聲的指令下奮力劃槳，龍舟前進(jìn)。使龍舟前進(jìn)的力的施力物體是（）A．船槳 B．運(yùn)動(dòng)員 C．湖水 D．鼓面7．王明同學(xué)用力提一桶水時(shí)，他對(duì)水桶施加一個(gè)提力，同時(shí)水桶對(duì)王明的手也施加一個(gè)拉力，則這兩個(gè)力的三要素（）A．完全相同 B．大小、方向都相同，作用點(diǎn)不同C．大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同 D．作用點(diǎn)相同，大小、方向都不同8．下列有關(guān)力的說(shuō)法正確的是（

）A．只有一個(gè)物體不可以產(chǎn)生力的作用B．相互接觸的物體間一定有力的作用C．發(fā)生力的作用的兩個(gè)物體，一定要直接接觸D．靜止的物體不會(huì)受到力的作用二、多選題9．如圖所示，是同學(xué)們所畫(huà)的幾種情況下力的示意圖，其中錯(cuò)誤的是（）A．投出去的籃球所受到的力 B．物體對(duì)斜面的壓力C．吊燈靜止時(shí)所受的力 D．靜止在水平面上的木塊所受的力10．如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生形變，如果力的大小是，和、的作用點(diǎn)相同。下列能說(shuō)明力的作用效果和力的方向有關(guān)的兩個(gè)圖是（）A．B．C． D．11．下列關(guān)于力的說(shuō)法不正確的是（）A．沒(méi)有物體，也可能會(huì)有力的作用B．力是物體對(duì)物體的作用，所以彼此不直接接觸的物體之間沒(méi)有力的作用C．在發(fā)生力的作用時(shí)，必定可以找到此力的施力物體和受力物體D．力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)12．關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法中正確的是（）A．兩個(gè)物體相互接觸，不一定有力的作用B．有力的作用就一定有施力物體，但可以沒(méi)有受力物體C．兩個(gè)不相互接觸的物體之間也可能有力的作用D．力的作用效果只與力的大小和方向有關(guān)13．一些同學(xué)很喜歡踢足球或看足球比賽，在足球運(yùn)動(dòng)中涉及到了許多物理知識(shí)。下列說(shuō)法中正確的是（）A．腳對(duì)球施加的力大小相同，其作用效果一定相同B．球離開(kāi)腳后能夠繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)樽闱蚓哂袘T性C．頭頂飛來(lái)的足球，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D．頭頂足球時(shí)感到疼，說(shuō)明物體間力的作用是相互的14．下列各種力的作用效果中，主要表現(xiàn)為改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（）A．甲圖，竹子被拉彎 B．乙圖，推行自行車過(guò)馬路C．丙圖，用力使拉力器變長(zhǎng) D．丁圖，運(yùn)動(dòng)員踢球，球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)三、填空題15．在研究力的問(wèn)題中，我們用力的、力的方向和力的作用點(diǎn)來(lái)描述一個(gè)力；力的國(guó)際單位是。16．如圖是物理教材中的插圖，甲圖是運(yùn)動(dòng)的小鐵球受磁鐵影響的情況，說(shuō)明力可以改變物體的乙圖是運(yùn)動(dòng)員射箭時(shí)，弦被手拉彎，說(shuō)明力使物體發(fā)生了；丙圖是穿著旱冰鞋的小女孩用手推墻，會(huì)感到墻也在推她，使她后退，說(shuō)明物體間力的作用是。四、實(shí)驗(yàn)題17．作用在物體上的力可以使物體發(fā)生形變，但有些微小形變是肉眼不易觀察到的。在實(shí)際應(yīng)用中，觀察微小形變的物理原理被廣泛應(yīng)用于材料力學(xué)測(cè)試、結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)、地震預(yù)警等領(lǐng)域。請(qǐng)你利用身邊的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明物體發(fā)生了微小形變。（1）實(shí)驗(yàn)器材：。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。18．物理興趣小組，利用身邊的物品探究力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)是否有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材：海綿、小桌、裝滿水的礦泉水瓶（多個(gè)）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)1：如圖1甲所示，把裝滿水的礦泉水瓶放在小桌上，用水平力推礦泉水瓶底部，礦泉水瓶會(huì)沿桌面平穩(wěn)地移動(dòng)；如圖1-乙所示，把裝滿水的礦泉水瓶放在小桌上，用（選填“不同”或“相同”）的水平力推瓶蓋時(shí)，礦泉水瓶會(huì)向前傾倒；（2）實(shí)驗(yàn)2：如圖2甲所示，用力向左拉動(dòng)裝滿水的礦泉水瓶，礦泉水瓶會(huì)向左運(yùn)動(dòng)；如圖2乙所示，用（選填“不同”或“相同”）的力向右拉動(dòng)裝滿水的礦泉水瓶，礦泉水瓶會(huì)向右運(yùn)動(dòng)；（3）實(shí)驗(yàn)3：如圖3甲所示，把海綿放在小桌上，把裝滿水的礦泉水瓶豎直放在海綿上，觀察海綿下陷的程度；如圖3-乙所示，把海綿放在小桌上，，把礦泉水瓶豎直放在海綿上，發(fā)現(xiàn)第二次海綿下陷的程度變??；交流：（1）實(shí)驗(yàn)1，用水平力推裝滿水的礦泉水瓶底部和瓶蓋，發(fā)現(xiàn)裝滿水的礦泉水瓶前后兩次的效果不同，該現(xiàn)象說(shuō)明力的作用效果跟有關(guān)；（2）實(shí)驗(yàn)2，向左和向右拉動(dòng)裝滿水的礦泉水瓶，瓶子的運(yùn)動(dòng)方向不同，該現(xiàn)象說(shuō)明力的作用效果跟有關(guān)；（3）實(shí)驗(yàn)3，把礦泉水瓶豎直放在海綿上，發(fā)現(xiàn)前后兩次海綿下陷的程度不同，該現(xiàn)象說(shuō)明力的作用效果跟有關(guān)；結(jié)論：力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做，它們都能影響力的作用效果。當(dāng)其中的任何一個(gè)要素改變時(shí)，力的作用效果就可能會(huì)隨之改變。參考答案1．A【詳解】駱駝對(duì)地面的壓力和地面對(duì)駱駝的支持力是一對(duì)相互作用力，其大小相等，方向相反，作用在不同的物體上。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。2．A【詳解】A．牛頓是力學(xué)奠基人，力的單位是牛頓，故A符合題意；B．牛頓在伽利略的基礎(chǔ)上，總結(jié)出牛頓第一定律，故B不符合題意；C．帕斯卡是壓強(qiáng)的單位，故C不符合題意；D．瓦特是功率的單位，故D不符合題意。故選A。3．D【詳解】用大小不同的力，以相同的方向作用在塑料尺的同一點(diǎn)，力的方向和作用點(diǎn)相同，大小不同，塑料尺彎曲的程度不同，說(shuō)明是力的大小影響力的作用效果。故選D。4．A【詳解】A．用力把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥在力的作用下形狀發(fā)生變化，體現(xiàn)了力可以改變物體的形狀，故A符合題意；B．守門(mén)員抱住飛來(lái)的足球，足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，體現(xiàn)了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故B不符合題意；C．蘋(píng)果受重力豎直下落，蘋(píng)果在重力的作用下，速度越來(lái)越快，體現(xiàn)了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C不符合題意；D．用力把鉛球推出去，鉛球在推力作用下，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故D不符合題意。故選A。5．C【詳解】A．無(wú)邊落木蕭蕭下，枝葉在重力作用下下落，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)反生了變化，說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；B．荷動(dòng)知魚(yú)散，魚(yú)對(duì)荷葉產(chǎn)生力的作用，使荷葉的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化，說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；C．會(huì)挽雕弓如滿月，弓在力的作用下形狀發(fā)生了變化，說(shuō)明力能改變物體的形狀；D．碧水東流至此回，水在重力作用下流動(dòng)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化，說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；綜上可知，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。6．C【詳解】當(dāng)龍舟上的運(yùn)動(dòng)員奮力劃槳時(shí)，槳給湖水一個(gè)向后的力，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?，湖水?huì)給船一個(gè)向前的力，所以使龍舟前進(jìn)力的施力物體是湖水。故選C。7．C【詳解】手對(duì)桶的提力和桶對(duì)手的拉力是一對(duì)相互作用力，它們作用在不同的物體上，所以作用點(diǎn)不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直線上。故選C。8．A【詳解】A．力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)力必然有施力物體和受力物體，只有一個(gè)物體不可以產(chǎn)生力的作用，故A正確；B．相互接觸的物體間不一定有力的作用，如光滑水平面上并排放著的兩個(gè)小球，它們之間沒(méi)有力的作用，故B錯(cuò)誤；C．發(fā)生力的作用的兩個(gè)物體，不一定要直接接觸，如空中飛行的小鳥(niǎo)受到重力作用，故C錯(cuò)誤；D．靜止的物體也會(huì)受到力的作用，如地面上靜止的桌子受到重力和支持力，故D錯(cuò)誤。故選A。9．ABD【詳解】A．投出去的籃球不再受到推力的作用，故A錯(cuò)誤，符合題意；B．物體對(duì)斜面的壓力，是斜面受到的力，作用點(diǎn)應(yīng)畫(huà)在物體和斜面接觸的位置，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．吊燈靜止時(shí)受重力和繩對(duì)它的拉力，是一對(duì)平衡力，故C正確，不符合題意；D．靜止在水平面的物體受重力和地面對(duì)他的支持力，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，大小相等，力的示意圖中兩條線段要相等，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選ABD。10．AC【詳解】要探究力的作用效果與力的方向有關(guān)，根據(jù)控制變量法可知，即需要讓它們的大小和作用點(diǎn)均相同，方向不同即可，故AC符合題意，BD不符合題意。故選AC。11．ABD【詳解】A．力是物體對(duì)物體的作用，沒(méi)有物體就沒(méi)有力的作用，故A錯(cuò)誤，符合題意；B．彼此不直接接觸的物體間也有力的作用，如磁鐵去吸引鐵釘，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．力不能離開(kāi)物體而存在，有力至少有兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，一個(gè)是受力物體，故C正確，不符合題意；D．力的作用效果有：使物體發(fā)生形變，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。力作用在物體上，使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，力還能改變物體形狀，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選ABD。12．AC【詳解】A．兩個(gè)物體相互接觸，不一定有力的作用，如光滑水平面上兩個(gè)并排放著、相互接觸的兩個(gè)小球，它們之間沒(méi)有力的作用，故A正確；B．力是物體對(duì)物體的作用，有力的作用就一定有施力物體，也有受力物體，故B錯(cuò)誤；C．兩個(gè)不相互接觸的物體之間也可能有力的作用，如空中飛行的小鳥(niǎo)也受到重力作用，故C正確；D．力的作用效果不僅與力的大小和方向有關(guān)，還與力的作用點(diǎn)有關(guān)，故D錯(cuò)誤。故選AC。13．BCD【詳解】A．力的大小、方向和作用點(diǎn)都影響力的作用效果，腳對(duì)球施加的力大小相同，其作用效果不一定相同，故A錯(cuò)誤；B．足球離開(kāi)腳以后，不再受到腳的踢力，還能繼續(xù)在空中運(yùn)動(dòng)，是由于踢出去的足球具有慣性，要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故B正確；C．用頭頂飛來(lái)的足球，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C正確；D．頭頂足球時(shí)感到疼，可說(shuō)明物體間力的作用是相互的，故D正確。故選BCD。14．BD【詳解】A.甲圖，竹子被拉彎，說(shuō)明力可以改變物體的形狀，故A不符合題意；B.乙圖，推行自行車過(guò)馬路，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故B符合題意；C.丙圖，用力使拉力器變長(zhǎng)，說(shuō)明力可以改變物體的形狀，故C不符合題意；D.丁圖，運(yùn)動(dòng)員踢球，球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故D符合題意。故選BD。15．大小牛頓（N）【詳解】[1]力的三要素有大小、方向、作用點(diǎn)；在研究力的問(wèn)題中，我們用力的大小、力的方向和力的作用點(diǎn)來(lái)描述一個(gè)力。[2]為紀(jì)念英國(guó)物理學(xué)家牛頓，把力的單位命名為牛頓，符號(hào)N。16．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形變相互的【詳解】[1][2]物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包括物體運(yùn)動(dòng)速度的大小和方向，運(yùn)動(dòng)的小鐵球受磁鐵影響方向改變，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。乙圖中弦杯拉彎說(shuō)明弦的形狀發(fā)生了改變，即力使物體發(fā)生了形變。[3]小女孩用手推墻時(shí)，小女孩往后退，說(shuō)明墻對(duì)人也產(chǎn)生了相反方向的力，即物體間力的作用是相互的。17．帶有顏色的水、細(xì)玻璃管、帶有橡膠塞的玻璃瓶見(jiàn)解析細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，說(shuō)明玻璃瓶發(fā)生了微小形變【詳解】（1）[1]證明物體發(fā)生了微小形變，可以對(duì)物體施加一個(gè)力，將微小的形變放大，以便觀察。所以選的器材有：帶有顏色的水、細(xì)玻璃管、帶有橡膠塞的玻璃瓶。（2）[2]實(shí)驗(yàn)步驟：①在玻璃瓶中裝滿帶顏色的水，用橡膠塞密封瓶口；②將細(xì)玻璃管穿過(guò)橡膠塞，使其插入玻璃瓶?jī)?nèi)的水中；③用力擠壓玻璃瓶，觀察細(xì)玻璃管內(nèi)水面位置的變化情況。（3）[3]實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，說(shuō)明玻璃瓶發(fā)生了微小形變。18．相同相同把水倒出一部分力的作用點(diǎn)力的方向力的大小力的三要素【詳解】（1）[1][4]實(shí)驗(yàn)1：圖甲，用水平力推礦泉水瓶底部，根據(jù)控制變量法，圖乙要用相同的水平力推瓶蓋，甲中平移移動(dòng)，而乙中會(huì)向前傾倒，這說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)。（2）[2][5]實(shí)驗(yàn)2：圖甲，