第22課 從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)：了解日本軍國主義的侵華罪行；了解正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，感悟中華民族英勇不屈的精神，認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握日本侵華的原因、經(jīng)過，了解日軍侵華罪行；2.掌握中華民族從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的基本史實(shí)，掌握抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，體會(huì)中國共產(chǎn)黨在其中所發(fā)揮的中流砥柱作用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：日本侵華的原因及日軍侵華的罪行。難點(diǎn)：掌握中華民族從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱。教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】材料一：日本教科書中的日本士兵與中國百姓在2012年“中日青年友好交流年活動(dòng)”中,一位日本中學(xué)生向中國學(xué)生展示出日本歷史教科書中關(guān)于1937年12月日本軍人在中國南京背中國老大娘回家的照片！材料二：中國教科書中的日本士兵日本士兵正在肆意的屠殺中國人，面帶微笑，毫無人性。新課講授：一、日本侵華的原因【教師活動(dòng)】展示史料，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合史料和課本內(nèi)容，概括日本發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭的原因。材料一：按明治大帝遺策，第一期征服臺(tái)灣，第二期征服朝鮮等，皆已實(shí)現(xiàn)，惟第三期占領(lǐng)滿蒙，以便征服中國領(lǐng)土尚未實(shí)現(xiàn)?！?927年日本首相田中義一向天皇密奏材料二:“帝國內(nèi)部現(xiàn)正痛切體驗(yàn):生產(chǎn)力之不足，生產(chǎn)設(shè)備之不足，原料之不足及蓄積資本之不足。凡此均需開始新的戰(zhàn)爭，俾有所補(bǔ)充；而國內(nèi)不穩(wěn)勢(shì)力之高漲，罷工之狂瀾，亦需發(fā)動(dòng)內(nèi)外舉國之戰(zhàn)爭，以期平靖”——摘自三十年代日本的一秘密文件材料三:“外寇不足慮，內(nèi)匪實(shí)為心腹之患，如不肅清內(nèi)匪，則決不能御外侮?！薄Y介石對(duì)國民黨將領(lǐng)的訓(xùn)話材料四:1929年歐洲各國忙于應(yīng)付國內(nèi)危機(jī)，無暇東顧，“九一八”事變前，日本與英美達(dá)成秘密諒解，英國支持日本的行動(dòng)，美國表示“不聞滿洲事變”。【學(xué)生活動(dòng)】小組討論，回答問題。原因：（1）侵華是日本既定國策；（2）轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)；（3）國際局勢(shì)：國際社會(huì)綏靖政策；（4）國共內(nèi)戰(zhàn)；（5）日本資本主義發(fā)展困境；戰(zhàn)爭準(zhǔn)備充分。二、日本侵華的經(jīng)過及中國人民的抗戰(zhàn)1.【教師活動(dòng)】觀看視頻，了解日本侵華的過程，掌握中華民族從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的基本史實(shí)，體會(huì)中國共產(chǎn)黨的中流砥柱作用。展示，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合史料和課本，找出：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的原因和過程。西安事變的和平解決意義。教師總結(jié)：中國共產(chǎn)黨的中流砥柱作用?！窘處熁顒?dòng)】面對(duì)侵略，除中共外中國社會(huì)各界的反應(yīng)?！緦W(xué)生活動(dòng)】小組討論，回答問題。國民政府：“不抵抗、攘外必先安內(nèi)”政策；寄希望國聯(lián)出面調(diào)停。東北軍民：組織抗日義勇軍，東北人民革命軍民眾：①工人罷工、募捐；愛國工商業(yè)者抵制日貨；②愛國學(xué)生掀起“一二·九”運(yùn)動(dòng)。（宣傳了…救國主張，促進(jìn)了…新覺醒，…高潮。）國民黨愛國官兵：①十九路軍凇滬抗戰(zhàn)；②張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)“西安事變”要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日教師展示答案。3.【教師活動(dòng)】九一八事變后，中華民族，地不分南北、人不分老幼，都加入到抗日救亡的革命洪流中。試概括這場抗日救亡運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。三、日軍的侵華暴行【教師活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本，找出：日軍侵華的一系列暴行的史實(shí)?！緦W(xué)生活動(dòng)】小組討論，回答問題。政治上：實(shí)行“以華制華”方針，在占領(lǐng)區(qū)扶植傀儡政權(quán)(汪精衛(wèi))。(2)經(jīng)濟(jì)上：①對(duì)占領(lǐng)區(qū)：“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”，進(jìn)行野蠻的經(jīng)濟(jì)掠奪；實(shí)行“糧食統(tǒng)制”，強(qiáng)行“征購”和“配給”；強(qiáng)迫青壯年做苦力。②在敵后抗日根據(jù)地：實(shí)行“三光”政策；推行“治安強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)”，對(duì)抗日根據(jù)地進(jìn)行瘋狂“掃蕩”。(3)軍事上：踐踏國際公法，實(shí)施細(xì)菌戰(zhàn)，殘殺中國軍民。(4)推行“慰安婦”制度。(5)文化上：奴化教育,愚民同化。教師展示答案。課后總結(jié)1931年日本侵略者制造九一八事變，開始了局部侵華戰(zhàn)爭，由于蔣介石國民政府的妥協(xié)退讓，日軍步步緊逼，侵略不斷深入，中國人民奮起抗?fàn)帯?936年西安事變和平解決，成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的樞紐。1937年盧溝橋事變，日本全面侵華，屠殺、轟炸、細(xì)菌戰(zhàn)，無惡不作，9月國共兩黨實(shí)現(xiàn)第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，全國人民同仇敵愾，開始全面抗擊日本侵略者的斗爭。板書設(shè)計(jì)一、日本侵華的原因二、日本侵華的經(jīng)過及中國人民的抗戰(zhàn)三、日軍的侵華暴行課后作業(yè)1．國民黨要員郝柏村回憶說：“以武力營救蔣委員長的軍事行動(dòng)，幸賴蔣夫人大智、大仁、大勇的人格，使蔣委員長平安脫險(xiǎn)，并停止了中國人打中國人的十年內(nèi)戰(zhàn)?！彼枋龅氖录牵ˋ）A．西安事變 B．北伐戰(zhàn)爭C．七七事變 D．九一八事變2．“巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。一九三七，禍從天降，一