人美版四年級(jí)上美術(shù)教案設(shè)計(jì)

第1課四季的色彩

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

I、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的

不同感受。

應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，

以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

（1）通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

（2）感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

課前準(zhǔn)備：

I、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么？（課件出示四季圖片）

2問(wèn)題：（I）你看到了什么？（2）聽(tīng)到了什么？（3）又想到了什么？（請(qǐng)學(xué)生回答）

3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)?！眮?lái)形容它。

4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

新授：I、欣賞⑴出示教材中的四幅畫(huà)。（2）問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處？

2.分組活動(dòng)。

（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

（2）學(xué)生根據(jù)要求.在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。

反饋：1.反饋。（以小組形式）

（1）《早春之路》（日本畫(huà)）東山魁夷（日本）

①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格？（寫(xiě)實(shí)性、裝飾性）

②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么？又感受到什么？（請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖

的提示。）

④你還想了解什么？

（2）《夏》列維坦（俄國(guó)）

①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面？（細(xì)碎、完整）

小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

②畫(huà)面主要使用了哪些顏色？

④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。（請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。）

（3）《金秋》（中國(guó)畫(huà)）林風(fēng)眠

①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)？（淡雅、濃重）

②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。（請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。）

（4）《冬獵》（油畫(huà)）勃魯蓋爾（尼德蘭）

①你從畫(huà)面中看到了什么？（風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物）說(shuō)一說(shuō)。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗？用一篇短文表達(dá)出來(lái)。（請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提

示。）

拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)I晦。四季的色彩是豐富的，

有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲？

希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

第2課生活中的暖色

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。

2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶

表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。

（三）學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具…？

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。

2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3、你喜歡冷色還是暖色？為什么？

組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色？

什么場(chǎng)合使用暖色？

研究活動(dòng)

組織學(xué)生研究活動(dòng)：

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、也.彩以及給你的感受。

小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。

藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。

第3課生活中的冷色

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

I顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

（-）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用

點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

（三）學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具

學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。

教學(xué)活動(dòng)

課前準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

組織教學(xué)

欣賞書(shū)中圖片《水決

組織研究活動(dòng)

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動(dòng)。

冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素

講授新課

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，（不要攪勻）趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出

即可呈現(xiàn)自然水紋。

藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

展示評(píng)價(jià)

I組織小組展示作業(yè)。

2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。

第4課在快樂(lè)的節(jié)日里

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)

行藝術(shù)創(chuàng)造。

應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。

2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組

織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

（三）學(xué)習(xí)材料

各類(lèi)線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料

及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

教學(xué)活動(dòng)：

激情引趣

讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？

這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？

你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)？

小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>

小組研究：

表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)？

欣賞書(shū)上名家作品：

它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎？哪里不一樣？為什么？

動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里？

研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品：

你喜歡哪一件？為什么？

什么樣的人是快樂(lè)的？

你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)？

欣賞書(shū)中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？

你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。

技法指導(dǎo)

根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性?的指導(dǎo)。

有些東西（螺絲釘、鉛筆、曲別針等）不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使

用嗎？啟發(fā)了你哪些想？

創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

展評(píng)

營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的，誰(shuí)的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型？為什么？

你還有什么好的建議？

第5課有趣的字母牌

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。

2隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)生活的情感。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。

難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

（三）學(xué)習(xí)材料

圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動(dòng)：

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

提問(wèn)：

分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類(lèi)問(wèn)題：

1、書(shū)上的圖片里，你最喜歡哪一副牌？哪兒最有特點(diǎn)？

2、就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么？

3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”？用什么方法制作更新穎、美觀？

討論與分析

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題明確每個(gè)人的分工。

（每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。）

例如：bike,gme,

藝術(shù)實(shí)踐

教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作

課后展示

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什

么教訓(xùn)需要吸取。

第6課飛天（一）

-.教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解飛天藝術(shù)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。

2、過(guò)程與方法：收集資料，討論、分析，欣賞作品的過(guò)程中，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能

力O

3、道德情感價(jià)值觀：增強(qiáng)民族自豪感，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)

出飛天的動(dòng)勢(shì)。

三.教學(xué)難點(diǎn)：

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

課前準(zhǔn)備：課件、水彩筆、剪刀、紙等。

四.教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入。

1.欣賞《敦煌》片斷。

2.提欣賞要求：師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些藝術(shù)形象嗎？它是誰(shuí)？美在那？引出主題飛天

3、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、

美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代

特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂(lè)的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地

給人們以啟迪和美的享受。

4.學(xué)生談飛天的美。

5.教師總結(jié)：是呀，我們中國(guó)的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人

物的動(dòng)態(tài)，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國(guó)藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)

研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。

二、進(jìn)一步欣賞和思考（出示圖片）:

1、分析敦煌飛天的三個(gè)發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)

2、飛天的三大美，飄帶美、服飾美、姿態(tài)美

3、畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

4、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？

5.師總結(jié)：飛天的飛動(dòng)的表現(xiàn)就是靠幾條臨風(fēng)飛舞的彩帶，靈動(dòng)輕盈的身軀，才顯得飛翔與空中

的人形是這樣自然生動(dòng)。同學(xué)們假如你是飛天，你會(huì)怎樣飛？

三.師示范做畫(huà)步驟：

1、畫(huà)飛天的大形。

2.添畫(huà)飄帶衣裙。

3.上色。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

五、課堂小結(jié)：

師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫(huà)出更好的作品。

六、拓展；

1.課件欣賞

2.師提問(wèn)：中國(guó)飛天第一人是誰(shuí)？（楊利偉）他是我們中國(guó)人的驕傲！

3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意，看到了各種現(xiàn)代派的飛天，老師想說(shuō)你們的創(chuàng)意

讓我自豪

（三）找找規(guī)律，自己練練

1、看來(lái)大家基本掌握了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫(xiě)法。下面請(qǐng)大家寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)中含有一個(gè)帶

有兩點(diǎn)水或三點(diǎn)水的字，請(qǐng)大家按上述學(xué)習(xí)方法練一練。讓我們進(jìn)行一次書(shū)法比賽，怎么樣？誰(shuí)寫(xiě)

的字最漂亮，老師就把這精美的書(shū)法小獎(jiǎng)?wù)沦N在誰(shuí)的身上。（播放音樂(lè)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字卜

（寫(xiě)字課主要是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的方法，引導(dǎo)他們觸類(lèi)旁通地學(xué)習(xí)，掌握其他漢字的寫(xiě)法。）

2、小組評(píng)選。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫(xiě)好漢字的一些小竅門(mén)，這可是很有用的?？窟@些竅門(mén)，我們的

字會(huì)越寫(xiě)越漂亮?，F(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組推薦寫(xiě)得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽。

3、集體評(píng)出最優(yōu)秀者，把教師寫(xiě)的書(shū)法作品獎(jiǎng)勵(lì)給他們。

（練習(xí)寫(xiě)字是比較枯燥的一項(xiàng)活動(dòng)，需要外在的鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生參加比賽并適當(dāng)獎(jiǎng)

勵(lì)是一個(gè)好方法。）

（四）談?wù)勈斋@，激勵(lì)總結(jié)

1、學(xué)了這一課，你有什么收獲嗎？

2、教師總結(jié)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。不經(jīng)過(guò)刻苦磨礪，是絕不會(huì)有什么神來(lái)之筆的。

希望大家要熟記書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，課后花時(shí)間勤加練習(xí)，愿以后能在書(shū)壇上看到你們的作品。

第7課飛天（二）

-.教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解飛天藝術(shù)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。

2、過(guò)程與方法：收集資料，討論、分析，欣賞作品的過(guò)程中，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能

力。

3、道德情感價(jià)值觀：增強(qiáng)民族自豪感，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)

出飛天的動(dòng)勢(shì)。

三.教學(xué)難點(diǎn):

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

課前準(zhǔn)備：課件、水彩筆、剪刀、紙等。

四.教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入。

1.欣賞《敦煌》片斷。

2.提欣賞要求：師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些藝術(shù)形象嗎？它是誰(shuí)？美在那？引出主題飛天

3、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、

美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代

特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂(lè)的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地

給人們以啟迪和美的享受。

4.學(xué)生談飛天的美。

5.教師總結(jié)：是呀，我們中國(guó)的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人

物的動(dòng)態(tài)，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國(guó)藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)

研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。

二、進(jìn)一步欣賞和思考（出示圖片）:

1、分析敦煌飛天的三個(gè)發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)

2、飛天的三大美，飄帶美、服飾美、姿態(tài)美

3、畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

4、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？

5.師總結(jié)：飛天的飛動(dòng)的表現(xiàn)就是靠幾條臨風(fēng)飛舞的彩帶，靈動(dòng)輕盈的身軀，才顯得飛翔與空中

的人形是這樣自然生動(dòng)。同學(xué)們假如你是飛天，你會(huì)怎樣飛？

三.師示范做畫(huà)步驟：

1、畫(huà)飛天的大形。

2.添畫(huà)飄帶衣裙。

3.上色。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

五、課堂小結(jié)：

師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫(huà)出更好的作品。

六、拓展；

1.課件欣賞

2.師提問(wèn)：中國(guó)飛天第一人是誰(shuí)？（楊利偉）他是我們中國(guó)人的驕傲！

3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意，看到了各種現(xiàn)代派的飛天，老師想說(shuō)你們的創(chuàng)意

讓我自豪

（三）找找規(guī)律，自己練練

1、看來(lái)大家基本掌握了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫(xiě)法。下面請(qǐng)大家寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)中含有一個(gè)帶

有兩點(diǎn)水或三點(diǎn)水的字，請(qǐng)大家按上述學(xué)習(xí)方法練一練。讓我們進(jìn)行一次書(shū)法比賽，怎么樣？誰(shuí)寫(xiě)

的字最漂亮，老師就把這精美的書(shū)法小獎(jiǎng)?wù)沦N在誰(shuí)的身上。（播放音樂(lè)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字卜

（寫(xiě)字課主要是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的方法，引導(dǎo)他們觸類(lèi)旁通地學(xué)習(xí)，掌握其他漢字的寫(xiě)法。）

2、小組評(píng)選。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫(xiě)好漢字的一些小竅門(mén)，這可是很有用的?？窟@些竅門(mén)，我們的

字會(huì)越寫(xiě)越漂亮?，F(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組推薦寫(xiě)得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽。

3、集體評(píng)出最優(yōu)秀者，把教師寫(xiě)的書(shū)法作品獎(jiǎng)勵(lì)給他們。

（練習(xí)寫(xiě)字是比較枯燥的一項(xiàng)活動(dòng)，需要外在的鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生參加比賽并適當(dāng)獎(jiǎng)

勵(lì)是一個(gè)好方法。）

（四）談?wù)勈斋@，激勵(lì)總結(jié)

1、學(xué)了這一課，你有什么收獲嗎？

2、教師總結(jié)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。不經(jīng)過(guò)刻苦磨礪，是絕不會(huì)有什么神來(lái)之筆的。

希望大家要熟記書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，課后花時(shí)間勤加練習(xí)，愿以后能在書(shū)壇上看到你們的作品。

第8課第的世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合

2、學(xué)會(huì)觀察和分析筆的各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法，能設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

3、養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，能設(shè)計(jì)一新穎的筆。

難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。

三、教學(xué)流程

(-)情境導(dǎo)入

1.讓學(xué)生猜謎語(yǔ)。

2.簡(jiǎn)單介紹“筆”的歷史。(由此聯(lián)系中國(guó)四大發(fā)明毛筆，外國(guó)的羽毛筆等等。)

欣賞各種不同的筆，今天就讓我們走進(jìn)的筆的世界。

3.拼圖游戲

每一塊游戲的下邊都有有個(gè)關(guān)于筆的問(wèn)題

（二）探究分析

1、說(shuō)一說(shuō)筆是由哪幾部分組成？（筆頭、筆桿、筆芯、筆帽）（讓學(xué)生了解筆的結(jié)構(gòu)）

2、想一想，為什么有的筆需要筆帽，有的不需要呢？

筆帽有什么作用？——功能

3、為什么筆桿都比筆頭粗，為什么不設(shè)計(jì)的一樣粗呢？

粗細(xì)與什么有關(guān)？——尺寸

4、筆桿前端部分的凹凸變化有什么作用？材質(zhì)是怎樣的？為什么要這樣設(shè)計(jì)？——材質(zhì)

5、如果一支筆價(jià)格非常昂貴，大家還會(huì)買(mǎi)嗎？——價(jià)格

6、想一想，你在平時(shí)使用筆的時(shí)候遇到過(guò)什么問(wèn)題？

a、筆芯會(huì)漏水。

b、筆水不夠，書(shū)寫(xiě)時(shí)間不夠長(zhǎng)。

c、筆寫(xiě)完字不容易干，會(huì)蹭到手上。

d、筆頭很怕摔，摔后容易寫(xiě)不出字。

（三）拓展設(shè)計(jì)思路

1欣賞書(shū)中的作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法。

2如果你是設(shè)計(jì)師，你想給什么樣的人設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的筆？有什么特別的地方嗎？

（四）實(shí)踐探究

1我們市的文具制造有限公司正在征集筆的設(shè)計(jì)方案。

2大家有信心拿下這次設(shè)計(jì)大師獎(jiǎng)嗎？

3設(shè)計(jì)要求:

(1)創(chuàng)作，支持原創(chuàng)。

(2)創(chuàng)意，美觀實(shí)用，功能獨(dú)特,o

(3)繪制，作品的每一部分用厘米圖示表示出來(lái)，并附設(shè)計(jì)說(shuō)明。

(五)評(píng)價(jià)

展示：

為征集筆的設(shè)計(jì)方安案開(kāi)個(gè)發(fā)布會(huì)，把設(shè)計(jì)好的作品組織展示。

評(píng)價(jià)：

1由設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。

2你最喜歡哪支？為什么？

選出最有創(chuàng)意的筆的設(shè)計(jì)，以備文具制造有限公司采用。

(六)拓展

你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

總結(jié)：藝術(shù)來(lái)源于生活，設(shè)計(jì)的魅力在于創(chuàng)新，服務(wù)于人類(lèi)，服務(wù)于社會(huì)，提高我們生活的品質(zhì)，

我們想設(shè)計(jì)出更好的優(yōu)秀的作品，就要學(xué)會(huì)觀察，敢于實(shí)踐，勇于嘗試，我想，這樣我們?cè)谧乃?/p>

有的同學(xué)都會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者。

第9課猜猜我是誰(shuí)

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀

察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

語(yǔ)言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。（教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。）

板書(shū)課題。

提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢？

板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅？為什么？

小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？

利用教材上的學(xué)生作業(yè).說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀察教師的示范邊思考。

教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要

表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作.提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作？

學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

小組合作完成用人物

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

課后拓展

展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第10課自行車(chē)局部寫(xiě)生

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力和線造型能力。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。

（三）學(xué)習(xí)材料

白行車(chē)、圖畫(huà)紙、彩筆等。

教學(xué)活動(dòng)

組織教學(xué)

導(dǎo)入新課

語(yǔ)言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

提問(wèn)：

I自行車(chē)主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同？

車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)上的線條有許多變化，比如，車(chē)條是直線、車(chē)筐是交叉線、鏈子上是曲線…

2誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分？

組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。

小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)？

組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車(chē)的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。

第11課泥玩具

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)欣賞中國(guó)民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。（了解）

2、在欣賞過(guò)程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)、

熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。（接受）

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)民間泥玩具的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：計(jì)算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺(tái)、

部分民間玩具實(shí)物。

2、學(xué)具：各種民間玩具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具

（注：所有圖片欣賞的玩具都通過(guò)電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過(guò)視頻展示臺(tái)

欣賞。）

1、導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周?chē)畈黄鹧鄣臇|西，但千百年來(lái)，我們的民

間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛(ài)的藝術(shù)品。

2、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚(yú)》《麒麟送子》

小組討論：

①問(wèn)：這是用什么材料做的？

②問(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？有什么特點(diǎn)？

（玩具，樣子很可愛(ài)）

③問(wèn)：它們主要用了哪些顏色？

（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

三、藝術(shù)實(shí)踐

模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來(lái)了很多

美的享受和歡樂(lè)。我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

第12課：多姿多彩的靠墊

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對(duì)稱(chēng)式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美

觀、實(shí)用的靠墊。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

四、課前準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等

教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題

1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。

研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2、學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。

揭示課題

二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)有什么不同？

2、設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式？

學(xué)生活動(dòng)：

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)

幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展

如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？

拍照、保存資料。

把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

第13課降落傘

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

引導(dǎo)學(xué)生初步了解降落傘的原理，設(shè)計(jì)制作一只漂亮的降落傘。

過(guò)程與方法

對(duì)生活中的降落傘進(jìn)行觀察、分析、體驗(yàn)和比較，了解降落傘的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能

力O

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

靈活運(yùn)用適合紋樣裝飾傘面。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握能夠使降落傘平穩(wěn)降落的制作方法。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：

課件、藝術(shù)作品、畫(huà)筆、顏料、紙張等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。

二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。

提出問(wèn)題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？(為什么？)

接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

三、欣賞?感悟?暢想

1.欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？

2.學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識(shí)。

3.教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氟阻力的關(guān)系，

降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

四、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

1.想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？

2.降落傘的制作：

設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝墜

3.傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？

4.協(xié)作互動(dòng)，完成制作。

(1)了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

(2)自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。(鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。)

六、展示?評(píng)價(jià)?交流

讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的和做得不夠的地方，提出改

進(jìn)意見(jiàn)。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。

教學(xué)反思：

本課是節(jié)手工課，在研究降落傘原理的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到空氣阻力、重力等物理問(wèn)題。為了

更好地了解降落傘的工作原理，我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如：簡(jiǎn)單的自由落體、空氣

阻力等實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質(zhì)，所懸掛重物的

質(zhì)量與降落傘下落速度之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考和探究，激發(fā)學(xué)生好奇心及觀察力可

以在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。

在制作降落傘的過(guò)程中，我讓學(xué)生將自己老面對(duì)材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種

問(wèn)題，這正是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、綜合運(yùn)用、獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力的好時(shí)機(jī)。當(dāng)然，在制作過(guò)

程中學(xué)生們既會(huì)有許多獨(dú)特的創(chuàng)新，也會(huì)有一些問(wèn)題與失誤。在制作完成后，學(xué)生進(jìn)行展示比賽。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計(jì)時(shí)、裁判。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要手腦并用、

群策群力鍛煉了學(xué)生規(guī)劃、組織的能力，而且學(xué)生需要團(tuán)結(jié)合作方能完成任務(wù)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)

隊(duì)精神、合作意識(shí)是尤為重要的?？偟膩?lái)說(shuō)整堂課效果還不錯(cuò)。

第14課：生活日用品的聯(lián)想

一、教學(xué)目標(biāo):

了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。能根

據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)生活用品的聯(lián)想認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給我們的生活帶來(lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣，

從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。

三、課前準(zhǔn)備：

有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放在桌面上來(lái)。

二、引入新課

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

學(xué)生回答

出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、新授課

1、提出問(wèn)題

“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋?zhuān)?/p>

學(xué)生討論。（理解'聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

2、展示用勺子裝飾成的小人。

提出問(wèn)題：這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3、打開(kāi)書(shū)，提出問(wèn)題，分組討論：

(1)欣賞書(shū)上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開(kāi)聯(lián)想的。

(2)書(shū)上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？

(3)他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

(4)仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問(wèn)題。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

1、認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活用品。

2、大膽地展開(kāi)聯(lián)想。

3、用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學(xué)生作業(yè)

組織交流。

第15課刻印的樂(lè)趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握陰刻和陽(yáng)刻的刻印方法。2、運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單

的文字、圖案。體驗(yàn)刻印的樂(lè)趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。

教學(xué)用具：課件、刻印成品等。

學(xué)生學(xué)具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤(pán)、白紙、刻刀、白紙、馬鈴薯或胡蘿卜、手套。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課（師出示實(shí)物）同學(xué)們看看老師今天帶來(lái)了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用這些

材料來(lái)做刻印。（出示課題）

二、教學(xué)新課1.認(rèn)識(shí)陽(yáng)刻和陰刻刻印的方式多種多樣，可以分為陽(yáng)刻、陰刻、漏印和浮雕

等。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)陽(yáng)刻和陰刻。陽(yáng)刻——將畫(huà)好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣

的刻法叫陽(yáng)刻。陰刻——將畫(huà)好圖案的地方刻去，保留圖案以外的地方，這樣的刻法叫陰刻。2.

區(qū)分陰刻和陽(yáng)刻哪一個(gè)是陽(yáng)刻，哪一個(gè)是陰刻？（課件分別出示三組圖讓學(xué)生進(jìn)行比較）

三、欣賞作品1.欣賞書(shū)上的刻印。2.欣賞學(xué)生的作品。3.欣賞生活中的刻印。

四、刻印制作1.學(xué)習(xí)制作方法（1）師演示刻印的制作過(guò)程。（2）師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步

驟。（3）提醒學(xué)生操作的注意事項(xiàng)。2.學(xué)生創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)3.完成圍墻布的裝飾。

五、作品賞析1.生自評(píng)2.生互評(píng)3.師評(píng)價(jià)師小結(jié)：刻印在我們的生活中無(wú)處不在，它不僅

給我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣，而且還美化了我們的生活。只要大家堅(jiān)持去練習(xí)，將來(lái)一定有不少同學(xué)

成為刻印家。

第16課：我們的現(xiàn)在和將來(lái)

一、教學(xué)目標(biāo):

創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有

理想有抱負(fù)的一代新人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。

三、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來(lái)。

二、講授新課：

出示課題：我們的現(xiàn)在和將來(lái)。

1、分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫(huà)什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言r我們的現(xiàn)在和將來(lái)':。。。。。。。

學(xué)生聽(tīng)課。

3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來(lái)。

小組交流：現(xiàn)在——將來(lái)

大膽想象，可以幻想未來(lái)的自己。

三、組織研究

1、“將來(lái)”意味著什么？

將來(lái)是未知的，不一定是真實(shí)的。

2、書(shū)中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的？

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)’的？

交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品

3、展示任務(wù)才靠圖片。

五、展示作業(yè)

組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

六、評(píng)價(jià)

作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

第17課我設(shè)計(jì)的船

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解船的基本結(jié)構(gòu)，比例，色彩等造型特征，知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)

時(shí)代發(fā)展的需要。

2、培養(yǎng)對(duì)船造型的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)能力，掌握造船的基本方法，創(chuàng)造出心目中的船。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情，并通過(guò)不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極

向上的樂(lè)觀精神。

?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用繪畫(huà)，制作技法，表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的船。

?教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫(huà)工具

教師：代表大海的藍(lán)色大紙。

?教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

出示上節(jié)課《船》的優(yōu)秀作業(yè)展示，稍作點(diǎn)評(píng)。

揭示課題

2、感知與啟示

隨著社會(huì)的發(fā)展，船從網(wǎng)開(kāi)始的水上交通運(yùn)輸工具，發(fā)展成為具有更多更好功能的設(shè)施。

出示幾組功能船的圖片，教師做簡(jiǎn)單介紹（也可請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹）

豪華游輪破冰船油氣勘探船航空母艦潛水艇氣墊船

3、教師示范

教師示范一艘新型的船，啟發(fā)學(xué)生

4、學(xué)生作業(yè)

看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評(píng)：

自評(píng)，互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

第18課給小伙伴拍張照

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

知識(shí)：對(duì)攝影的誕生、發(fā)展和歷史，以及攝影的相關(guān)知識(shí)，有初步的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)習(xí)人像攝影的

簡(jiǎn)單知識(shí)，了解相機(jī)的基本知識(shí)。

技能：掌握照相機(jī)的基本操作技能，學(xué)習(xí)人像攝影的拍攝方法。

過(guò)程與方法

認(rèn)知攝影藝術(shù)，學(xué)習(xí)人像攝影技術(shù)感受人像攝影的美感。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)攝影藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)人像攝影的魅力，建立抓住身邊小伙伴的精彩瞬間并

及時(shí)拍攝下來(lái)的攝影意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人像攝影藝術(shù)的喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)人像攝影的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，初步感受攝影藝術(shù)的魅力。熟悉相機(jī)的基本操作方法，運(yùn)用拍

攝技法進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)小伙伴生動(dòng)的神態(tài)，力求反映出人物的內(nèi)心世界。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：

照片；裝飾相框和制作相機(jī)模型的材料；自帶數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝相機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、友情鏈接，自由交流

1.學(xué)生參觀教室一角布置的“我的一家”照片展

2.引導(dǎo)學(xué)生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同？他們讓你了解到了什么？感受到了什么？

3.讓學(xué)生想想、看看、說(shuō)說(shuō)，向同學(xué)介紹照片里的故事。

①照片故事：我家的變化

②表演故事：給媽媽照相

4.大屏幕播放新、舊照片進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步感知幸福

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流自己的照片，不僅給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，而且把學(xué)生對(duì)照片片面的認(rèn)

識(shí)集中在一起，就實(shí)現(xiàn)了資源的共享、知識(shí)的整合，使學(xué)生對(duì)照片有了更全面、更細(xì)致的了解。）

二、合作探究，自主制作

1.學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)分組：①方寸天地任我飾——裝飾像框

②方寸天地任我做——制作相機(jī)模型

③方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師

2.小組討論交流：你們小組準(zhǔn)備做什么？怎么做？

3.小組分工合作創(chuàng)作：

A方寸天地任我飾——裝飾像框

①搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用的材料。

②引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺(jué)（形狀、制作的材料不同、顏色的不同）,

并說(shuō)一說(shuō)自己所喜歡的相框的特點(diǎn)。

③引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆繪制出來(lái)。

④啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來(lái)設(shè)計(jì)裝飾相框（如用貝殼、通心粉、方便面等材料制作裝飾相框卜

B方寸天地任我做——制作相機(jī)模型

C方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師

①請(qǐng)同桌互相做攝影者和照相者，進(jìn)行攝影。

②分組進(jìn)行表演，選擇不同的角色（如攝影師、不同身份的顧客），并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不

同的情境、對(duì)話。

③請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演，學(xué)生進(jìn)行提示，如表情的生動(dòng)，動(dòng)作的優(yōu)美等。

④請(qǐng)表現(xiàn)出色者為全班同學(xué)拍照。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，主動(dòng)交流，親身體驗(yàn)，弘揚(yáng)個(gè)性，為學(xué)

生的個(gè)體差異和個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。）

三、藝術(shù)展示，情感升華

1.展示各小組的制作成品

2.共享小攝影師的作品（學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場(chǎng)景）

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，給其他學(xué)生一次欣賞他人、為他人喝彩的機(jī)會(huì)）

四、小結(jié)

教學(xué)反思：

1.本課通過(guò)對(duì)“方寸天地任我飾':"方寸天地任我做’:"方寸天地任我照”設(shè)計(jì)，圍繞藝術(shù)與生

活展開(kāi)教學(xué)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受照片給我們留下的美好印象、難忘瞬間和無(wú)

盡回憶。讓學(xué)生懂得藝術(shù)是可親可近的，藝術(shù)就在我們的身邊，藝術(shù)可以裝點(diǎn)生活，讓生活更加美

好，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。

2.在“方寸天地任我游”中，還可以增加幾張新舊照片，做成流動(dòng)播放形式,（如出示一些老照片

或老師自己的照片）教師再適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生明白照片的珍貴與意義。在“方寸天地任我飾”的相框

欣賞時(shí)，一些制作方法要簡(jiǎn)單出示步驟圖，或?qū)⑾嗫虿痖_(kāi)來(lái)讓學(xué)生探究。并要有將相片鑲嵌在相框

里的動(dòng)態(tài)演示過(guò)程，從而讓學(xué)生直觀地體會(huì)相框的實(shí)用與美觀。

第19課剪紙中的吉祥紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

知識(shí)：知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中表達(dá)美好愿望的方法，學(xué)會(huì)分析吉祥紋樣傳達(dá)的美好寓意。

技能：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并剪制簡(jiǎn)單的吉祥紋樣，表達(dá)內(nèi)心的美好愿望。

過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含吉祥寓意的形象的認(rèn)知，了解借助吉祥紋樣的寓意和其相關(guān)事物的諧音

表達(dá)美好祝福的方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作剪紙吉祥紋樣，表達(dá)自己內(nèi)心的美好祈盼。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解歷史悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化，感悟我國(guó)吉祥紋樣獨(dú)特的情感表達(dá)方法，理解人

們?cè)谏a(chǎn)和生活中用吉祥紋樣表達(dá)美好愿望的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)剪制吉祥紋樣，并用吉祥紋樣表達(dá)對(duì)

美好的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)巧妙利用具有吉祥寓意的形象傳遞美好情感的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)剪制藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作吉祥紋樣，表達(dá)美好祝福。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：

剪刀、刻刀、彩紙、課件、范作等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1.創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，讓我們來(lái)看看

（師邊說(shuō)邊示范卜

教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇？咱們一起來(lái)研究一下吧。

小結(jié)：原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪，就變成美麗的圖案。

揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。

（出示課題）

2.探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案。

（1）欣賞分析

教師：為什么我叫它“吉祥圖案’呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請(qǐng)你從作品中尋找答案。

A:這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？

B:這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常

借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱(chēng)的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。

（2）合作探究。（每組發(fā)一張剪好的吉祥圖案。）

請(qǐng)每組同學(xué)以小組探究的方式，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，并試著制作。每組派一名代表，向大家介

紹這張吉祥圖案的意義和制作方法。

教師：大家在制作吉祥圖案的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎？我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題

呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪