實驗心理學考研題測試含答案

實驗心理學考研題測試含答案

第一位用實驗法研究人類高級心理現(xiàn)象的學者是（）［單選題］*

A、馮特

B、艾賓浩斯

C、鐵欽納

D、巴甫洛夫

刺激項目與選擇反應的關系是（）［單選題］*

A、線性關系

B、指數(shù)關系

C、對數(shù)關系（正確答案）

D、二次函數(shù)關系

呈獻給被試一篇完整材料后，如要求被試回憶某一部分材料，則往往會降低其對其

他部分材料的回憶，這種現(xiàn)象稱為（）［單選題］*

A、定向遺忘

B、返回抑制

C、提取誘發(fā)遺忘麗答案）

D、錯誤記憶

在不同類型的自變量中，由主試給予不同的指導語所操縱的是（）［單選題］*

A、刺激特點

B、環(huán)境特點

C、被試特點

D、暫時造成的被試差異

根據(jù)波普爾的證偽觀點，在心理學研究中，下列說法正確的是（）［單選題］*

A、一個理論如能被實驗結果證實，則該理論一定正確

C、一個理論導出的預測結果如未被實驗支持，則該理論一定是錯誤的

D、一個理論導出的預測結果如未被實驗支持，則該理論也不一定是錯誤的

費希納定律是在韋伯定律的基礎上發(fā)展起來的，其前提假設是（）［單選題］*

A、韋伯分數(shù)是一個常數(shù)

B、每個最小可覺差主觀相等

C、僅在中等刺激強度范圍內有效

D、不同感覺系統(tǒng)韋伯分數(shù)差異很大

注意研究中所使用的雙作業(yè)操作范式應遵循的原則是0［單選題］*

A、互補原則

B、對比原則

C、加法原則

D、減法原則

衡量人眼對光刺激時間分辨能力的指標（）［單選題］*

A、視敏度

B、視速度

C、臨界閃爍頻率

D、最大閃爍頻率

在實驗研究中，排除法可用來控制額外變量，但也可能導致研究效度的降低。他可

能降低的效度是（）［單選題］*

A、內部效度

B、外部效度

C、構想效度

D、統(tǒng)計結構效度

最先將物理學的方法引進心理學的研究，并對心理學與物理量之間關系進行系統(tǒng)探

索的學者是（）［單選題］*

A、韋伯

B、費希納

C、繆勒

D、赫爾姆霍茨

波斯納采用大小寫字母組合的材料進行實驗，結果證明了個體對剌激信息進行加工

是既有視覺編碼也有聽覺編碼。他采用的方法是（）［單選題］*

A、減法反應時（正確答案）

B、加法反應時

C、開窗實驗法

D、心理旋轉實驗法

在研究交通信號燈研究亮度對駕駛員反應速度的影響時，交通等的亮度是（）［單

選題］*

A、因變量

B、自變量

C、控制變量

D、無關變量

在心理學研究報告中，闡明研究所使用的被試、儀器設備和實驗程序等情況的部分

屬于（）［單選題］*

A、引言

B、方法E確答案）

C、結果

D、討論

在探討性別與被試年齡（青年、中年、老年）對某品牌手機偏好影響的研究中，其實

驗設計為（）［單選題］*

A、2X3設計

B、1x3設計

C、2x2設計

D、3x3設計

在聽覺實驗中，研究為了控制噪音的影響，把實驗安排在隔音室中進行。這種控制

額外變量的方法是（）［單選題］*

A、消除法

B、恒定法

C、隨機法

D、匹配法

在某研究設計中，將被試分為一個實驗組和一個控制組，對兩組均進行了一次前測

和后測，該設計是（）［單選題］*

A、交叉滯后設計

B、時間序列設計

C、相等時間樣本設計

D、不相等對照組設計

有研究發(fā)現(xiàn)，正常被試和遺忘癥患者自由回憶的正確率之間存在顯著差異，但詞匯

辨認之間不存在顯著差異。據(jù)此可知實驗存在（）［單選題］*

A、期望效應

B、練習效應

C、習慣效應

D、交互效應

下列選項中，屬于準實驗設計的是（）［單選題］*

A、匹配組設計

B、被試間設計

C、被試內設計

D、交叉滯后組相關設計

采用直線內插法來計算差別閾限的心理物理法是（）［單選題］*

A、恒定刺激法（正確答案）

B、平均差誤法

C、最小變化法

D、信號檢測論

在平均差誤法實驗中，最容易產生的誤差主要是（）［單選題］*

A、時間

B、習慣

C、動作

D、期望

在研究瞬時記憶消退規(guī)律時，常用的實驗方法是（）［單選題］*

A、自由回憶法

B、對偶聯(lián)想法

C、系列回憶法

D、延遲部分報告法

在一個實驗中，被試的簡單反應時是300ms,辨別時間是450ms,選擇反應時是

850ms,該被試的選擇時間是（）［單選題］*

A、550ms

B、400ms（正確答案）

C、150ms

D、100ms

在經典的心理旋轉實驗中，因變量是（）［單選題］*

A、反應時間（正確答案）

B、旋轉角度

C、在人數(shù)量

D、回憶數(shù)量

下列實驗中，支持情緒先天獲得論的經典實驗為（）［單選題］*

A、華生小愛爾伯特恐懼實驗

B、哈羅德恒河猴依戀實驗

C、沙赫特的認知激活實驗

D、阿諾德的認知激活實驗

在向被試呈現(xiàn)的知情同意書中，下列說法不恰當?shù)氖牵ǎ蹎芜x題］*

A、被試有權了解實驗的真實目的

B、告知被試拒絕參加實驗給自己帶來的不利后果

C、告知被試可以自由參加實驗、拒絕參加實驗或中途退出

D、告知被試可能會影響到他們參與意向的重要因素，如風險、感覺不適等。

下列選項中，可以把兒童作為被試的實驗研究選題是（）［單選題］*

A、延遲滿足

B、習得性無助

C、長期感覺剝奪

D、長期恐怖情緒誘導

在進行選擇反應時測定時，反應數(shù)目和刺激數(shù)目的關系是（）［單選題］*

A、兩者應相等

B、前者應比后者少

C、前者應比后者多

D、前者應是后者的倍數(shù)

某研究者進行一項以研究以教學方法為自變量、學習成績?yōu)橐蜃兞俊⒅橇轭~外變

量的實驗。下列選項中，最能有效控制額外變量的方法是（）［單選題］*

A、消除法

B、恒定法

C、等組匹配法

D、雙盲實驗法

華生在以小愛爾伯特為被試的恐懼實驗中，采用的方法是（）［單選題］*

A、剌激一反應法（正確答案）

B、單詞誘導法

C、圖片誘導法

D、音樂誘導法

某公司欲考查廣告的類型（報紙廣告、電視廣告和網(wǎng)絡廣告）對其產品銷售的影響。

為了保證研究結果的代表性，在不同規(guī)模的城市中分別抽取1000名被試進行調

研。該研究中的城市規(guī)模屬于（）［單選題］*

A、刺激變量

B、被試變量

C、控制變量

D、任務變量

就測定方式而言，依據(jù)誤差對閾限進行間接測量的方法是（）［單選題］*

A、極限法

B、恒定法

C、調整法

D、信號檢測論

實驗的多次重復導致了被試反應速度間減慢和準確性逐步降低，這種現(xiàn)象稱為（）

［單選題］*

A、練習效應

B、疲勞效應確答案）

C、習慣誤差

D、期望誤差

在進行反應時實驗的過程中，防止“假反應”的有效措施是（）［單選題］*

A、提醒被試注意

B、插入偵查試驗（正確答案）

C、剔除過快反應

D、剔除過慢反應

與古典心理物理法相比，信號檢測輪的優(yōu)點是（）［單選題］*

A、能計算出獎懲標準

B、能將信噪比進行分離

C、能將辨別力與判斷標準加以分離

D、能計算出信號和噪音的概率

在系列位置效應實驗中，通過分心任務延緩30秒后讓被試進行回憶，其回憶結果

曲線末端變平。這說明延緩過程主要影響（）［單選題］*

A、短時記憶

B、長時記憶

C、感覺記憶

D、前瞻記憶

事后回溯記憶屬于（）［單選題］*

A、單組前后側設計

B、前實驗設計（正確答案）

C、完全隨機化設計

D、隨機區(qū)組設計

通常用來測量個體距離判斷水平的儀器是（）［單選題］*

A、深度知覺儀（正確答案）

B、面積估計儀

C、似動儀

D、棒框儀

首先提出“實驗心理學”一詞的學者是0［單選題］*

A、笛卡兒

B、馮特

C、鐵欽納

D、赫爾姆霍茨

在研究的某一時期內或特定時間點上發(fā)生的各種社會事件都可能影響被試的行為，

從而混淆實驗處理的效果。這種影響研究內部效度的因素屬于()［單選題］*

A、歷史因素

B、成熟因素

C、統(tǒng)計回歸效應

D、研究變量與被試特點的交互作用

既能比較直接地測量每個加工階段的時間，也能比較明顯地看出每個加工階段特點

的實驗是0［單選題］*

A、庫珀(L.Cooper)的心理旋轉實驗

B、漢密爾頓(W.Hamilton)的字母轉換實驗

C、克拉克(H.Qark)的句子一圖形匹配實驗

D、斯騰伯格(S.Stemberg)的短時記憶信息提取實驗

功能性磁共振成像技術的縮寫是()［單選題］*

A、PET

B、fMRI

C、MEG

D、ERPs

在研究雙眼輻合對大小-距離判斷的影響實驗中，發(fā)現(xiàn)在刺激物的實際大小和實際

距離都固定不變的情況下，隨著輻合角度的增大()［單選題］*

A、個體知覺的距離愈近

B、個體知覺的距離愈遠

C、個體的距離知覺愈好

D、個體的距離知覺愈差

黃色顏料和綠色顏料混合所得到的顏色，其明度是()［單選題］*

A、與黃色保持一致

B、與綠色保持一致

C、兩種顏色的明度相加

D、兩種顏色的明度相減

探討注意在多個并行任務間的指向和調節(jié)作用時，常用的研究范式是（）［單選題1

*

A、雙側任務范式

B、雙任務范式

C、提示范式

D、搜索范式

采用拉丁方設計控制額外變量的方法屬于（）［單選題］*

A、消除法

B、恒定法

C、抵消法

D、隨機控制法

在進行視覺實驗時，視覺剌激會對視覺感受性產生影響。這種影響主要表現(xiàn)為（）

［單選題】*

A、只有強光會降低視覺感受性

B、只有弱光會降低視覺感受性

C、強光和弱光都會降低視覺感受性

D、強光和弱光都會提高視覺感受性

某個測驗由于條件限制，只得到了一次施測數(shù)據(jù)。此時計算該測驗的信度應該使用

0［單選題］*

A、多質多法

B、復本法

C、分半法

D、重測法

某研究中共有3組被試，每組12人，進行方差分析時，誤差自由度為（）［單選題］

*

A、2

B、11

C、33

D、35

關于陸軍甲種測驗和陸軍乙種測驗的表述，錯誤的是（）［單選題］*

A、均可用于大規(guī)模的團體施測

B、可用于官兵選拔和職位配置

C、可用于企事業(yè)領域人員選拔

D、前者為非文字測驗，后者為文字測驗急答案）

根據(jù)因素分析的結果，韋克斯勒兒童智力測驗（第四版）測查的能力因素主要包括

0［單選題］*

A、言語理解、知覺組織、工作記憶、加工速度

B、分析能力、人際關系，圖形分析、類比推理

C、語詞關系、認知風格、工作記憶、空間推理

D、詞匯能力、知覺組織、創(chuàng)造能力、抽象推理

在提取誘發(fā)遺忘的一般范式中、不包括的階段是（）［單選題］*

A、學習階段

B、保持階段

C、干擾階段

D、回憶階段

下列選項中，測定啟動效應常用的方法是（）［單選題］*

A、雙耳分聽法

B、對偶聯(lián)合法

C、知覺辨認法

D、分散注意法

在“不同情境下幼兒延遲滿足的實驗研究”中，“不同情境”是0［單選題］*

A、自變量（正確答案）

B、因變量

C、控制變量

D、無關變量

下列變量中，影響內隱記憶但不影響外隱記憶的是（）［單選題］*

A、年齡

B、記憶

C、加工水平

D、感覺通道轉換

康拉德（R、conrad）的實臉證明短時記憶的編碼方式是（）［單選題］*

A、聽覺編碼

B、視覺編碼

C、語義編碼

D、音形編碼

心理學研究報告中的“研究方法”部分通常不包括（）［單選題］*

A、被試分配

B、研究假設正確答案）

C、材料選擇

D、實驗設計

聲籠法實驗主要用來探討的聽覺特性是0［單選題］*

A、音高特性

B、響度特性

C、音色特性

D、方位特性（正確答案）

某企業(yè)考察不同工齡員工的離職意向，將整個企業(yè)3000名員工按工齡分為三組，

兩年以下有1000人，兩年至五年有1500人，五年以上有500人。如果采用按比側

分層隨機抽樣的方法取容量為600的樣本，那么，從兩年至五年工齡的員工中應抽

取的人數(shù)為（）［單選題］*

A、100

B、200

C、300

D、400

按一定速度給被試依次呈現(xiàn)材料中的各個項目，讓他們學習和記憶。第一次呈現(xiàn)

時，要求被試識記材料；從第二次呈現(xiàn)起，要求被試在每個項目出現(xiàn)時，說出緊鄰

其后的下一個項目。這種記憶研究方法屬于（）［單選題］*

A、全部呈現(xiàn)法

B、重建法

C、重學法

D、提示法

研究者通常通過控制溫度、照明、噪音以及被試的性別、年齡職業(yè)等各種額外變

量，以突顯自變量與因變量之間可能的因果關系，這些做法損害最大的效果類型是

0［單選題］*

A、內部效度

B、外部效度（正確答案）

C、構思效度

D、統(tǒng)計結論效度

序列反應時方法的基本邏輯來源于（）［單選題］*

A、加法反應時法

B、減法反應時法

C、開窗實驗法

D、排除-包含法

一個實驗有三組被試，各組被試人數(shù)相同，方差分析的總自由度為29,該實驗的

被試數(shù)為（）［單選題］*

A、8

B、9

C、10（正確答案）

D、11

下列關于功能性核磁共振成像技術（fMRI）優(yōu)點的表述。不正確的是（）［單選題］*

A、有極高的時間分辨率

B、有大量成像參數(shù)供實驗者選擇

C、信號直接來自腦組織結構功能性的交化

D、可以同時提供結構和功能的圖像

對偶比較法通常用來制作（）［單選題］*

A、順序量表

B、稱名量表

C、等距量表

D、比率量表

下列關于信號檢測論ROC曲線的描述，正確的是（）*

A、B值得改變獨立于d，值的變化

B、曲線上各點代表的是相同的辨別力

C、曲線離偶然事件對角線越遠，表示被試的判別力越強

D、曲線離偶然事件對角線越遠，表示被試的判斷標準越高

無察覺知覺的存在的證據(jù)主要來自（）*

A、Stroop啟動實驗

B、實驗性分離實驗E確答案）

C、盲視研究

D、單側忽視研究各案，

一個聲音的聽覺閾值因另一個聲音的出現(xiàn)而提高的現(xiàn)象稱為聽覺遮蔽，其特點由

（）*

A、白噪音的遮蔽效果與純音相同

B、單耳遮蔽作用比雙耳遮蔽作用顯著

C、遮蔽聲音強度增加不導致遮蔽量的相應增加

D、被遮蔽聲音在時間上越接近遮蔽聲，閾值提高越大守笑率）

研究注意的實驗范式包括（）*

A、點探測范式答案）

B、啟動范式確答案）

C、空間線索

D、快速系列呈現(xiàn)范式

可以記錄行為數(shù)據(jù)的實驗技術是（）*

A、ERP（正確答案）

B、fMRI

C、眼動技術

D、反應時技術（正確答案）

常用來對錯誤記憶進行定量研究的手段有（）

A、關聯(lián)效應研究

B、偏好判斷測驗

C、殘圖辨認測驗

D、詞語掩蔽效應研究

下列通常用于研究錯誤記憶的范式有（）*

A、DRM范式咯案）

B、K/R范式

C、點探測范式

D、序列反應時范式

下列屬于被試間設計的是（）*

A、對照組設計

B、拉丁方設計

C、完全隨機設計

D、ABBA設計

用于被試內設計的方法有（）*

A、ABA設計

B、拉丁方設計

C、對照組設計

D、ABBA設計

對一個2x3被試內設計實驗結果進行統(tǒng)計分析，能得到的信息有（）*

A、主效應（正確答案）

B、簡單主效應

C、被試閱讀誤差

D、交互作用（正確答案）

簡述心理實驗實驗研究的一般程序。［填空題］*

答案解析:

1、課題選擇與文獻查閱提出問題與研究假設

2、實驗設計與實施

3、數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析

4、研究報告的撰寫

論述一篇心理學報告的主要組成部分。［填空題］

答案解析：

一篇完整的心理學研究報告一般包括：論文題目、摘要和關鍵詞、前言、方法、結果、分析與

討論、結論、參考文獻。

1、論文題目：題目是為了讓讀者了解一篇文章的基本內容，因此必須簡潔明了。它應該是對

論文的主要觀點的概括性總結，包括所研究的變量（即自變量和因變量）以及他們之間的相互

關系。

2、摘要和關鍵詞：摘要是對論文內容的簡短而全面的概括，能夠讓讀者迅速閱覽論文的內

容。是對研究的目的、所用的方法、得到的結果和結論做一簡短的敘述。關鍵詞即文章要點。

3、前言：往往包括問題的提出、研究背景、闡明研究目的和理論基礎這三部分內容。

4、方法：要詳細描述研究是如何進行的，說明你對變量的處理過程。這部分一定要寫得清

楚、完整，盡量告訴讀者他們需要知道的每件事。這樣的描述可以使讀者的適當性以及你的結

果的可靠性和有效性（即信度和效度）進行評價，也可以使感興趣的研究者能重復這個研究。

通常方法部分被分為三個帶標題的層次，這些層次包括被試、儀器（或材料）、程序（或步

驟）、設計。

5、結果：對數(shù)據(jù)的收集過程及所使用的統(tǒng)計或數(shù)據(jù)分析處理進行總結。

6、分析與討論：對研究結果進行評價，并解釋研究結果的意義。要強調對結果的理論分析以

及所得結論的有效性。

7、結論：根據(jù)研究的全部結果，使讀者對于研究發(fā)現(xiàn)有簡明而全面的認識和了解。

8、參考文獻：文中凡是引用前人或他人的觀點、數(shù)據(jù)和資料等，都要對他們在文中出現(xiàn)的地

方予以注明，并列入?yún)⒖嘉墨I：而且，參考文獻中的文章或著作也必須是在文中引用過。

簡述心理旋轉現(xiàn)象及其實驗邏輯。［填空題］

答案解析：

心理旋轉現(xiàn)象是指通過心理操作將所知覺到的對象予以旋轉，從而獲得正確知覺經驗的心理歷

程。20世紀70年代庫柏和謝帕德用減法反應時實驗證明了心理旋轉的存在。

1、Cooper等人用不同傾斜角度的正和反(鏡像)的字母，如非對稱性字母或數(shù)字R、J、2、5

等來研究表象的旋轉。實驗結果表明，當圖片旋轉180度時，無論正反，反應是最長，當圖片

旋轉0度時，反映時最短。這說明被試在辨別圖形時，需要將頭腦中儲存的圖像表象進行放

置，隨著旋轉角度增加，反應時也隨著延長，二者之間呈線性關系。

2、心理旋轉實驗的邏輯就是減法反應時的實驗邏輯：如果一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒有的

某個心理過程，且除此之外二者在其他方面均相同，那么這兩種反應時的差即為此心理過程所

需時間。

簡述斯滕伯格關于短時記憶信息提取方式的三種假設及研究成果。［填空題］

答案解析：

短時記憶的提取指的是把短時記憶中的刺激信息回憶出來，或當該刺激再現(xiàn)時能夠再認。

Sternberg采用加法反應時，進行了短時記憶提取的實驗研究，假設短時記憶中被試對記憶

項目的檢索和提取分為三種方式：

(1)平行掃描：同時對短時記憶中保存的所有項目進行提取。如果是這樣，無論短時記憶中

保存的項目有多少，提取的時間都應該是一樣的。

(2)自動停止系列掃描：對項目逐個進行提取，一旦找到目標項目就停止查找。找到目標項

目的搜索比找不到目標項目的搜索反應時短。

(3)完全系列掃描：全部項目進行完全的檢索，然后做出判斷。在這種提取方式下，反應時

間是項目長度的函數(shù)。

結果表明，短時記憶的信息提取是以完全系列掃描方式進行的。

心理學實驗中常用的五種控制額外變量的方法。［填空題］

答案解析：

額外變量又叫控制變量，是與實驗目的無關，但能對被試反應有一定影響的變量。

控制額外變量的方法：

(1)排除法：把額外變量直接排除，如聲光實驗的隔音室，暗室，雙盲控制法等。雙盲實驗

是一種嚴格的實驗方法，旨在消除可能出現(xiàn)在實驗者和參與者意識當中的主觀偏差和個人偏

好。雙盲控制時實驗的操作者和實驗被試都不知道實驗的內容和目的，由于實驗者和研究參加

者都不知道哪些被試接受了哪種實驗條件，從而避免了主試、被試雙方因為主觀期望所引發(fā)的

額外變量

(2)恒定法：額外變量無法消除時，讓它在整個實驗過程中保持相對恒定，如實驗儀器，物

理條件。恒定法的局限是：實驗結果不能推廣到額外變量的其他水平上去；操作的自變量和保

持的額外變量可能產生交互作用。

(3)匹配法：是使實驗組和控制組中的被試屬性相等的一種方法。匹配法理論上可行，但在

實際操作中比較難實行。因為力圖使所有因素匹配成相等很難實現(xiàn)，而且某些因素，比如動

機、態(tài)度等，無法找到可靠依據(jù)進行匹配。

(4)隨機化法：把被試隨機分配到各處理組中去。平衡被試個體差異的方法，從理論上保證

了被試具有代表性，一般大于30個。

(5)抵消平衡法：有些額外變量不能消除也不能恒定，比如順序誤差、空間誤差、習慣誤

差、疲勞效應和練習效應?？梢圆扇∧承┚C合平衡的方法，使額外變量的效果相互抵消，比如

ABBA法和拉丁方設計。

(6)統(tǒng)計控制法。做完實驗后采用協(xié)方差分析(或共變數(shù)分析)。把影響結果的因素分析出

來，以達到對額外變量的控制。這種事后用統(tǒng)計技術來達到控制額外變量的方法稱為統(tǒng)計控制

法。

在一項典型的兒童前瞻性記憶實驗中，先向兒童介紹一個叫嘟嘟的段鼠玩偶，并告

訴兒童，“鹿鼠嘟嘟有很多各式各樣的圖片，但他在白天看不到東西，現(xiàn)在就請你

來幫助嘟嘟，幫它把這些圖片的名字讀出來，但是嘟嘟很害怕動物(如羊，牛，豬

等)，所以你如果發(fā)現(xiàn)了動物的圖片。就把他們藏起來”。請根據(jù)實驗任務的描述，

回答下面的問題：

(1)該實驗中前瞻記憶的