《人物描寫一組》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時）

《人物描寫一組》第一課時基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時）教材來源：部編版小學(xué)五年級下冊《語文》教科書內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（下冊）第五組單元主題：形形色色的人課時：第二課時授課對象：五年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。（2）能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。（3）在閱讀中初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流表達(dá)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。2.教材分析《人物描寫一組一課，由從小《小兵張嘎《駱駝祥子《儒林外史節(jié)選的三個片段組成《小兵張嘎片段主要通過動作描寫，表現(xiàn)了小嘎子的機(jī)靈《駱駝祥子片段主要通過外貌描寫，表現(xiàn)了祥子的生命力《儒林外史片段主要通過動作描寫，表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生的極度吝嗇幾個片段從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生體會具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)的基本方法?！端褚活w挺脫的樹》這個小標(biāo)題形象地寫出了祥子的外形，挺脫一詞，概括了祥子高大健壯充滿活力的特點(diǎn)。片段從體格和裝束兩方面對翔子進(jìn)行了整體勾勒?！吧砹颗c筋骨都發(fā)展到年歲前邊去了”“鐵扇面似的胸”“直硬的背”等詞語，形象地寫出了祥子身材高大、身體健壯的特點(diǎn)。接著片段細(xì)致描寫了祥子的臉，“頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮”“腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗”“臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的”等詞語進(jìn)一步表現(xiàn)出祥子的健壯和十足的精氣神?！秲汕o燈草片段選取典型事例，通過動作描寫，把嚴(yán)監(jiān)生極其吝嗇的特點(diǎn)刻畫得入木三分雖然只有一段話，但是這個典型的事例讓一個吝嗇鬼形象呼之欲出。3.學(xué)情分析學(xué)生在四年級的時候?qū)W習(xí)過“寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來”“學(xué)習(xí)從多個方面寫出人物的特點(diǎn)”的要點(diǎn)。五年級上冊教材還安排了結(jié)合，還學(xué)習(xí)過“結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)”的要點(diǎn)。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人的方法及選擇典型事例，通過對人物語言動作外貌神態(tài)、心理等的細(xì)致描寫，具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)另外，學(xué)生具備了一定的閱讀能力，初步掌握了聯(lián)系上下文和抓關(guān)鍵詞句理解課文的方法，但在教學(xué)中仍需教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生想象思考，幫助學(xué)生積累語言，進(jìn)一步提高品詞析句的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文，品悟關(guān)鍵語句，感受文中鮮活的人物形象。2.了解可以通過描寫人物外貌、選取典型事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，并能體會其表達(dá)效果。評價(jià)任務(wù)1.針對目標(biāo)二，通過反復(fù)朗讀感悟關(guān)鍵語句，感受祥子嚴(yán)監(jiān)生這個些鮮活的人物形象，談出自己的感受，讀出人物的特點(diǎn)。2.針對目標(biāo)三，說出作者描寫人物的方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入2作者通過什么方式刻畫了機(jī)靈、敏捷的小嘎子？（板書：動作描寫）會寫四個詞語，能說出“動作描寫”。環(huán)節(jié)二品悟關(guān)鍵語句感受人物形象活動一：學(xué)生根據(jù)前置性作業(yè)，分小組交流討論《他像一棵挺脫的樹《兩莖燈草中人物有什么特點(diǎn)你從哪些語句中體會到的、作者運(yùn)用的表達(dá)方法?；顒佣海ㄒ唬﹪@《他像一棵挺脫的樹》全班交流。1學(xué)生抓住“身量與筋骨都發(fā)展到年歲前邊了”“鐵扇面似的胸”“直硬的背”等詞語，“頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮”“腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗”“臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的”等詞語，體會祥子的身材高大、身體健壯和十足的精氣神。2.說出自己的體會，并朗讀。3.品悟?qū)懛?，板書：外貌描寫?.老師介紹作者和出處，學(xué)生了解寫作背景。5.再讀課文，感受外貌描寫帶給我們鮮活的人物形象。（二）圍繞《兩莖燈草》全班交流1.嚴(yán)監(jiān)生臨死前什么模樣？2.對于他伸著的兩根手指，諸親六眷怎么理解的？嚴(yán)監(jiān)生又作何反應(yīng)？對比讀。3.從嚴(yán)監(jiān)生的反應(yīng)中你體會到了什么？4.老師揭示題目，介紹作者和出處，學(xué)生了解寫作背景。5.品悟?qū)懛?，板書：典型事例。反?fù)朗讀品悟關(guān)鍵語句感受文中鮮活的人物形象。了解可以通過描寫人物外貌、選取典型事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，并能體會其表達(dá)效果。環(huán)節(jié)三布置作業(yè)寫一寫班里給你印象最