![七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 采桑子 重陽(yáng)教案 北師大版_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view4/M00/27/14/wKhkGGaZryuAELQDAAOqsgZZMIs467.jpg)
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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元采桑子重陽(yáng)教案北師大版主備人備課成員教材分析《采桑子重陽(yáng)》是北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的一篇課文,主要描繪了重陽(yáng)節(jié)時(shí)的景象,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以理解課文內(nèi)容、分析詩(shī)歌意象、體會(huì)作者情感為主,通過(guò)朗讀、討論、寫感悟等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,感受詩(shī)歌的美。
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,把握詩(shī)歌的意象和作者的情感。
3.學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀、討論等方式深入理解課文,培養(yǎng)閱讀感悟能力。
4.能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際,體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1.理解課文內(nèi)容,分析詩(shī)歌意象。
2.體會(huì)作者情感,培養(yǎng)閱讀感悟能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1.分析詩(shī)歌意象,理解作者情感。
2.結(jié)合自己的生活實(shí)際,體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng),主要包括:
1.朗讀與鑒賞:通過(guò)反復(fù)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力;同時(shí),分析詩(shī)歌的意象和表達(dá)技巧,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
2.閱讀與理解:通過(guò)討論、問(wèn)答等方式,幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,提高學(xué)生的閱讀理解能力。
3.思考與創(chuàng)新:鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度審視課文,提出自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。
4.寫作與表達(dá):引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,撰寫感悟,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí):七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)文,對(duì)詩(shī)歌的基本形式和意象有一定的了解。他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有基礎(chǔ)的閱讀和寫作能力,能夠理解簡(jiǎn)單的文言文,并對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生初步的鑒賞興趣。
2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生們對(duì)富有意境和情感的詩(shī)歌通常比較感興趣,尤其是那些能夠引起他們共鳴的作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,他們大多喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的課堂活動(dòng),希望能夠通過(guò)討論、表演等形式來(lái)更好地理解和記憶詩(shī)歌。
3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)《采桑子重陽(yáng)》這篇課文時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先,詩(shī)歌中的某些意象和表達(dá)方式可能難以理解,如“黃花”、“西風(fēng)”等,這需要教師通過(guò)具體的例子和情境來(lái)解釋。其次,詩(shī)人所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情和對(duì)親人的懷念可能與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有所差距,他們可能難以完全體會(huì)到詩(shī)人的情感。此外,如何將個(gè)人的感悟與詩(shī)歌內(nèi)容相結(jié)合,也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要設(shè)計(jì)合適的活動(dòng),幫助學(xué)生建立起與詩(shī)歌的情感連接。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教室、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印紙、教學(xué)掛圖、詩(shī)歌朗誦音頻文件。
2.課程平臺(tái):北師大版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)。
3.信息化資源:課文《采桑子重陽(yáng)》相關(guān)資料、在線詩(shī)歌鑒賞數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體教學(xué)課件。
4.教學(xué)手段:朗讀、討論、問(wèn)答、小組合作、寫作、角色扮演、視覺(jué)藝術(shù)輔助教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)
同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《采桑子重陽(yáng)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前,我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“你們是否曾在重陽(yáng)節(jié)這一天做過(guò)特別的事情?”(舉例說(shuō)明)這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索詩(shī)歌中的重陽(yáng)節(jié)。
二、新課講授(用時(shí)10分鐘)
1.理論介紹:首先,我們要了解詩(shī)歌的基本概念。詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁,以抒情為主,通過(guò)韻律、節(jié)奏和意象來(lái)表達(dá)作者的情感和思想。
2.案例分析:接下來(lái),我們來(lái)看《采桑子重陽(yáng)》這篇課文。通過(guò)朗讀和分析,理解課文內(nèi)容,把握詩(shī)歌的意象和作者的情感。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過(guò)程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意象分析和作者情感的理解這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難以理解的部分,我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。
三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)
1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,如“你們認(rèn)為重陽(yáng)節(jié)有哪些特別的習(xí)俗或活動(dòng)?”
2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作,如模擬重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。
3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。
四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)
1.討論主題:學(xué)生將圍繞“詩(shī)歌中的情感和意象”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。
2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過(guò)程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。
3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。
五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)
今天的學(xué)習(xí),我們了解了詩(shī)歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《采桑子重陽(yáng)》這篇課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀:
《唐詩(shī)三百首》:收錄了許多經(jīng)典的唐詩(shī),有助于學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的形式和意象。《宋詞精選》:介紹了宋詞的發(fā)展歷程和代表作品,學(xué)生可以從中感受到詞的魅力?!吨袊?guó)古代詩(shī)歌鑒賞辭典》:收錄了許多古代詩(shī)歌,并提供了詳細(xì)的鑒賞分析,有助于學(xué)生深入理解詩(shī)歌?!段膶W(xué)漫步》:一本文學(xué)評(píng)論集,收錄了多位文學(xué)評(píng)論家對(duì)詩(shī)歌的解讀和評(píng)論,有助于學(xué)生從不同角度理解詩(shī)歌。
2.課后探究:
請(qǐng)學(xué)生們選擇一首自己喜歡的古代詩(shī)歌,深入了解其背景、意象和作者情感,并嘗試進(jìn)行自己的創(chuàng)作??梢允且皇坠旁?shī)詞,也可以是一首現(xiàn)代詩(shī)歌。
請(qǐng)學(xué)生們嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯《采桑子重陽(yáng)》這首詩(shī),并思考如何將這種古代詩(shī)歌的形式和意象融入到現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作中。
請(qǐng)學(xué)生們調(diào)查重陽(yáng)節(jié)在現(xiàn)代的慶祝方式和習(xí)俗,并與古代的慶祝方式進(jìn)行對(duì)比,思考文化傳承和變遷的問(wèn)題。
請(qǐng)學(xué)生們思考一下,如果讓他們自己創(chuàng)作一首以重陽(yáng)節(jié)為題材的詩(shī)歌,他們會(huì)如何表達(dá)自己的情感和思想??梢試L試進(jìn)行創(chuàng)作并分享給其他同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)①《采桑子重陽(yáng)》詩(shī)歌內(nèi)容結(jié)構(gòu):
-首句:引入主題,點(diǎn)名重陽(yáng)節(jié)
-頷聯(lián):描繪重陽(yáng)節(jié)景象,黃花、西風(fēng)等意象
-頸聯(lián):表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情
-尾聯(lián):以登高呼應(yīng)主題,抒發(fā)情感
②詩(shī)歌意象與情感分析:
-黃花:象征衰老和流逝,引發(fā)作者對(duì)時(shí)光易逝的感慨
-西風(fēng):象征冷清和凄涼,增強(qiáng)了詩(shī)歌的悲涼感
-故鄉(xiāng)和親人:表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情
-思鄉(xiāng)之情:抒發(fā)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和渴望
③教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
-重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,分析詩(shī)歌意象,體會(huì)作者情感
-難點(diǎn):如何理解作者的思鄉(xiāng)之情,將個(gè)人感悟與詩(shī)歌結(jié)合重點(diǎn)題型整理1.題目:請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《采桑子重陽(yáng)》的主題。
答案:《采桑子重陽(yáng)》的主題是思鄉(xiāng)之情,通過(guò)描繪重陽(yáng)節(jié)的景象和表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情來(lái)展現(xiàn)這一主題。
2.題目:請(qǐng)分析《采桑子重陽(yáng)》中的意象,并說(shuō)明它們?nèi)绾螏椭磉_(dá)主題。
答案:《采桑子重陽(yáng)》中的意象有黃花、西風(fēng)等。黃花象征衰老和流逝,增強(qiáng)了詩(shī)歌的悲涼感;西風(fēng)象征冷清和凄涼,進(jìn)一步強(qiáng)化了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
3.題目:請(qǐng)解釋“故鄉(xiāng)”和“親人”在《采桑子重陽(yáng)》中的含義。
答案:在《采桑子重陽(yáng)》中,“故鄉(xiāng)”指的是作者的家鄉(xiāng),代表著作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和思念;“親人”指的是作者的親人,包括家人和朋友,代表著作者對(duì)親人的思念之情。
4.題目:請(qǐng)舉例說(shuō)明《采桑子重陽(yáng)》中的情感抒發(fā)。
答案:《采桑子重陽(yáng)》中通過(guò)描繪重陽(yáng)節(jié)的景象和表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情來(lái)抒發(fā)情感。例如,“登高壯觀天地間,大江茫茫去不還”表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情;“故園
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