Unit 3 Weather 第4課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit3Weather第4課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的內(nèi)容為人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit3Weather的第4課時(shí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何詢問天氣情況，以及回答天氣相關(guān)的日常對(duì)話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和回答天氣情況的常用句型，如“What'stheweatherliketoday?”和“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”等，并能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

在教學(xué)過程中，我將采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置不同的天氣場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)句型。同時(shí)，我會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢問和回答天氣情況的常用句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，通過學(xué)習(xí)詢問和回答天氣情況的常用句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過設(shè)置不同的天氣場(chǎng)景，鍛煉學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。此外，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)詢問和回答天氣情況的常用句型，如“What'stheweatherliketoday?”和“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常對(duì)話，提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

詢問和回答天氣情況的常用句型對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，可能會(huì)存在一定的難度。學(xué)生需要掌握詢問和回答的基本結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際語境中進(jìn)行運(yùn)用。因此，本節(jié)課的難點(diǎn)是如何幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些句型。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“What'stheweatherliketoday?”這個(gè)句型時(shí)，需要理解“weather”和“l(fā)ike”這兩個(gè)單詞的含義，以及如何將它們組合成一個(gè)完整的句子。同時(shí)，學(xué)生還需要理解如何回答這個(gè)問題，例如“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”等。

為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)采用以下教學(xué)方法：

-通過圖片和視頻展示不同天氣場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀地理解句型的應(yīng)用情境。

-設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中進(jìn)行句型的操練。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置不同的天氣場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體設(shè)備，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高教學(xué)效果和效率：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示不同天氣場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地理解句型的應(yīng)用情境。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行單詞和句型的操練，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（3）小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站、天氣應(yīng)用程序等，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的天氣情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詢問和回答天氣情況的常用句型

-詢問天氣情況的句型：“What'stheweatherliketoday?”

-回答天氣情況的句型：“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”

2.天氣的組成部分和功能

-天氣的組成部分：溫度、濕度、風(fēng)速、降水量等。

-天氣的功能：影響人們的出行、活動(dòng)安排等。

3.不同天氣情況的特點(diǎn)和影響

-晴天：陽光明媚，適合戶外活動(dòng)。

-陰天：云層覆蓋，適合室內(nèi)活動(dòng)。

-雨天：降水較多，出行不便。

-霧天：能見度降低，出行需注意安全。

4.天氣對(duì)人們生活的影響

-出行：不同天氣情況會(huì)影響人們的出行方式，如步行、騎車、開車等。

-活動(dòng)安排：天氣情況會(huì)影響人們的活動(dòng)安排，如戶外運(yùn)動(dòng)、旅游等。

5.天氣預(yù)報(bào)的獲取途徑

-電視：通過電視新聞獲取天氣預(yù)報(bào)。

-互聯(lián)網(wǎng)：通過天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站、天氣應(yīng)用程序等獲取天氣預(yù)報(bào)。

6.天氣預(yù)報(bào)的語言特點(diǎn)

-簡(jiǎn)潔明了：天氣預(yù)報(bào)的語言簡(jiǎn)潔明了，便于人們快速了解天氣情況。

-專業(yè)術(shù)語：使用專業(yè)術(shù)語，如“多云”、“陣雨”等，幫助人們準(zhǔn)確了解天氣情況。

7.天氣與健康的關(guān)系

-溫度：過熱或過冷的天氣都可能對(duì)健康產(chǎn)生不良影響。

-濕度：高濕度可能導(dǎo)致潮濕，引發(fā)皮膚病等健康問題。

-風(fēng)速：強(qiáng)風(fēng)可能導(dǎo)致感冒、關(guān)節(jié)疼痛等健康問題。

8.應(yīng)對(duì)不同天氣情況的策略

-晴天：選擇適合戶外活動(dòng)的衣物，做好防曬措施。

-陰天：選擇適合室內(nèi)活動(dòng)的衣物，保持室內(nèi)通風(fēng)。

-雨天：攜帶雨具，選擇防滑鞋，注意路面濕滑。

-霧天：減速駕駛，開啟霧燈，保持安全距離。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于天氣的英文文章，如“TheWeatherAroundtheWorld”和“HowtoPredicttheWeather”。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于天氣預(yù)報(bào)制作的視頻，如“HowWeatherForecastingWorks”和“TheScienceBehindPredictingtheWeather”。

2.拓展要求

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀推薦的文章，并回答相關(guān)問題，如文章的主要內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)等。

（2）視頻學(xué)習(xí)：要求學(xué)生觀看推薦的視頻，并回答相關(guān)問題，如視頻的主題、天氣預(yù)報(bào)的原理等。

（3）實(shí)踐操作：要求學(xué)生嘗試預(yù)測(cè)當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，并記錄預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)際天氣情況的對(duì)比。

（4）小組討論：要求學(xué)生分組討論關(guān)于天氣的話題，如不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)、氣候變化的影響等。

（5）寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文，如描述當(dāng)?shù)刈罱奶鞖馇闆r、討論天氣對(duì)人們生活的影響等。

（6）問答環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于天氣的問題，如天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性、氣候變化的原因等。教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詢問和回答天氣情況的常用句型：What'stheweatherliketoday?和It'ssunny/cloudy/rainy/windy.

②天氣的組成部分和功能：溫度、濕度、風(fēng)速、降水量等。

③不同天氣情況的特點(diǎn)和影響：晴天、陰天、雨天、霧天。

④天氣對(duì)人們生活的影響：出行、活動(dòng)安排等。

⑤天氣預(yù)報(bào)的獲取途徑：電視、互聯(lián)網(wǎng)。

⑥天氣預(yù)報(bào)的語言特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了、專業(yè)術(shù)語。

⑦天氣與健康的關(guān)系：溫度、濕度、風(fēng)速。

⑧應(yīng)對(duì)不同天氣情況的策略：晴天、陰天、雨天、霧天。

2.板書設(shè)計(jì)

①詢問和回答天氣情況的常用句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/cloudy/rainy/windy.

②天氣的組成部分和功能：溫度、濕度、風(fēng)速、降水量。

③不同天氣情況的特點(diǎn)和影響：晴天、陰天、雨天、霧天。

④天氣對(duì)人們生活的影響：出行、活動(dòng)安排。

⑤天氣預(yù)報(bào)的獲取途徑：電視、互聯(lián)網(wǎng)。

⑥天氣預(yù)報(bào)的語言特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了、專業(yè)術(shù)語。

⑦天氣與健康的關(guān)系：溫度、濕度、風(fēng)速。

⑧應(yīng)對(duì)不同天氣情況的策略：晴天、陰天、雨天、霧天。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit3Weather的第4課時(shí)。這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握詢問和回答天氣情況的常用句型，以及能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。通過設(shè)置不同的天氣場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)句型，這有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，但仍有改進(jìn)的空間。

其次，在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和提問。這有助于提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力，但有些學(xué)生仍然顯得有些拘謹(jǐn)，不敢大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，在課堂管理上，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但仍有部分學(xué)生注意力不集中，需要我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo)和激勵(lì)他們。

此外，針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行差異化教學(xué)，提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)詢問和回答天氣情況的常用句型的掌握情況。例如，可以提問學(xué)生：“What'stheweatherliketoday?”和“It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”等句型的使用。

-觀察：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話和交流。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)天氣的組成部分、功能以及不同天氣情況的特點(diǎn)和影響的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

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