九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 探索水世界 第三節(jié) 原子的構(gòu)成教案 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元探索水世界第三節(jié)原子的構(gòu)成教案（新版）魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元探索水世界第三節(jié)原子的構(gòu)成

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.了解原子的構(gòu)成，掌握原子核和核外電子的概念及其關(guān)系。

2.能夠運(yùn)用原子理論解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如原子的化學(xué)反應(yīng)等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察力和思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）原子核和核外電子的概念：原子核由質(zhì)子和中子組成，核外電子繞核運(yùn)動(dòng)。

（2）原子構(gòu)成元素：不同元素的原子核中質(zhì)子數(shù)不同，核外電子數(shù)也不同。

（3）原子理論的應(yīng)用：運(yùn)用原子理論解釋化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的性質(zhì)等現(xiàn)象。

（4）實(shí)驗(yàn)操作技能：掌握實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)以及數(shù)據(jù)處理方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）原子核和核外電子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：學(xué)生難以理解微觀粒子運(yùn)動(dòng)的抽象概念。

（2）原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系：學(xué)生難以把握原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的聯(lián)系。

（3）化學(xué)反應(yīng)的微觀解釋：學(xué)生難以用原子理論解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析：學(xué)生難以準(zhǔn)確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行合理的分析。

（5）核外電子排布規(guī)律：學(xué)生難以理解核外電子排布的規(guī)律及其應(yīng)用。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

（1）運(yùn)用動(dòng)畫、模型等教學(xué)輔助工具，直觀展示原子核和核外電子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

（2）通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

（3）設(shè)計(jì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)反應(yīng)過程，并用原子理論進(jìn)行解釋。

（4）培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分析。

（5）通過實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握核外電子排布規(guī)律及其應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、試管、燒杯、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材；投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：九年級(jí)化學(xué)教材、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫演示等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察分析、問題解答、課堂提問等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《原子的構(gòu)成》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道我們周圍的物質(zhì)是由什么構(gòu)成的嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索原子的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解原子的基本概念。原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小單位，它由原子核和核外電子組成。原子核由質(zhì)子和中子組成，而核外電子則繞核運(yùn)動(dòng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了原子在物質(zhì)構(gòu)成中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解物質(zhì)的性質(zhì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)原子核和核外電子的關(guān)系以及原子的構(gòu)成。對(duì)于核外電子排布規(guī)律這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與原子構(gòu)成相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示原子的構(gòu)成和性質(zhì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“原子的構(gòu)成在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了原子的基本概念、構(gòu)成和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)原子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握原子的基本概念，包括原子核和核外電子的構(gòu)成，以及它們之間的關(guān)系。學(xué)生還應(yīng)該能夠理解原子的構(gòu)成元素，以及原子理論在化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)性質(zhì)解釋中的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，包括實(shí)驗(yàn)步驟的掌握、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的觀察和處理等。

3.思維能力：學(xué)生能夠通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，能夠運(yùn)用原子理論解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，提高觀察力和思維能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)分享和傾聽他人的觀點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過導(dǎo)入新課和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)原子構(gòu)成的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的原子理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，如解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、理解物質(zhì)的性質(zhì)等，提高知識(shí)應(yīng)用能力。

為了評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等，以及學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)處理能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力。

3.小組討論成果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、與他人交流和合作的能力，以及成果的展示。

4.作業(yè)和測(cè)驗(yàn)：通過布置相關(guān)作業(yè)和進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）原子的_______由質(zhì)子和中子組成，而核外電子則繞核運(yùn)動(dòng)。

答案：原子核

（2）元素是由具有相同_______的原子組成的。

答案：質(zhì)子數(shù)

（3）原子的_______決定了它的化學(xué)性質(zhì)。

答案：最外層電子

2.選擇題：

（1）下列關(guān)于原子構(gòu)成的說法，正確的是：

A.原子由原子核和電子組成

B.原子核由質(zhì)子和中子組成

C.原子核帶正電，電子帶負(fù)電

D.所有元素的原子核中質(zhì)子數(shù)相同

答案：ABC

3.判斷題：

（1）原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。

答案：正確

（2）原子核中的質(zhì)子和中子數(shù)量決定了原子的種類。

答案：正確

4.簡答題：

（1）請(qǐng)簡述原子核和核外電子的關(guān)系。

答案：原子核由質(zhì)子和中子組成，帶正電；核外電子繞核運(yùn)動(dòng)，帶負(fù)電。原子核和核外電子之間存在電磁吸引力，共同構(gòu)成了原子。

（2）請(qǐng)解釋元素的概念。

答案：元素是由具有相同質(zhì)子數(shù)的原子組成的，具有獨(dú)特的物理和化學(xué)性質(zhì)。

5.應(yīng)用題：

（1）已知?dú)湓拥脑雍酥兄挥幸粋€(gè)質(zhì)子，沒有中子，請(qǐng)問氫原子的電子數(shù)是多少？

答案：氫原子的電子數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，即1個(gè)。

（2）某元素的原子核中有20個(gè)質(zhì)子和10個(gè)中子，請(qǐng)問該元素的電子數(shù)是多少？

答案：該元素的電子數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，即20個(gè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①原子概念的引入：首先，我們需要介紹原子的定義，即原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小單位，它由原子核和核外電子組成。這里需要強(qiáng)調(diào)原子核和核外電子的角色和重要性。

②原子構(gòu)成的講解：接著，我們要詳細(xì)講解原子核和核外電子的構(gòu)成。原子核由質(zhì)子和中子組成，而核外電子則繞核運(yùn)動(dòng)。這里需要通過圖示或模型來幫助學(xué)生直觀理解。

③原子性質(zhì)的解釋：然后，我們需要解釋原子核和核外電子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及它們?nèi)绾斡绊懺拥男再|(zhì)。例如，原子的化學(xué)性質(zhì)主要取決于其最外層電子的排布和數(shù)量。

④元素的概念：接下來，我們要引入元素的概念。元素是由具有相同質(zhì)子數(shù)的原子組成的，它們具有獨(dú)特的物理和化學(xué)性質(zhì)。這里需要通過實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

⑤原子理論的應(yīng)用：最后，我們要講解原子理論在實(shí)際中的應(yīng)用，如解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、理解物質(zhì)的性質(zhì)等。這里需要通過實(shí)驗(yàn)或案例來展示原子