人美版 美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第17課繡在服裝上的故事 教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第17課繡在服裝上的故事教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《人美版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第17課繡在服裝上的故事》的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“繡在服裝上的故事”這一主題展開。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和欣賞不同文化背景下繡在服裝上的圖案和故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。教材中提供了不同民族的服裝圖片，以及與之相關(guān)的文化背景介紹。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.欣賞和分析教材中提供的不同民族的服裝圖片，觀察其繡花圖案的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.了解各個(gè)民族服裝上的繡花圖案所蘊(yùn)含的故事和文化意義。

3.通過小組討論和分享，學(xué)生將探討和分析這些繡花圖案在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和影響。

4.學(xué)生將結(jié)合自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念，嘗試創(chuàng)作一幅繡在服裝上的故事作品。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《人美版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第17課繡在服裝上的故事》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解三個(gè)方面。

1.審美判斷：通過欣賞和分析不同民族的服裝圖片，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)繡花圖案的審美判斷能力，學(xué)會(huì)欣賞各種風(fēng)格和特點(diǎn)的圖案，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生將通過創(chuàng)作一幅繡在服裝上的故事作品，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將運(yùn)用不同的材料和技巧，發(fā)揮自己的想象力，將故事情節(jié)和圖案設(shè)計(jì)相結(jié)合，形成具有個(gè)性的作品。

3.文化理解：通過了解各個(gè)民族服裝上的繡花圖案所蘊(yùn)含的故事和文化意義，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)不同文化的理解和尊重。學(xué)生將通過小組討論和分享，探討和分析這些繡花圖案在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和影響，增強(qiáng)自己對(duì)多元文化的認(rèn)知和接納。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新思維和文化理解能力，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中能夠不斷提升自己的核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在設(shè)計(jì)《人美版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第17課繡在服裝上的故事》的教學(xué)方案之前，對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析是十分必要的。這有助于更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，從而制定出更加適合他們的教學(xué)策略。

1.學(xué)生層次

根據(jù)我國教育部門的規(guī)定，六年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)高年級(jí)階段，他們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力和審美觀念都在逐步發(fā)展和完善。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)繪畫、手工制作等實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣。同時(shí)，他們的文化素養(yǎng)和民族意識(shí)也在逐步增強(qiáng)，對(duì)于不同文化的了解和認(rèn)識(shí)有了更高的追求。因此，在教學(xué)過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的繪畫技巧和美術(shù)理論，對(duì)色彩、形狀、線條等有一定的認(rèn)識(shí)。然而，在繡花技藝和服裝設(shè)計(jì)方面，他們可能還較為陌生。因此，教師需要在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和實(shí)踐操作的指導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。他們能夠發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美，但在繡花技藝和服裝設(shè)計(jì)方面還需要進(jìn)一步提高。因此，教師應(yīng)通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較高的文化素養(yǎng)和民族意識(shí)，對(duì)于不同文化背景下的藝術(shù)形式有一定的興趣。然而，在繡在服裝上的故事這一領(lǐng)域，他們可能還缺乏深入的了解。因此，教師需要通過文化背景的介紹和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞繡在服裝上的故事，培養(yǎng)他們的審美素質(zhì)。

3.行為習(xí)慣

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

（1）好動(dòng)：學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，喜歡動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。

（2）模仿性強(qiáng)：學(xué)生可能傾向于模仿他人的作品，缺乏獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)。教師需要通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。

（3）合作意識(shí)：學(xué)生普遍具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師可以利用這一點(diǎn)，組織小組討論和合作創(chuàng)作，提高教學(xué)效果。

（4）興趣廣泛：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，興趣廣泛。教師應(yīng)善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、其他學(xué)科等相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)上述學(xué)情分析，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)，但仍需在繡花技藝和服裝設(shè)計(jì)方面加強(qiáng)練習(xí)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和興趣特點(diǎn)也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。

（2）通過實(shí)踐操作和創(chuàng)意活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（3）引入文化背景和實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

（4）設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

（5）充分利用學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課堂講義和教材《人美版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第17課繡在服裝上的故事》

-學(xué)生畫紙、畫筆、水彩、顏料等繪畫材料

-繡花針、線、布料等繡花材料

-剪刀、膠水等手工制作工具

-投影儀和幻燈片播放設(shè)備

-學(xué)生計(jì)算機(jī)和投影屏幕

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和作業(yè)提交

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)的圖片、視頻和文獻(xiàn)資料，關(guān)于不同文化背景下的繡在服裝上的故事和圖案設(shè)計(jì)

-教育軟件和應(yīng)用程序，如繪畫、設(shè)計(jì)軟件，用于輔助教學(xué)和實(shí)踐操作

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解和分析，傳授相關(guān)知識(shí)和技巧

-示范法：教師展示繡花和服裝設(shè)計(jì)的實(shí)際操作過程，為學(xué)生提供直觀的示范

-實(shí)踐操作：學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，完成自己的繡在服裝上的故事作品

-小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論和分享，互相交流想法和經(jīng)驗(yàn)

-評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提供指導(dǎo)和鼓勵(lì)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《繡在服裝上的故事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^服裝上有繡花圖案的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索繡在服裝上的故事的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解繡在服裝上的故事的基本概念。繡在服裝上的故事是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了繡在服裝上的故事在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)繡花技巧和圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與繡在服裝上的故事相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示繡花的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“繡在服裝上的故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了繡在服裝上的故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)繡在服裝上的故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《人美版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第17課繡在服裝上的故事》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.繡在服裝上的故事的定義和特點(diǎn)：了解繡在服裝上的故事的內(nèi)涵、形式和表現(xiàn)手法，以及其在不同文化背景下的意義和價(jià)值。

2.繡花技巧：掌握基本的繡花技巧，如平針、鏈針、十字針等，并能夠運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作出具有美觀性的圖案。

3.圖案設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本原則和方法，如對(duì)稱、平衡、對(duì)比等，并能夠運(yùn)用這些原則設(shè)計(jì)出符合服裝整體風(fēng)格的圖案。

4.服裝設(shè)計(jì)原則：了解服裝設(shè)計(jì)的基本原則，如美觀、舒適、實(shí)用等，并能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用于繡在服裝上的故事創(chuàng)作中。

5.文化背景：了解各個(gè)民族服裝上的繡花圖案所蘊(yùn)含的文化背景和故事，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

6.創(chuàng)意思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人獨(dú)特的故事和圖案設(shè)計(jì)融入作品中，展現(xiàn)個(gè)性化和創(chuàng)新性。

7.審美能力：通過欣賞和分析不同民族的服裝圖片，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生能夠更好地欣賞和理解繡在服裝上的故事的美。

8.美術(shù)基本理論：加深對(duì)美術(shù)基本理論的理解，如色彩、形狀、線條等，為學(xué)生提供更加全面的美術(shù)知識(shí)體系。

9.美術(shù)作品評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)美術(shù)作品評(píng)價(jià)的方法和原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繡在服裝上的故事的審美判斷和批判性思維。

10.團(tuán)隊(duì)合作與交流：通過小組討論和成果展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，提高綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①繡在服裝上的故事的定義和特點(diǎn)

②繡花技巧：平針、鏈針、十字針等

③圖案設(shè)計(jì)原則：對(duì)稱、平衡、對(duì)比等

④服裝設(shè)計(jì)原則：美觀、舒適、實(shí)用等

⑤文化背景：各民族服裝上的繡花圖案所蘊(yùn)含的故事和文化意義

⑥創(chuàng)意思維：將個(gè)人獨(dú)特的故事和圖案設(shè)計(jì)融入作品中

2.關(guān)鍵詞：

①繡花技巧：平針、鏈針、十字針等

②圖案設(shè)計(jì)原則：對(duì)稱、平衡、對(duì)比等

③服裝設(shè)計(jì)原則：美觀、舒適、實(shí)用等

④文化背景：各民族服裝上的繡花圖案所蘊(yùn)含的故事和文化意義

⑤創(chuàng)意思維：將個(gè)人獨(dú)特的故事和圖案設(shè)計(jì)融入作品中

3.句子：

①欣賞和分析不同民族的服裝圖片，提高審美能力，理解繡在服裝上的故事的內(nèi)涵和價(jià)值。

②掌握基本的繡花技巧，運(yùn)用圖案設(shè)計(jì)原則，創(chuàng)作出美觀、實(shí)用的繡在服裝上的故事作品。

③了解各民族服裝上的繡花圖案所蘊(yùn)含的文化背景和故事，培養(yǎng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

④通過小組討論和成果展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

⑤運(yùn)用美術(shù)基本理論，對(duì)繡在服裝上的故事作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，提高美術(shù)鑒賞能力。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論教學(xué)相結(jié)合：本節(jié)課通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)繡花技藝和服裝設(shè)計(jì)，同時(shí)結(jié)合理論教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中深入理解繡在服裝上的故事的概念和特點(diǎn)。

2.小組合作與個(gè)人創(chuàng)作相結(jié)合：通過小組合作討論和成果展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，同時(shí)鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和個(gè)性表達(dá)。

3.文化背景與審美教育相結(jié)合：引入不同民族服裝上的繡花圖案所蘊(yùn)含的文化背景和故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

二、存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)間不足：在教學(xué)過程中，學(xué)生實(shí)踐操作的時(shí)間相對(duì)較少，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分體驗(yàn)繡花技藝和服裝設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：由于學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)、動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維存在較大差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到困難，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于教師評(píng)價(jià)，未能充分考慮學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，影響了評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

三、改進(jìn)措施

1.增加實(shí)踐操作時(shí)間：在今后的教學(xué)中，將適當(dāng)增加學(xué)生實(shí)踐操作的時(shí)間，確保每位學(xué)生都能充分體驗(yàn)繡花技藝和服裝設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，將提供不同難度的實(shí)踐操作任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：在今后的教學(xué)中，將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，以更全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀關(guān)于不同文化背景下的繡在服裝上的故事和圖案設(shè)計(jì)的書籍和文章，如《中國刺繡藝術(shù)》、《世界服裝史》等。

（2）視頻資源：觀看關(guān)于繡花技藝和服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)視頻，如《刺繡教程》、《服裝設(shè)計(jì)入門》等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)和拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解繡在服裝上的故事的相關(guān)知識(shí)。

（2）實(shí)踐操作：在閱讀和觀看的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些簡單的繡花技藝和服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐操作，如制作小件刺繡作品、設(shè)計(jì)簡單的服裝款式等。

（3）交流與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，討論自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（4）問題解答：如果學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中遇到問題，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、專注度、互動(dòng)情況等。對(duì)于積極參與課堂討論、提問和回答問題的學(xué)生，教師將給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的參與度、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和邏輯性、團(tuán)隊(duì)合作能力等。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師將給予表揚(yáng)和肯定。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試題目，以檢驗(yàn)學(xué)