層進(jìn)式議論文范文(篇一)

層進(jìn)式議論文范文(篇一)層進(jìn)式議論文范文(篇一)置身于這個(gè)喧囂的塵世，想尋得一方凈土，讓躁動(dòng)的心安棲，那么難。真有無我之境嗎？

學(xué)期伊始，一切從零開始，向著未來發(fā)展。可是，未來究竟有多少種可能？一切都是未知數(shù)。人類總有“慎初”的心理。我也穿著一雙“新鞋”，是走在人前，讓別人數(shù)我的足印？還是跟在后面，默默看著遠(yuǎn)去的背影？選擇全在于我。

月光還算明朗，鋪灑在小巷里。夜風(fēng)微涼，家中，妹妹早已入夢。坐在方桌旁，呆呆地望著散亂的課本。如同萬蟻噬心般煎熬。我仿佛能聽見冰箱里食物對(duì)我深情呼吸，似乎能接受到路由器對(duì)我發(fā)出的輻射，又好像看到軟軟的床在向我招手。哎……根本靜不下心。強(qiáng)迫自己抓起筆，翻開練習(xí)……可是終究沒法動(dòng)筆。

時(shí)間，在一次次內(nèi)心爭斗中悄然流逝。起身，決絕地拔下路由器插頭，坐回到桌前，重新握起筆，再次翻開練習(xí)，“嗯，第一題……”終于額頭如愿與桌面“相親”。

外界因素太多太多了，“革命”道路任重而道遠(yuǎn)。

吸取了一次次失敗的教訓(xùn)，第二天我決定早點(diǎn)養(yǎng)精蓄銳。躺在床上后，卻輾轉(zhuǎn)翻側(cè)，久久不能入眠。無奈起身，開燈。床頭放了幾本不知何時(shí)買的書，書角平整，似乎從未翻閱過。

隨手抽出一本，翻開：“小巷/又彎又長/沒有門/沒有窗/你拿把舊鑰匙/敲著厚厚的墻”一條彎進(jìn)詩人胸中的小巷，也彎進(jìn)了我的心。小巷里上演過詩人怎樣的曾經(jīng)，我不知道。但我確信的是，那一定是一個(gè)凄美的故事。一首簡短，卻又那么唯美的詩，將我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)叫顧城的詩人的世界。

于是，我放下書，因?yàn)樗f：是象就要長牙，是蟬就要振弦。

置于喧囂，我終于找到那一方凈土。無我，或許就在于全心投入。萬端無奈，實(shí)需用心獨(dú)辟蹊徑。

層進(jìn)式議論文范文(篇二)翻開一本書，便看到了一個(gè)引人注目的詩：《微笑》。微笑是一縷春風(fēng)，輕輕拂過心靈的荒漠，讓人間處處開滿鮮花……

這時(shí)，不禁讓我想起了一首歌《寬容是首歌》。再回想微笑，才發(fā)現(xiàn)寬容的前提與結(jié)果不正是微笑嗎？

想起那些窮苦人民，如果有誰向他們投去同情的目光，他們也許會(huì)微笑，你也會(huì)微笑。當(dāng)我一次考試成績不好時(shí)，有人會(huì)向我投去鼓勵(lì)與信心的目光，我會(huì)微笑。

誰說不是呢？微笑真的很像一朵開放的花朵，花香撲鼻，令人陶醉。微笑也像是一束陽光，照耀在我的臉上，讓我心中充滿溫暖。

微笑，只是一個(gè)表情，可那卻是心靈的傾訴，無聲的交流。是??！這一笑，并沒有吐露半字，可似乎比語言更勝一籌，更深一層，將無聲化為有聲?？芍^是“此時(shí)無聲勝有聲”！

層進(jìn)式議論文范文(篇三)小學(xué)階段的習(xí)作訓(xùn)練主要以寫記敘文為主，到了中學(xué)后不少學(xué)生對(duì)如何寫議論文束手無策。我們?cè)谛W(xué)適當(dāng)指導(dǎo)一些議論文的習(xí)作方法，對(duì)于學(xué)生升入初中后能得心應(yīng)手的去寫議論文有很大的幫助?；诮虒W(xué)實(shí)踐，筆者著重滲透議論文的寫作方法，讓學(xué)生感受議論文的寫作特點(diǎn)，從而為議論文的習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，也讓孩子們從心理上覺著寫議論文對(duì)于他們一點(diǎn)兒也不難，人人都會(huì)寫議論文，能寫好議論文。

一、基于課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》的議論文教學(xué)實(shí)踐

2、講解課文時(shí)再讓孩子們明白能運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。告訴孩子們論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，它解決“用什么來證明”的問題。論點(diǎn)因?yàn)橛辛苏摀?jù)支持才持之有效，言之成理，具有說服力。要想做到有很強(qiáng)的說服力，運(yùn)用的事例必須要準(zhǔn)確、典型、鮮活。論證就是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程，是解決“如何進(jìn)行論證”的問題?！墩胬碚Q生于一百個(gè)問號(hào)之后》中的第二部分（第二、三、四、五、六自然段）就在“運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)”。

第二部分是文章的主體部分，文章引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)準(zhǔn)確、典型、鮮活、有代表性的事例。第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個(gè)事例是英國著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個(gè)事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡著眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢的普遍現(xiàn)象。

最后課文又對(duì)三個(gè)典型事例作了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很平常的事情”，卻都發(fā)現(xiàn)了真理。因此，只要有“打破沙鍋問到底”的精神，就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就”。

3、讓孩子們記住文章的最后一定要總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。讓孩子們?nèi)ビ^察《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》中的第三部分（第七、八自然段）就在“總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)”：指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神。

二、基于《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課文的議論文延伸教學(xué)

學(xué)習(xí)完《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》，我馬上結(jié)合孩子們感興趣的事例進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。課間剛剛發(fā)生的事情：我班何一健同學(xué)流著眼淚來找我，說，他堅(jiān)決不和謝延愷坐同桌了。謝延愷同學(xué)太討厭了。上課后我“乘熱打鐵”，問孩子們，想想：針對(duì)這件事情寫議論文，該怎么寫呢？

我先讓孩子們盡情討論，然后指名集體交流，最后我進(jìn)行總結(jié)。經(jīng)過討論后孩子們幫何一健同學(xué)“開門見山，提出的觀點(diǎn)”是謝延愷這個(gè)小男生太討厭，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，連課堂上也不例外，同桌被老師誤以為在搗亂而受到批評(píng)。

最后我從另一個(gè)角度強(qiáng)調(diào)了盡管我們的謝延愷同學(xué)有這樣或者那樣的毛病，但我們可以積極地去幫助他，用我們的正面的證例感召他來糾正錯(cuò)誤。至此，孩子們對(duì)寫議論文產(chǎn)生了極大的興趣。

三、小學(xué)生的習(xí)作實(shí)踐

這時(shí)大部分孩子急于想寫議論文了，我就讓孩子們依照老師指導(dǎo)的方法馬上去寫，從當(dāng)堂寫出的作文中可以看出孩子們大多數(shù)都掌握了議論文的寫法。

如一中等學(xué)生寫的習(xí)作《先苦后甜》。習(xí)作內(nèi)容摘抄如下：

有了苦，才能有甜！這句話有幾個(gè)小學(xué)生真正能體會(huì)到呢？但我體會(huì)到了。我因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，成績一直不好，以至于我漸漸對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去了信心。但自從李老師五年級(jí)第一學(xué)期接我們這個(gè)班后，她一次次耐心地教導(dǎo)打動(dòng)了我。李老師善于鼓勵(lì)學(xué)生，我班的很多同學(xué)在她的鼓勵(lì)下各方面都有很大的進(jìn)步。王韻寧同學(xué)在她的鼓勵(lì)下，上課發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，開始我妒忌王韻寧同學(xué)，后來在老師的開導(dǎo)下我只想超越她。

我對(duì)自己進(jìn)行了反思，反思后馬上有了具體的行動(dòng)：每天早上六點(diǎn)我就起床，復(fù)習(xí)前一天學(xué)的內(nèi)容，然后預(yù)習(xí)新課。上課時(shí)我專心聽講，積極開動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言，經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)。寫作業(yè)時(shí)獨(dú)立完成，寫完后精心檢查，生怕出一點(diǎn)點(diǎn)差錯(cuò)……

努力并沒有立刻見效，吃了不少苦頭，但我提醒自己堅(jiān)持不懈。后來成績提高了，老師沒有一節(jié)課不夸我，我心里比吃了蜜還甜。

這個(gè)孩子的議論文習(xí)作思路十分清晰——開門見山，提出觀點(diǎn)；運(yùn)用了兩個(gè)具體的事例證明自己的觀點(diǎn)；總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)，成為了一篇典型的議論小范文。

層進(jìn)式議論文范文(篇四)其實(shí)，在學(xué)議論文之前我是挺有信心的。而且我覺得議論文議論文，不就是發(fā)表自己的見解，講講道理嘛。不像散文，必須要有什么線索，優(yōu)美的文筆，細(xì)致的描繪，最重要的是不能想說什么就說什么，不然會(huì)被說成是四不像！

其實(shí)，只要你有一個(gè)清醒的頭腦，嚴(yán)密的邏輯，明確的中心（也就是你想讓讀者明白什么），主要是要有一顆熾熱的心，想說的心（有了這個(gè)，前面的自然就有了），寫議論文絕對(duì)沒問題?？上?，我在寫之前就被灌輸了寫議論文的框框條條，還在我那顆殘存熱情的心上潑一盆冷水，說什么女生不擅長寫這個(gè)，害我寫第一篇議論文的時(shí)候根本就像是在套公式一樣，心想著這里是不是該寫理論論據(jù)，那里是不是該寫事實(shí)論據(jù)。結(jié)果寫的東西根本不是自己想說的，心里真不好受。我覺得寫議論文應(yīng)該就像談話那樣簡單，像辯論那樣有意思，當(dāng)你有一顆想駁倒對(duì)方的心時(shí)，就自然會(huì)在心里默默想怎么樣才能環(huán)環(huán)相扣，怎么樣才能沒有破綻；當(dāng)你有一顆想說服別人的心的時(shí)候，自然就會(huì)組織語言，安排結(jié)構(gòu)，思如泉涌。

還有那些什么事實(shí)論據(jù)，理論論據(jù)；什么正反對(duì)比論證，道理論證。其實(shí)不過是后人在研究古人文章的時(shí)候把他們所說所寫的內(nèi)容方式編了一個(gè)名稱，我就不信那些古人在寫這些文章之前就想著，這篇文章我先要道理論證一下，再舉一些事實(shí)論據(jù)。就算是這樣，也不應(yīng)該是寫的時(shí)候才查查資料，翻翻論據(jù)，這是多么不符合實(shí)際啊。他們也不過是看到某些事物，忽然引發(fā)了自己的思緒，自然是下筆如有神，該講道理的時(shí)候自然會(huì)講道理，該舉個(gè)例子的時(shí)候自然會(huì)舉個(gè)例子，這些例子理應(yīng)是平時(shí)積累來的。其實(shí)就是把心中所想說的完整的表達(dá)出來而已。就這樣，出現(xiàn)了所謂的事實(shí)論據(jù)，道理論證等等……我們可以學(xué)習(xí)，但不能照搬，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人的表達(dá)方式都不一樣，不能說這個(gè)地方必須是寫道理，那個(gè)地方必須是寫事實(shí)，后面又必須正反對(duì)比，還必須是一句話一個(gè)概括……唉，這不是不分牛馬統(tǒng)統(tǒng)往一條路上逼嗎？

寫到這里，不得不說：要寫一篇讓老師滿意的議論文難，要寫出一篇既讓老師滿意，有實(shí)實(shí)在在說出了自己真正想說的話的議論文更是難上加難。

層進(jìn)式議論文范文(篇五)我深深地嘆了一口氣，眼前浮現(xiàn)了這樣一個(gè)情景：一個(gè)渺小的島嶼上，出現(xiàn)了一個(gè)野人，他正在收集土壤，用自己笨拙的雙手拼雕成了五個(gè)奇形怪狀的土罐。他是那樣努力，刺眼的陽光在他身上止不住地蕩漾……我好像也被刺傷了眼，醒過來時(shí)，看見的卻是一本印著六個(gè)大字的《魯賓遜漂流記》。

這本書講述的是一個(gè)英國人魯濱遜在一次航行中遇到了海難，在波濤洶涌的海浪中流落荒島。自己一個(gè)人在島上生活了二十六年，后來碰巧救下并教化野人星期五。在平定了一場叛亂后，兩人回到了英國。

魯濱遜是一個(gè)普通的英國人，二十八年的孤島生活讓他淡忘了英國文明，淡忘了他的親人朋友。他在島上生活得很好，有兩棟精致的房子、一大群山羊、幾畝田地與一些面包等。這難道是他一上島就有的嗎?不，不是的。在二十八年里，他勞動(dòng)了二十八年。這二十八年為他換來了短暫的舒適：房子、木柵欄、面包、獨(dú)木舟……可他能放棄勞動(dòng)嗎?島上只有他一個(gè)人，他想生存就必須工作，只能靠自己。二十八年，約合一萬二百多天，他每時(shí)每刻都在勞動(dòng)!勞動(dòng)，創(chuàng)造了一切美好的事物!

想想我們自己，難道不覺得慚愧嗎?從小嬌生慣養(yǎng)的我們，在家里就像個(gè)小皇帝、小公主，被爸爸媽媽們捧在掌心里。就比如我，在家里基本很少干活，連提個(gè)電飯煲都嫌重，以后如何在社會(huì)上立足?我也很愛推卸責(zé)任。老爸叫我洗碗，我找個(gè)借口硬是不干?？扇绻搅嘶膷u上，我找誰推?誰又能幫我接呢?

從中，我明白了：要自食其力，遇到困難不能退縮，要打敗它，努力奮斗!所以，從現(xiàn)在開始，我們要從父母的羽翼下走出，不要在他們的陰影下成長。我們要不怕失敗、不怕挫折、勇敢生存，才能擊碎一個(gè)又一個(gè)艱難困苦、闖過一個(gè)又一個(gè)暗礁險(xiǎn)灘，迎向光輝的明天!希望若在，成功就在!自食其力，幸福常在!

層進(jìn)式議論文范文(篇六)議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

形式：針對(duì)話題的帶有明確的表態(tài)性的完整的判斷句。

1、議論文的格式：議論文的格式應(yīng)由三個(gè)部分組成：立論部分;論證部分;結(jié)論部分。

一般說來，議論文可分三個(gè)基本段落來寫：第一段引出話題;第二段立論且加以論證;第三段給出明確的結(jié)論。第二段是中心段落，應(yīng)試者應(yīng)將主要的內(nèi)容放在第二段中，同時(shí)也要注意開篇及結(jié)尾段落的完整性，且應(yīng)盡量做到首尾呼應(yīng)，切忌前后矛盾。

2、段落的統(tǒng)一性及語篇的連貫性

2)語篇的連貫性英語議論文的段落多采取直線展開式，即段落開始直接切入主題，并給出事實(shí)、例證、推理等。英語議論文段落這種展開方式是形成其語篇連貫的基礎(chǔ)。語篇的連貫是指段落中各句的意義通過某種有序的排列(如時(shí)間順序、因果順序、邏輯順序等)而相互關(guān)聯(lián)。在論述該段落主題的時(shí)候，每后一個(gè)句子都是建立在前面一個(gè)句子的基礎(chǔ)之上的。如果去掉段落中的一個(gè)句子，這種連貫便會(huì)受到影響，就會(huì)造成讀者在理解上的困難。

3、議論文中心段落的主題句及其論據(jù)、議論文中常用的詞句與短

層進(jìn)式議論文范文(篇七)蘇軾說過：夫天地之間，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。這便是一種自食其力的思想。

自食其力是不完全依賴他人。富二代就是指一群條件優(yōu)越，依仗父母無所事事也覺得無可厚非的人。但其中也不乏自食其力之人。參加快男，和師洋一起出道的富家公子劉一超，其父親企圖賄賂評(píng)委，使他的明星之途走的平坦些。但面對(duì)唾手可得的成功，他選擇了拒絕，拒絕那張通向明星舞臺(tái)的綠卡，拒絕父親為自己尋找的`捷徑。他要用實(shí)力證明自己，留下的那句我會(huì)回來的見證了他是自食其力的。無獨(dú)有偶，那個(gè)內(nèi)衣外穿的富二代女孩，ladygaga，她離開那個(gè)天堂，走上光怪陸離的演藝界，一路走來，亦有許多坎坷，但她要自食其力，所以成功才會(huì)如此耀眼。

他們都放棄了美味可口輕而易得的魚，卻選擇了自己去逮老鼠。自食其力是用付出換取。花香要自己醞釀的才會(huì)醉人，天籟要自己奏響的才會(huì)悠遠(yuǎn)，成功，要自己努力的，才是真正的。假如可以一步登天，峰頂?shù)哪强脴渚筒辉谀敲瓷衩?，只有觸摸過每一個(gè)通向會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)氖A，我們才會(huì)無比珍惜，無比希冀一覽眾山小。假如可以點(diǎn)石成金，膨脹的錢包也就失卻其意義，只有付出后得到報(bào)酬，我們才感覺到幸福的點(diǎn)滴就是那只陪我們廢寢忘食的螢火蟲，那盞陪我們揮灑汗水的臺(tái)燈。假如可以隨時(shí)擁抱夢想，十二年寒窗，一朝折桂，又怎能如此的慷慨激越?我們都是那只吃老鼠的貓，我們向往的幸福，要付出過后才能換取。

自食其力不是完全不依賴別人。俞敏洪從茅草屋，走到新東方大廈，從農(nóng)村小子到一個(gè)走遍世界的人，亦得益于許多人的幫助，他的北大老師，他的新東方同事。劉翔飛一般的跨欄時(shí)，他亦在感激他的教練，支持他的朋友。我們無法脫離這個(gè)給予我們生命，教給我們成長的世界，沒有一個(gè)人可以獨(dú)自屹立，正如《蒙娜麗莎的微笑》需要蒙娜麗莎在微笑，黑海濤的成功依賴著大師的慧眼識(shí)珠。那只不吃魚的貓亦需要?jiǎng)e人交給它捕老鼠的技巧。

在這個(gè)社會(huì)中，有太多所謂的捷徑，我們要學(xué)會(huì)汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，但不是坐吃山空，吃掉前人的勞動(dòng)成果，或者守株待兔，寄希望于天上掉下的魚肉。不要等主人不在了，才發(fā)覺我們需要自己逮老鼠吃，也許彼時(shí)已為時(shí)已晚，吃魚的貓會(huì)羨慕的說：你還可以吃老鼠。后悔的感嘆：有魚吃的時(shí)候，為什么我們沒有學(xué)會(huì)逮老鼠。而當(dāng)主人不在了，那只貓還可以自食其力。

層進(jìn)式議論文范文(篇八)望著窗外皚皚的白雪，整個(gè)世界像被凍住了似的，冷清、蕭條。天氣太冷了，人們都窩在屋里不肯出來，獨(dú)守著自己的小空間，心里不停地念著，念著：“冬天到了，春姑娘什么時(shí)候來呢？”——題記

如果人與人之間沒有了解，那么世界將是一片冰天雪地，把人間的歡樂都凍結(jié)。因?yàn)槊總€(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)自己的世界，如果不把心窗打開，那么永遠(yuǎn)只能活在自我里，感受不到社會(huì)大家庭的溫暖。

了解自己。你試著去理解自己了嗎？了解自己的行為，想法，目標(biāo)，對(duì)自己做一次全面的分析。承認(rèn)自己有很多缺點(diǎn)，告誡自己要盡力將它們改正。提醒自己，夢想還很遠(yuǎn)，還需要很刻苦才能到夢的彼岸。鼓勵(lì)自己，只要不懈地努力，你就可以成為天邊最亮的那顆星，就可以照亮無數(shù)的夜行人，就可以吸引來眾多的星星。

了解朋友。朋友是結(jié)伴而行的魚，也許相處的時(shí)光只有這段，但只要能結(jié)伴而行，就一定要珍惜在一起的分分秒秒。知道朋友的喜好，盡力不去提及對(duì)方的痛處與私人空間，朋友快樂時(shí)一起分享，朋友傷心時(shí)學(xué)會(huì)去安慰。君子之交淡如水，平平淡淡地結(jié)伴而行，我們都是自由自在的魚兒。

了解敵人。為什么提起敵人就咬牙切齒呢？他們的議論攻擊又不會(huì)讓我們掉一塊肉，讓他們說去吧，我們照樣開開心心地度過每一天。但是你必須知道，有的敵人是你最好的助手。去了解那些與你作對(duì)的人，如果他是閑得無聊沒事找碴，那就不必理會(huì)，如果他是你強(qiáng)勁的競爭對(duì)手，那么振作起來，與他一拼高下。不知不覺中，敵人就成為了你前進(jìn)的動(dòng)力。了解了敵人，你就可以信心滿懷地對(duì)他微笑了。微笑顯示出你的勇敢，你的從容，還有你廣闊的胸襟。

自知，像一陣春風(fēng)吹化了漫天的白雪，讓自己對(duì)未來不再迷茫，做好準(zhǔn)備，迎接一切挑戰(zhàn)。

知人，像一場春雨滋潤了寒冷的大地，讓自己不再孤單，不再害怕，讓自己獲得內(nèi)心的安然與坦蕩，調(diào)整好心態(tài)，所有的困難都不足掛齒。

了解，是那美麗的春姑娘，帶來人間的溫暖與一切的蓬勃生機(jī)。

自知還要知人，了解快樂還要了解痛苦，讓我們用一顆真誠的心，去了解社會(huì)這個(gè)溫暖的家。

篤、篤、篤，你聽，那是春姑娘的腳步聲。

議論文11-29

孝道議論文06-29

父愛議論文01-25

議論文大全01-24

層進(jìn)式議論文范文(篇九)日新月異的科技發(fā)展，使古老傳說塑形于當(dāng)代神話，讓獨(dú)特的“中國式浪漫”薪火相傳。古有嫦娥奔月，今有嫦娥號(hào)衛(wèi)星登陸月球，“嫦娥”和“玉兔”的著陸地點(diǎn)，也被命名為“廣寒宮”;古有中國神龍，飛龍?jiān)谔?，今有潛海蛟龍?zhí)柼綔y器探秘海底世界;古有悟空火眼金睛，今有悟空探測衛(wèi)星……

那些古代的幻想，心得體會(huì)在前輩的努力下正一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)。

前輩以科技之炬，傳“中國式浪漫”。

很多大國重器的名字，都充滿著獨(dú)特的“中國式浪漫”，彰顯著中國的魅力。國之重器核導(dǎo)彈取名“東風(fēng)”，源自《紅樓夢》中的“不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)”，展示了中國國防科技不可戰(zhàn)勝的信心和力量……2020年，我國量子計(jì)算原型機(jī)“**章”問世，求解數(shù)學(xué)算法高斯玻色取樣只需200秒，而目前世界最快的超級(jí)計(jì)算機(jī)要用6億年。200秒只是短短一瞬，6億年早已是滄海桑田。這一突破使我國成為全球第二個(gè)實(shí)現(xiàn)“量子優(yōu)越性”的國家。

我輩亦當(dāng)接力科技之炬，傳“中國式浪漫”。

兩千年前，屈原對(duì)日月星辰發(fā)出了追問，寫出長詩《天問》;兩千年后，中國首次火星探測“天問一號(hào)”帶著中華民族從古至今對(duì)真理的探索，開啟了漫漫征途。站在前輩的肩膀上，我們應(yīng)該有高度的國家自信和文化自信，應(yīng)該有更宏闊的科學(xué)視野和文化眼光，更應(yīng)該有攻堅(jiān)克難的中國精神。

仰望星空，探索未知，我們的征途是星辰大海。有你，有我，中國永遠(yuǎn)浪漫。

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七夕情人節(jié)浪漫短句-七夕情人節(jié)文案簡短

層進(jìn)式議論文范文(篇十)我把周長比作我們的信仰，把面積看成我們幾年來物質(zhì)需求的增長。我們的祖國正在和平崛起，人民物質(zhì)生活水平正在提高，然而正如那個(gè)圓一樣，當(dāng)它從尋找物質(zhì)轉(zhuǎn)變成尋找圓時(shí)，周長一點(diǎn)點(diǎn)被吞噬，正如我們的信仰在一點(diǎn)點(diǎn)地缺失。

當(dāng)王朔罵罵咧咧掘魯迅的墳塋時(shí)，一位支持者(好像還是位作家)說：“什么年代了，還搞偉人崇拜!”此人有非凡之覺悟(倘若人人有此覺悟，則大同世界可計(jì)日程功)，我建議他把郁達(dá)夫也否定一下。郁達(dá)夫說：“有了偉大的人物的出現(xiàn)，而不知崇仰、愛戴、崇敬的國家，是沒有希望的奴隸之邦?！?/p>

若偉人尚且不能崇拜，是否信仰之跫音已漸行漸遠(yuǎn)?我困惑了。

阿Q臨死前有句豪言壯語：“過了二十年又是一個(gè)……”阿Q的忘卻精神是他的祖?zhèn)鲗氊?。我疑心靈魂的缺失是因?yàn)橥鼌s精神已進(jìn)化得淋漓盡致。

幾十年的光陰磨滅了許多，也洗滌出許多。

當(dāng)影星趙薇穿著印有日本海軍旗圖案的服裝在紐約街頭作秀時(shí)，我們能僅僅責(zé)備她嗎?她的無知不正是我們的無知嗎?她的忘卻不正是我們的忘卻嗎?

我在另一些事中堅(jiān)定了我的想法。

日本至今不愿懺悔，岡森正宏公然為xxx英機(jī)等甲等戰(zhàn)犯辯護(hù)，小泉首相每年都要參拜xxx，并得到近半數(shù)民眾的支持。而同在歐亞大陸，在以色列猶太受難者紀(jì)念碑前，德國毅然下跪，德國民眾帶著小孩進(jìn)行教育。

在對(duì)比中我感到荒涼。日本竟能在譴責(zé)的口水流淌成的河流中安然泅渡!是否我們?cè)撓胂胱陨淼膯栴}?為何龐大的中華無法顯出令人振懾的魄力。

我在作家張抗抗的《沙之聚》中找到了答案：當(dāng)風(fēng)滲透沙子，風(fēng)的需要成為沙子的需要，沙子便走動(dòng)起來，舞蹈起來，最終完成它(鳴沙山)的屹立。

人心之聚正如這沙之聚，信仰就是那滲透沙子的風(fēng)。一盤散沙，何以有威懾力?

看著那規(guī)范、穩(wěn)定、大面積卻短周長的圓，我又想起了紅柯所說的：“一個(gè)軟弱的民族，一個(gè)血?dú)獠蛔愕拿褡?，你不能光指望它長個(gè)子?！笔裁磿r(shí)候，我們能讓信仰回歸，讓靈魂在場，讓民族重塑血?dú)?我依舊困惑。

議論文中的記敘,通常叫做事例。這一個(gè)稱謂雖不太準(zhǔn)確,但在議論文閱讀和寫作中卻是不可逾越的坎,是學(xué)生議論文閱讀和寫作出現(xiàn)問題較多的地方。...

議論文寫作是提高學(xué)生語言表達(dá)能力的一種重要手段，嚴(yán)密的邏輯性和良好的連貫性是它的重要特征，而議論文銜接的優(yōu)劣是議論文邏輯嚴(yán)密性和語句連貫性的一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。...

層進(jìn)式議論文范文(篇十一)大家一定都記得誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的詩句，它告訴我們要愛惜糧食，學(xué)會(huì)節(jié)約。節(jié)約是一種美德，是一種責(zé)任，也是一種義務(wù)，更是一種使命。

可是，在我們的校園里還經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象：晴朗的日子，還能看見有的教室亮著全部的燈；涼爽的早晨、傍晚，有的教室里的電扇還是馬力全開；洗手處的水龍頭滴滴嗒嗒地淌著水，來來往往的同學(xué)視而不見；空蕩蕩的餐廳，零亂擺著的餐盤里卻還剩有許多的飯菜

節(jié)約，實(shí)際行動(dòng)比說任何好話都實(shí)在的多有關(guān)節(jié)約的議論文有關(guān)節(jié)約的議論文。我們每個(gè)人都應(yīng)參與節(jié)約行動(dòng)，眾人拾柴火焰高，只有集大家所有的力量，并持之以恒，才能真正締造一個(gè)節(jié)約型校園。一分耕耘一分收獲，再好的良田，如果不勤于耕種，如何能有收成？同樣有了收成，揮霍成性，再多的收成都會(huì)在轉(zhuǎn)眼間化為烏有?？梢娨肴〉檬斋@，離不開勤與儉。只有勤奮才能創(chuàng)造勞動(dòng)成果，只有節(jié)約才能珍惜勞動(dòng)成果。

同學(xué)們，讓我們從身邊的小事做起，做一個(gè)以勤儉節(jié)約為榮、以奢侈浪費(fèi)為恥的好隊(duì)員！

層進(jìn)式議論文范文(篇十二)午后，陽光滲透樹葉灑進(jìn)房間，一本書一杯咖啡，慵懶的躺著，這個(gè)愜意的時(shí)刻，愿與你分享。

卻猛地想起你已不在。

記得那個(gè)萬里無云的午后，陽光就像此刻一樣溫暖明媚。我坐在大樹下看著漫畫，偷偷的。忍不住哈哈大笑，咯咯咯，像只在陽光下啄食的小雞。你走了過來發(fā)現(xiàn)隱在課本后的漫畫書，似乎很生氣，捏了捏我的鼻子，奈何我卻發(fā)現(xiàn)你偷偷笑了。我不語，你靜靜地陪我一起看。滿是泥污的前額上汗雨如注，你卻忘記拂去。悄無聲息的，充滿樂趣的漫畫書全部淹沒在了溫馨的課本里，名著里，課外閱讀里。

上了初中，每晚刻苦學(xué)習(xí)已成了必修課之一。有時(shí)倦意會(huì)不停地往上涌，內(nèi)心掙扎，我每打算屈服，您總是輕輕拿著一杯熱咖啡上樓。倦意總會(huì)消散，但咖啡卻并不苦。我常想到底是怎么一會(huì)兒的瞬間讓我感到甜蜜？啊，小小的心已經(jīng)滿足了。

我們一起度過的時(shí)光，每刻陽光燦爛。

可是一切都消失了，只有黑暗一片。悄悄的你走了。為什么外面依舊陽光燦爛，但是透過鐵窗的只有寒風(fēng)，沒有陽光。我依稀看見你倚在門邊一股勁兒朝手指上哈熱氣等我放學(xué)歸來。

你總說，我是你唯一的牽掛。但你知道嗎，你也總讓我牽掛，深深思念。每每想到你，我的淚水便不受控制的流了下來，呆呆的站著，腳下生了根。而回到那再熟悉不過的地方時(shí)，總感覺有一絲陌生的氣息包圍了它，彌漫在空氣中。看得見，摸不著，只有你的影子在那晃動(dòng)。

就在你像太陽一樣溫暖著我的同時(shí)，你的牽掛，給了我力量；你留給我的牽掛，更堅(jiān)定了我的目標(biāo)。為了自己，也為了你，我決定化悲痛為力量，化思念為力量，化您厚厚的重望為力量，作人生中的長跑和最后階段的沖刺。

我和你約定，在下一個(gè)午后，當(dāng)陽光滲透樹葉灑進(jìn)房間，一本書一杯咖啡，慵懶的躺著，這個(gè)愜意的時(shí)刻，愿與你一起分享。

此刻，牽掛又頓上心頭，百感交集。一種思念，一種感動(dòng)。我滿滿的祝福，只愿你永遠(yuǎn)幸福。心底，一朵思念牽掛的花正在悄悄開放。聞，一股淡淡的清香正在飄向遠(yuǎn)方。

層進(jìn)式議論文范文(篇十三)感覺我已經(jīng)很久沒有寫過了，想到上一次寫應(yīng)當(dāng)還是在今年高考的考試場上，嗯，估算就是我所作的最終一篇議論文，最終都是寫別的的種類，學(xué)神都沒有寫過議論文。剛剛有一個(gè)盆友發(fā)來來手機(jī)微信，要我給他改動(dòng)一篇議論文，哪個(gè)是他小孩寫的一篇文章，短短600字，但是發(fā)送給老師2次，老師都不滿意，一直感覺論點(diǎn)和論據(jù)有非常大的差別。隨后要我給他改動(dòng)一下，潤色一下發(fā)送給老師看一下。

實(shí)際上看見哪個(gè)小孩的文采還是非常棒的，因?yàn)樗鼞?yīng)用了這些例證，都是相對(duì)來說較為新鮮的事例，而不是像大家當(dāng)初寫議論文的情況下，這些事例大部分都是被用爛了的，基本上沒什么創(chuàng)意。之前的情況下因?yàn)槲以诩依锝形颐妹脤懽h論文，但是他便是那類與生俱來討厭發(fā)表文章的，他寧可用那樣的時(shí)間去做幾道奧數(shù)題，也不愿意在這兒去寫這些干巴巴的文本，由于她感覺很無聊，確實(shí)沒什么可寫的。以后因?yàn)槲覄傞_始都能換位思考一下，或許你自己喜愛的東西，他人不一定會(huì)喜愛把自己覺得好的東西強(qiáng)加給他人，他人卻不一定也會(huì)感覺幸?？鞓?。使我們寫議論文的情況下也是那樣，最終的論點(diǎn)和論據(jù)實(shí)際上都必須客觀性具體的，而不是自身一個(gè)人走完去想什么便是哪些。

層進(jìn)式議論文范文(篇十四)中考作文議論文范文及點(diǎn)評(píng)

1.學(xué)會(huì)分解分論點(diǎn)。

①并列法。即對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行條分縷析，分解出幾個(gè)分論點(diǎn)，以顯示思維的全面性。如《梅花香自苦寒來》可以分解為這三個(gè)分論點(diǎn)：①苦可以激發(fā)進(jìn)取心；②苦可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志；③苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

②層進(jìn)法。即對(duì)事理作縱深剖析，以顯示思維的深刻性。如《在困難面前》可以分解成這樣的幾個(gè)分論點(diǎn)：①要承認(rèn)困難，因?yàn)槔щy無處不在，無時(shí)不有；②要不怕困難，因?yàn)槔щy像彈簧，你強(qiáng)它就弱；③要分析研究困難，千方百計(jì)地戰(zhàn)勝困難，這三個(gè)分論點(diǎn)就呈遞進(jìn)關(guān)系。

③對(duì)照法。即將事理分解成正反兩個(gè)方面，以顯示思維的鮮明性。如《學(xué)貴多問》可以分解成這兩個(gè)分論點(diǎn)：①多問可以相互參照，便于釋疑；②孤陋寡聞導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。

2.掌握議論的結(jié)構(gòu)方式，做到結(jié)構(gòu)完整。

結(jié)構(gòu)完整就是要求行文首尾一貫，條理清楚，層次分明。而要做到這點(diǎn)，就必須掌握議論文的一般結(jié)構(gòu)方式。議論文的結(jié)構(gòu)方式一般有總分式、遞進(jìn)式、對(duì)照式、啟感式。其中啟感式的寫法是考場作文的常用結(jié)構(gòu)方式。"啟"是指啟示類，"感"是指感想類。共同特點(diǎn)是先敘材料，后發(fā)感想。感想類可以先敘材料后發(fā)感想，也可以邊讀邊感，如文學(xué)評(píng)論。這種寫法一般由"引""議""聯(lián)""結(jié)"四步構(gòu)成。當(dāng)然也可以采取"聯(lián)""引""議""結(jié)"或"引""聯(lián)""議""結(jié)"的步驟。

…………余下全文

層進(jìn)式議論文范文(篇十五)邏輯性、思辨性的訓(xùn)練，

“言約意深”的“理趣”

發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性

以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法

語言脫離思維

議論文“言之有體”，就必須在文中體現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)、論證這三要素。單有“論題（話題）”，圍繞“話題”東拉西扯，卻沒有形成自己的觀點(diǎn)，更不用說有意識(shí)地運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)來論證觀點(diǎn)了?！绑w”的缺失，思維也就變得零散甚至混亂

“言之有物”通篇花哨的文字，卻沒有一個(gè)確鑿的論據(jù)。論文的“言之有物”，至少要表現(xiàn)在確鑿有效的論據(jù)上，以充足的論據(jù)支持觀點(diǎn)，這是寫作態(tài)度上的“求真務(wù)實(shí)”。

積累歷史與現(xiàn)實(shí)素材，而不隨手拿“小神探柯南”“哈里·波特”的故事做文章，這是一種理性分析的嚴(yán)謹(jǐn)要求；虛構(gòu)的人物、情節(jié)，也許能折射一定的社會(huì)現(xiàn)象，但畢竟是虛構(gòu)的，不足為據(jù)。

“言之有理”，則集中體現(xiàn)在對(duì)論據(jù)的分析，這也是思維能力的反映。從事實(shí)中分析出道理來，需要的是邏輯與思辨。

言之有序，體現(xiàn)在語言局部，是語言的邏輯性，體現(xiàn)在文章大局上，則是謀篇布局的思路，亦是邏輯思維的體現(xiàn)。

文章在思路上呈現(xiàn)層層深入的特點(diǎn)，各部分間構(gòu)成文意的遞進(jìn)，邏輯的遞進(jìn)，剝筍般接近問題的核心，提出問題、分析問題進(jìn)而解決問題。

掌握思考分析的規(guī)律，邏輯謹(jǐn)嚴(yán)地展開論述，文章就可能導(dǎo)向深刻。而現(xiàn)在中學(xué)生中常犯的“無序”，表現(xiàn)為將與論題相關(guān)的素材無序地疊加，

“言之有文”，本該是為文章的內(nèi)容配以最恰到好處的形式。

“言之有新”，則是新課標(biāo)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)之“創(chuàng)造性”，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)作文中敢于出新，而經(jīng)過砥礪之后的“創(chuàng)見”。思想真有個(gè)性創(chuàng)見，欲與人爭鳴的一種“不吐不快”?！皠?chuàng)新”是一個(gè)“思考-切磋-再思考”的過程，而非心血來潮，標(biāo)新立異。這樣的訓(xùn)練過程，也能培養(yǎng)學(xué)生追求真知的精神，是議論文訓(xùn)練特有之功能。

“言之有新”不僅是觀點(diǎn)之新，還包含語言表達(dá)的清新、論據(jù)的新鮮。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)，從新聞中積累素材，或是在溫故時(shí)發(fā)現(xiàn)新的角度，用不落俗套的語言表達(dá)出來，也是一種創(chuàng)新。

層進(jìn)式議論文范文(篇十六)今天，我看到了一幅畫，畫的大意是這樣的：一張吊床吊在長滿蘋果的大樹上，吊床上躺著一個(gè)悠閑自得，拿著蘋果的男孩。而樹卻被男孩壓彎了腰。

這幅畫使我產(chǎn)生了一個(gè)設(shè)想：這兩棵樹就是我們的爸爸媽媽，而那個(gè)拿著蘋果要咬的男孩就是衣來伸手，飯來張口的我們。是啊，爸爸媽媽年復(fù)一年，含辛茹苦的哺育著我們，努力使我們過上悠閑舒適的生活。他們把自己多年來辛辛苦苦積累，打拼而得到的果實(shí)無私的奉獻(xiàn)出來，使我們伸手摘得到，張嘴嘗得到。在這樣優(yōu)越的環(huán)境下，我們長大了。終于有一天，父母再也承受不了我們所帶來的負(fù)擔(dān)，被累得彎下了腰?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們就是這樣。

同學(xué)們：我們花著爸爸掙的錢，吃著媽媽做的飯，心里難道沒有些許不安嗎?別再依賴父母了，別再讓父母為了我們而操心過度，勞累傷神了!

朋友，快跳下父母為我們搭起的吊床，展開稚嫩的翅膀，搏擊天之蒼，探索野之茫。盡情釋放對(duì)知識(shí)的渴望，吸取知識(shí)的力量，爭取像父母一樣早日結(jié)出累累碩果。告訴爸爸的皺紋，告訴媽媽的白發(fā)：您的孩子，長大了!

層進(jìn)式議論文范文(篇十七)1、這篇議論文觀點(diǎn)明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運(yùn)用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點(diǎn)，論述條理清晰，是一篇成功的習(xí)作。

3、這篇議論文開門見山提出了“音樂有奇妙作用”的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)明確，立意淺顯而耐人尋味。本文結(jié)構(gòu)明朗，過渡自然，層層深入，層次分明，富有豐富的意蘊(yùn)。

4、本篇議論文論點(diǎn)明確，運(yùn)用豐富的事例和富有說服力的生動(dòng)語言使得全文論證層次清晰，論據(jù)新穎、豐富、典型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理。文章立意很是深刻，讀來讓人思索良久。

5、這是一篇關(guān)于挫折的議論文，開門見山，以反問的形式提出中心論點(diǎn)。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，引起讀者的思考，先后有序，層次分明，層層深入，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。

6、本文開宗明義，然后列舉古柏、胡楊、梅花分析它們的堅(jiān)強(qiáng)的毅力，與“我”進(jìn)行類比，指出“我”作為人類應(yīng)該比它們更勝一籌，從而論證了毅力對(duì)于成功的重要性。

8、從你的作文看可以這么改動(dòng)：撇開提供的話題，以自己的見解作文，把題目改成“時(shí)間為我們留下厚重的禮物”。第一段富有哲理性，只要把最后一句改成“成為時(shí)間留給我們的一份厚重的禮物”，就能夠統(tǒng)領(lǐng)全文，接下來幾段如果能根據(jù)這個(gè)主意加以修改，我想一篇好作文就會(huì)誕生了。

9、你的作文題目“點(diǎn)燃明天的希望”，表明你選取“時(shí)間就是生活的希望”這一話題來寫，但是，你并沒有圍繞這一點(diǎn)展開，而是放任自己的思想寫去。文章的第一段沒有扣住話題，第二段寫快節(jié)奏的生活使我們變得麻木，第三段寫兩層意思，一是回憶使我們認(rèn)識(shí)自己，二是時(shí)間可以見證一切，最后一段收束上文并點(diǎn)題。整篇文章除個(gè)別地方點(diǎn)及話題和篇末點(diǎn)題外，全不圍繞話題展開，這樣偏離話題是作文的大忌，希望你能引起足夠的重視。

10、語言流暢，思想豐富，這是你的作文留給我的總印象;你的作文完全可以寫得更好，這是我對(duì)你的信賴和期盼。

13、這是一篇規(guī)范的議論文。開篇語言整齊，頗為簡練。論述部分先總后分，中心句之下運(yùn)用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結(jié)尾思想意義積極，催人進(jìn)取。

14、這篇議論文，開門見山亮明論點(diǎn)，議論過程入情入理、甚見精純，論據(jù)新穎、豐富、典型。文氣充沛、段落分明。按照“是什么、為什么、怎么樣”結(jié)構(gòu)全文，不失為一篇議論文的典范之作。

17、這篇文章開頭就提出中心論點(diǎn)“感恩，我們不該忽略”，接著用幾個(gè)分論點(diǎn)有力的論證了中心論點(diǎn)。能綜合運(yùn)用多種論證方法來論證觀點(diǎn)，論述條理清晰，論據(jù)充實(shí)有力。

層進(jìn)式議論文范文(篇十八)學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折

建立符合自身情況的目標(biāo)

我們每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢和劣勢，應(yīng)該在全面了解自己的長處與短處的同時(shí)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力改進(jìn)自己的劣勢，建立符合自己客觀實(shí)際水平的奮斗目標(biāo)。

誠實(shí)而平靜地檢討自己的過失

犯錯(cuò)誤是我們?nèi)祟惖奶煨?，人要想在社?huì)中有所作為，不犯錯(cuò)誤是不可能的，重要的是要以一種怎樣的態(tài)度去對(duì)待自己的過錯(cuò)。我們應(yīng)該坦誠地面對(duì)自己的失誤，及時(shí)采取彌補(bǔ)措施，并且在自己的過失中吸取教訓(xùn)，爭取一個(gè)錯(cuò)誤不犯兩遍。

不把跟別人比較作為唯一衡量自己的尺度

xxx說：“不要把你所得到的東西估價(jià)過高，也不要羨慕旁人，羨慕旁人的人，不會(huì)有寧靜的心情”。我們應(yīng)該收回自己放在外界的過多精力，使力量轉(zhuǎn)而投向自己的內(nèi)心，努力培養(yǎng)精神上的獨(dú)立性和自主性，建立自己的為人標(biāo)準(zhǔn)和處理原則，而不是把跟他人的比較作為衡量自己的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)會(huì)自我接納

自我接納是主觀幸福感的因素之一。所以學(xué)會(huì)做到對(duì)自己進(jìn)行比較全面客觀的認(rèn)識(shí)，擺正自己的位置，正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，接受自我，欣賞自我，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自我，不斷完善自我。

堅(jiān)強(qiáng)的信念與理想

在生命的旅途中，我們常常地遭遇各種挫折和失敗，會(huì)陷入到某些意想不到的困境。這時(shí)，信念和理想猶如心理的平衡器，它能夠幫助人們保持平穩(wěn)的心態(tài)，度過挫折和坎坷，防止偏離人生的軌道，進(jìn)入心理暗示。

三個(gè)分論點(diǎn)的優(yōu)秀作文——你好，很高興為你解答船夫憑借風(fēng)的幫助航行，感到輕松，認(rèn)為船槳沒用了，憑風(fēng)就可以前行，便把槳拋到了河里。結(jié)果，風(fēng)消失了，船夫陷入困境。生活中，類似船夫的...

作文三個(gè)分論點(diǎn):做自己命運(yùn)的主宰——做自己命運(yùn)的主宰最近，我看了一本書，名叫《感動(dòng)中國——學(xué)習(xí)雙百人物，規(guī)劃精...小海迪先后動(dòng)過三個(gè)大手術(shù)，雖然活了下來，但是高位截癱使她從此只能在輪椅上生...

求議論文堅(jiān)持的三個(gè)分論點(diǎn)——1.堅(jiān)持的內(nèi)涵2.堅(jiān)持的意義，3.堅(jiān)持的作用

關(guān)于快樂的三個(gè)分論點(diǎn)作文,——