小學(xué)寫景狀物閱讀

小學(xué)寫景狀物閱讀基礎(chǔ)知識怎樣閱讀寫景狀物類文章

在我們的語文課本上和課外閱讀中，常?？梢钥吹矫鑼懮酱L貌（如草原、山嶺、河流等）、自然現(xiàn)象（如風、雨、雪等）、名勝古跡（如長城、故宮、兵馬俑等）的，這就是我們說的寫景類文章；我們還經(jīng)?？吹矫鑼懯挛锏模鐒游?、植物、靜物等，通常稱為狀物類文章。面對寫景狀物類的文章，我們應(yīng)該怎樣閱讀呢？

一、初讀文章，讀懂文章寫了什么。

首先把文章通讀一遍，想一想文章大體上寫了什么，是描寫自然風光的，還是描寫名勝古跡的；是描寫支物的，還是描寫植物的。有了初步的印象，閱讀時就可以根據(jù)不同類別、不同特點采用不同的方法進行閱讀。在這個過程中，遇到不認識的字和不理解的詞語，學(xué)會查字典或請教他人弄明白，為后面的閱讀掃除障礙。

二、細讀文章，思考文章是怎樣寫的。

接著要細致地閱讀文章，理解重點詞語，讀懂每一句話，把文章所寫景物或狀物的特點和寫作的順序讀書攻。

閱讀寫景類的文章，我們要讀懂文章是按照什么順序來寫的。一般來說，作者常常采用以下幾種順序來寫：

1、按時間變化的順序來寫。

2、按空間位置變化的順序來寫，如從上到下、從遠到近等。

3、按觀察的先后順序來寫。

三、品讀文章，積累文中優(yōu)美詞句。

對于優(yōu)秀文章，無論是遣詞造句，還是布局謀篇，都值得我們學(xué)習。我們要多讀幾篇，積累其中的優(yōu)美詞句和精彩語段，豐富自己的語言儲備，在平時的說話和寫語中活學(xué)活用。寫景類寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風景畫。

閱讀此類文章要注意：

1、了解寫景文章的類別

寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在游覽過程中所見的景物，如課文《記金華的雙龍洞》；一類是描寫生活中所見到的自然景象，如課文《火燒云》、《第一場雪》；一類是寫人們生活處所周圍的景，如課文《梅雨潭》、《鳥的天堂》。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點，采取不同的閱讀方法。

2、明確寫景的描寫順序

寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此明確了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當大的幫助。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序?qū)?。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠到近或從近到遠，從四周到中間或從中間到四周等。按觀察的先后順序?qū)?。這類文章一般是以參觀游覽的進行順序落筆寫景，條理清楚。按時間推移的順序?qū)憽ｋS著時間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化。按景物的不同類型來寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。

3、理解寫景文的層次

寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩個自然段寫桂林的山和水，最后又總起來說桂林山水。二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點的轉(zhuǎn)移來采寫。觀察點的移動，必然引起景物的相應(yīng)變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時，文章中一般都有“提示語”，告訴你作者走動了，筆下的景物變了，或者觀察點移動了，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如課文《林海》的第五段分別寫了“嶺”、“林”、“花”、“聯(lián)想木材”、“聯(lián)想興安”。

4、體會寫景文的思想感情

無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔?，或?qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。課文《林?！分v了大興安嶺的景物特點和作者的聯(lián)想，表達了作者對大興安嶺的喜愛之情。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應(yīng)把握的重點。

狀物類這里所說的“狀”是陳述、描摹的意思，“狀物”，就是描繪事物。狀物的記敘文，也不是為狀物而狀物。而是托物言志或托物抒情，就是通過描述某物，來表明作者的某種思想、某種感情。這類文章的特點在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物當中，文中既有對所寄托事物的具體描述，又有對所寓之理和情的充分闡發(fā)。稍顯這兒過于寂寞吧，于是伸出脖項，“哦！哦！”有節(jié)奏地叫著，把水面蕩起一圈圈的波紋，也為大自然的畫面平添了不少生氣。

山谷里楓樹的葉子，不知道是喝了過量得酒，還是為了向秋天表示他們無限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像一團火焰似的呢？

村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黃色的大海。一陣微風吹過，泛起一排金色的波浪；稻禾深處，也不時傳來一陣陣農(nóng)民的歡笑聲。

當七彩的晚霞，在天邊編成瑰麗的織錦時，村里屋頂煙囪上也升起了縷縷的炊煙，跨在牛背上回家的牧童們，唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風里飄得很遠很遠.........

半空中飛過一隊“人”字型的雁群。村里的孩子們立刻瞇起一只眼睛，高舉雙手，做成托搶瞄準的姿勢，對著它們“砰！砰！”地喝叫，雁兒們“咿咿呀呀”，好像在說“明年見，孩子們！”繼續(xù)向暮色蒼茫的天邊慢慢地飛去了。

1、結(jié)合上下文，理解下列詞語。

恍然：

貪婪：

平添：

2、找出文中一個打比方的句子，用——畫出來，說說是用什么來比喻什么，再仿照樣子寫一句。

用“～～～～”畫出文中你最喜歡的擬人句，再仿照樣子寫一句。

作者是抓住了秋季區(qū)別于其他季節(jié)的哪些明顯特征來描寫的？

在作者描寫的這些景物中，哪些屬于靜態(tài)描寫，哪些屬于動態(tài)描寫？

短文表達了作者怎樣的思想感情？

典型例題練習

春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。

春來了，花園里的花開得更加（嬌

矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競相開放，爭妍斗艷。

春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。

春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。

春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川

穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個個興高采烈走進鮮花盛開的校園。

春來了，面對著這一派生機勃勃的景象，我（豪

毫）情滿懷。情不自禁地揮筆疾書“一年之計在于春，一日之計在于晨”。

1、請給短文加個恰當?shù)念}目。

我會劃去文段中不正確的字。

照樣子，寫詞語。

人山人海

綠油油

4、按照短文內(nèi)容在括號里填上合適的詞。

（

）的地氈

（

）的校園

（

）的校服

（

）的打工族

（

）的葉子

（

）的樹木

（

）的小草

（

）的火車站

5、在短文中，作者主要描寫了

等景物。

6、寫出文中的一句格言：

我喜歡的另一句格言是：

7、短文中第三段話運用了_____

和______

修辭手法，描寫了春來時的小草。

8、同學(xué)們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個詞語表述。

春潮

北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。

山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已（溶、融）化，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。

終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響——開江樂！風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個大江的（堅、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它（訓(xùn)、馴）服地和殘冬一起向遠方流去。

春水在陽光下歡笑這，在清風中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹，每一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了！

1、在文中括號內(nèi)選擇正確的字，恰當?shù)拇颉啊獭?。?/p>

2、我會寫出下列詞語的反義詞。

進攻（

）

增強（

）

寂靜（

）

寒冷（

）

3、讀下面的句子，回答問題。

（1）北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。

從第二自然段中哪些詞語可以看出“春天在進攻，冬天在撤退”？請抄寫在下面（寫三至四個）。

（2）風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。

“擠”和“扯”這兩個詞表現(xiàn)了什么？這個句子運用了怎樣的修辭手法？

下面哪個詞語最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（

）

A、奔騰洶涌

B、不可抗拒

C、山崩地裂

5、第四自然段中，春水告訴大地一個什么消息呢？

寫景類記敘文閱讀訓(xùn)練答案

一

1.

斂翅：收起翅膀。窺視：躲在一邊偷偷的看。

2.第一段：總寫雁蕩山峰在暮色下的奇妙。

第二段：細致地描寫了暮色下雙筍峰在不同的明暗光線下不同的美景變化。

第三段：描寫月光朦朧下的金雞峰的形象。

第四段：想不到雁蕩山的夜景是這么的迷人。

3.（1）暮色濃濃，山峰卻輪廓分明；景色分明，卻又朦朦朧朧。

（2）因為暮色，看山峰的方向不同，角度不同，因而光線不同下便看到了不同的形象。

（3）月色朦朧下的景色實在太美，作者唯恐破壞了這自然的美景，珍惜小心的心情。

二

1、

露珠

露珠

2、

夸耀，展示。

形容連續(xù)辛勤勞動

3、

清晨

普通

培養(yǎng)

光明

偉大

永恒

4、

當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；

5、

露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。

6、它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻給禾苗，面對禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵；

7、

表達了作者對露珠默默無聞的奉獻精神的贊揚和欽佩。

8

、略

三

1.忽然，貪心，自然而然的增添。

2.天空…………明亮。用藍寶石比喻天空。防寫：月亮像小船。

3.村外…………天色。防寫：小鳥在唱歌。

4.梧桐的落葉，楓樹，水稻金黃，雁群。

5.靜：天空，楓葉。動：白鵝，水稻，村里，雁群。

6.喜愛，贊美。

四

1、春來了（意思答對便可）

2、不正確的字：矯

稈

穿

毫

3、若隱若現(xiàn)

十全十美