高職網(wǎng)絡營銷與直播電商專業(yè)人才質(zhì)量評價標準

PAGE1PAGE2高等職業(yè)教育?？剖袌鰻I銷專業(yè)人才質(zhì)量評價標準2023年12月目錄一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼） 2二、教育類型及學歷層次 2三、入學基本要求 2四、修業(yè)年限 2五、職業(yè)面向 2六、人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格 3七、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標準 5PAGE3高等職業(yè)教育?？剖袌鰻I銷專業(yè)人才質(zhì)量評價標準一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）網(wǎng)絡營銷與直播電商（530704）二、教育類型及學歷層次教育類型：高等職業(yè)教育。學歷層次：?？啤Ｈ?、入學基本要求中等職業(yè)學校畢業(yè)、普通高級中學畢業(yè)或具備同等學力。四、修業(yè)年限修業(yè)基本年限為3年。五、職業(yè)面向面向互聯(lián)網(wǎng)和相關服務、批發(fā)業(yè)、零售業(yè)、商務服務業(yè)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)營銷與直播策劃主管、網(wǎng)絡銷售主管、數(shù)字化運營主管、新媒體推廣主管等職業(yè)，渠道銷售主管、直播銷售員、直播運營主管、新媒體運營主管、內(nèi)容策劃主管、客戶主管、渠道推廣主管、網(wǎng)絡廣告專員、市場策劃主管、互聯(lián)網(wǎng)營銷師、全媒體運營師等崗位（群）。如表1所示。表1網(wǎng)絡營銷與直播電商專業(yè)與行業(yè)職業(yè)崗位對應表所屬專業(yè)大類（代碼）財經(jīng)商貿(mào)大類（53）所屬專業(yè)類（代碼）電子商務類（5307）所屬專業(yè)類（代碼）批發(fā)業(yè)（51）、零售業(yè)（52）、互聯(lián)網(wǎng)和相關服務（64）、商務服務業(yè)（72）主要職業(yè)類別（代碼）市場營銷專業(yè)人員（2-06-07-02）、品牌專業(yè)人員（2-06-07-04）、互聯(lián)網(wǎng)營銷師（4-01-02-07）、全媒體運營師（4-13-05-03）主要崗位（群）或技術領域舉例渠道銷售主管、直播銷售員、直播運營主管、新媒體運營主管、內(nèi)容策劃主管、客戶主管、渠道推廣主管、網(wǎng)絡廣告專員、市場策劃主管、互聯(lián)網(wǎng)營銷師、全媒體運營師等職業(yè)類證書舉例直播電商、網(wǎng)絡直播運營、新媒體營銷等六、人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，具備精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術技能，面向互聯(lián)網(wǎng)和相關服務、批發(fā)業(yè)、零售業(yè)、商務服務業(yè)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)營銷與直播策劃主管、網(wǎng)絡銷售主管、數(shù)字化運營主管、新媒體推廣主管等職業(yè)，能夠從事渠道拓展運營維護、市場策劃、產(chǎn)品策劃、廣告投放、直播策劃執(zhí)行、粉絲引導轉(zhuǎn)化、內(nèi)容策劃推廣、新媒體運營、數(shù)據(jù)分析、客戶開發(fā)與管理等工作的高素質(zhì)技術技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學生應在系統(tǒng)學習專業(yè)知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升素質(zhì)、知識、能力，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術技能，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）能夠熟練掌握與本專業(yè)從事職業(yè)活動相關的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握環(huán)境保護、安全防護、質(zhì)量管理等相關知識與技能，了解相關產(chǎn)業(yè)文化，遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的大學語文、大學英語、高等數(shù)學、應用文寫作、信息技術、藝術、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)素養(yǎng)、商業(yè)文化、辦公軟件高級應用、人工智能基礎等文化基礎知識，具有良好的科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習一門外語并結合本專業(yè)加以運用；（5）掌握市場營銷學、零售學、商品基礎、電子商務基礎、素材拍攝與編輯、商務數(shù)據(jù)分析與應用、財稅基礎等方面的專業(yè)基礎理論知識，具有較強的整合知識和綜合運用知識的能力；（6）具有渠道開拓與運維的能力，能夠完成銷售渠道拓展、渠道運營策劃、渠道績效管理、銷售渠道維護、渠道評估與改進等工作；（7）具有直播營銷的能力，能夠完成選品分析、直播策劃、產(chǎn)品講解、直播腳本設計、主播人設搭建、粉絲引導轉(zhuǎn)化、直播復盤等工作；（8）具有內(nèi)容策劃與編輯和市場策劃的能力，能夠完成市場調(diào)研、內(nèi)容編輯制作推廣、效果監(jiān)測與評估等工作；能夠完成行業(yè)定位分析、產(chǎn)品、渠道、銷售策略、營銷活動等的策劃與評估分析等工作；（9）具有直播和新媒體運營的能力，能夠完成直播間運營策劃、引流、成本控制、過程監(jiān)測與調(diào)整、直播風險把控等工作；能夠進行新媒體市場調(diào)研、運營策劃、推廣平臺、社群運營、活動策劃、運營效果監(jiān)測等工作；（10）具有客戶服務與管理能力，能夠完成客戶服務標準制定、客戶調(diào)研與數(shù)據(jù)獲取、客戶關系維護與管理、突發(fā)危機事件處理、客戶服務績效管理、客戶開發(fā)與轉(zhuǎn)化、服務機構合作等工作；（11）具有網(wǎng)絡推廣能力，能夠完成廣告投放、人群畫像分析渠道選擇、結果分析、數(shù)據(jù)跟蹤、推廣預算等工作；（12）具有適應電子商務產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能，掌握信息技術基礎知識、專業(yè)信息技術能力，基本掌握網(wǎng)絡營銷和直播電商領域數(shù)字化技能；（13）具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力，具有較強自主學習能力、批判性思維、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力；（14）掌握基本身體運動知識和至少1項體育運動技能，養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣和行為習慣；具備一定的心理調(diào)適能力；（15）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力、形象設計能力，形成至少1項藝術特長或愛好；（16）培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代精神，熱愛勞動人民，珍惜勞動成果，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應的勞動素養(yǎng)、勞動技能。七、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標準可以從培養(yǎng)體系質(zhì)量、公共基礎能力培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量、人才培養(yǎng)認可度四個方面對人才培養(yǎng)的質(zhì)量進行評價，具體評價細則如表2所示。表2人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標準一級指標二級指標權重主要觀測點權重等級標準A（86%-100%）B（71%-85%）C（0-70%）培養(yǎng)體系質(zhì)量培養(yǎng)目標2招生條件0.5符合全日制高職專科招生條件，招生分數(shù)高于?？其浫》謹?shù)線100分及以上。符合全日制高職?？普猩鷹l件，招生分數(shù)高于?？其浫》謹?shù)線50分及以上。符合全日制高職專科招生條件，招生分數(shù)為專科錄取分數(shù)線。培養(yǎng)規(guī)格0.5覆蓋2022新版專業(yè)簡介中的人才培養(yǎng)目標，制定符合本專業(yè)特點的人才培養(yǎng)規(guī)劃；專業(yè)定位準確，培養(yǎng)目標明確可量化，且必要性及可行性論證充分。比較符合2022新版專業(yè)簡介中人才培養(yǎng)目標，大致擬訂本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃，培養(yǎng)目標基本明晰，有必要性和可行性論證。培養(yǎng)目標2022新版專業(yè)簡介有較大出入。人才培養(yǎng)方案0.5人才培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標的要求，可行性和必要性較強，執(zhí)行情況較好。有人才培養(yǎng)方案，基本能夠反映培養(yǎng)目標要求。未制定人才培養(yǎng)方案，或人才培養(yǎng)方案多年沿用，不適合新時代人才需求。專業(yè)結構與布局0.5專業(yè)總體布局與結構趨于合理，專業(yè)優(yōu)勢比較明顯，能夠適應社會需求。專業(yè)總體布局與結構框架基本形成，專業(yè)設置比較合理。沒有專業(yè)整體規(guī)劃，專業(yè)與專業(yè)間或?qū)I(yè)內(nèi)部無明確的邏輯結構。培養(yǎng)過程3教學方法0.3采用線上、線下、理論、實訓、項目實訓、崗位實習相結合的教學方法?；旌鲜浇虒W，但是實訓、實踐教學不足。教學方法單一，缺少實踐、實訓教學環(huán)節(jié)。培養(yǎng)理念0.2培養(yǎng)理念涉及以下三項及以上：技能導向、就業(yè)導向、終身學習導向、理論實踐融合教育導向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)導向。培養(yǎng)理念涉及以下兩項及以上：技能導向、就業(yè)導向、終身學習導向、理論實踐融合教育導向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)導向。培養(yǎng)理念涉及以下一項及以下：技能導向、就業(yè)導向、終身學習導向、理論實踐融合教育導向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)導向。課程建設0.5有科學的課程建設規(guī)劃，與專業(yè)建設規(guī)劃相一致，過程管理嚴格，建設成果豐碩，有至少一門國家級精品課。有科學的課程建設規(guī)劃，與專業(yè)建設規(guī)劃相一致，過程管理嚴格，沒有國家級精品課但有省級或市級精品課。有科學的課程建設規(guī)劃，與專業(yè)建設規(guī)劃相一致，但并未取得相應成果實踐教學體系0.5重視實踐教學，注意內(nèi)容更新，注重能力培養(yǎng)，體系設計科學合理，符合培養(yǎng)目標要求，創(chuàng)造條件使學生參與項目實訓、崗位實習和創(chuàng)新活動，實踐教學開課學時超過總學時的50%，實施效果非常好，具有示范性。實習和實訓的時間有保證、措施得當；基本符合培養(yǎng)目標要求，實踐課程開課學時超過50%，實施效果較好。實習和實訓的時間有保證、措施欠妥當；基本符合培養(yǎng)目標要求，實踐課程開課學時超過50%，實施效果一般。考核方式0.3考核方式多樣，過程考核與結果考核相結合，且分值比例分配符合課程特點。考核方式多樣，過程考核與結果考核相結合，但結果考核分值比例過重。僅通過結果考核。教學過程管理制度0.2教學與學生管理制度健全，教學質(zhì)量監(jiān)控體系完備，執(zhí)行嚴格，效果顯著。教學與學生管理制度基本健全，運行情況良好。教學與學生管理制度不健全。教材建設0.5教材選用整體水平高，自編出版教材達到一定數(shù)量，且至少有一本已被選入國規(guī)教材。教材選用整體水平高，自編出版教材達到一定數(shù)量。沒有學校自編出版教材。畢業(yè)率0.5畢業(yè)率超過99%。畢業(yè)率超過95%，但不足99%。畢業(yè)率不足95%。培養(yǎng)環(huán)境5教學經(jīng)費0.5專業(yè)有專項科研經(jīng)費預算，且相對充足。專業(yè)有專項科研經(jīng)費預算，且不太充足。沒有專項科研經(jīng)費預算或者專項科研經(jīng)費預算執(zhí)行不到位。師生比例1專任教師與學生比例≤16；畢業(yè)設計指導教師與學生比例≤10∶輔導員與學生比例≤100，滿足人才培養(yǎng)需要。專任教師與學生比為18-22；畢業(yè)設計指導教師與學生比例為14-18輔導員與學生比例為130-150，基本滿足人才培養(yǎng)需要。專任教師與學生比大于22；畢業(yè)設計指導教師與學生比例為大于18輔導員與學生比例大于150。師資隊伍結構1年齡、學歷、職稱結構合理，發(fā)展趨勢好。年齡、學歷、職稱結構基本合理。年老教師較多，或?qū)W歷、職稱較低。師資隊伍教學水平1教學水平高，科研能力強，有較高水平的教學成果和科研成果。教學水平較高，有一定的教學成果獎項，能保證教學質(zhì)量。教學水平相對薄弱，未獲得過教學成果獎項。教師風范1重視師德師風建設，教師能夠嚴格履行崗位職責，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教書育人，學生評價高。比較重視師德師風建設，教師能履行崗位職責，學生反映良好。早退、調(diào)課、代課現(xiàn)象嚴重，備課、輔導與作業(yè)批改相對敷衍。學習風氣0.5有學風調(diào)查研究報告，能夠根據(jù)學風現(xiàn)狀制定學風建設措施，實施得力，效果好。學生能夠自覺遵守課堂紀律，專心聽講，思維活躍；自習紀律好。缺課現(xiàn)象嚴重，課堂記錄相對較差。公共基礎能力培養(yǎng)質(zhì)量公共基礎知識水平13思想政治理論0.5學生思想道德、文化素質(zhì)好。學生思想道德、文化素質(zhì)較好。學生思想道德、文化素質(zhì)稍差，有待提高。體育0.5學生體質(zhì)健康標準合格率≥90%；群眾性體育和競技體育開展得好。學生體質(zhì)健康標準合格率達80%-90%；重視普適性體育，學生養(yǎng)成良好的健身習慣。學生體質(zhì)健康標準合格率低于80%。軍事理論與軍訓0.25所有學生均能具備一定的軍事理論基礎，能夠順利完成本課程的學習。大部分學生能具備一定的軍事理論基礎，能夠順利完成本課程的學習。大部分學生軍事理論基礎較差，且在本課程的學習過程中課堂表現(xiàn)一般。心理健康教育0.5所有學生在三年內(nèi)沒有出現(xiàn)心理健康問題。有1-2個學生在三年內(nèi)出現(xiàn)了心理健康問題。三年內(nèi)出現(xiàn)心理健康問題的學生在3個及以上。勞動教育0.25大部分學生都有勞動意識，能夠處理自己范圍內(nèi)的勞動及力所能及的勞動?？梢泽w現(xiàn)在宿舍衛(wèi)生整潔、班級教室整潔等方面。學生具有一定的勞動意識，能夠處理自己范圍內(nèi)的勞動及力所能及的勞動?？梢泽w現(xiàn)在宿舍衛(wèi)生、班級教室等方面的整潔度尚可。學生勞動意識弱，處理自己范圍內(nèi)的勞動及力所能及的勞動的積極性有限。宿舍衛(wèi)生、班級教室衛(wèi)生較差。黨史0.5能夠深刻理解和運用中國共產(chǎn)黨的歷史，具備分析和解決歷史問題的能力。經(jīng)過課程學習，所有學生都能通過課程考核。能夠理解和運用黨史，具備基本地分析和解決問題的能力。經(jīng)過課程學習，90%的學生能一次性通過課程考核。對黨史理解不足，缺乏分析和解決問題的能力。經(jīng)過課程學習一次性通過課程考核的學生不足90%。新中國史1能夠深刻理解和運用新中國的歷史，具備歷史思維的能力，深入地了解中國國情、中國共產(chǎn)黨的歷史使命和中國特色社會主義的理論體系。經(jīng)過課程學習，所有學生都能通過課程考核。能基本理解和運用新中國的歷史、了解中國國情、中國共產(chǎn)黨的歷史使命和中國特色社會主義的理論體系。經(jīng)過課程學習，90%的學生能一次性通過課程考核。對新中國的歷史理解不足，缺乏歷史思維問題能力。經(jīng)過課程學習一次性通過課程考核的學生不足90%。改革開放史1能夠深化對改革開放史的理解，提高分析問題和解決問題的能力，增強愛國主義情感和社會責任感。經(jīng)過課程學習，所有學生都能通過課程考核。能夠理解改革開放史，具備愛國主義情感和社會責任感。經(jīng)過課程學習，90%的學生能一次性通過課程考核。對改革開放史理解不足，缺乏創(chuàng)新思維和實踐能力。經(jīng)過課程學習一次性通過課程考核的學生不足90%。社會主義發(fā)展史1能理解和運用社會主義思想體系、發(fā)展道路和制度構建，具備歷史分析、理論研究和現(xiàn)實應用的能力。經(jīng)過課程學習，所有學生都能通過課程考核。能基本了解社會主義發(fā)展史，加深對社會主義的認同和信仰。經(jīng)過課程學習，90%的學生能一次性通過課程考核。對社會主義發(fā)展史理解不足，缺乏分析和解決問題的能力。經(jīng)過課程學習一次性通過課程考核的學生不足90%。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化0.5能夠深刻理解和運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具備批判性傳承和創(chuàng)新的能力。經(jīng)過課程學習，所有學生都能通過課程考核。能夠理解和運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具備基本的傳承能力。經(jīng)過課程學習，90%的學生能一次性通過課程考核。對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理解不足，缺乏傳承能力。經(jīng)過課程學習一次性通過課程考核的學生不足90%。大學語文0.5能夠熟練掌握和運用大學語文知識，具備良好的文學素養(yǎng)和寫作能力。經(jīng)過課程學習，所有學生都能通過課程考核。能夠掌握和運用大學語文知識，具備一定的文學素養(yǎng)和寫作能力。經(jīng)過課程學習，90%的學生能一次性通過課程考核。對大學語文知識掌握不足，缺乏文學素養(yǎng)和寫作能力。經(jīng)過課程學習一次性通過課程考核的學生不足90%。高等數(shù)學0.5能夠熟練掌握和運用高等數(shù)學知識，具備分析和解決實際經(jīng)濟問題的能力。經(jīng)過課程學習，所有學生都能通過課程考核。能夠掌握和運用高等數(shù)學知識，具備一定的分析和解決實際經(jīng)濟問題的能力。經(jīng)過課程學習，90%的學生能一次性通過課程考核。高等數(shù)學知識掌握不足，缺乏分析和解決實際經(jīng)濟問題的能力。經(jīng)過課程學習一次性通過課程考核的學生不足90%。公共外語0.5能夠熟練掌握和運用公共外語，具備跨文化交流和合作的能力。經(jīng)過課程學習，所有學生都能通過課程考核。能夠掌握和運用公共外語，具備一定的跨文化交流和合作的能力。經(jīng)過課程學習，90%的學生能一次性通過課程考核。對公共外語掌握不足，缺乏跨文化交流和合作的能力。經(jīng)過課程學習一次性通過課程考核的學生不足90%。應用文寫作0.5大部分學生能夠準確、流暢地撰寫各類應用文，包括但不限于商業(yè)計劃、報告、信函等。大部分學生能夠撰寫應用文，但是質(zhì)量相對欠缺。應用文寫作能力較差，20%及以上的學生一次性課程考核不合格。國家安全教育0.5大部分學生對國家安全有深入理解，能夠積極防范和應對各類安全風險。大部分學生了解國家安全基本知識，具備一定的防范意識。部分學生對國家安全重視不足，缺乏防范意識，有學生一次性課程考核不合格。信息技術0.5熟練掌握各類信息技術工具，能夠高效地獲取、處理、分析和應用信息。大部分學生能夠使用大部分信息技術工具，具備一定的信息處理能力。20%及以上的學生大部分學生不能用好大部分信息技術工具。藝術0.5大部分學生具有較高的藝術鑒賞能力和表現(xiàn)能力，且有少部分學生能夠創(chuàng)作或表演藝術作品。大部分學生具有較高的藝術鑒賞能力和表現(xiàn)能力，但沒有學生能夠創(chuàng)作或表演藝術作品。部分學生藝術鑒賞能力和表現(xiàn)能力較弱。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導0.5具備清晰的職業(yè)規(guī)劃和求職目標，能夠主動尋找和抓住就業(yè)機會，大部分學生已成功就業(yè)。對職業(yè)發(fā)展和就業(yè)市場有一定了解，具備基本的求職技能，但是就業(yè)稍弱。大部分學生缺乏職業(yè)規(guī)劃和求職目標，對就業(yè)市場了解不足，就業(yè)率較差。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育0.5具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能夠提出新穎、實用的商業(yè)或技術創(chuàng)新點子，且有小部分學生實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)。具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能夠提出新穎、實用的商業(yè)或技術創(chuàng)新點子，但沒有學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。大部分學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)新思維能力較弱。職業(yè)素養(yǎng)0.5大部分學生能夠進行職業(yè)規(guī)劃并制定合理的職業(yè)目標，具備較強的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德意識，能夠在職業(yè)生涯中不斷提升自己。大部分學生具備一定的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德意識，了解職業(yè)規(guī)范。大部分學生缺乏個人形象意識，形象較為隨意。商業(yè)文化0.5學生能夠分析和評估商業(yè)文化對企業(yè)和個人的影響，具備在商業(yè)實踐中運用商業(yè)文化的能力。大部分學生能夠了解商業(yè)文化的基本概念和知識，理解其在商業(yè)活動中的應用。部分學生對商業(yè)文化了解不足，應用能力較弱。美育0.5大部分學生能夠運用所學的美育理論和方法，分析、評價和創(chuàng)新藝術作品，具備一定的藝術實踐能力和創(chuàng)新思維。大部分學生能夠了解和掌握基本的美育理論和知識，具備基礎的審美能力和藝術鑒賞能力。部分學生缺乏審美能力和藝術鑒賞能力。學校特色課程0.5大部分學生對學校特色課程有深入理解，成績優(yōu)秀。對學校特色課程有一定了解，成績良好。存在一部分學生對學校特色課程了解不足，成績較差。地方特色課程0.5大部分學生對地方特色課程有深入理解，且有小部分學生能夠結合地方特色進行實踐或研究。對地方特色課程有一定了解，但沒有學生能夠結合地方特色進行實踐或研究。存在一部分學生對地方特色課程了解不足。公共基礎實踐水平5軍事技能3所有具備軍訓條件的學生均順利完成軍訓。所有具備軍訓條件的學生98%以上都能順利完成軍訓。所有具備軍訓條件的學生能順利完成軍訓的不超過98%。勞動教育2所有具備參與社會勞動實踐的學生均參加一次甚至多次社會勞動實踐。所有具備參與社會勞動實踐的學生98%以上都參加過一次甚至多次過社會勞動實踐。所有具備參與社會勞動實踐的學生參加過一次甚至多次過社會勞動實踐的不超過98%。專業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量專業(yè)基礎知識水平8市場營銷1能夠掌握市場研究、營銷策略制定、數(shù)字營銷、品牌建設、銷售技巧、數(shù)據(jù)分析以及社交媒體營銷等知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠掌握市場研究、營銷策略制定、數(shù)字營銷、品牌建設、銷售技巧、數(shù)據(jù)分析以及社交媒體營銷等知識與技能，90%學生均能順利通過課程考核。能夠掌握市場研究、營銷策略制定、數(shù)字營銷、品牌建設、銷售技巧、數(shù)據(jù)分析以及社交媒體營銷等知識與技能，但本課程考核學生的通過率不足90%。電子商務基礎1能夠掌握基本概念、發(fā)展歷程、商業(yè)模式、網(wǎng)絡營銷策略以及電商案例分析等知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠掌握基本概念、發(fā)展歷程、商業(yè)模式、網(wǎng)絡營銷策略以及電商案例分析等知識與技能，90%學生均能順利通過課程考核。能夠掌握基本概念、發(fā)展歷程、商業(yè)模式、網(wǎng)絡營銷策略以及電商案例分析等知識與技能，但本課程考核學生的通過率不足90%。財稅基礎1能夠掌握財務報表分析、財務規(guī)劃、稅務申報等知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠掌握財務報表分析、財務規(guī)劃、稅務申報等知識與技能，90%學生均能順利通過課程考核。能夠掌握財務報表分析、財務規(guī)劃、稅務申報等知識與技能，但本課程考核學生的通過率不足90%。零售基礎1能夠掌握零售業(yè)的基本概念、市場趨勢、銷售策略、店鋪管理等知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠掌握零售業(yè)的基本概念、市場趨勢、銷售策略、店鋪管理等知識與技能，90%學生均能順利通過課程考核。能夠掌握零售業(yè)的基本概念、市場趨勢、銷售策略、店鋪管理等知識與技能，但本課程考核學生的通過率不足90%。商品拍攝與素材編輯1能夠掌握攝影器材的選擇、拍攝技巧、后期處理等知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠掌握攝影器材的選擇、拍攝技巧、后期處理等知識與技能，90%學生均能順利通過課程考核。能夠掌握攝影器材的選擇、拍攝技巧、后期處理等知識與技能，但本課程考核學生的通過率不足90%。商務數(shù)據(jù)分析與應用1能夠掌握數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化等知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠掌握數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化等知識與技能，90%學生均能順利通過課程考核。能夠掌握數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化等知識與技能，但本課程考核學生的通過率不足90%。電子商務法律法規(guī)1能夠掌握電子商務法、網(wǎng)絡安全法、消費者權益保護法等知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠掌握電子商務法、網(wǎng)絡安全法、消費者權益保護法等知識與技能，90%學生均能順利通過課程考核。能夠掌握電子商務法、網(wǎng)絡安全法、消費者權益保護法等知識與技能，但本課程考核學生的通過率不足90%。選品與采購1能夠掌握市場調(diào)研、產(chǎn)品選擇、供應商管理、采購談判等知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠掌握市場調(diào)研、產(chǎn)品選擇、供應商管理、采購談判等知識與技能，90%學生均能順利通過課程考核。能夠掌握市場調(diào)研、產(chǎn)品選擇、供應商管理、采購談判等知識與技能，但本課程考核學生的通過率不足90%。專業(yè)核心技能水平20市場策劃2所有學生均能完成產(chǎn)品策劃、行業(yè)定位分析、銷售渠道策劃、客戶群體策劃、銷售策略制定、營銷活動策劃、策劃評估分析等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。大部分學生均能完成產(chǎn)品策劃、行業(yè)定位分析、銷售渠道策劃、客戶群體策劃、銷售策略制定、營銷活動策劃、策劃評估分析等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。存在30%的學生不能完成產(chǎn)品策劃、行業(yè)定位分析、銷售渠道策劃、客戶群體策劃、銷售策略制定、營銷活動策劃、策劃評估分析等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。網(wǎng)絡推廣3所有學生均能完成人群畫像分析、推廣預算、廣告投放、渠道選擇、結果分析、數(shù)據(jù)跟蹤等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。大部分學生均能完成人群畫像分析、推廣預算、廣告投放、渠道選擇、結果分析、數(shù)據(jù)跟蹤等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。存在30%的學生不能完成人群畫像分析、推廣預算、廣告投放、渠道選擇、結果分析、數(shù)據(jù)跟蹤等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。營銷渠道運維2所有學生均能完成銷售渠道拓展、渠道運營策劃、渠道績效管理、銷售渠道維護、渠道評估與改進等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。大部分學生均能完成銷售渠道拓展、渠道運營策劃、渠道績效管理、銷售渠道維護、渠道評估與改進等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。存在30%的學生不能完成銷售渠道拓展、渠道運營策劃、渠道績效管理、銷售渠道維護、渠道評估與改進等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。直播銷售3所有學生均能完成直播策劃、產(chǎn)品講解、直播腳本設計、主播人設搭建、粉絲引導轉(zhuǎn)化、直播復盤等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。大部分學生均能完成直播策劃、產(chǎn)品講解、直播腳本設計、主播人設搭建、粉絲引導轉(zhuǎn)化、直播復盤等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。存在30%的學生不能完成直播策劃、產(chǎn)品講解、直播腳本設計、主播人設搭建、粉絲引導轉(zhuǎn)化、直播復盤等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。內(nèi)容策劃與編輯3所有學生均能完成市場調(diào)研、內(nèi)容方案策劃、發(fā)布平臺選擇、內(nèi)容編輯制作、內(nèi)容投放推廣、內(nèi)容效果監(jiān)測與評估等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。大部分學生均能完成市場調(diào)研、內(nèi)容方案策劃、發(fā)布平臺選擇、內(nèi)容編輯制作、內(nèi)容投放推廣、內(nèi)容效果監(jiān)測與評估等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。存在30%的學生不能完成市場調(diào)研、內(nèi)容方案策劃、發(fā)布平臺選擇、內(nèi)容編輯制作、內(nèi)容投放推廣、內(nèi)容效果監(jiān)測與評估等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。直播運營3所有學生均能完成直播間運營策劃、直播間流量引入、直播成本控制、直播過程監(jiān)測與調(diào)整、直播風險把控、供應鏈協(xié)調(diào)、人員分配、直播全程數(shù)據(jù)分析與優(yōu)化等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。大部分學生均能完成直播間運營策劃、直播間流量引入、直播成本控制、直播過程監(jiān)測與調(diào)整、直播風險把控、供應鏈協(xié)調(diào)、人員分配、直播全程數(shù)據(jù)分析與優(yōu)化等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。存在30%的學生不能完成直播間運營策劃、直播間流量引入、直播成本控制、直播過程監(jiān)測與調(diào)整、直播風險把控、供應鏈協(xié)調(diào)、人員分配、直播全程數(shù)據(jù)分析與優(yōu)化等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。新媒體運營2所有學生均能完成新媒體市場調(diào)研、運營方案策劃、推廣平臺選擇與實施、用戶社群運營、新媒體平臺活動策劃、新媒體平臺商務合作、運營效果監(jiān)測等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。大部分學生均能完成新媒體市場調(diào)研、運營方案策劃、推廣平臺選擇與實施、用戶社群運營、新媒體平臺活動策劃、新媒體平臺商務合作、運營效果監(jiān)測等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。存在30%的學生不能完成新媒體市場調(diào)研、運營方案策劃、推廣平臺選擇與實施、用戶社群運營、新媒體平臺活動策劃、新媒體平臺商務合作、運營效果監(jiān)測等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核?？蛻舴张c管理2所有學生均能完成客戶服務標準制定、客戶調(diào)研與數(shù)據(jù)獲取、客戶開發(fā)與轉(zhuǎn)化、客戶關系維護與管理、突發(fā)危機事件處理、客戶服務績效管理、服務機構合作等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。大部分學生均能完成客戶服務標準制定、客戶調(diào)研與數(shù)據(jù)獲取、客戶開發(fā)與轉(zhuǎn)化、客戶關系維護與管理、突發(fā)危機事件處理、客戶服務績效管理、服務機構合作等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。存在30%的學生不能完成客戶服務標準制定、客戶調(diào)研與數(shù)據(jù)獲取、客戶開發(fā)與轉(zhuǎn)化、客戶關系維護與管理、突發(fā)危機事件處理、客戶服務績效管理、服務機構合作等任務的實訓與學習，并順利通過課程考核。專業(yè)拓展技能水平11人工智能與智慧商業(yè)1能夠熟悉并掌握人工智能與智慧商業(yè)相關知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠熟悉并掌握人工智能與智慧商業(yè)相關知識與技能，大部分學生均能順利通過課程考核。超過30%的學生不能掌握人工智能與智慧商業(yè)相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。新商業(yè)文化0.5能夠熟悉并掌握新商業(yè)文化相關知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠熟悉并掌握新商業(yè)文化相關知識與技能，大部分學生均能順利通過課程考核。超過30%的學生不能掌握新商業(yè)文化相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。項目管理1能夠熟悉并掌握項目管理相關知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠熟悉并掌握項目管理相關知識與技能，大部分學生均能順利通過課程考核。超過30%的學生不能掌握項目管理相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。零售門店O2O0.5能夠熟悉并掌握零售門店O2O相關知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠熟悉并掌握零售門店O2O相關知識與技能，大部分學生均能順利通過課程考核。超過30%的學生不能掌握零售門店O2O相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。數(shù)據(jù)化運營1能夠熟悉并掌握數(shù)據(jù)化運營相關知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠熟悉并掌握數(shù)據(jù)化運營相關知識與技能，大部分學生均能順利通過課程考核。超過30%的學生不能掌握數(shù)據(jù)化運營相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。社群運營1能夠熟悉并掌握社群運營相關知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠熟悉并掌握社群運營相關知識與技能，大部分學生均能順利通過課程考核。超過30%的學生不能掌握社群運營相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。數(shù)據(jù)可視化1能夠熟悉并掌握數(shù)據(jù)可視化相關知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠熟悉并掌握數(shù)據(jù)可視化相關知識與技能，大部分學生均能順利通過課程考核。超過30%的學生不能掌握數(shù)據(jù)可視化相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。消費者行為分析1能夠熟悉并掌握消費者行為分析相關知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠熟悉并掌握消費者行為分析相關知識與技能，大部分學生均能順利通過課程考核。超過30%的學生不能掌握消費者行為分析相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。短視頻策劃與制作1能夠熟悉并掌握短視頻策劃與制作相關知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠熟悉并掌握短視頻策劃與制作相關知識與技能，大部分學生均能順利通過課程考核。超過30%的學生不能掌握短視頻策劃與制作相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。主播素養(yǎng)1能夠熟悉并掌握主播素養(yǎng)相關知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠熟悉并掌握主播素養(yǎng)相關知識與技能，大部分學生均能順利通過課程考核。超過30%的學生不能掌握主播素養(yǎng)相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。新思維訓練0.5能夠熟悉并掌握新思維訓練相關知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠熟悉并掌握新思維訓練相關知識與技能，大部分學生均能順利通過課程考核。超過30%的學生不能掌握新思維訓練相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。藝術鑒賞0.5能夠熟悉并掌握藝術鑒賞相關知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠熟悉并掌握藝術鑒賞相關知識與技能，大部分學生均能順利通過課程考核。超過30%的學生不能掌握藝術鑒賞相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。商務禮儀與溝通1能夠熟悉并掌握商務禮儀與溝通相關知識與技能，所有學生均能順利通過課程考核。能夠熟悉并掌握商務禮儀與溝通相關知識與技能，大部分學生均能順利通過課程考核。超過30%的學生不能掌握商務禮儀與溝通相關知識與技能，且不能順利完成相關實訓項目，通過課程考核。專業(yè)實踐能力水平8直播銷售與運營綜合實訓1超過96%的學生在實習實訓周能夠全部完成直播銷售與運營綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。超過80%的學生在實習實訓周能夠全部完成直播銷售與運營綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。不足80%的學生在實習實訓周能夠全部完成直播銷售與運營綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。內(nèi)容策劃與編輯綜合實訓1超過96%的學生在實習實訓周能夠全部完成內(nèi)容策劃與編輯綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。超過80%的學生在實習實訓周能夠全部完成內(nèi)容策劃與編輯綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。不足80%的學生在實習實訓周能夠全部完成內(nèi)容策劃與編輯綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。新媒體運營綜合實訓1超過96%的學生在實習實訓周能夠全部完成新媒體運營綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。超過80%的學生在實習實訓周能夠全部完成新媒體運營綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。不足80%的學生在實習實訓周能夠全部完成新媒體運營綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。網(wǎng)絡營銷推廣綜合實訓1超過96%的學生在實習實訓周能夠全部完成網(wǎng)絡營銷推廣綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。超過80%的學生在實習實訓周能夠全部完成網(wǎng)絡營銷推廣綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。不足80%的學生在實習實訓周能夠全部完成網(wǎng)絡營銷推廣綜合實訓中的所有實訓任務，并提交實訓報告。畢業(yè)設計/畢業(yè)實習4結合實際，全面反映培養(yǎng)目標要求；質(zhì)量好，能夠解決實際問題，應用能力強。結合實際，全面反映培養(yǎng)目標要求；質(zhì)量好，但實際應用性略差。與實際情況脫節(jié)。綜合能力水平5技能大賽2參與各級各類競賽獲獎數(shù)量多、級別高。有一定數(shù)量的競賽獲獎。職業(yè)證書、等級考試通過率較低；沒有競賽獲獎。職業(yè)技能等級證書2職業(yè)證書、等級考試通過率高。職業(yè)證書、等級考試通過率在60%-80%。職業(yè)證書、等級考試通過率低于60%。校園文化活動1校園文化活動豐富多彩，有益于提高學生的人文和工程素質(zhì)，多數(shù)學生積極參與，氣氛活躍，效果好。學生愿意參與各項校園文化活動，有一定的參加人數(shù)，活動效果較好。極少有校園文化活動，且學生參與度不高。素養(yǎng)水平10社會主義核心價值觀1所有學生均能積極踐行社會主義核心價值觀，具有強烈的愛國情懷和社會責任感。大部分學生能夠理解和認同社會主義核心價值觀，有一定的愛國情懷和社會責任感。部分學生對社會主義核心價值觀缺乏了解和認同，缺乏愛國情懷和社會責任感。人文素養(yǎng)0.5大部分學生具備豐富的人文知識，能夠深入了解人類文明和文化遺產(chǎn)，具備良好的人