我的好老師中學(xué)生演講稿（匯編5篇）

第第頁我的好老師中同學(xué)演講稿（匯編5篇）我的好老師中同學(xué)演講稿第1篇老師，是引領(lǐng)我們前往康莊大道的手電筒；老師，是教育我們爬上成功階梯的建筑師。光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，三年的歲月像潺潺河水一般的消失了，但那位老師的身影，卻深深的烙印于我心中，無法忘卻……“大家好，我是你們初一班級(jí)三班的班主任，希望你們能好好用心的學(xué)習(xí)……”這是我初一班級(jí)的第一堂課，興奮不已卻又忐忑不安，我認(rèn)真凝視著老師的一舉一動(dòng)，身穿儉樸的衣裳，雖然不是光鮮亮麗的衣裳，但儉樸的衣裳反倒烘托出高雅的氣質(zhì)；炯炯有神的雙眸，流露出自信與對(duì)教學(xué)的熱忱；戴上一副透亮無框的眼鏡，便是一位標(biāo)準(zhǔn)的“嚴(yán)格”老師。基本的介紹告一段落后，開始正式上課，感到無聊的我，開始轉(zhuǎn)起筆來，一個(gè)不當(dāng)心筆蓋“砰”的一聲掉落，我這才趕快回過神來。老師在黑板上寫上了幾行端正的字跡，白色粉筆占據(jù)了整個(gè)黑板——重點(diǎn)筆記，字里行間全都是她對(duì)我們這群同學(xué)滿滿的愛。或許，由于我是借讀生，對(duì)于很多事物都很陌生，當(dāng)時(shí)，是黃老師拉了我一把，她解救了困在身處囹圄的我，那時(shí)，我擺脫了心中的桎梏，更解開了心中的結(jié)。我開始勇于嘗試各種不同事物，一次又一次的挑戰(zhàn)，讓我愈挫愈勇，連蠶寶寶都需要破蛹而出，面臨很多窘境，才能成為斑斕的彩蝶，而我呢？豈不是得付出更多的努力呢？我用這樣的心態(tài)來面對(duì)接下來的考驗(yàn)，果真，在我不停的澆灌與付出下，心田夢(mèng)土終究開花結(jié)果了。與老師經(jīng)過三年的相處，我才驚覺一個(gè)道理：看一個(gè)人不是看他的外表那層包的密不透風(fēng)的衣裳，而是心中最深層的內(nèi)涵。老師她表面上嚴(yán)厲有紀(jì)律，但其實(shí)內(nèi)心卻像沸騰的火把那樣暖和，雖然黃老師不可能一直帶領(lǐng)我們，但卻是我永久的恩師，也是我永久尊敬的老師。老師，就像手電筒，為我們照亮前方的道路，讓我們不再畏懼眼前的黑暗，英勇的踏上學(xué)習(xí)旅程；老師，就像建筑師，辛苦的替每位同學(xué)打造專屬的學(xué)習(xí)階梯，使我們蒸蒸日上，更是讓我們爬上光輝頂點(diǎn)的推手，“老師，感謝您!”黃老師也就是我心目中的好老師……我的好老師中同學(xué)演講稿第2篇我心目中的好老師是這樣的：誨人不倦，關(guān)愛我們，認(rèn)真負(fù)責(zé)，可親可愛……我今日要寫的這位好老師是這個(gè)學(xué)期到我們學(xué)校支教的羅老師。她中等的個(gè)子，鼻梁上架著一副眼鏡，臉上總帶著微笑，顯出學(xué)問分子常有的那種神態(tài)。她教我們的數(shù)學(xué)，不知怎的，她總有一股奇妙的氣力，常常鼓舞著我們，支持著我們，暖和著我們，使我們班上的每一個(gè)同學(xué)都不由自主地佩服她。說實(shí)話，她剛來到我們學(xué)校時(shí)，大約是由于她是從城里來的原因吧，我們對(duì)她的印象并不好。我清楚地記得，在開學(xué)的第一天，班上的同學(xué)就在小聲地評(píng)論著：“這學(xué)期算是我們倒霉了，聽說城里的老師眼光高，脾氣大，有我們好受的了……”可真不巧，這話被剛好路過的羅老師聽到了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，連頭也不敢抬，相像受了驚的小鳥似的。我原以為羅老師會(huì)勃然大怒，訓(xùn)斥他們一頓?？墒虑橥耆龊跷业囊饬?，羅老師竟然笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，你們別掛念，也別畏懼，羅老師小時(shí)侯也和你們一樣呀!生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村……”多樸實(shí)的話!站在一旁的我開始對(duì)她有了一絲好感。在以后的日子里，羅老師有空閑的時(shí)候，總喜愛和同學(xué)們一起做游戲、說笑話、談心。漸漸地，同學(xué)們喜愛上了羅老師，把她當(dāng)成了我們的知心伙伴，跟她無所不談。相處之后，才發(fā)覺羅老師原來是那么平易近人!于是，同學(xué)們?cè)谏钌嫌辛死щy或在學(xué)習(xí)上碰到了本身解決不了的`問題總喜愛找羅老師，她卻總是盡心盡責(zé)，掛念著班上的每一位同學(xué)。這樣的老師我們能不喜愛嗎？羅老師批判同學(xué)時(shí)也不例外——嚴(yán)格，甚至不留一點(diǎn)兒情面，但是同學(xué)們不但不記恨她，反而越來越親近她，佩服她。這是為什么呢？后來我終究解開了謎團(tuán)。記得有一次，我迷上看小人書，竟然在羅老師上數(shù)學(xué)課的時(shí)候看了起來。我的一舉一動(dòng)被羅老師看得一清二楚，羅老師特別焦急和生氣，相像對(duì)我很灰心。她當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲地批判我說：“你應(yīng)當(dāng)發(fā)覺你近來有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了羅老師的批判，當(dāng)時(shí)我真不理解，覺得她太不給情面了，心里好難過。下課后，羅老師來到我的面前說：“你來我的辦公室一趟?！蔽业椭^來到羅老師的面前，心想：“這下可慘了……”我用眼睛偷偷地瞅了她一眼，驀地問，發(fā)覺羅老師那張嚴(yán)厲的臉不見了。她用手觸摸著我的頭，不冷不熱地說：“承坤啊，在老師的眼里，你是一名聰慧懂事的好同學(xué)……我信任你能知錯(cuò)就改的……”羅老師說得我心服口服。此時(shí)此刻，歲老師那樣子、那口氣特像我的媽媽，她是那樣的可親可做。羅老師啊，羅老師!您說的話雖然是那么平凡，但給我的影響很深很深。從那一刻起，我下定了決心：“上課肯定要認(rèn)真聽講。”羅老師不僅掛念同學(xué)，而且講課生動(dòng)，說話風(fēng)趣……要是有人問我：“你心目中的好老師是誰？”那我會(huì)毫不遲疑地告知他——就是我的羅老師。我的好老師中同學(xué)演講稿第3篇老師們，同學(xué)們們：大家好!今日我要為大家介紹的是一位共產(chǎn)黨員，也是一名優(yōu)秀的人民老師。陳老師從學(xué)校畢業(yè)就開始從事教育事業(yè)，至今已經(jīng)有三十多年了，認(rèn)得他的人都說他是一位多才多藝、閱歷豐富、特別有人格魅力的好老師。陳老師在大學(xué)的時(shí)候，就是校民樂隊(duì)的揚(yáng)琴手，系排球隊(duì)的主力。他的書法作品讓老師和同學(xué)們稱贊不已，他的圖畫水平在上海中學(xué)物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學(xué)物理、中學(xué)自然全套十一本教科書的插圖都為陳老師所畫。然而大家最賞識(shí)的，還是他的虛心謹(jǐn)慎、坦誠(chéng)正直、勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛生的精神和人格。高中物理一向難教、難學(xué)，但是同學(xué)們卻特別喜愛上陳老師的課。老師節(jié)，他的同學(xué)從大學(xué)回來看他，說是多么想再走進(jìn)教室聽他講物理課。慕名，我這個(gè)化學(xué)老師也去聽陳老師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深入淺出，既嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，又生動(dòng)幽默，如春風(fēng)拂面，似行云流水，給人以科學(xué)的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道特別“嚴(yán)厲的”的運(yùn)動(dòng)學(xué)題目，敘述成了一個(gè)“故事”。他說道：一輛汽車，（他順手畫了一輛面包車）正以20米每秒的速度快樂的行駛著，驀地，前方41米處。竄出一只美麗的小狗（他一筆畫出一只哈巴狗），小狗明顯違反了交通規(guī)定，但是為了可愛的小生命，司機(jī)還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎？立刻，同學(xué)們的神情專注了，就連我也掛念起小狗的命運(yùn)了，大家急迫的運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問探求結(jié)果……文理相通，人文見長(zhǎng)的理念被陳老師如此自若的貫穿于物理教學(xué)之中。陳老師說：物理課是一門討論身邊實(shí)際問題的學(xué)科，當(dāng)呈現(xiàn)在同學(xué)面前的是他們諳習(xí)的或是他們迫切想知道的問題時(shí)，學(xué)習(xí)愛好就特別的濃，思維就異常的活躍，學(xué)習(xí)效果也就特別的好。同學(xué)們說：陳老師學(xué)問廣博，什么都懂，他就像一位導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)問的海洋中暢游。他給我們講“運(yùn)動(dòng)的合成”時(shí)，會(huì)請(qǐng)大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲；講“斜拋運(yùn)動(dòng)”時(shí)，他和我們一起討論如何把鉛球推得“破校記錄”；講“超重和失重”時(shí)，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓(xùn)練時(shí)的生理反應(yīng)；他講“蹦極運(yùn)動(dòng)”時(shí)人的受力速度、加速度變化情況；講浦東即將建筑的磁懸浮鐵路；講高二學(xué)農(nóng)時(shí)放風(fēng)箏的力學(xué)原理；講世貿(mào)大廈為什么倒塌；講移動(dòng)電話通訊、溫室效應(yīng)、納米技術(shù)、克隆……我被震撼了，陳老師真是一位愛學(xué)習(xí)的有心人，他把從日常生活、報(bào)刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)中獲得的鮮活學(xué)問，信手拈來運(yùn)用到物理教學(xué)中，使同學(xué)們猛烈地感受到學(xué)物理的有趣味和有用，這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓同學(xué)終生難忘!我的好老師中同學(xué)演講稿第4篇有一種人，她的吟唱，是播種學(xué)問的音符；她的教導(dǎo)，是凈化靈魂的樂曲……她是誰呢？她就是人類靈魂工程師——老師。這是一個(gè)多么尊貴圣潔的名字啊!她將本身的一切化為學(xué)問的種子，播撒在同學(xué)們的腦海中那一片空白的地上，不斷澆水、施肥。用本身的青春年華無怨無悔你培育一批又一批少年，指引著他們茁壯成長(zhǎng)。我的老師也是這樣，她是一位園丁，一位同樣辛勤的園丁。她，雖貌不驚人，但精明能干，中等的身材，扎著簡(jiǎn)單的馬尾辮子，那圓圓的臉上有一雙特別大的眼睛，炯炯有神，相像會(huì)說話，她總是用親切柔和的目光凝視著我們。我最喜愛看著老師的眼睛，由于它有一種奇妙的能量，讓人很暖和。不過你知道嗎？那美麗的眼睛有時(shí)也透著威嚴(yán)，它會(huì)讓那偶然走神的小腦袋趕快回歸課堂，讓我頑皮的小手瞬間端正的擺放在課桌上，呵，這就是我可親可敬的語文老師—宋老師。我們的宋老師課堂既嚴(yán)厲又活潑，她總是激勵(lì)我們勇于呈現(xiàn)本身，各抒己見，由于時(shí)代在進(jìn)步，她希望我們不要死讀書，讀死書，不僅要把握學(xué)問，還要讓學(xué)問為本身所用，做個(gè)有思想有本領(lǐng)的好同學(xué)。所以每每在我們安靜的聽完老師聲情并茂的講課后，她總是激勵(lì)我們“七嘴八舌”各抒己見踴躍的發(fā)言，而這時(shí)候是我們最高興的時(shí)刻，由于我們都樂意呈現(xiàn)本身，學(xué)問在交流中不但得到了鞏固，也讓我們變得越來越英勇越來越自信。哪怕很多時(shí)候我們回答錯(cuò)了，老師也會(huì)用激勵(lì)的眼神告知我們，不要畏懼，還會(huì)用堅(jiān)決的眼神告知我們，勇往奮進(jìn)。如此的課堂氣氛讓我們都充分了自信，學(xué)習(xí)變成了喜愛。老師，我的好老師，您不僅讓我喜愛了學(xué)習(xí)，更讓我漸漸懂得了人生道理。記得那是一堂作文課，一堂讓人難以忘卻的作文課。那天由于我的一篇名為《成長(zhǎng)》的作文，老師對(duì)我的作文非常充足，但又對(duì)其又圈又點(diǎn)，把一些不完美的地方改過來，然后大聲誦讀了一遍。可在表揚(yáng)過后她也對(duì)我說：“不要自負(fù)，人外有人，天外有天。”這幾個(gè)字，看似簡(jiǎn)單但卻包含了深刻的含義，是啊!這也讓我剛剛得意洋洋的臉上瞬間謙遜了起來。李商隱說“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”，龔自珍說“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”是啊這正是你問問，是啊這正是一位位她，他，她的德行。這莫非不值得人們歌頌、傳播嗎？最后，我的那位老師，她姓宋，一個(gè)寶蓋頭加一個(gè)木，這不正是一棵剛強(qiáng)的大樹保護(hù)著頭頂上的那些寶嗎？這個(gè)字，永久牢記在我的心中!與您相遇，不虛此生。我的好老師中同學(xué)演講稿第5篇凝眸，極多次愿望，時(shí)間如靜靜地流水，那般悄無聲息，靜靜地從我們身邊溜走，沒有一點(diǎn)兒聲響。當(dāng)我驀然回首，偶然撿起片片漣漪，心中又多了一些涌動(dòng)，驀地間明白了三尺講臺(tái)，三千桃李，無一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終究知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在轉(zhuǎn)頭上的功名，也未必可以流芳百世；老師，這樣一個(gè)一般的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。老師，您沉默地燃燒本身，卻照亮別人。在我的記憶深處，有這樣一位讓人難以忘卻的好老師——我的啟蒙老師趙老師。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，上語文課面對(duì)從未見過的拼音，充分了古怪心，但怎么讀也讀不好，讀不對(duì)，總是把平舌音讀成翹舌音，翹舌音讀成平舌音，后鼻音讀成前鼻音，趙老師常常批判我不用功，回家不好好讀書。從那以后語文課我就不好好上了，在下面撥弄著各式各樣的玩具。趙老師想，這樣下去不行，一班級(jí)不打好基礎(chǔ)，那往后去該怎么辦，她和我媽媽商恭維每天下午放學(xué)后幫我補(bǔ)習(xí)到5點(diǎn)。這一天，是趙老師女兒的生日，原來趙老師是要給女兒過生日的，但她為了給我補(bǔ)習(xí)，沒有給女兒過生日，這讓我非常感動(dòng)。經(jīng)過老師的不懈努力，每天一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地悉心引導(dǎo)我，我終究有了不小的進(jìn)步，這都是趙老師的功勞。自此我每天都認(rèn)真地上語文課，不再開小差了。趙老師不僅僅掛念我們的學(xué)習(xí)，也掛念我們的身體健康。那是一班級(jí)下學(xué)期，剛開學(xué)大約一個(gè)多星期。我發(fā)高燒不能去學(xué)校上課，趙老師掛念我的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，就每天等同學(xué)放學(xué)后來我家探望我，順便幫我補(bǔ)一下課文。沒有幾天我的病就好了，可我重回學(xué)校時(shí)，卻聽說趙老老師和同學(xué)病了，是由于我而生病的，她幫我補(bǔ)完習(xí)，回家已經(jīng)十點(diǎn)多了，還要備課，第二天，又得早早地來到學(xué)校，身體確定吃不消。這讓我非常內(nèi)疚、難過，我決議以后肯定要好好上課，不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。記得還有一次，放暑假了，暑假作業(yè)本上有好幾題我都不會(huì)做，問爺爺奶奶，他們也都不會(huì)，爺爺說：“我們沒上幾天學(xué)，哪會(huì)你們這些題目呀!要不