河南省許昌市許昌中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題及答案

河南省許昌市許昌中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題

注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡的相應(yīng)位置上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：“詩史”一詞從晚唐《本事詩》開始正式成為文學(xué)批評概念。何為“詩史”？普遍的看法認(rèn)為杜甫的詩具有“史”的認(rèn)識價值。除對現(xiàn)實(shí)生活的記錄和描寫外，許多重大的歷史事件在杜詩中都有真實(shí)的反映，其內(nèi)容指向了確鑿可證的具體史事。因此，杜詩不僅可以證史，而且還提供了許多史書未載的史實(shí)，可以補(bǔ)史之闕。于是，眾多的學(xué)者開始走上以詩證史、以史證詩的“不歸之路”。晚唐李肇《唐國史補(bǔ)》、鄭處誨《明皇雜錄》等書多引杜詩以證史。近代的陳寅恪先生將以詩證史的方法系統(tǒng)化、完善化，取得了豐碩的成果。近半個世紀(jì)以來，詩、史互證已成為學(xué)人津津樂道的話題。誠然，杜詩具有一定的歷史價值，論者從杜詩中可以尋繹出天文史、地理史、民俗史等豐富的相關(guān)史料。但歸根結(jié)底，以詩證史是一種歷史學(xué)的研究方法。一些研究者只看到了詩史的史料價值，卻忽略了詩史在歷史學(xué)研究之外的意義。正如郭紹虞先生所說：“大抵自詩史之說興，而注杜者多附會史實(shí)之論。于是杜詩之真面目、真精神反變得不易理解了。”從根本上說，詩歌是詩人具有獨(dú)特魅力之情感的凝結(jié)與投射，它與客觀、理性見長的歷史著作之間有不可混淆的區(qū)別。黑格爾指出：“最完美的歷史著作畢竟不屬于自由的藝術(shù)，甚至用詩的辭藻和韻律來寫成歷史著作，也不因此就變成詩?！痹娛肥窃姸皇鞘?，是詩史之詩，是詩人以仁者心觀照當(dāng)下社會現(xiàn)實(shí)，從而創(chuàng)作的具有天下意識、憂患意識及其相應(yīng)藝術(shù)特征的詩歌，故不能僅僅把詩歌看成以詩證史的材料。對詩史的誤解之二是將詩史之詩視為政教的工具。在封建時代，眾多學(xué)者認(rèn)定杜甫是忠君的典范。為了證明杜甫每飯不忘君，一些古代學(xué)者在闡釋杜甫詩史性作品時，往往肆意歪曲，削足適履。新中國成立以后，一些學(xué)者認(rèn)為杜甫是“為人民請命的人”，給他戴上“人民詩人”的桂冠，其詩被視為“時代的鏡子”。從表面看，“忠君說”與“人民詩人說”針鋒相對，其實(shí)二者犯了同樣的錯誤：把詩歌視為政教工具，要求文學(xué)自覺“服務(wù)”于政教。其實(shí)，杜甫只是以其仁者心觀察社會、思考社會、再現(xiàn)社會，忠君愛民自然是其詩史之作的重要內(nèi)涵，但其詩史之作又不是忠君愛民所能概括的。（取材于孫明君的相關(guān)文章）材料二：清人對于詩史研究多有貢獻(xiàn)。吳偉業(yè)提出了“傳心之史”的說法，認(rèn)為詩史并非只是寫現(xiàn)實(shí)中存在的事實(shí)，而是還要寫出現(xiàn)實(shí)在人心靈中的反映，通過“寫心”來實(shí)現(xiàn)“寫史”的目的。不過，“詩史”概念亦曾受到質(zhì)疑。王夫之認(rèn)為詩與歷史是兩種不同的書寫體裁，如同嘴巴與眼睛不同一樣，二者不能相混。他強(qiáng)調(diào)“以詩解詩”，或如今人所說，“詩歌如果淪為記載歷史的工具，就會犧牲詩歌自己的特質(zhì)”。這是用文學(xué)審美論來觀察與評價詩的特性，有忽略文學(xué)與歷史的關(guān)聯(lián)性之嫌。當(dāng)代學(xué)者錢鍾書也指出，或許史料里把一件事情記述得比較詳細(xì)，但是詩歌里經(jīng)過一番提煉和剪裁，就把它表現(xiàn)得更集中、更具體、更鮮明。反之，要是詩歌缺乏這種藝術(shù)特性，只是枯燥粗糙的平鋪直敘，那么，即使它在內(nèi)容上有史實(shí)的根據(jù)，或者竟可以補(bǔ)歷史記錄的缺漏，它也只是押韻的文件。他倡導(dǎo)把握作品的審美特性，反對只重視作品與歷史現(xiàn)實(shí)關(guān)系的探究。錢鍾書將文學(xué)與歷史加以區(qū)別是對的，卻沒有相應(yīng)地建立相互關(guān)聯(lián)的認(rèn)識方法。事實(shí)上，文學(xué)的審美性與其他社會特性是有交流、對話和融合的。有意或無意地孤立審美論，就很難把握文學(xué)史的全貌。正確地認(rèn)識“詩史”，是要在充分尊重文學(xué)審美特性的基礎(chǔ)上來認(rèn)識文學(xué)與歷史的關(guān)系，即歷史融入到詩中，而非詩成為歷史的一種表達(dá)方式。王國維著力區(qū)分文學(xué)與歷史，以建立文學(xué)獨(dú)立論，與王夫之的思路相近。但他更具有“通觀意識”，看到了文學(xué)與歷史的關(guān)聯(lián)性，通透地思考文學(xué)與歷史的關(guān)系。他還指出：“政治家之眼，域于一人一事。詩人之眼，則通古今而觀之?！蔽膶W(xué)中的情感，不再是個人化的，而是人類化的，不再是一時的體驗(yàn)，而成為永久的沉思。基于此，后人可以從“實(shí)錄”角度理解“詩史”。但若僅僅將“詩史”理解成是對事實(shí)的記錄，就會造成對“詩史”的限制與誤解。只有看到“詩史”的“實(shí)錄”中體現(xiàn)了“通觀意識”，才能更加完整地理解“詩史”內(nèi)涵。（取材于劉鋒杰的相關(guān)文章）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．以詩證史的方法在近代被完善化、系統(tǒng)化，取得了豐碩成果。B．杜甫的詩被稱為“詩史”，普遍觀點(diǎn)認(rèn)為是源于他的詩歌具有很強(qiáng)的史料價值。C．受忠君思想的局限，杜甫不可能成為代表大眾的“人民詩人”。D．學(xué)者王夫之強(qiáng)調(diào)“以詩解詩”，反對把詩歌與歷史混為一談。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．郭紹虞認(rèn)為，以詩證史在一定程度上影響了后人對杜詩的理解。B．黑格爾認(rèn)為，歷史著作即使具有詩歌的外在形式，也不能算作真正的詩。C．吳偉業(yè)認(rèn)為，“詩史”并非真實(shí)的歷史，“寫史”是假，“寫心”是真。D．作者認(rèn)可錢鍾書關(guān)于“文學(xué)與歷史”的觀點(diǎn)，但也指出其不足。3．根據(jù)材料一，下列表述不屬于“詩史”特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．描寫和記錄了現(xiàn)實(shí)生活B．主要價值在于佐證歷史C．具有多方面的研究意義D．所寫的許多歷史事件都有據(jù)可循4．請結(jié)合材料二最后一段，談?wù)勀銓Α巴ㄓ^意識”的理解。（4分）5．歷代學(xué)者對“詩史”的認(rèn)識存在哪些誤區(qū)或不足？請結(jié)合兩則材料簡要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；▓@的小紅①王安憶小紅大約有十二歲的年齡，長了一-張?zhí)貏e白暫的圓臉。她要比鄉(xiāng)里一般的同齡孩子身材高，也發(fā)育得好。要比較鄉(xiāng)里同年齡的孩子，她就顯得不夠世故，臉上有時還會露出不諳人事的表情。比如，她就常常走近我們宣傳隊的地方，伸頭看我們吃飯，說笑，排練。我們宣傳隊里的人，不知為什么，都有些討厭她。當(dāng)她探頭探腦地出現(xiàn)時，正在說話的就會停下來，皺著眉看她。她也并不躲避，迎臉對住了看，一手把著門框。她手把門框的樣子也有些特別，就像那種嬌小的孩子，卻又不像，似要有意識得多，不那么天真?？烧f她不天真也是不對的，她的神情可說是相當(dāng)幼稚，一點(diǎn)不像十二歲的年齡。鄉(xiāng)里的十二歲孩子，要是日子再艱難些，可抵得上半個大人了。她睜大了眼睛，一無顧忌地看人，漆黑的眸子一轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)，簡直像一個嬰兒。有一次，她正向我們這里跑著——她跑路的樣子也有點(diǎn)怪，跑得很歡，雀躍的跑法，只有城里孩子才會這樣夸張地跑路?？伤耐葏s略彎曲，身子略向后坐，步子略細(xì)碎，這就使她的身姿接近一個婦女，再接著說她跑——跑到半道，忽然停下來，說：喲，忘抹雪花膏了！說著，從口袋里掏出雪花膏罐，擰開，挖了一團(tuán)，抹在臉上?？吹贸鰜?，他們那里的人，都很疼愛她。并不是那種拍著哄著的疼愛，要比那更深一些。他們對小紅的疼愛，似乎沒什么表現(xiàn)，但是，卻能感覺到他們很護(hù)她。別人，比如像我們的人，對她嫌惡的眼色，他們立即就感到了，這時候，他們又都變得很敏感。于是，就把她叫回去。但他們也不怎么管束她，很由她。就因?yàn)樗麄兡抢锒紝檺鬯?，所以她也像那些被寵慣的孩子一樣，不大有眼色，以為人人都像他們那里一樣地對她。她分辨不出哪是善待她，哪是不怎么善待她。遇到我們這里人嫌惡她的眼光，便也坦然地直視著。有時候我們巡回到的大隊會款待我們，請大家一起吃頓飯。這樣，我們和他們就坐在了一個酒場上。按此地規(guī)矩，男女是分桌的。他們那里的兩個，燒飯的女人和小紅，就和我們這里的女隊員合成一桌。她們兩人端端正正地坐在案板的一側(cè)，就像這桌上的親戚。燒飯的女人，看起來是那種鄉(xiāng)里的能干女人，雖然有些拘謹(jǐn)，可不失沉著，也會說兩句飯場酒場上的話。她一方面對我們的人很恭敬，另一方面又叫人覺得她也是理所當(dāng)然的主人。小紅卻變得沉默了，她平時的活潑勁這時都收斂起來，表情緊張地注視著桌上的人。她好像忽然間覺察到這里的人，并不多么喜歡她，這是出于一種對同性的清醒和敏感，人們往往會對異性比較大意隨便，而小紅呢，又很像是那種在異性堆里長大的女孩。她顯得食欲不振，對吃這回事沒什么興趣。燒飯的女人不停地叨菜給她，稀飯碗里堆滿了炒雞蛋和煎豆腐。她則難以下咽地，勉強(qiáng)動幾下筷子。一直等到有人來這桌敬酒，她才振作起來，眼睛也發(fā)亮了。她端起酒盅，一仰脖，嘴里發(fā)出“吱”的一聲，就像一個老道酒場的成年女人。她端酒盅的手上，小手指頭顫顫地翹著，干杯后，將酒盅向外一對，表示滴酒不剩。她顯然引起了前來敬酒的人的極大興趣，又接著和她干。她則說著周旋的辭令，什么“你干我也干”，或者“我干你隨便”。幾盅酒下肚，她的膚色越發(fā)的妖艷，真是面若桃花，眼睛像星星一樣?？磥恚莻€老酒場了，又帶著小孩子的“人來瘋”。燒飯的女人有幾次要幫她解圍，她卻并不要，很爽快地喝著。他們那桌上的男人都回頭看她，臉上的表情很復(fù)雜，怕她喝高了，又怕掃她興。等敬酒起哄的人終于走了，他們才松了口氣地別轉(zhuǎn)頭去，小紅呢，安慰他們似的，說了聲：沒事！她坐下來，燒飯的女人勸她吃些菜饃和稀飯，她并不聽，而是左右轉(zhuǎn)著身子,東張西望著。因沒有人向她敬酒，神情有些落寞。漸漸的，小紅才安靜了下來。酒場的風(fēng)波，總是來得快，也走得快。轉(zhuǎn)眼間，平地風(fēng)雪起；又一轉(zhuǎn)眼，干戈化玉帛。就在他們糾纏的時候，小紅歪在了燒飯女人的懷里。她餳著眼②，半睡半醒，聽大人說話。經(jīng)過這一番好好壞壞的折騰，氣氛倒松弛了許多。我們的女隊員問燒飯的女人，小紅家里有些什么人？女人像抱嬰兒似的抱著小紅，笑著說，家里有一個母親。女隊員又問，父親呢？還問，她家是不是街上下放的居民？女人一概不回答，只微笑著。于是，我們也不好再問了。第二天，大家都起晚了，起來時，太陽有一竿子高了，將人影拉斜了在地上。小紅挽著燒飯女人的胳膊，一歪一歪地叉著腳走。她很會叉泥路，腳落地很輕，起腳也就輕。腰跟著扭一扭，肩上背的一只荷葉邊的花書包便一擺一擺。從會叉泥路來看，小紅像是個鄉(xiāng)里孩子，可她叉泥的樣子，還有挽人胳膊的樣子，又不太像了。（有刪改）【注】①花園：村名。②餳著眼：精神不振，眼睛半睜半閉。6．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．花園村的人不怎么管束小紅，還經(jīng)常護(hù)著她，與“我們”對待小紅的態(tài)度形成鮮明的對比，突出了花園村人的友善與寬和。B．“他們”住在同一個村莊，了解小紅的身世，看著她成長，而“我們”對小紅所知甚少，這種陌生感造成了“我們”與小紅之間的距離。C．小紅“歪在了燒飯女人的懷里”，女人“像抱嬰兒似的抱著小紅”，畫面溫馨美好，側(cè)面表現(xiàn)了花園村人與人關(guān)系的和諧。D．“我們”未曾了解小紅的全部日常，但燒飯女人的只言片語，還是溫暖了“我們”的心靈，人性之美和人情之美瞬間顯現(xiàn)。7．對文中描寫小紅走路兩處文字的理解，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．小紅跑路的樣子“有點(diǎn)怪”，像城里孩子般的歡快雀躍，她的身姿又接近一個婦女。B．“跑到半道，忽然停下來”的原因，竟然是為了涂抹雪花膏，表現(xiàn)她愛美的習(xí)慣。C．走泥路的時候，挽著人的胳膊，既是對大人的依賴，也體現(xiàn)出她對燒飯女人的感情。D．這兩段文字都借助“他們”的視角，聚焦-一個女孩子的走路姿勢，畫面自然有趣味。8．為什么說小紅是“花園的小紅”？請結(jié)合文中相關(guān)文字簡要分析。（5分）9．“反概念化”創(chuàng)作是將人物塑造成感性的、非概念化個體。本文運(yùn)用這種文學(xué)手法，塑造了獨(dú)特而鮮活的小紅形象。請結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成10～14題。材料一：夫生不可不惜，不可茍惜。涉險畏之途，干禍難之事，貪欲以傷生，讒慝①而致死，此君子之所惜哉！行誠孝而見賊，履仁義而得罪，喪身以全家，泯軀而濟(jì)國，君子不咎也。自亂離已來，吾見名臣賢士，臨難求生，終為不救，徒取窘辱，令人憤懣。侯景之亂，王公將相，多被戮辱，妃主姬妾，略無全者。唯吳郡太守張嵊，建義不捷，為賊所害，辭色不撓；及鄱陽王世子謝夫人，登屋詬怒，見射而斃。夫人，謝遵女也。何賢智操行若此之難？婢妾引決若此之易？悲夫?。ü?jié)選自《顏氏家訓(xùn)·養(yǎng)生》）材料二：卜式，河南人也。以田畜為事。時漢方事匈奴，式上書，愿輸家財半助邊。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸凹邑M有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人亡爭，邑人貧者貸之，不善者教之，何故見冤？”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此匈奴可滅也。”使者以聞。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿許?！庇谑巧喜粓笫?。式歸，復(fù)田牧。歲余會渾邪等降倉府空貧民大徙，皆仰給縣官，無以盡贍。式復(fù)持錢二十萬與河南太守，以給徙民。河南上富人助貧民者，上識式姓名，曰：“是固前欲輸其家半財助邊。”上于是以式終長者，召拜中郎。初，式不愿為郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之?！笔郊葹槔?，布衣草履而牧羊。歲余，羊肥息。上過其羊所，善之。式曰：“非獨(dú)羊也，治民猶是矣。以時起居，惡者輒去，毋令敗群。”上奇其言，使式治民，有政聲。上以式樸忠，拜為齊相。（節(jié)選自《漢書》，有刪改）【注】①讒慝（tè）：為奸作惡。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）歲A余B會C渾邪D等降E倉府F空G貧民H大徙11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．見，被，與《屈原列傳》“信而見疑”的“見”意思相同。B．徒，白白地，與《師說》“郯子之徒”的“徒”意思相同。C．輸，交出，獻(xiàn)納。與《阿房宮賦》“一旦不能有，輸來其間”中的“輸”意思不同。D．無以，沒有用來……的，與《勸學(xué)》中“無以至千里”中的“無以”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．材料一認(rèn)為應(yīng)當(dāng)愛惜生命，但為了忠孝仁義、全家濟(jì)國，可以獻(xiàn)出自己的生命。B．亂世中，許多名臣賢士茍且求生卻遭受侮辱，而吳郡太守張嵊和世子夫人皆為義而死，保持了氣節(jié)。C．卜式上書為國效力但不求回報，這不合“人情”，但皇帝還是當(dāng)即封賞了他，并讓他抵抗匈奴。D．卜式后來拿出了20萬錢給河南太守，用來發(fā)給遷徙的民眾?；实蹚拿麊沃姓J(rèn)出了卜式的名字。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）夫人，謝遵女也。何賢智操行若此之難？（4分）（2）式既為郎，布衣草履而牧羊。歲余，羊肥息。（4分）14．卜式是一個怎樣的人？請結(jié)合材料二簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。滿江紅·登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓①提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ竣佟稘h書·終軍傳》載：“南越與漢和親，乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。軍自請：‘愿受長纓，必羈南越王而致之闕下?！?5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．詞人登上黃鶴樓看到的中原景色，渲染了戰(zhàn)亂頻繁的蕭瑟氛圍。B．詞人追憶昔日城內(nèi)的繁華和歌舞升平的景象，與現(xiàn)狀形成強(qiáng)烈反差。C．詞人想到當(dāng)下塵沙彌漫的京城中到處是胡虜鐵騎，引發(fā)下文的憤慨之情。D．詞人從眼前景引入回憶，再寫到當(dāng)下社會，抒發(fā)了強(qiáng)烈的報國之志。16．請比較姜夔《揚(yáng)州慢》與本詞在手法運(yùn)用上的相同點(diǎn)。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李商隱《錦瑟》中有“望帝春心托杜鵑”的句子，白居易《琵琶行》中也有寫到杜鵑的詩句：“____________？____________?！保?）歐陽修在《五代史伶官傳序》中，論述了五代后唐由盛轉(zhuǎn)衰的原因，說“____________，____________”，這是自然的道理。（3）小剛凝視著茫茫星空，想起古人為了觀測天象及日月運(yùn)行而選取的眾多星宿，他不禁朗誦起古詩文中和星宿相關(guān)的“____________，____________”兩句。二、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。宋代人有多愛花？當(dāng)時，有條件的人家天天鮮花相伴，條件差點(diǎn)兒的也會每逢佳節(jié)買上一束，或者到山上采兩把野花回來?！肚迕魃虾訄D》中就有記錄當(dāng)時采花郎街邊賣花的場景，無論是城中的花店，還是路邊的花攤，無一例外，都是一副

A

的景象。宋代花事的一大特點(diǎn)便是日?；痛蟊娀?。宋人對花的賞愛，很少再有狂歡式的熱烈，也并非附庸風(fēng)雅，佯裝高雅之態(tài)，而是把花事作為生活中每一天里的一點(diǎn)溫暖，一份美麗的點(diǎn)綴。從宮廷到貴胄到平常人家，買花、賣花、種花、賞花、詠花、送花，故而寄托心志、傳遞友情、吟詠花事之作不勝枚舉。在宋代詩詞中，桃花、梅花、菊花、荷花……

B

。宋人花事是很商業(yè)化的，但不妨礙它浸潤詩意。①淅淅瀝瀝的春雨聽了一夜，卻不忘小巷里的賣花人，陸游的這句詩家喻戶曉。②市聲是人間煙火里也會捕捉的風(fēng)雅，就連宋徽宗的《宣和宮詞》中也曾提及此事。③旅店用日送鮮花的方式慰藉客中情懷，也成了當(dāng)時一種日?；姆?wù)。④雖然某些花卉花期很短，但宋代已有方法儲存保鮮?；ㄆ坷?/p>

C

的鮮花，讓思鄉(xiāng)之人感到無限溫暖。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．下列句子中的“連”與文中加點(diǎn)的“連”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．讓我們心連心，手牽手，共建美好城市。B．他幾乎天天來這里，你怎么連他也不認(rèn)識？C．這出話劇頗受觀眾喜愛，我們連演了一個多月。D．這果子連皮一共三十斤，已經(jīng)裝好準(zhǔn)備發(fā)車了。20．“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．①處B．②處

C．③處

D．④處（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21～22題。面對浩瀚天空，我們的先人認(rèn)為那里除了點(diǎn)點(diǎn)星光，可能空無一物，因此稱之為太空。后來，人們逐漸認(rèn)識到

①

，而是充滿了等離子體、宇宙射線、電磁場等物質(zhì)，存在各種復(fù)雜的物理現(xiàn)象。隨著1957年世界上第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，人類開始進(jìn)入并利用太空，太空與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系越發(fā)緊密。就像人們需要根據(jù)日常天氣預(yù)報安排生產(chǎn)生活一樣，為了規(guī)避太空災(zāi)害、更好地探索和利用太空，

②

，及時監(jiān)測太空環(huán)境并準(zhǔn)確預(yù)測其變化規(guī)律。人們很早就發(fā)現(xiàn)太陽并非一成不變，而是源源不斷地往外噴發(fā)物質(zhì)和能量，時而平緩、時而猛烈。黑子、耀斑、日冕物質(zhì)拋射等太陽活動此起彼伏，所引發(fā)的太陽風(fēng)暴不斷攪動著日地太陽系空間和行星周圍的環(huán)境，在太空中產(chǎn)生各種各樣短時間尺度的變化，稱之空間天氣。太陽打個噴嚏，包括地球在內(nèi)的各大行星就得“感冒”。2024年5月5日，太陽就爆發(fā)了一個強(qiáng)耀斑（X1.3級）。雖然太陽耀斑的壽命僅在幾分鐘到幾十分鐘之間，但是釋放的能量卻相當(dāng)于10萬甚至100萬次強(qiáng)火山爆發(fā)的總能量，或相當(dāng)于上百億枚百噸級氫彈爆炸。

③

，通常取決于耀斑的級別、持續(xù)時間和釋放的能量。太陽耀斑分為A、B、C、M、X五個級別。X級是最強(qiáng)的級別之一，會導(dǎo)致無線電信號衰減或中斷，干擾地球上的無線電通訊和衛(wèi)星信號運(yùn)輸。21．文中畫橫線的部分有三處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。將修改后的句子寫在答題卡上。（5分）22．請在文中標(biāo)序號處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字意思完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，各處最多不超過15個字。（6分）四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日一則大二女生幫助殘疾父親扛冰箱爬樓送貨的新聞沖上熱搜，該女生初三就開始幫助父親，連續(xù)六年徒手背扛一百多斤的冰箱爬樓送貨，她現(xiàn)在是湖北某職業(yè)學(xué)院二年級學(xué)生，面對記者采訪，女孩說：“我現(xiàn)在最大的想法就是幫助家里分擔(dān)一些自己力所能及的事情，現(xiàn)在爸爸是我最堅強(qiáng)的后盾，以后我也想成為他最堅強(qiáng)的后盾。”有人說：“人生的悲劇不是因?yàn)橹?，而是在于輕。壓倒生命的不是重，而是不能承受的生命之輕?！焙螢檩p？何為重？面對負(fù)擔(dān)的重量和自由的輕盈，同學(xué)們會有怎樣的認(rèn)知和選擇？請結(jié)合上述材料，撰寫一篇不少于800字的文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。參考答案1．C【解析】“受忠君思想的局限，杜甫不可能成為代表大眾的‘人民詩人’”錯，依據(jù)“從表面看，‘忠君說’與‘人民詩人說’針鋒相對，其實(shí)二者犯了同樣的錯誤：把詩歌視為政教工具，要求文學(xué)自覺‘服務(wù)’于政教”，可知原文的意思是“忠君”與“人民詩人”針鋒相對，而沒有斷定“杜甫不可能成為代表大眾的‘人民詩人’”。2．C【解析】“‘詩史’并非真實(shí)的歷史，‘寫史’是假，‘寫心’是真”錯，依據(jù)材料二“吳偉業(yè)提出了‘傳心之史’的說法，認(rèn)為詩史并非只是寫現(xiàn)實(shí)中存在的事實(shí)，而是還要寫出現(xiàn)實(shí)在人心靈中的反映，通過‘寫心’來實(shí)現(xiàn)‘寫史’的目的”，可知吳偉業(yè)認(rèn)為“寫心”是實(shí)現(xiàn)“寫史”的方式和手段，而不是“‘寫史’是假，‘寫心’是真”。3．B【解析】“主要價值在于佐證歷史”，“詩史”可以佐證歷史，但其“主要價值”是文學(xué)價值。4．①“通觀意識”，是指在研究中要看到文學(xué)與歷史的關(guān)聯(lián)性，通透地思考文學(xué)與歷史的關(guān)系，要通古今而觀之。②只有看到“詩史”的“實(shí)錄”中體現(xiàn)了“通觀意識”，才能更加完整地理解“詩史”的內(nèi)涵。（評分參考：每點(diǎn)2分，共4分，意思對即可）5．①只重視詩史的史料價值，忽略了詩史在歷史學(xué)研究之外的意義。②把詩史之詩視為政教的工具，忽略了詩人內(nèi)心情感的豐富性。③獨(dú)立地看待詩史的文學(xué)審美特性，忽略文學(xué)與歷史的關(guān)聯(lián)性。④能將文學(xué)與歷史加以區(qū)分，但沒有建立二者相互關(guān)聯(lián)的認(rèn)識方法。（評分參考：①④各1分，②③各2分，共6分。意思對即可）6．C7．D

8．①小紅生活在花園村，和村里人一樣淳樸。②花園村的“他們”對小紅特別關(guān)愛，疼愛有加。③小紅依賴著花園村的“他們”生存，在溫情的環(huán)境中成長。9．①小紅是個個性獨(dú)特的普通人，她既不像城里人又不像鄉(xiāng)下人，既不像大人也不像小孩，沒有概念化的特征。②小紅是個鮮活的平凡人，既不完美無缺也不讓人嫌惡，既不高大也不卑微，沒有刻板的臉譜化標(biāo)簽。③小紅是具體可感的平常人，既不世故也不做作，舉止率真自然?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“側(cè)面表現(xiàn)”錯誤，這里是正面表現(xiàn)。故選C。7．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。D.“都借助‘他們’的視角”錯誤，應(yīng)是“我們”的視角。故選D。8．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義、多角度探究作品意蘊(yùn)的能力。①“花園的小紅”中“花園”修飾“小紅”，交代了小紅生活的環(huán)境是花園村。小紅生活在花園村，和村里人一樣淳樸。②“他們那里的人，都很疼愛她”“他們很護(hù)她”“燒飯的女人不停地叨菜給她”花園村的“他們”對小紅特別關(guān)愛，疼愛有加，充滿了人性之美和人情之美。③“就因?yàn)樗麄兡抢锒紝檺鬯?，所以她也像那些被寵慣的孩子一樣，不大有眼色，以為人人都像他們那里一樣地對她”“小紅歪在了燒飯女人的懷里”“小紅挽著燒飯女人的胳膊，一歪一歪地叉著腳走”花園村關(guān)系和諧，小紅依賴著花園村的“他們”生存，在溫情的環(huán)境中成長，畫面溫馨而美好。9．本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①“就像那種嬌小的孩子，卻又不像，似要有意識得多，不那么天真?？烧f她不天真也是不對的，她的神情可說是相當(dāng)幼稚，一點(diǎn)不像十二歲的年齡”“她跑路的樣子也有點(diǎn)怪，跑得很歡，雀躍的跑法，只有城里孩子才會這樣夸張地跑路。可她的腿卻略彎曲，身子略向后坐，步子略細(xì)碎，這就使她的身姿接近一個婦女”“從會又泥路來看，小紅像是個鄉(xiāng)里孩子，可她叉泥的樣子，還有挽人胳膊的樣子，又不太像了”小紅是個個性獨(dú)特的普通人，她既不像城里人又不像鄉(xiāng)下人，既不像大人也不像小孩，沒有概念化的特征。②“要比較鄉(xiāng)里同年齡的孩子，她就顯得不夠世故，臉上有時還會露出不諳人事的表情”“可她的腿卻略彎曲，身子略向后坐，步子略細(xì)碎，這就使她的身姿接近一個婦女”“她是個老酒場了，又帶著小孩子的‘人來瘋’”小紅是個鮮活的平凡人，她單純，又有些不諳世事；愛美，走路又很可笑。她既不完美無缺也不讓人嫌惡，既不高大也不卑微，沒有刻板的臉譜化標(biāo)簽。③“當(dāng)她探頭探腦地出現(xiàn)時，正在說話的就會停下來，皺著眉看她。她也并不躲避，迎臉對住了看，一手把著門框”“她睜大了眼睛，一無顧忌地看人，漆黑的眸子一轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)，簡直像一個嬰兒”“跑到半道，忽然停下來，說：喲，忘抹雪花膏了！說著，從口袋里掏出雪花膏罐，擰開，挖了一團(tuán)，抹在臉上”“一直等到有人來這桌敬酒，她才振作起來，眼睛也發(fā)亮了。她端起酒盅，一仰脖，嘴里發(fā)出‘吱’的一聲，就像一個老道酒場的成年女人”小紅是具體可感的平常人，她生活在花園村的世界里，自由的成長，既不世故也不做作，舉止率真自然。10．BEG（評分參考：每涂對一處給1分，共3分，涂黑超過三處不給分）【解析】原句為：歲余，會渾邪等降，倉府空，貧民大徙。意思是：一年多后，恰逢匈奴渾邪王等人投降，朝廷開支很大，國庫空虛，貧民大遷徙。11．B【解析】“郯子之徒”的“徒”意思是同類的人，二者意思不同。12．C【解析】“皇帝還是當(dāng)即封賞了他，并讓他抵抗匈奴”錯。材料二說“于是上不報式。式歸，復(fù)田牧”，意思是“皇上沒有接受卜式捐贈家財?shù)恼埱?。卜式回家，又到田里牧羊了”?3．（1）謝夫人，是謝遵的女兒。為什么那些賢明智能之士堅守操行如此困難？（評分參考：“……也”，判斷句；“何”，為什么；“賢智”，賢明智能之士。關(guān)鍵點(diǎn)給1分，句意1分）（2）卜式做了郎官后，穿著布衣草鞋去牧羊。一年多后，羊肥壯又繁殖很多。（評分參考：“既”，已經(jīng)，……之后；“布衣草履”，動詞，穿著布衣草鞋；“歲”，年。關(guān)鍵點(diǎn)給1分，句意1分）14．①樸實(shí)忠厚，與人無爭，有仁德之心。②忠心愛國（愛國愛民），大公無私（重義輕財），不貪圖高官厚祿，有治民才能。（評分參考：答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)3分，意思對即可）【參考譯文】材料一：生命不能不珍惜，也不能以不正當(dāng)手段來愛惜。走上邪惡危險的道路時，卷入招致禍難的事情，追求欲望的滿足而喪生，為奸作惡而致死，在這些方面，君子（認(rèn)為）應(yīng)該珍惜生命；做忠孝之事而被害，做仁義之事而獲罪，舍棄自己的生命而保全家族，捐軀救國，在這些事情上舍棄生命，君子是不會怪罪的。自從梁朝亂離以來，我看到一些有名望的官吏和賢能的文士，面臨危難，茍且求生，最終求生不得，還白白遭受窘迫和侮辱，真叫人憤懣。侯景作亂的時候，朝廷的王公將相，大部分都遭到殺戮侮辱，妃嬪姬妾，幾乎沒有幸存的。只有吳郡太守張嵊，組織義軍反抗侯景失敗，被逆賊所殺，他的言辭和神色至死都不屈服；還有鄱陽王世子蕭嗣的夫人謝氏，她曾經(jīng)登上房頂怒罵逆賊，被射而死。謝夫人，是謝遵的女兒。為什么那些賢明智能之士堅守操行如此困難，而婢妾之輩舍身就義反而如此容易？這真叫人覺得悲哀??！材料二：卜式，是河南人。以耕種畜牧為業(yè)。當(dāng)時漢正在抵抗匈奴入侵，卜式上書，愿意捐出一半的家財資助邊事?；实叟扇藛柌肥剑骸跋氘?dāng)官嗎？”卜式說：“從小牧羊，不熟悉怎樣當(dāng)官，不愿意做官?！笔拐哒f：“家里難道沒有冤屈，想講出來嗎？”卜式說：“我生來與人無爭，貧窮的同鄉(xiāng)人我救濟(jì)他，品行不好的我勸導(dǎo)他，為什么會被冤屈呢？”使者說：“如果是這樣，你想要什么呢？”卜式說：“皇上討伐匈奴，我認(rèn)為賢能的人應(yīng)該為大節(jié)而死，有錢的人應(yīng)該捐出來，這樣的話匈奴就可以滅掉了?！笔拐邎蟾媪顺ⅰＸ┫嗪胝f：“這不是人之常情，希望陛下不要允許?！庇谑牵噬蠜]有接受卜式的請求。卜式回家，又到田里牧羊了。一年多后，恰逢匈奴渾邪王等人投降，朝廷開支很大，國庫空虛，貧民大遷徙，所有費(fèi)用都靠朝廷補(bǔ)給，朝廷沒有完全供給的辦法。卜式又拿出了20萬錢給河南太守，用來發(fā)給遷徙的民眾。河南上報富人救濟(jì)貧民的名單，皇帝認(rèn)出了卜式的名字，說：“這是以前希望捐出一半家產(chǎn)幫助邊疆的人！”皇帝于是把卜式尊為長者，召見卜式，任命他為中郎。起初，卜式不愿意做郎官，皇帝說：“我有羊在上林苑里，想讓先生去牧養(yǎng)它們?！辈肥阶隽死晒俸?，穿著布衣草鞋去牧羊。一年多后，羊肥壯又繁殖很多。皇上經(jīng)過他牧羊的地方，對這很滿意。卜式說：“不僅僅是羊，治理人民也是這樣。按時起居，兇惡的立即除去，不要讓他敗壞整個群體?！被实蹖λ脑捄荏@奇，讓他管理人民，有政治聲譽(yù)。皇帝認(rèn)為卜式樸實(shí)忠厚，任命他為齊相。15．C【解析】“郊畿”指的是京城郊外，并不是京城中。16．①兩者都使用了對比的手法。《揚(yáng)州慢》中，聚焦于揚(yáng)州今昔盛衰的對比；本詞將昔日汴京的繁華與今日戰(zhàn)亂中的凄涼景象進(jìn)行對比。②都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合（想象）的手法?！稉P(yáng)州慢》中，詞人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震驚和悲哀；本詞中，詞人遙望中原，想象當(dāng)年的花繁柳茂，鳳樓龍閣，以及期待出兵北伐，殺敵報國，然后歸來重游黃鶴樓。③都運(yùn)用了典故。《揚(yáng)州慢》化用了杜牧寫唐詩的諸多詩