人美版（2024）美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)家鄉(xiāng)的老房子 教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版（2024）美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)家鄉(xiāng)的老房子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人美版（2024）美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第7課《家鄉(xiāng)的老房子》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過對(duì)家鄉(xiāng)老房子的觀察和描繪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)讓學(xué)生了解和傳承家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

課程內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生觀察和描述家鄉(xiāng)老房子的外觀特征，如建筑風(fēng)格、結(jié)構(gòu)形式、材料使用等。

2.引導(dǎo)學(xué)生探討老房子與當(dāng)?shù)氐乩?、歷史、文化的關(guān)系，了解老房子在當(dāng)?shù)氐奶厥庖饬x。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)老房子的能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

4.組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批評(píng)性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，如觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力等。通過觀察和描繪家鄉(xiāng)老房子，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和表現(xiàn)能力。

2.文化傳承素養(yǎng)，通過了解和描繪家鄉(xiāng)老房子，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)有更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

3.創(chuàng)新思維素養(yǎng)，在作品表現(xiàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.審美素養(yǎng)，通過作品展示和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對(duì)美的欣賞和批評(píng)性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.觀察和描述家鄉(xiāng)老房子的外觀特征，理解老房子與當(dāng)?shù)氐乩?、歷史、文化的關(guān)系。

2.通過繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)老房子，展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

難點(diǎn)：

1.如何準(zhǔn)確觀察和描述老房子的外觀特征，以及與當(dāng)?shù)匚幕穆?lián)系。

2.如何運(yùn)用美術(shù)技巧表現(xiàn)老房子，突破傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

解決辦法：

1.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，讓學(xué)生親自走進(jìn)老房子，仔細(xì)觀察其外觀特征，并引導(dǎo)學(xué)生與當(dāng)?shù)氐乩?、歷史、文化進(jìn)行聯(lián)系。

2.提供多樣的表現(xiàn)技巧和方法，如繪畫、手工制作等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試和實(shí)踐，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意。

3.組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：畫紙、畫筆、水彩、彩泥、剪刀、膠水等繪畫和手工制作材料。

2.課程平臺(tái)：人美版（2024）美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教材。

3.信息化資源：老房子的圖片、視頻資料，相關(guān)文化遺產(chǎn)的介紹。

4.教學(xué)手段：觀察、討論、繪畫、手工制作、作品展示、評(píng)價(jià)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)老房子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道家鄉(xiāng)的老房子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)老房子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受老房子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)老房子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)老房子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)老房子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家鄉(xiāng)老房子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)老房子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)老房子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)老房子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)老房子案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)老房子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家鄉(xiāng)老房子解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)老房子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)老房子的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)老房子的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)老房子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)老房子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)老房子。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)老房子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升：學(xué)生能夠通過觀察家鄉(xiāng)老房子，準(zhǔn)確描述其外觀特征，并理解老房子與當(dāng)?shù)氐乩?、歷史、文化的關(guān)系。

2.表現(xiàn)能力的提高：學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)技巧，通過繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)老房子，展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

3.文化傳承意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)有更深入的了解，能夠尊重和傳承家鄉(xiāng)的文化。

4.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在作品表現(xiàn)過程中，能夠發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.審美能力的提升：通過作品展示和評(píng)價(jià)，學(xué)生的審美能力得到提高，能夠更好地欣賞和理解美的作品。

6.合作能力和解決問題能力的培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論中，能夠與他人合作，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

7.表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了自己的表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

8.批判性思維的培養(yǎng)：在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出建設(shè)性的意見和批評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

9.自我反思能力的提升：學(xué)生通過撰寫課后作業(yè)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高自我反思能力。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)老房子產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：請(qǐng)描述你家鄉(xiāng)的老房子外觀特征及其與當(dāng)?shù)氐乩?、歷史、文化的關(guān)系。

答案：我家鄉(xiāng)的老房子多為土黃色，采用土木結(jié)構(gòu)，具有濃厚的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村風(fēng)格。這些房子大多建于上世紀(jì)，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。它們與當(dāng)?shù)刎S富的自然資源和淳樸的民風(fēng)民俗相得益彰，體現(xiàn)了人與自然的和諧共生。

2.例題二：請(qǐng)你運(yùn)用美術(shù)技巧表現(xiàn)你心中的家鄉(xiāng)老房子，可以采用繪畫或手工制作的方式。

答案：我選擇繪畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子。首先，我用鉛筆勾勒出房子的基本輪廓，然后用淡色調(diào)渲染出房子的光影效果。在細(xì)節(jié)處理上，我著重描繪了房子的土木結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和鄉(xiāng)村風(fēng)格。通過這幅畫，我希望表達(dá)我對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

3.例題三：請(qǐng)分析以下家鄉(xiāng)老房子案例，并談?wù)勊鼈儗?duì)你家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的啟示。

答案：案例一：我家鄉(xiāng)的老房子在現(xiàn)代化進(jìn)程中面臨著保護(hù)和開發(fā)的矛盾。一方面，這些老房子承載著豐富的歷史和文化價(jià)值；另一方面，隨著城市化的發(fā)展，這些房子逐漸被新建筑所取代。這給我家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)保護(hù)提供了重要的啟示，即在保護(hù)老房子的同時(shí)，要充分挖掘其文化內(nèi)涵，讓更多人了解和傳承家鄉(xiāng)的文化。

4.例題四：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)家鄉(xiāng)老房子創(chuàng)新性改造的看法。

答案：我認(rèn)為家鄉(xiāng)老房子創(chuàng)新性改造是非常有必要的。在保持原有建筑風(fēng)格的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)引入現(xiàn)代元素，使老房子煥發(fā)新的生命力。例如，可以將老房子改造成文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，既保留了建筑的歷史風(fēng)貌，又為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。

5.例題五：請(qǐng)?jiān)u價(jià)以下同學(xué)關(guān)于家鄉(xiāng)老房子的繪畫作品。

答案：該同學(xué)的作品表現(xiàn)了家鄉(xiāng)老房子的獨(dú)特魅力，畫面構(gòu)圖飽滿，色彩搭配和諧。在細(xì)節(jié)處理上，同學(xué)充分展現(xiàn)了老房子的土木結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和鄉(xiāng)村風(fēng)格。作品整體給人以溫馨、懷舊的感覺，充分表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)老房子的觀察與描述：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)老房子的外觀特征，如建筑風(fēng)格、結(jié)構(gòu)形式、材料使用等。通過觀察和描述，讓學(xué)生對(duì)老房子有更深刻的認(rèn)識(shí)。

②家鄉(xiāng)老房子與當(dāng)?shù)匚幕穆?lián)系：探討老房子與當(dāng)?shù)氐乩?、歷史、文化的關(guān)系，使學(xué)生了解老房子在當(dāng)?shù)氐奶厥庖饬x。

③表現(xiàn)家鄉(xiāng)老房子：教授學(xué)生如何通過繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)老房子，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

④家鄉(xiāng)老房子案例分析：選擇具有代表性的家鄉(xiāng)老房子案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解老房子的特性和重要性。

⑤小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

⑥課堂展示與點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對(duì)家鄉(xiāng)老房子的理解。

⑦課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)老房子的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

①家鄉(xiāng)老房子的外觀特征

-建筑風(fēng)格

-結(jié)構(gòu)形式

-材料使用

②家鄉(xiāng)老房子與文化的聯(lián)系

-地理

-歷史

-文化

③表現(xiàn)家鄉(xiāng)老房子

-繪畫技巧

-手工制作

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)

④案例分析

-背景

-特點(diǎn)

-意義

⑤小組討論

-主題選擇

-現(xiàn)狀

-挑戰(zhàn)與解決方案

⑥課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-作品展示

-點(diǎn)評(píng)與交流

⑦課堂小結(jié)

-學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧

-家鄉(xiāng)老房子的意義

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)地觀察與課堂教學(xué)相結(jié)合：通過組織學(xué)生實(shí)地觀察家鄉(xiāng)老房子，使學(xué)生更直觀地了解老房子的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力和對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：采用小組討論、作品展示與點(diǎn)評(píng)等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，讓學(xué)生成為課堂的主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在組織實(shí)地觀察時(shí)，可能存在管理不善、學(xué)生安全等問題，需要加強(qiáng)教學(xué)管理，確保學(xué)生安全。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的評(píng)價(jià)方式可能過于注重結(jié)果，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更多地關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)。

3.校企合作：可以考慮與企業(yè)合作，讓學(xué)生參與到家鄉(xiāng)老房子的保護(hù)與開發(fā)項(xiàng)目中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)地觀察的安全管理，確保學(xué)生安全，同時(shí)可以制定詳細(xì)的觀察計(jì)劃，提高觀察效果。

2.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到家鄉(xiāng)老房子的保護(hù)與開發(fā)項(xiàng)目中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以提問學(xué)生家鄉(xiāng)老房子的外觀特征、與當(dāng)?shù)匚幕穆?lián)系等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、參與小組討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過小測(cè)試了解學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)老房子知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)老房子外觀特征、與當(dāng)?shù)匚幕穆?lián)