18文言文二則 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

18文言文二則第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的第18課《文言文二則》的第二課時(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容包括《鐵杵成針》和《囊螢夜讀》兩個(gè)小故事，以及它們的字詞解釋和翻譯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠理解一些簡(jiǎn)單的文言文句子。同時(shí)，這兩個(gè)小故事都蘊(yùn)含著深刻的道理，與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《鐵杵成針》和《囊螢夜讀》兩篇文言文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文中的生僻字詞，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析兩個(gè)小故事中的主人公面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)兩篇文言文，學(xué)生能夠感受到古代文學(xué)的魅力，提高文學(xué)鑒賞能力，并在今后的寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古代人物的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤奮、毅力等，使學(xué)生更好地理解我國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和理解方面已有一定的基礎(chǔ)，但文言文的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說仍有一定的難度。本節(jié)課的學(xué)生層次差異較大，部分學(xué)生能夠較輕松地理解文言文，而部分學(xué)生則需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些文言文的閱讀技巧，能夠理解一些基本的文言文句子。然而，對(duì)于《鐵杵成針》和《囊螢夜讀》中的一些生僻字詞和特殊句式，學(xué)生可能存在一定的困難。學(xué)生的思維發(fā)展水平參差不齊，部分學(xué)生能夠通過故事理解其中的道理，而部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在審美鑒賞方面，學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的興趣各異，部分學(xué)生能夠欣賞文言文的韻味，而部分學(xué)生可能對(duì)此興趣不大。在文化傳承與理解方面，學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解程度不同，部分學(xué)生對(duì)古代人物的優(yōu)秀品質(zhì)有較深刻的認(rèn)識(shí)，而部分學(xué)生可能對(duì)此了解不多。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論，但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳等問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效率，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。學(xué)生需要準(zhǔn)備統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的第18課《文言文二則》的課本，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶文言文中的生僻字詞和特殊句式，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和圖表，如《鐵杵成針》和《囊螢夜讀》的插圖，以及兩篇文言文的翻譯和解釋。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資源，如《鐵杵成針》和《囊螢夜讀》的故事動(dòng)畫，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作，準(zhǔn)備分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠分組討論和交流學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)文言文的理解和記憶。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《文言文二則》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文言文的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確文言文教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保文言文教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文言文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為文言文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文言文中的生僻字詞和特殊句式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文言文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文言文難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文言文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文言文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在文言文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)文言文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)文言文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文言文問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文言文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文言文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文言文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）文言文閱讀：《史記》、《資治通鑒》、《古文觀止》等，這些書籍包含了大量的文言文經(jīng)典篇章，有助于學(xué)生提高文言文閱讀能力。

（2）文言文翻譯：提供一些文言文翻譯的網(wǎng)站，如“古詩(shī)文網(wǎng)”（）、“文言文翻譯網(wǎng)”（）等，幫助學(xué)生更好地理解文言文。

（3）文言文學(xué)習(xí)工具：推薦一些文言文學(xué)習(xí)工具，如“文言文助手”（）、“文言文翻譯器”（）等，幫助學(xué)生提高文言文學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議：

（1）閱讀《史記》、《資治通鑒》、《古文觀止》等經(jīng)典文言文書籍，提高文言文閱讀能力。

（2）利用“古詩(shī)文網(wǎng)”、“文言文翻譯網(wǎng)”等網(wǎng)站，查閱文言文原文和翻譯，加深對(duì)文言文的理解。

（3）使用“文言文助手”、“文言文翻譯器”等工具，提高文言文學(xué)習(xí)效率。

（4）參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文言文學(xué)習(xí)活動(dòng)，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流。

（5）與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)文言文，共同提高文言文閱讀和理解能力。

（6）在學(xué)習(xí)文言文的過程中，注重積累和運(yùn)用，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到寫作和日常交流中。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)方法和心得，共同提高文言文學(xué)習(xí)效果。

（8）關(guān)注文言文學(xué)習(xí)的最新動(dòng)態(tài)，如參加文言文比賽、講座等活動(dòng)，拓寬文言文學(xué)習(xí)視野。七、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包括《鐵杵成針》和《囊螢夜讀》的主要內(nèi)容，如主人公、事件、寓意等。

②詞、句：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)突出《鐵杵成針》和《囊螢夜讀》中的關(guān)鍵生僻字詞和特殊句式，以幫助學(xué)生理解和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用生動(dòng)有趣的圖形、顏色和布局，如用不同的顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞句，用圖形表示故事情節(jié)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課后拓展

課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》、《古文觀止》等經(jīng)典文言文書籍，提高文言文閱讀能力。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《鐵杵成針》和《囊螢夜讀》的故事動(dòng)畫，加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高文言文學(xué)習(xí)效果。

（2）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀推薦的經(jīng)典文言文書籍，并完成相應(yīng)的閱讀理解題，檢查學(xué)生的閱讀效果。

（3）故事分析：要求學(xué)生觀看推薦的故事動(dòng)畫，并完成相應(yīng)的故事分析題，加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。

（4）學(xué)習(xí)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與其他學(xué)生進(jìn)