2023八年級生物上冊 第5單元 生物圈中的動物和微生物 第16章 動物的行為第2節(jié) 動物行為的主要類型教案（新版）北師大版

2023八年級生物上冊第5單元生物圈中的動物和微生物第16章動物的行為第2節(jié)動物行為的主要類型教案（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊第5單元生物圈中的動物和微生物第16章動物的行為第2節(jié)動物行為的主要類型

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.了解動物行為的定義及意義。

b.掌握動物行為的主要類型，如取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等。

c.學(xué)會分析動物行為與生活環(huán)境的關(guān)系。

2.過程與方法：

a.通過觀察和討論，了解動物行為的多樣性。

b.通過案例分析，掌握動物行為的主要類型。

c.通過小組合作，探討動物行為與生活環(huán)境的關(guān)系。

3.情感態(tài)度價值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對生物圈中動物行為的興趣和好奇心。

b.增強(qiáng)學(xué)生對動物保護(hù)的意識。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：

a.提問：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動物行為的基本概念，那么大家知道動物行為有哪些類型嗎？

b.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2.授課：

a.講解動物行為的主要類型，如取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等。

b.通過圖片和視頻資料，展示不同類型的動物行為。

c.分析動物行為與生活環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.課堂互動：

a.學(xué)生觀察課本中的案例，分析動物行為類型。

b.小組討論：舉例說明動物行為與生活環(huán)境的關(guān)系。

c.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評。

4.總結(jié)：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

b.強(qiáng)調(diào)動物行為與生活環(huán)境的關(guān)系，提醒學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)。

5.作業(yè)：

a.完成課本練習(xí)題。

b.觀察身邊的動物，了解它們的行為類型，并與同學(xué)分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握動物行為的主要類型。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析動物行為與環(huán)境關(guān)系的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對動物保護(hù)的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生物科學(xué)觀念：使學(xué)生認(rèn)識到動物行為的多樣性和適應(yīng)性，形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的科學(xué)觀念。

2.科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析動物行為的能力，學(xué)會運(yùn)用生物學(xué)知識解釋現(xiàn)象。

3.科學(xué)思維：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析動物行為與生活環(huán)境的關(guān)系。

4.情境意識：讓學(xué)生關(guān)注生物圈中動物行為的變化，提高對生態(tài)環(huán)境問題的敏感性。

5.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生參與生物保護(hù)的積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了動物行為的基本概念，包括本能行為和學(xué)習(xí)行為，以及動物行為的適應(yīng)性意義。此外，學(xué)生對生物圈中不同動物的生活習(xí)性也有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對生物學(xué)科通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對動物行為方面的內(nèi)容。他們喜歡觀察動物，對動物的行為特點(diǎn)充滿好奇心。學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力較強(qiáng)，但分析問題和解決問題的能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過直觀的圖片、視頻等材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和討論交流的方式也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討動物行為的主要類型時，學(xué)生可能難以理解一些復(fù)雜的行為機(jī)制，如遷徙行為的內(nèi)在驅(qū)動力和繁殖行為中的復(fù)雜互動。此外，分析動物行為與環(huán)境因素的關(guān)系時，學(xué)生可能難以把握問題的關(guān)鍵，容易產(chǎn)生困惑。在情感態(tài)度價值觀方面，部分學(xué)生可能對動物保護(hù)的意識較為淡薄，需要引導(dǎo)和教育。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生克服困難，提高分析問題和解決問題的能力。同時，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，增強(qiáng)他們對動物保護(hù)的意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好北師大版八年級生物上冊教材第5單元“生物圈中的動物和微生物”第16章“動物的行為”第2節(jié)“動物行為的主要類型”相關(guān)內(nèi)容。

-教師準(zhǔn)備教案、課件等教學(xué)輔助材料，以便于學(xué)生跟隨課堂節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與動物行為相關(guān)的圖片，如取食行為、防御行為、繁殖行為和遷徙行為的實例，以便于學(xué)生直觀理解不同類型的行為特點(diǎn)。

-收集相關(guān)的圖表數(shù)據(jù)，如某些動物遷徙路線圖、繁殖周期的統(tǒng)計表，用于輔助說明動物行為的規(guī)律性和復(fù)雜性。

-搜集動物行為的視頻資料，如紀(jì)錄片片段，展示動物在不同行為中的具體表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的感知和認(rèn)識。

-編制案例分析材料，選取幾種動物，詳細(xì)描述其行為特點(diǎn)及適應(yīng)環(huán)境的方式，供學(xué)生分析和討論。

3.實驗器材：

-考慮到本節(jié)課可能涉及對動物行為的觀察，準(zhǔn)備相應(yīng)的觀察工具，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

-如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如昆蟲標(biāo)本、模擬生態(tài)環(huán)境的裝置，用于模擬和觀察動物行為。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于播放圖片、視頻等教學(xué)資源。

-如有需要，設(shè)置一個實驗操作臺，確保實驗活動可以在安全、有序的環(huán)境中進(jìn)行。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前檢查教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠正常使用。

-準(zhǔn)備教學(xué)過程中的互動問題，鼓勵學(xué)生參與課堂討論。

-設(shè)計課后作業(yè)和延伸活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)文檔，明確要求學(xué)生了解動物行為的主要類型及其特點(diǎn)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“動物行為的主要類型”課題，設(shè)計問題，如“你能舉出三種不同的動物行為類型嗎？”“這些行為類型如何幫助動物適應(yīng)環(huán)境？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步理解動物行為的概念和分類。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中自主探索和思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，特別是對動物行為類型的理解和分類。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段動物行為的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動物行為的主要類型，如取食行為、防御行為、繁殖行為等，結(jié)合具體實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析課本中的案例，進(jìn)行角色扮演，模擬動物行為，或進(jìn)行簡單的觀察實驗。

-解答疑問：在課堂活動中，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解動物行為的特點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體驗動物行為的特點(diǎn)。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握動物行為的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：通過課堂活動，讓學(xué)生在實踐中加深對動物行為的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物行為的知識點(diǎn)，特別是重難點(diǎn)的掌握。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如案例分析、觀察日記等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，特別是對動物行為類型的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的研究能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自我。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：推薦觀看《動物星球》等紀(jì)錄片，了解不同動物的行為特點(diǎn)，如獅子如何捕獵、鳥類如何筑巢等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦訪問“動物行為學(xué)”專題網(wǎng)站，了解動物行為研究的最新進(jìn)展和熱點(diǎn)問題。

-書籍資源：推薦閱讀《動物行為學(xué)導(dǎo)論》等書籍，系統(tǒng)學(xué)習(xí)動物行為學(xué)的基礎(chǔ)理論和研究方法。

-圖庫資源：推薦瀏覽動物行為圖片庫，如Flickr、iNaturalist等，觀察和學(xué)習(xí)不同動物的行為照片。

-學(xué)術(shù)論文：推薦查閱動物行為學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解動物行為研究的前沿動態(tài)。

2.拓展建議：

-觀察實踐：鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，記錄它們的行為特點(diǎn)，并嘗試分析其適應(yīng)環(huán)境的方式。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察到的動物行為實例，討論動物行為與生活環(huán)境的關(guān)系。

-專題報告：布置學(xué)生撰寫動物行為專題報告，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，對某一動物行為類型進(jìn)行深入分析。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行動物行為角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗不同動物的行為特點(diǎn)，加深對動物行為類型的理解。

-課后實驗：布置課后實驗，讓學(xué)生設(shè)計簡單的動物行為觀察實驗，如觀察螞蟻的取食行為，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個小組圍繞某一動物行為類型進(jìn)行探討，并展示討論成果，教師根據(jù)成果展示評價學(xué)生的合作能力和對動物行為類型的理解。

3.隨堂測試：教師設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對動物行為主要類型的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，并根據(jù)作業(yè)完成情況評價學(xué)生對動物行為主要類型的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：教師針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價，給予學(xué)生正面的反饋和激勵，同時指出學(xué)生的不足之處，提供改進(jìn)建議。教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：動物行為的定義、意義、分類及特點(diǎn)

②重