2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第六單元 13.1 讀書：目的和前提教案（1）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第六單元13.1讀書：目的和前提教案（1）部編版必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第六單元13.1讀書：目的和前提教案（1）部編版必修上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第六單元13.1《讀書：目的和前提》，部編版必修上冊(cè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解讀書的目的和前提，以及如何去讀書。我們將通過閱讀教材中的相關(guān)文章，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要讀書，如何選擇適合自己的書籍，以及如何有效地閱讀。同時(shí)，我們也會(huì)討論一些經(jīng)典的讀書方法和技巧，例如如何做筆記，如何提煉文章的主旨等等。通過這些討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解讀書的重要性，并掌握一些實(shí)用的讀書技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的文本理解和分析能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠從不同角度審視問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)讀書的目的和前提的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們對(duì)文化、傳統(tǒng)的尊重和認(rèn)同。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解讀書的目的和前提。

2.掌握有效的讀書方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.如何選擇適合自己的書籍。

2.如何提煉文章的主旨和要點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過小組討論和分享，讓學(xué)生舉例說(shuō)明自己選擇書籍的標(biāo)準(zhǔn)，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

2.提供一些實(shí)用的讀書方法和技巧，例如做筆記、劃重點(diǎn)、總結(jié)段落大意等，并進(jìn)行示范和練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)一些閱讀練習(xí)題，讓學(xué)生在閱讀過程中思考和提煉文章的主旨，通過討論和反饋幫助他們改進(jìn)。

4.邀請(qǐng)一些熱愛閱讀的嘉賓或者利用多媒體資源，分享一些成功的讀書經(jīng)驗(yàn)和方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《讀書：目的和前提》以及相關(guān)的語(yǔ)文必修上冊(cè)教材。

2.輔助材料：

a.收集各類書籍的封面和簡(jiǎn)介，制作成幻燈片或海報(bào)，用于展示不同類型的書籍。

b.準(zhǔn)備一些經(jīng)典的讀書方法和技巧的圖解或說(shuō)明，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

c.搜集一些有關(guān)讀書的名言警句，制作成卡片或橫幅，掛在教室中，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.多媒體資源：

a.準(zhǔn)備一些與讀書相關(guān)的視頻資料，如名人家書分享、閱讀心得分享等，用于課堂引入或補(bǔ)充說(shuō)明。

b.尋找一些優(yōu)秀的讀書筆記或讀后感的范例，進(jìn)行展示和分析。

c.制作或下載一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，用于輔助講解和展示。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如若有實(shí)驗(yàn)需求，應(yīng)提前準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

5.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位排列調(diào)整為適合小組討論和互動(dòng)的形式。

b.在教室中設(shè)置一個(gè)閱讀角，擺放一些書籍和舒適的閱讀設(shè)施，為學(xué)生提供一個(gè)安靜舒適的閱讀環(huán)境。

c.在教室內(nèi)布置一些與讀書相關(guān)的裝飾，如掛旗、書簽等，營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。

6.評(píng)估材料：準(zhǔn)備一些針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題或評(píng)估問卷，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

7.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，將學(xué)生分成小組，以便于課堂討論和互動(dòng)。

8.預(yù)習(xí)任務(wù)：提前布置相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，如閱讀教材、查找相關(guān)資料等，確保學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所了解和準(zhǔn)備。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“讀書的目的和前提”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解讀書的目的和前提的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“讀書的目的和前提”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“讀書的目的和前提”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解讀書的目的和前提的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何選擇適合自己的書籍和有效地閱讀的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享等活動(dòng)，體驗(yàn)讀書的目的和前提的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解讀書的目的和前提的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何選擇適合自己的書籍和有效地閱讀的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解讀書的目的和前提的知識(shí)點(diǎn)，掌握如何選擇適合自己的書籍和有效地閱讀的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“讀書的目的和前提”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“讀書的目的和前提”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的讀書的目的和前提的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深刻理解讀書的目的和前提，掌握選擇適合自己的書籍的方法，以及有效地閱讀的技巧。

2.能力提升：學(xué)生將能夠獨(dú)立思考，具備批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度審視問題，提高解決問題的能力。

3.價(jià)值觀樹立：學(xué)生將建立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，培養(yǎng)對(duì)文化、傳統(tǒng)的尊重和認(rèn)同。

4.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何自主閱讀和理解教材，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

5.合作溝通能力提升：學(xué)生在小組討論等活動(dòng)中，將能夠更好地與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.反思總結(jié)能力增強(qiáng)：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-讀書的目的和前提

-選擇適合自己的書籍的方法

-有效地閱讀的技巧

②關(guān)鍵詞：

-讀書

-目的

-前提

-選擇

-方法

-閱讀

-技巧

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、圖片等視覺元素，以直觀的方式展示讀書的目的和前提。

-用顏色鮮艷的粉筆或markers突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書的吸引力。

-設(shè)計(jì)一些有趣的圖標(biāo)或符號(hào)，代替復(fù)雜的文字，使板書更加簡(jiǎn)潔明了。

-在板書中加入一些幽默的元素，如卡通圖案或搞笑的插圖，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)造一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，選擇自己喜歡的顏色和圖案，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.讀書的目的和前提：讀書是為了提升自我，豐富內(nèi)心世界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高思維能力。前提是要選擇適合自己的書籍，明確閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.選擇適合自己的書籍的方法：了解自己的興趣和需求，選擇與自己生活、學(xué)習(xí)、工作相關(guān)的書籍；關(guān)注書籍的評(píng)價(jià)和推薦，選擇口碑好的書籍；注意書籍的出版時(shí)間，選擇較新的書籍。

3.有效地閱讀的技巧：制定閱讀計(jì)劃，合理安排閱讀時(shí)間；主動(dòng)閱讀，不要被動(dòng)等待；做筆記，劃重點(diǎn)，記錄自己的思考和感悟；多角度思考，嘗試從不同角度理解書籍的內(nèi)容；與他人分享閱讀心得，交流觀點(diǎn)和看法。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題5分，共20分）

-讀書的目的是什么？

-A.娛樂消遣

-B.提升自我

-C.賺錢致富

-D.結(jié)交朋友

-選擇適合自己的書籍的前提是什么？

-A.隨意選擇

-B.關(guān)注書籍的封面和簡(jiǎn)介

-C.聽取他人的推薦

-D.隨意選擇

2.簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

-請(qǐng)簡(jiǎn)述如何選擇適合自己的書籍。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述有效地閱讀的技巧。

3.論述題（每題20分，共20分）

-請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勛x書的目的和前提。

-請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀習(xí)慣，談?wù)勅绾斡行У亻喿x。

4.小組討論（每題10分，共10分）

-請(qǐng)與小組成員分享自己的閱讀經(jīng)歷，討論如何選擇適合自己的書籍。

-請(qǐng)與小組成員分享自己的閱讀習(xí)慣，討論如何有效地閱讀。教學(xué)反思這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解讀書的目的和前提，掌握選擇適合自己的書籍的方法，以及有效地閱讀的技巧。在教學(xué)過程中，我采用了一些互動(dòng)式和探索式的教學(xué)方法，例如小組討論、案例分析等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

首先，我在課前布置了一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，這有助于他們?cè)谡n堂上更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也在課堂上提供了豐富的教學(xué)資源，如PPT、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

其次，我注意到學(xué)生在小組討論中的積極參與，這表明他們對(duì)于課程內(nèi)容感興趣，并且