小學信息技術(shù)如何說課

小學信息技術(shù)如何說課一,什么叫說課說課,是指說課教師在自己認真?zhèn)湔n的基礎上,面對著同行,層次分明,條理清楚地說明本節(jié)課教什么,如何教,而且要精辟地揭示為什么這樣教.通俗的講就是要說清:教什么,怎么教,為什么這么教."說課"以說為主,是教師對教案本身的分析和說明,是一種口頭敘述為主的教案分析.說課的內(nèi)容容量一般為一節(jié)課,時間15分鐘左右.二,說課的內(nèi)容說課的主要內(nèi)容有:教材分析,教學目標,重點和難點,教學方法,教學媒體的運用,教學過程,時間安排及說課小結(jié)等.整個說課過程要能展現(xiàn)教師備課的思維過程,要能充分體現(xiàn)出教師對大綱,教材,教法,學法,學生等方面的把握.三,信息技術(shù)課說課的一般環(huán)節(jié)(一),說教材1,說教材分析教材分析主要分析本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位和作用;分析本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu),特點及教者打算如何進行科學地處理;分析本節(jié)課內(nèi)容與學過知識的內(nèi)在聯(lián)系.如:"資源管理器是Windows98操作系統(tǒng)中最常用的工具程序之一,學習這一節(jié),對于幫助學生了解Windows環(huán)境下資源管理器的表現(xiàn)形式,以及如何方便用戶使用和管理計算機的軟,硬件資源都具有重要作用."只有確立了該課內(nèi)容的地位,才能確定教學目標,從而準確地確定該課的教學重點和教學難點.2,說教學目標說教學目標要根據(jù)學生特點,注重學生實際,所制定的目標要切合學生實際.教學目標主要包括知識目標,能力培養(yǎng)目標,思想教育目標.教師要說出通過本節(jié)課的教與學,學生要掌握哪些知識,哪些能力要在本節(jié)課上得到培養(yǎng)和訓練,學生的情感,道德等非智力因素怎樣培養(yǎng).因為信息技術(shù)課程本來就是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎工具課程,不僅要說如何使學生掌握知識,培養(yǎng)能力方面的教學方法與措施,而且不能忽略對文明使用計算機及網(wǎng)絡,網(wǎng)絡安全,網(wǎng)絡倫理等方面的思想教育內(nèi)容.3,說教材的重點和難點教材的重點和難點.在教學知識系統(tǒng)中,有些內(nèi)容是關(guān)鍵性的最重要的中心內(nèi)容,對于鞏固舊知,學習新知起著決定性作用,這些內(nèi)容是教材的重點.難點是學生難以理解和領(lǐng)會的內(nèi)容.教師應根據(jù)教材內(nèi)容,學生的年齡特點,認識規(guī)律及學習水平來準確地確定難點,以便在教學中巧妙地分散難點,化難為易.(二),說教學方法1.說教法運用5.課堂總結(jié).說課教師要交待清楚采用什么辦法進行課堂總結(jié),如何更好地調(diào)動學生的積極性,讓學生暢所欲言,從而讓學生更加全面地理解和掌握知識點.(五),說時間安排要把課堂時間合理分配給課堂教學的整個過程,諸如:復習提問,引入新課,新課的教學,課堂鞏固練習,課堂總結(jié)等教學環(huán)節(jié).(六),說課小結(jié)說課小結(jié)并不是對所說的一節(jié)課的內(nèi)容的總結(jié),而是要說出本節(jié)課說者在設計上的思路,設計中的金點子.以上是信息技術(shù)課說課的一般環(huán)節(jié),但是說課沒有固定的模式,在說課過程中也不一定按部就班,盡可能說出自己的特色.Ⅱ說課前的準備1,明確說課的內(nèi)容和要求說課要求教師不但要說出怎樣教而且還要說清"為什么這樣教"的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù),教學法依據(jù),教育學和心理學的依據(jù)等),使用聽者既能知其然,又能知其所以然,達到理論與實踐的有機結(jié)合.2,掌握說課的技巧對說課的內(nèi)容要分清主次,教師在說課時對說課的各方面內(nèi)容,不能平均使用力量,不能眉毛胡子一把抓,要分清主次.只要說清"是什么"和"為什么"既可.應把主要力量放在說教學程序上,這里是重頭戲.3,準備好說課所需的教具說課前要準備好本次說課所用的具體實物,幻燈片,演示文稿,小黑板等教學用具,以及表演和板書需要的飾品.說課時根據(jù)需要做必要的介紹和演示.Ⅲ說課的要求1,說課應遵循以下原則:第一,理論聯(lián)系實際原則.第二,科學性原則.第三,創(chuàng)新性原則.2,說課的基本要求語言簡練,層次分明,重點突出.重點內(nèi)容應明確具體,說理透徹.理論與實踐有機結(jié)合.Ⅳ四個注意點在了解了說課的內(nèi)容以后,我們還應當注意以下幾個問題:第一,處理好說課和講課的關(guān)系,要突出"說"字,要說思路,說方法,說過程,說學生,說訓練;說課是教師在備課的基礎上,說出教學設計的各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟,以及這些想法和步驟的理論依據(jù),簡單地說,說課主要是回答為什么這樣備課的問題.因此,說課教師不能按照自己備好的教案簡單的讀一下.第二,要注意你說課的對象,聽眾,一般聽眾不會是學生,而是同行,還可能是領(lǐng)導,因此要注意說課時的語言,表情,稱呼;說課是教師與同行們互相交流學習的教學活動,它側(cè)重于理論的闡述.第三,要注意詳略得當,不可面面俱到,對重點,難點的處理,教學過程,學法指導等應該詳說,而對教學目標,教法,媒體運用,時間安排等都可以略說;第四,對于信息技術(shù)學科的教師,說課時最好能制作簡單的多媒體說案,靈活,恰當?shù)剡\用計算機,投影等設備.總之,說課是教學研究的重要內(nèi)容,是提高教師教