小學一級教師先進個人事跡材料4

ⅩⅩ個人簡介ⅩⅩ：女，1982年4月出生，小學一級教師，現(xiàn)任徐家鎮(zhèn)偉清小學四年級一班的班主任，4.1班、4.2班數(shù)學，科學等教學工作。曾在2007年被評為徐家鎮(zhèn)“優(yōu)秀女教師”，多次被評為“三八紅旗手”，所帶班級連續(xù)四年被評為“先進班集體”。論文《引導學生學會學習》，《由美麗的規(guī)則到生活的規(guī)則》等多篇文章獲國家級、省級一等獎。教學成績一直名列同年級前列，連續(xù)多年年度考核為“優(yōu)秀”。人生格言：學生成才是教師人生價值的最大體現(xiàn)。班級管理理念：走進學生的家庭，走進學生的生活，走進學生的心靈。彎腰拾起的是美德農(nóng)村留守兒童，許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，孩子從小泡在“蜜罐”里，衣來伸手，飯來張口，依賴思想嚴重，過不了心靈的“斷乳期”。溫室里的“花朵”是經(jīng)不起風吹雨打的，在“萬名教師進萬家”活動中，我與家長直面孩子的教育問題，開誠布公地交換了意見：“問題”學生是在教育缺失或乏力中產(chǎn)生的，是我們的教育出了問題。也是農(nóng)村教育一時無法破解的難題。該怎么辦呢？做手工，我靈機一動，這是一個很好的切入點。我利用課余時間在班上開設了手工課。先從最簡單的折紙學起，折紙飛機、紙船、千紙鶴；再學用折紙的小部件組裝筆筒、花籃、天鵝。做紙杯娃娃，利用廢舊物品搞發(fā)明創(chuàng)造，孩子們學習的興趣可濃啦！他們動手動腦的能力與日俱增，逐漸學會了生活自理，他們最大的夢想是當科學家、發(fā)明家，這個辦法作為金點子在學校里推廣，終于解決了大多數(shù)家長痛心疾首的問題。更讓喜出望外的事，就是在綿陽市為生活而設計大賽上，我校選送學生作品有200余件作品喜獲一、二、三等獎。走進學生的家庭，走進學生的生活，走進學生的心靈，與學生共同面對他們成長中的困難，為孩子思想“減負”，心靈“減壓”，與孩子“共患難”。誠然，高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的學習和成長會傳遞出綿綿不絕的教育力量。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。一名成功的班主任，要用一顆母親般熾熱的心，溫暖著每一個孩子的心靈。教師榜樣的力量兒童是一張潔白的紙，在油墨彩繪中，一不小心就會沾染上污點。撕碎了，隨手丟下就是垃圾；彎腰拾起的是美德。孩子在成長的過程中，誰沒有犯過錯誤，誰沒有壞毛病壞習慣？總要留給孩子改正錯誤的機會，只要改正了，就是好孩子。新學期開始，我教1.1班的數(shù)學，同時擔任班主任工作。開學第爺孫倆一問一答，有說有笑，見我來了，反倒有些拘謹?！昂⒆硬?歲，怎么會讀這樣的書？”我驚訝地問?！昂⒆訍蹖W習嘛!”老爺爺眉開眼笑地說，“家里的書還多著呢，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親給的舊書，還有舊報紙?！薄昂⒆幽茏x嗎？她才上小學二年級呀？”我看著那些破舊的發(fā)黃的書，還沒有注音，吃驚地問?！澳茏x，不認識的字就查字典?！薄昂⒆訍蹖W習，村子里的人都夸她，小小年紀就這么愛學習，長大肯定有出息！”“唉……”老人嘆了一口氣，“就是這孩子的命不好。剛出生一個月，她媽就離家出走了……”原來，孩子的奶奶不幸得了白血病，住院治療欠下巨債，媽媽扔下她走了，父親外出打工，又在外地安了家，爺孫倆相依為命過日子。老人眼淚汪汪?！昂⒆硬豢措娨晢?？”我轉移了話題?！拔易屗此疾豢?，也不出去玩，也不走親戚，就愛看書。”“愛學習是好事……”我隨聲附和著，但我明知道這種自閉式地學習是有問題的。“為什么不看動畫片呢？很好看的，其他孩子都愛看的。”事后我問孩子?！肮?jié)約電費。電費好貴的?！焙⒆友鲋X袋，不解地望著我。我的心酸酸的。我必須幫助孩子走出生活的陰影，這是我的責任。我要給他一份缺失的父愛和母愛，雖然是不完整的。心中有孩子，才會愛得更深刻，才會育人不倦；孩子心中有你，教書才會教得更踏實。班主任和學生，其實就是母親和孩子的關系。一個班主任，她的身上應該散發(fā)出偉大的母性！在我的建議下，學校開放了圖書室，學生人人辦了借書卡，可以把書借回家中閱讀。我又把左雨凡推薦到了學?；犹K隊，在與隊友的訓練和交流中，孩子變得開朗了，在她的世界里，從此又有了藍天和陽光。我?；犹K隊在跳繩大賽中獲團體總分第一名，她還得到了單項冠軍，孩子更加自信了。彎腰拾起的是美德，更是孩子散落一地易碎的心，也是孩子父母殷切的期望和滴滴血淚。班主任，這個像“媽媽”一樣的名字的稱呼，是無形中對我的一種鞭策。教育要從“善愛”開始，在孩子成長的道路上，難免會犯這樣那樣的錯誤，他們就像一塊有瑕疵的美玉，唯有“善愛”，發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，用“母愛”細心地呵護他們成長，催生他們心田上的德育花開。我要做全班孩子的媽媽“媽媽”孩子一頭撲進我的懷里，我緊緊地摟著孩子，一股幸福的暖流涌上我的心頭，我又多了一個懂事的孩子。兩年前的一幕幕又浮現(xiàn)在她眼前?！疤茤|琴腿摔壞了……?！毙瞧谔斓脑绯?，我突然接到學生家長打來的電話，心頭一震，這個有著男孩子性格的女生，在班上簡直就是一個“瘋丫頭”，做事總是沒頭沒腦。打掃清潔就像畫大字，得手把手地教，寫字不是多一點就是少一橫，得一個字一個字地幫助她糾正，同桌換了十幾個，都吃不消她的壞毛病和臭脾氣，不少學生和家長都投訴她，要求換座位。不過，我并沒有因此而放棄她，而是去發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點——她愛好體育，運動場上，她絕對是同學們眼中的焦點。擲實心球，她變成了大力士；100米，她跑得比兔子還快；花樣跳繩，她的動作像猴子一樣敏捷。那份自信，那份驕傲，那份成功后的快樂，這才是真正的唐東琴。我決定以此為契機來轉化這個不同尋常的孩子。我向學校體訓隊推薦了她，她果然不負眾望，在游仙區(qū)中小學田徑運動會，她一人獲得了100米和實心球兩項冠軍，還打破實心球運動會記錄，為我校獲得團體總分第三名立下了汗馬功勞。在第一屆，第二屆綿陽市鄉(xiāng)村少年宮成果展上，我校花樣跳繩被列入展示節(jié)目，兩次榮獲了“游藝類”特等獎，她也有精彩的表現(xiàn)，在2013年綿陽市中小學生跳繩比賽中，她技藝精湛，表現(xiàn)最為搶眼。最終，我校以200多分的團體總分，遙遙領先與其它參賽隊，榮獲冠軍，在一次一次成功以后，唐東琴變得更加自信了，作為體訓隊隊長，她學會了與同學相處，關系融洽，作為同學們眼中的“英雄人物”，她開始發(fā)奮學習，逐漸改了掉丟三落四，粗心大意的壞習慣，學習成績穩(wěn)步提升。現(xiàn)在，她居然意外地摔斷了腿，傷筋動骨一百天，如果休學，這怎么行？這個孩子正處在轉化的關鍵時期，一旦休學，就有可能前功盡棄，這會毀掉一個孩子一生的前途，我急忙趕到醫(yī)院，一面探視病情，咨詢主治醫(yī)生，一面同家長磨破嘴皮，拍著胸脯保證，返校學習期間唐東琴這個孩子的飲食起居，個人安全我全權負責，家長終于同意孩子手術兩周后回學校繼續(xù)學習。每天，我總是親自給她端湯送藥，洗臉洗澡，和孩子吃住在一起，彌補了這個孩子作為留守兒童心中缺失的母愛。當孩子恢復健康的一刻，她終于忍不住撲進了我的懷里，親切地叫著“媽媽”，摟著孩子，我感到無比欣慰，我暗自下定決心，我要做班上所有孩子的媽媽，做一個稱職的好媽媽。這個案例讓我深深地懂得：一個孩子在成長過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題，責任不全在給孩子。作為孩子的父母和老師，我們有義務幫助孩子改正錯誤，而不是一味的求全責備。在“萬名教師進萬家”活動中，我能夠潛下心來反省自己的教育行為，及時與家長溝通，心平氣和的他們商討轉化孩子“壞習慣”的辦法，隨時請教自己的同行和前輩，放大孩子身上的優(yōu)點，你會覺得“壞孩子”也可愛的地方。只要你相信：辦法總比困難多。做班主任工作時，你就有使不完的勁兒，你的智慧就會像泉水一樣源源不斷。只要把學生當做自己的孩子來培養(yǎng)，你就會做到：不放棄，不拋棄，一個都不能少。一個都不能少并不是每個孩子都有陽光般的笑臉，王超同學就曾經(jīng)生活在這樣一個不幸的家庭：王超同學的親生父親在地震中不幸身故，繼父是上門女婿，使原本不幸的家庭又平添了許多笑聲。王超同學上小學后，為了緩解災后重建家庭經(jīng)濟的壓力，母親便出遠門打工，父親在家一邊做點兒小生意，一邊照顧孩子。不料，做生意多次虧本，欠下一大筆債。社會是復雜的，由于網(wǎng)絡的誘惑，母親又上網(wǎng)聊天導致夫妻感情不和，王超同學在即將破裂的親情中掙扎著、煎熬著。原本陽光的男孩沒有了笑容。我通過與他談心和家訪得知這一情況后，先后與他的父母電話溝通，講他們孩子如何可愛與優(yōu)秀，懇求他們以孩子的前途為重。并三番五次地約談孩子的父母，不要把孩子帶離學校，給孩子的心靈造成傷害，毀了孩子的一生。在我的動員下，王超同學的父母主動拋棄前嫌，雙雙回家看望孩子，并把孩子重新送進學校，孩子重拾久違的笑容。她的父母也和好如初。孩子得到了來之不易的學習機會，特別刻苦、努力。在歷屆“鄉(xiāng)村少年宮成果展”中，他屢屢獲獎。我校“竹雨軒”美術展室，收藏了這個孩子大量的作品：竹編鐘、竹排琴、竹板琴、竹鼓、竹橡棋、竹蓮花、竹屏風、竹扇、竹筒畫、竹簡……這些作品創(chuàng)意獨具匠心，制作工藝精湛，凝聚了以他為首一大批孩子奇巧的智慧。一件小事的恰當處理，挽救了一個孩子，挽救了一個家庭，想想當初經(jīng)常奔波在這個家庭的種種勞累，“我值了！”在“萬名教師進萬家”活動中，我深深地感受到：徐家鎮(zhèn)偉清小學正以開拓的精神，務實的作風，開辟了農(nóng)村教育的一片藍天。劉先余校長親自帶領全校教職工走進了在田間地頭、農(nóng)家小院，深入細致地了解學生的家庭環(huán)境、個性特長、行為習慣，注重發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，并指導家長培養(yǎng)子女良好的生活習慣，科學制定每日學習規(guī)范。老師們積極向老百姓宣傳貧困學生的資助方案、惠民政策、科學的教育和學習方法，同時對個別學生進