17物流高技《辦公軟件應(yīng)用》教案新版

廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校教案本授課班級(jí)17物流高技課程名稱辦公軟件應(yīng)用任課教師黃金鳳授課學(xué)期2018-2019學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)：QD-851a-08版本號(hào)：A0流水號(hào)：章節(jié)（項(xiàng)目）模塊一、文檔處理的基本操作授課內(nèi)容設(shè)置文檔頁(yè)面格式授課課時(shí)2授課時(shí)間第2周第1次課共8次教學(xué)目標(biāo)1.熟悉本課程學(xué)習(xí)目的.2.熟悉本課程課堂要求3.掌握文檔頁(yè)面格式的設(shè)置教學(xué)重點(diǎn)1.老師自我介紹2.班干部介紹3.學(xué)習(xí)本課程目的和作用4.本課程課堂要求5.掌握學(xué)生對(duì)課程的了解程度教學(xué)難點(diǎn)文檔頁(yè)面格式的設(shè)置教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一.教學(xué)要求(20分鐘)1. 老師自我介紹2. 點(diǎn)名,了解班級(jí)情況3. 學(xué)習(xí)這門課的目的和作用掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，具備使用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)和工作中實(shí)際問(wèn)題的能力，并為其后續(xù)專門化方向課程的學(xué)習(xí)和應(yīng)用作前期準(zhǔn)備，能勝任各個(gè)需要用到計(jì)算機(jī)辦公的崗位。4.了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度5.課堂要求:1.考勤點(diǎn)名，上課問(wèn)好2.上課時(shí)一定不能玩手機(jī),不能玩游戲,不能睡覺(jué)3.作業(yè)要求:按時(shí)完成，否則直接影響平時(shí)成績(jī)4.期末考核:平時(shí)成績(jī)30%+期末考試70%（平時(shí)成績(jī)：作業(yè)、測(cè)試、紀(jì)律）二.教學(xué)過(guò)程(20分鐘)(一).本書介紹各章簡(jiǎn)單概述并結(jié)合提問(wèn)方式讓學(xué)生明確課程內(nèi)容并了解學(xué)生對(duì)本門課程的基礎(chǔ)情況。(二).設(shè)置文檔頁(yè)面格式1、頁(yè)面設(shè)置（1）頁(yè)邊距：上下左右邊距，裝訂線位置及文檔方向。（2）紙張大小（可自定義大?。?。2、頁(yè)面邊框“頁(yè)面布局”——“頁(yè)面邊框”，根據(jù)題目要求進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。3、頁(yè)眉和頁(yè)腳1、方法：“插入”——“頁(yè)眉”或“頁(yè)腳”——在頁(yè)眉或頁(yè)腳處插入文本等。2、利用頁(yè)眉和頁(yè)腳工具欄可以在頁(yè)眉和頁(yè)腳處插入“自動(dòng)圖文集”、頁(yè)碼、頁(yè)數(shù)、設(shè)置頁(yè)碼格式、日期等。3、自動(dòng)圖文集：包括頁(yè)碼、第幾頁(yè)共幾頁(yè)、創(chuàng)建日期等。小知識(shí)：當(dāng)自動(dòng)圖文集的下拉菜單中的選項(xiàng)變英文選項(xiàng)時(shí)，可通過(guò)設(shè)置字體來(lái)修改成中文下拉菜單。（難點(diǎn)）4、頁(yè)眉和頁(yè)腳邊框設(shè)置：光標(biāo)定位頁(yè)眉或頁(yè)腳處——“開(kāi)始”——“邊框和底紋”：設(shè)置方框、線型，應(yīng)用于段落。（難點(diǎn)）小組討論:如何進(jìn)入和退出頁(yè)眉和頁(yè)腳編輯區(qū)?（三）課堂練習(xí)（20分鐘）操作要求：打開(kāi)文檔“\Win2010GJW\KSML2\KS2-1.DOCX”，另存為“A2.DOCX”。按照【樣文2-1】所示，設(shè)置頁(yè)邊距為上下各為4.2厘米、左右各3.3厘米；為文檔插入“危險(xiǎn)性”頁(yè)眉，左側(cè)錄入頁(yè)眉標(biāo)題為“環(huán)保漫談”，右側(cè)插入頁(yè)碼“第1頁(yè)”，字體均為正文姚體、小四，并設(shè)置頁(yè)眉距邊界2.5厘米。操作步驟：1.打開(kāi)KS2-1.DOCX，文件另存為考生目錄下的A2.DOCX.2.在“頁(yè)面布局”選項(xiàng)卡，單擊“頁(yè)面設(shè)置”組的對(duì)話框啟動(dòng)鈕，打開(kāi)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框，在“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡中設(shè)置頁(yè)邊距；在“版式”選項(xiàng)卡中設(shè)置“頁(yè)眉”文本框值為2.5厘米，確定。3.在“插入”選項(xiàng)卡單擊“頁(yè)眉”按鈕，在打開(kāi)下拉菜單中單擊“危險(xiǎn)性”頁(yè)眉樣式。4.將光標(biāo)定位在頁(yè)眉左側(cè)的的“鍵入文檔標(biāo)題”標(biāo)題框中輸入“環(huán)保漫談”；將光標(biāo)定位在頁(yè)眉右側(cè)的“插入日期”框中，輸入“第1頁(yè)”，選中頁(yè)眉，在“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中設(shè)置格式。三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思高技的同學(xué)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)比較容易接受新的知識(shí)點(diǎn)。但是同學(xué)們的打字速度有待多練習(xí)，提高打字的速度。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊一、文檔處理的基本操作授課內(nèi)容設(shè)置文檔編排格式授課課時(shí)2授課時(shí)間第2周第2次課共8次教學(xué)目標(biāo)掌握插入藝術(shù)字的方法，并能對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單修飾。教學(xué)重點(diǎn)掌握插入藝術(shù)字的方法教學(xué)難點(diǎn)恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置藝術(shù)字的形狀教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1. 組織教學(xué):1.上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤2.強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2.上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A.如何設(shè)置頁(yè)邊距?(提問(wèn))B.如何設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳?(提問(wèn))C.如何設(shè)置頁(yè)面邊框？（提問(wèn)）二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)同學(xué)們，老師準(zhǔn)備了幾張圖片，并且給每張圖片配了2個(gè)標(biāo)題，大家在欣賞圖片的同時(shí)，認(rèn)真對(duì)比一下這些標(biāo)題有什么不一樣？這些字在電腦里叫藝術(shù)字，通過(guò)我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)，也能做出這樣漂亮的藝術(shù)字，你們想做嗎？課件出示課題：設(shè)置藝術(shù)字設(shè)計(jì)理念：通過(guò)欣賞同學(xué)們熟悉且感興趣的圖片及藝術(shù)字標(biāo)題，引出任務(wù)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生探索欲望，從而使之在完成任務(wù)的過(guò)程中更為主動(dòng)地獲得知識(shí)，提高能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新課教學(xué)(20分鐘)(一).插入藝術(shù)字（范例教學(xué)）:1、讓學(xué)生欣賞，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。2、提出任務(wù)：能不能制作同樣效果的作品。(二).探討藝術(shù)字的插入方法:同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)圖片等對(duì)象的插入，你們能不能結(jié)合以前知識(shí)找出插入藝術(shù)字的方法呢？讓學(xué)生探究、討論、尋求方法，教師巡視，如果有學(xué)生知識(shí)，就叫學(xué)生示范，如果學(xué)生不知道，老師就自己演示。（1）在“插入”菜單中找到“藝術(shù)字”工具欄上選擇。（2）在字庫(kù)里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。（3）選擇藝術(shù)字的大小字體，在對(duì)話框內(nèi)輸入相應(yīng)的文字。（設(shè)計(jì)理念：使學(xué)生清楚的知識(shí)如何插入藝術(shù)字。）（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧插入藝術(shù)字的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思由于以前學(xué)習(xí)過(guò)如何插入圖片，所以同學(xué)們很快掌握了如何插入藝術(shù)字的方法，學(xué)習(xí)積極性較高。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊一、文檔處理的基本操作授課內(nèi)容設(shè)置文檔編排格式授課課時(shí)2授課時(shí)間第3周第3次課共8次教學(xué)目標(biāo)掌握編輯藝術(shù)字的方法，并能對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單修飾。教學(xué)重點(diǎn)掌握編輯藝術(shù)字的方法教學(xué)難點(diǎn)恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置藝術(shù)字的形狀教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):1.上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤2.強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):如何插入藝術(shù)字?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)同學(xué)們，我們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入藝術(shù)字，如果我們學(xué)得插入的藝術(shù)字不夠好看，如何進(jìn)行編輯呢？讓藝術(shù)字更加美觀？課件出示課題：編輯藝術(shù)字WORD中編輯藝術(shù)字一個(gè)重要的原則是“先選中后操作”，當(dāng)藝術(shù)字周圍出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，表明已選中。1、調(diào)整藝術(shù)字大小展示藝術(shù)字，同學(xué)們能不能看清老師做的藝術(shù)字？（不能，太小了。），那我們把它放大，怎么樣才能放大呢？將指針移到任何一個(gè)控制點(diǎn)上，當(dāng)指針變成雙箭頭時(shí)拖動(dòng)，可以改變藝術(shù)字大小。（設(shè)計(jì)理論：用細(xì)小的藝術(shù)字吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)。）2、修飾藝術(shù)字內(nèi)容（20分鐘）展示藝術(shù)字變大后，學(xué)生立即發(fā)現(xiàn)老師的藝術(shù)字內(nèi)容有錯(cuò)，那如何修改內(nèi)容呢？（1）雙擊藝術(shù)字或在藝術(shù)字工具欄上點(diǎn)編輯文字。（2）彈出編輯“藝術(shù)字”文字框，修改文字內(nèi)容。練習(xí)：讓學(xué)生實(shí)際操作調(diào)整藝術(shù)字的大小、修改藝術(shù)字的內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生上臺(tái)演示，邊演示邊說(shuō)出操作步驟。（設(shè)計(jì)理論：教師故意設(shè)置陷井讓學(xué)生找錯(cuò)誤，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。）3、變換藝術(shù)字顏色和形狀將藝術(shù)字變換顏色和形狀，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看找出變化的地方？教師先演示操作步驟，邊演示邊講解。提出任務(wù)：將剛才輸入的藝術(shù)字設(shè)置為：填充顏色設(shè)置為“橙色”，線條設(shè)置為“綠色”，形狀設(shè)置為“前近后遠(yuǎn)”的效果。（設(shè)計(jì)理念：采用對(duì)比的方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。）（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧編輯藝術(shù)字的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思同學(xué)們對(duì)于藝術(shù)字的編輯設(shè)置掌握得不是很熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊一、文檔處理的基本操作授課內(nèi)容設(shè)置文檔編排格式授課課時(shí)2授課時(shí)間第3周第4次課共8次教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)給文章設(shè)置邊框和底紋。2、在嘗試邊框和底紋對(duì)話框的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高動(dòng)手操作能力教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置頁(yè)面邊框、文字或段落的底紋。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置頁(yè)面邊框的不同線型和設(shè)置底紋時(shí)應(yīng)用范圍的選擇。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何修改藝術(shù)字?(提問(wèn))B、如何給藝術(shù)字添加顏色?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)同學(xué)們欣賞一組畫，有畫框的畫和沒(méi)有畫框的畫給你什么樣的感受？畫裝在畫框里更好看，增加了畫的藝術(shù)性，更有立體感，更真實(shí)。其實(shí)在我們的生活中隨處可以看見(jiàn)像畫框這樣的框，比如相框，窗戶框，門框，應(yīng)用這樣廣泛，對(duì)我們的生活起到了什么作用？（裝扮，美化生活等等）。同樣在WORD中給制作的文檔添加像畫框，相框這樣的框也可以起到美化作用，在WORD中叫邊框。這節(jié)課我們用添加邊框的方式繼續(xù)美化我們的WORD。（設(shè)計(jì)意圖：從生活中學(xué)生熟悉的畫框、相框、窗戶框、門框引入，讓學(xué)生理解文檔中的邊框就如同生活中的這些框，它們的作用是美化和裝飾作用。邊框和底紋也是這樣的作用。應(yīng)用類比的方法讓學(xué)生理解邊框以及它的作用。）（二）.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新課教學(xué)(20分鐘)(一).引導(dǎo)學(xué)生看書自主學(xué)習(xí)。(二).學(xué)生匯報(bào)在“開(kāi)始”菜單，單擊“邊框和底紋”對(duì)話框，挑選藝術(shù)型，可以選擇“藝術(shù)型”框中的選項(xiàng)。調(diào)整邊框的寬度，觀看預(yù)覽的效果，選擇應(yīng)用的范圍，單擊“確定”。在這個(gè)對(duì)話框中除了藝術(shù)型以外，還有什么型的邊框，認(rèn)真讀書的孩子就能發(fā)現(xiàn)，是普通線型邊框。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧設(shè)置邊框和底紋的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、為文檔合理的進(jìn)行了頁(yè)面邊框和底紋的設(shè)置。2、能夠在打印預(yù)覽的狀態(tài)下觀看作品。3、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化作品，使作品具有美感。4、作品具有個(gè)性特點(diǎn)。四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思同學(xué)們對(duì)于頁(yè)面邊框的設(shè)置知識(shí)點(diǎn)的掌握較好，要是能自主創(chuàng)新更好。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊一、文檔處理的基本操作授課內(nèi)容設(shè)置文檔編排格式授課課時(shí)2授課時(shí)間第4周第5次課共8次教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)利用中文版式制作格式復(fù)雜的文檔。2、對(duì)不認(rèn)識(shí)的字，可以通過(guò)加拼音的方式認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)利用中文版式中的各項(xiàng)制作復(fù)雜的文檔。教學(xué)難點(diǎn)帶圈字符，給漢字加拼音。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何設(shè)置頁(yè)面邊框?(提問(wèn))B、如何給文字或段落設(shè)置底紋?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)WORD中文版具有中國(guó)人使用的特點(diǎn)，它為用戶提供了符合中國(guó)人版式的許多功能，比如中文版式就是其中之一。中文版式提供了拼音指南、合并字符、帶圈字符，縱橫混排和雙行合一等功能。中文版式的菜單命令在“開(kāi)始”菜單中的“中文版式”下。中文版式?jīng)]有相應(yīng)的工具欄，只是在“其他格式”工具欄中有“拼音指南”，“合并字符”，“帶圈字符”三個(gè)按鈕，用戶可以在工具欄上添加“縱橫混排”和“雙行合一”這兩個(gè)按鈕。如果你編輯小學(xué)語(yǔ)文試卷或者是在某種編輯的特殊要求，需要在漢字上面標(biāo)注相應(yīng)的拼音。當(dāng)然我們可在文字行的上面一行輸入相應(yīng)的拼音，然后調(diào)整兩行之間的距離以及字體大小和位置來(lái)達(dá)到這種效果。但是這種辦法在編輯時(shí)會(huì)帶來(lái)很多麻煩，在文檔變動(dòng)或者是移動(dòng)之后，拼音的位置就有可能改變，又需要重新調(diào)整，其實(shí)我們有更好的方法來(lái)輸入文字的拼音。首先選擇需標(biāo)注拼音的文字，運(yùn)行“開(kāi)始”菜單中的“中文版式”中的“拼音指南”。然后在各文字相對(duì)應(yīng)的方框中輸入拼音。還可以調(diào)整拼音的字體，字號(hào)和對(duì)齊方式，最后單擊“確定”按鈕完成拼音的標(biāo)注。（二）.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新課教學(xué)(20分鐘)(1).引導(dǎo)學(xué)生看書自主學(xué)習(xí)。(2).學(xué)生匯報(bào)（3）輸入帶圈字符在中文版式菜單中還有一個(gè)帶圈字符的選項(xiàng)，通過(guò)這個(gè)選項(xiàng)我們可以輸入帶圈的字符。具體做法是首先輸入字符，然后選擇要加圈的字符，點(diǎn)擊菜單“開(kāi)始”——“中文版式”——“帶圈字符”，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置就可以了，分別有四種圈符號(hào)可以選擇。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧設(shè)置給漢字標(biāo)注拼音，輸入帶圈字符的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思同學(xué)們第一次接觸中文版式這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，容易忘記工具所在的菜單，需加強(qiáng)這方面的練習(xí)。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊一、文檔處理的基本操作授課內(nèi)容文檔的插入設(shè)置授課課時(shí)2授課時(shí)間第4周第6次課共8次教學(xué)目標(biāo)1、掌握插入圖片的方法。2、能設(shè)置好圖片與文字的環(huán)繞方式。3、能調(diào)整好圖片大小和位置。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)插入圖片及對(duì)圖片大小，位置和版式的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)圖片周圍文字環(huán)繞方式的設(shè)置。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何利用中文版式制作格式復(fù)雜的文檔?(提問(wèn))B、如何給文字設(shè)置帶圈字符，給漢字加拼音?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)打開(kāi)兩幅作品，欣賞并對(duì)比，哪幅更好，分析原因？（1）有圖片的，能夠更加形象地表達(dá)主題，并且使文檔更加美觀，生動(dòng)，沒(méi)有圖片的更顯呆板。（2）圖片能讓圖文并茂，使人賞心悅目，吸引讀者，增加畫面的感染力，缺少圖片更顯呆板。既然圖片有這么多優(yōu)點(diǎn)，我們就想辦法在文中插入一些圖片進(jìn)去。引出課題：插入圖片（二）.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新課教學(xué)(20分鐘)任務(wù)一：如何插入一張圖片？“插入”——“圖片”——找到要插入的圖片，單擊“確定”即可。問(wèn)題：插入的圖片怎么只看見(jiàn)圖片的一小部分，其他部分到哪里去了？引出第二個(gè)任務(wù)。任務(wù)二：調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。（1）要求同學(xué)們先做，互相討論，互相幫助。（2）教師巡視，幫助解決問(wèn)題，同時(shí)提醒同學(xué)注意幾個(gè)問(wèn)題：A.在哪里設(shè)置圖片周圍文字的環(huán)繞方式？B.是如何打開(kāi)“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框的呢？C.在如何去設(shè)置呢？D.環(huán)繞方式有哪幾種？任務(wù)三：調(diào)整圖片大小和位置。要求同學(xué)們將圖片調(diào)整到合適的大小，并且將圖片顯示出來(lái)。同學(xué)之間可以相互討論，互相幫助。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧插入圖片，設(shè)置圖片格式的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思同學(xué)們對(duì)于圖片的設(shè)置知識(shí)點(diǎn)掌握得不是很好，容易忘記先選擇圖片再去設(shè)置格式。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊一、文檔處理的基本操作授課內(nèi)容文檔表格的高級(jí)操作授課課時(shí)2授課時(shí)間第5周第7次課共8次教學(xué)目標(biāo)1、掌握在WORD中單元格的概念。2、學(xué)會(huì)使用函數(shù)、運(yùn)算符在WORD表格中求和。教學(xué)重點(diǎn)1、單元格地址。2、表格中利用函數(shù)求和的方法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用公式對(duì)話框進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算和函數(shù)運(yùn)算。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何插入圖片?(提問(wèn))B、如何設(shè)置圖片格式?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)展示效果圖，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示：學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表提問(wèn)：如何對(duì)每個(gè)同學(xué)的總分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？引入WORD表格公式計(jì)算。（二）WORD表格計(jì)算——求和（1）單元格WORD表格的每一個(gè)單元格以A1、A2、B1、B2的形式表示。其中字母A、B、C、D等表示列號(hào)，數(shù)字1、2、3、4等表示行號(hào)。（二）.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新課教學(xué)(20分鐘)任務(wù)一：使用WORD公式命令求和：“插入”——“公式”。1、SUM函數(shù)SUM是一個(gè)表示求和的函數(shù)，括號(hào)中是運(yùn)算的范圍。SUM（ABOVE）：對(duì)光標(biāo)上方的連續(xù)數(shù)值單元格中的數(shù)據(jù)求和SUM（BELOW）：對(duì)光標(biāo)下方的連續(xù)數(shù)值單元格中的數(shù)據(jù)求和SUM（LEFT）：對(duì)光標(biāo)左方的連續(xù)數(shù)值單元格中的數(shù)據(jù)求和SUM（RIGHT）：對(duì)光標(biāo)右方的連續(xù)數(shù)值單元格中的數(shù)據(jù)求和以“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”為例演示使用上述方法求和。2、SUM（單元格范圍）連續(xù)區(qū)域范圍：以：隔開(kāi)SUM（A1：B2）表示求A1+A2+B1+B2的求和不連續(xù)單元格范圍：以，隔開(kāi)SUM（A1，C2）表示求A1+C2的和一整行或一整列SUM（C：C）表示求第C列的和（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧公式求和的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思公式的函數(shù)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難，同學(xué)們?nèi)菀淄浐瘮?shù)名，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)加強(qiáng)公式的運(yùn)用練習(xí)。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊一、文檔處理的基本操作授課內(nèi)容文檔表格的高級(jí)操作授課課時(shí)2授課時(shí)間第5周第8次課共8次教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握利用自動(dòng)套用格式修飾表格的方法。2、使學(xué)生了解對(duì)自動(dòng)套用格式進(jìn)行修改的方法。教學(xué)重點(diǎn)1、自動(dòng)套用格式。2、條件格式。教學(xué)難點(diǎn)條件格式教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何插入公式?(提問(wèn))B、不同公式的使用方法?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)教師展示利用自動(dòng)套用格式修飾的表格，由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，由此引入課題，自動(dòng)套用格式和條件格式。通過(guò)展示和評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)使用自動(dòng)套用格式修飾表格有一定的了解。學(xué)生觀察教師的演示操作，教師演示后，學(xué)生可以順利掌握自動(dòng)套用格式修飾表格的操作方法。（二）自動(dòng)套用格式EXCEL提供一些成形的表格樣式，我們可以直接套用這些格式修飾表格，學(xué)生完成利用自動(dòng)套用格式修飾成績(jī)表的任務(wù)，觀察表格的變化，回答教師提出的問(wèn)題，通過(guò)觀察學(xué)生可以回答教師的問(wèn)題。教師打開(kāi)成績(jī)表文件，演示利用自動(dòng)套用格式修飾表格的操作方法。教師布置任務(wù)：利用自動(dòng)套用格式修飾成績(jī)表，并觀察應(yīng)用自動(dòng)套用格式后，以前所做的修飾是否存在。2、使用條件格式自學(xué)使用條件格式修飾表格的方法，然后將成績(jī)表中所有的100分用紅色顯示。多數(shù)學(xué)生可以完成教師布置的任務(wù)，對(duì)個(gè)別學(xué)生，教師應(yīng)給予提示。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧自動(dòng)套用表格樣式的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思同學(xué)們對(duì)于格式的應(yīng)用掌握得較好，能根據(jù)要求選擇相應(yīng)的格式進(jìn)行應(yīng)用。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊二、文檔處理的綜合操作授課內(nèi)容應(yīng)用樣式授課課時(shí)2授課時(shí)間第7周第1次課共5次教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握應(yīng)用樣式的使用。2、學(xué)會(huì)修改樣式。教學(xué)重點(diǎn)了解樣式的含義和應(yīng)用，學(xué)會(huì)修改樣式，建立新樣式，為樣式創(chuàng)建快捷鍵。教學(xué)難點(diǎn)使用樣式提高文本修飾的效率。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何自動(dòng)套用表格樣式?(提問(wèn))B、如何修改表格樣式?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)給學(xué)生展示作品。比較作品的信息特點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了文本的設(shè)置，讓學(xué)生明確還有一類文本信息，并且本節(jié)課就是主要講解這一類文本信息。（二）提出任務(wù)，分析任務(wù)給學(xué)生一篇研究性學(xué)習(xí)論文，給學(xué)生提出具體的排版要求，將不帶編號(hào)的文章內(nèi)容設(shè)置為五號(hào)，18磅行距。問(wèn)學(xué)生：你們是不是在重復(fù)的設(shè)置格式，效率很低，那么像這樣的格式設(shè)置我們能不能用另外一種方法去解決？可以利用“樣式”很容易的解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生自己操作，基本上學(xué)生都用格式一個(gè)一個(gè)地去設(shè)置，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)用到格式刷功能，再換一種格式時(shí)，學(xué)生又要一個(gè)一個(gè)地去改。利用此任務(wù)引出要學(xué)習(xí)的“樣式”的好處，從而引起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)“樣式”的強(qiáng)烈興趣。引導(dǎo)學(xué)生從“格式”工具欄中分析，我們剛才所選中的文本都屬于“正文首行縮進(jìn)”的樣式。跟教師一起分析問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。主要技術(shù)講解：（1）樣式的含義。（2）樣式的應(yīng)用。（3）樣式的修改。添加目錄，用文檔結(jié)構(gòu)圖實(shí)現(xiàn)文檔的快速定位。主要的概念和技術(shù)教師要進(jìn)行非常清晰的講解和演示，要使用規(guī)范的語(yǔ)言。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧新建樣式的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思同學(xué)們對(duì)于樣式的應(yīng)用掌握得較好，能根據(jù)要求選擇相應(yīng)的格式進(jìn)行應(yīng)用。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊二、文檔處理的綜合操作授課內(nèi)容創(chuàng)建主控文檔，子文檔授課課時(shí)2授課時(shí)間第7周第2次課共5次教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握如何創(chuàng)建主控文檔，子文檔。2、學(xué)會(huì)主控文檔的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)建主控文檔和子文檔并用它們進(jìn)行工作。教學(xué)難點(diǎn)使用大綱視圖組織和查看文檔。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何應(yīng)用樣式?(提問(wèn))B、如何修改樣式?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)給學(xué)生展示作品。標(biāo)題使用標(biāo)題樣式設(shè)置為不同級(jí)別后在大綱視圖中即可清晰地顯示文檔結(jié)構(gòu)，其中不同級(jí)別的標(biāo)題會(huì)顯示為不同的縮進(jìn)，級(jí)別越高則縮進(jìn)越小，這樣在縱向同級(jí)的標(biāo)題之間是對(duì)齊的，所以文檔的層次結(jié)構(gòu)一目了然。在大綱視圖中，每個(gè)標(biāo)題前面都會(huì)出現(xiàn)由一個(gè)圖標(biāo)，但是不同標(biāo)題前面的圖標(biāo)是不同的，其中加號(hào)樣式的圖標(biāo)表示其后的段落是標(biāo)題且包含了子標(biāo)題或正文內(nèi)容，減號(hào)樣式的圖標(biāo)表示其后面的段落是標(biāo)題但不包含子標(biāo)題或正文，點(diǎn)樣式的圖標(biāo)表示其后的段落是正文文本。（二）提出任務(wù)，分析任務(wù)主控文檔是用來(lái)管理所有子文檔的文檔，新建主控文檔和子文檔的操作如下：（1）單擊視圖菜單中的新建按鈕，新建一個(gè)空白文檔作為主控文檔。（2）加入到大綱視圖下，并在其中編輯主文檔的結(jié)構(gòu)，編輯時(shí)使用大綱視圖中編輯的方法設(shè)置標(biāo)題的級(jí)別。（3）單擊大綱工具欄中的主控文檔視圖按鈕，進(jìn)入到主控文檔視圖中。（4）選擇需要?jiǎng)?chuàng)建為子文檔的內(nèi)容，并單擊大綱工具欄中的創(chuàng)建子文檔按鈕，可以看到需要?jiǎng)?chuàng)建為子文檔的內(nèi)容已經(jīng)被一個(gè)虛框環(huán)繞，并在虛框的左上角可以看到一個(gè)子文檔圖標(biāo)。（5）選擇文件菜單中的保存命令地主控文檔保存在某文件夾后，可以在該文件夾中找到WORD自動(dòng)創(chuàng)建的子文檔文件。文件名為子文檔中的第一個(gè)標(biāo)題。注意：在主控文檔中創(chuàng)建子文檔時(shí)，應(yīng)該選中所有希望包含在子文檔中的內(nèi)容，可使用子文檔的標(biāo)題左端的圖標(biāo)選中所有該標(biāo)題所屬的子標(biāo)題和正文，或者使用大綱工具欄中的折疊按鈕將該標(biāo)題下屬的內(nèi)容折疊起來(lái)。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧主控文檔的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思同學(xué)們對(duì)于主控文檔應(yīng)用掌握得較好，能根據(jù)要求選擇相應(yīng)的格式進(jìn)行應(yīng)用。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊二、文檔處理的綜合操作授課內(nèi)容插入批注授課課時(shí)2授課時(shí)間第8周第3次課共5次教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握如何插入批注。2、學(xué)會(huì)批注的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)建批注教學(xué)難點(diǎn)批注的應(yīng)用。查看與編輯文字批注。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何創(chuàng)建主控文檔?(提問(wèn))B、如何應(yīng)用主控文檔?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)批注是為文檔某些內(nèi)容添加的注釋信息，包括文字批注或者聲音批注。這里介紹一下文字批注的使用方法。（二）提出任務(wù)，分析任務(wù)插入文字批注：（1）將光標(biāo)定位到要插入批注的位置，也可以選定要進(jìn)行批注的那部分內(nèi)容（文本或圖形等）。（2）執(zhí)行“插入”——“批注”，對(duì)方括號(hào)將包圍選定內(nèi)容，頁(yè)面右側(cè)顯示一個(gè)“批注”框，兩者以同色粗實(shí)線連接，同時(shí)將自動(dòng)顯示“審閱”工具欄。注意：如果沒(méi)有選中對(duì)象，只是將插入點(diǎn)定位到某一位置，WORD將自動(dòng)識(shí)別插入點(diǎn)兩側(cè)的內(nèi)容，以文本為例，是詞組則自動(dòng)以詞為批注對(duì)象，非詞組則自動(dòng)以右側(cè)單字為批注對(duì)象，連續(xù)的字母或數(shù)字被視為一個(gè)整體批注對(duì)象。（3）在批注框中輸入文字，并且可以對(duì)批注文字進(jìn)行格式化。（4）當(dāng)某處的批注輸入完成以后，單擊文檔的任意位置，批注標(biāo)記顏色會(huì)發(fā)生變化，批注框的指示線變?yōu)樘摼€，邊框變?yōu)檩^細(xì)的實(shí)線。注意：添加批注后，將“I”形光標(biāo)移至正文中的某一批注對(duì)象上，將顯示批注者姓名，批注日期和時(shí)間，在批注框前部，顯示的是批注者的縮寫，如果在下面的批注中需要使用另一個(gè)批注者姓名和縮寫，可執(zhí)行“工具”——“選項(xiàng)”——“用戶信息”選項(xiàng)卡，在“姓名”框和“縮寫”框中分別輸入新的名稱，最后單擊“確定”。在默認(rèn)設(shè)置中，不同審閱者所作的批注將呈現(xiàn)不同的顏色。查看與編輯文字批注：插入批注以后，可以使用“審閱”工具欄中的按鈕對(duì)其進(jìn)行操作：打開(kāi)“顯示”下拉菜單，選中“批注”，就能看到文檔中的所有批注。反之，可以暫時(shí)關(guān)閉打開(kāi)“顯示”——“審閱者”，在子菜單中清除其他審閱者的姓名，保留要查看的審閱者姓名，則文檔只顯示該審閱者所寫的批注。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧插入批注的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思同學(xué)們學(xué)會(huì)了批注的插入的方法，能給文檔提供必要的說(shuō)明。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊二、文檔處理的綜合操作授課內(nèi)容創(chuàng)建目錄授課課時(shí)2授課時(shí)間第8周第4次課共5次教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握如何創(chuàng)建目錄。2、了解目錄頁(yè)的作用與組成。教學(xué)重點(diǎn)利用WORD索引與目錄功能自動(dòng)生成目錄內(nèi)容及利用藝術(shù)字做目錄標(biāo)題。教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用WORD藝術(shù)字，圖片，圖形的操作技巧合理地美化目錄頁(yè)。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何創(chuàng)建批注?(提問(wèn))B、如何應(yīng)用批注?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)回顧批注的應(yīng)用。（二）提出任務(wù)，分析任務(wù)目錄頁(yè)作用與組成：利用生活中教材，課本及雜志引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)目錄的組成元素。通過(guò)平時(shí)對(duì)目錄的使用讓學(xué)生自己概括目錄的作用。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)。將學(xué)生零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理的串接，讓學(xué)生對(duì)目錄有一個(gè)全面系統(tǒng)地了解，從而也體現(xiàn)知識(shí)的權(quán)威性，并讓學(xué)生充分意識(shí)到目錄頁(yè)中的必要元素有哪些，哪些裝飾圖片及制作人相關(guān)信息可有可無(wú)，以免學(xué)生走入主次不分的誤區(qū)。制作目錄頁(yè)：（1）目錄頁(yè)的設(shè)計(jì)流程（2）目錄頁(yè)的制作生成目錄：對(duì)照兩張不同形式的目錄頁(yè)進(jìn)行分析，告訴學(xué)生一張是手工一行行制作出來(lái)的，另一張是用WORD自帶的索引目錄自動(dòng)生成的。簡(jiǎn)單比較手工目錄與索引目錄的區(qū)別從而過(guò)渡到制作時(shí)間緊采用索引目錄的優(yōu)勢(shì)。用藝術(shù)字生成目錄標(biāo)題字：學(xué)生自主探究“目錄”二字用藝術(shù)字做成標(biāo)題字的操作方法。對(duì)目錄頁(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑豪脴訌埛治龇椒ń虝?huì)學(xué)生剖析地學(xué)習(xí)他人對(duì)版面美化的一些技巧。讓學(xué)生綜合利用圖片、文本框、圖形、文字環(huán)繞方式等進(jìn)行修飾美化。演示講解剖析的方法和對(duì)象的制作方法及如何運(yùn)用于美化版面上。學(xué)生根據(jù)自己的喜好對(duì)目錄頁(yè)利用所學(xué)進(jìn)行美化。（教師強(qiáng)調(diào)這部分可做可不做，如果有時(shí)間、有興趣的同學(xué)可以嘗試）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將任務(wù)分階段、分層次讓學(xué)生操作完成，這樣設(shè)計(jì)可以讓各種學(xué)習(xí)能力的同學(xué)都能完成目錄頁(yè)任務(wù)，體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。在教學(xué)中重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一種技能操作的方法以及如何學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)能對(duì)自己的作品進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)新。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧制作目錄的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思同學(xué)們掌握了批注的設(shè)置方法，能根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)置不同的批注內(nèi)容。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊二、文檔處理的綜合操作授課內(nèi)容合并郵件授課課時(shí)2授課時(shí)間第9周第5次課共5次教學(xué)目標(biāo)1、鞏固電子表格的排序和調(diào)整。2、掌握郵件合并。3、學(xué)會(huì)利用郵件合并功能進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)郵件合并命令的使用教學(xué)難點(diǎn)編輯收件人列表、插入域的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何創(chuàng)建目錄?(提問(wèn))B、如何應(yīng)用目錄頁(yè)?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)回顧目錄的創(chuàng)建方法。（二）提出任務(wù)，分析任務(wù)期末考試結(jié)束了，班主任老師要給50名學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)成績(jī)通知單。用什么方法才能更省時(shí)省事呢？教師活動(dòng)：展示“學(xué)生成績(jī)單”和“成績(jī)通知單”，讓學(xué)生尋找聯(lián)系。學(xué)生活動(dòng)：思考、討論、回答。分析問(wèn)題，引入新課：老師提出制作“成績(jī)通知單”的任務(wù)后，同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考討論會(huì)可能提出很多種完成任務(wù)做法，例如：1、復(fù)制很多份樣稿，把學(xué)生成績(jī)信息復(fù)制、粘貼上去，最后打印出來(lái)。2、打印出樣稿，再用手寫的方式填寫上學(xué)生成績(jī)信息。老師提出新知識(shí)“郵件合并”的由來(lái)，作用。并且提出新問(wèn)題：如何進(jìn)行郵件合并呢？教師活動(dòng)：講述、引導(dǎo)、概括學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)、理解、思考分析問(wèn)題，尋找答案：1、郵件合并操作中的數(shù)據(jù)源和主文檔分別是指什么呢？2、請(qǐng)大家想一想：成績(jī)通知單的數(shù)據(jù)源是什么呢？成績(jī)通知單的主文檔是什么呢？主文檔應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)呢？教師講解：創(chuàng)建郵件合并的基本步驟可以歸納為：（1）準(zhǔn)備數(shù)據(jù)源（2）創(chuàng)建主文檔（3）打開(kāi)數(shù)據(jù)源（4）編輯主文檔，插入合并域（5）合并生成新文檔（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧?quán)]件合并的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)建郵件合并，有效地將WORD和EXCEL的數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)合，大大提高了工作效率。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊三、數(shù)據(jù)表格處理的基本操作授課內(nèi)容表格環(huán)境的設(shè)置與修改授課課時(shí)2授課時(shí)間第9周第1次課共8次教學(xué)目標(biāo)1、能熟練輸入單元格內(nèi)容，掌握單元格序列自動(dòng)填充操作。2、能熟練進(jìn)行單元格的插入、刪除操作。教學(xué)重點(diǎn)（1）單元格的輸入操作。（2）表格的格式設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)（1）利用填充柄實(shí)現(xiàn)單元格序列自動(dòng)填充。（2）單元格的清除和刪除之間的區(qū)別。（3）單元格文本對(duì)齊方式的設(shè)置。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何創(chuàng)建合并郵件?(提問(wèn))B、如何應(yīng)用郵件合并?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)回顧?quán)]件合并的應(yīng)用。（二）提出任務(wù)，分析任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生回顧制作表格的過(guò)程：（1）插入表格，確定表格基本框架。（2）輸入表格內(nèi)容。（3）調(diào)整修飾表格。（4）保存。要求學(xué)生根據(jù)以上的流程制作電子表格。1、輸入表格內(nèi)容（1）輸入表格內(nèi)容（與WORD的操作區(qū)分開(kāi)來(lái)，沒(méi)有“插入表格”這一步驟）。（2）修改輸入的內(nèi)容。2、設(shè)置表格格式（調(diào)整修飾表格）（1）根據(jù)需要合并單元格，設(shè)置表格邊框線。（2）調(diào)整行高和列寬。（3）設(shè)置文本的對(duì)齊方式、字體字號(hào)顏色，單元格填充顏色等修飾表格操作。3、保存電子表格保存為.xlsx類型的文件。展示多款制作有特色的電子表格，引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生探究更復(fù)雜的表格制作。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧表格設(shè)置的方法。操作過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，可以請(qǐng)同學(xué)演示，例如前導(dǎo)0的設(shè)置，序列的自動(dòng)填充功能。最先完成任務(wù)的學(xué)生談?wù)勅绻梢宰杂蛇x擇表格制作工具的話，什么時(shí)候使用WORD，什么情況下使用EXCEL。課堂以學(xué)生為中心，特別是應(yīng)對(duì)操作性能強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)留更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去探究任務(wù)。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思同學(xué)們學(xué)會(huì)了自動(dòng)填充序列的方法，大大提高了工作效率。但仍然有部分同學(xué)在選擇填充柄的時(shí)間容易弄錯(cuò)。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊三、數(shù)據(jù)表格處理的基本操作授課內(nèi)容數(shù)據(jù)的管理與分析授課課時(shí)2授課時(shí)間第10周第2次課共8次教學(xué)目標(biāo)1、掌握數(shù)據(jù)的排序、篩選和分類匯總。2、了解工作表的打印設(shè)置。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)的管理教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)篩選和分類匯總。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)填充功能?(提問(wèn))B、如何應(yīng)用序列填充?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)回顧自動(dòng)填充的應(yīng)用。（二）提出任務(wù)，分析任務(wù)數(shù)據(jù)排序1、排序原則：如果沒(méi)有特殊的指定，根據(jù)選擇的“主要關(guān)鍵字”字段的內(nèi)容以升序?qū)τ涗涍M(jìn)行排序。排序的遞增順序?yàn)椋簲?shù)字、文字、邏輯值、錯(cuò)誤值、空白單元格。2、快速排序：要將數(shù)據(jù)清單按某列的遞增順序排序，可以利用工具按鈕快速排序，首先選擇指定列的一個(gè)單元格，單擊“常用”工具欄上的“升序排序”按鈕，數(shù)據(jù)清單會(huì)按照指定列的數(shù)據(jù)遞增順序把這些記錄重新進(jìn)行排序。相反，單擊“降序排序”按鈕，將按照遞減順序排序。3、關(guān)鍵字排序如果排序的要求比較復(fù)雜，可以設(shè)置多個(gè)關(guān)鍵字，先根據(jù)主要關(guān)鍵字排序，主要關(guān)鍵字相同的，以次要關(guān)鍵字排序，如果次要關(guān)鍵字也相同，則根據(jù)第三關(guān)鍵字進(jìn)行排序，在EXLCE中，具體的操作方法：選定任何一個(gè)單元格，單擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”命令，出現(xiàn)“排序”對(duì)話框，選擇相應(yīng)的關(guān)鍵字和排序順序。4、數(shù)據(jù)篩選篩選概念：篩選就是根據(jù)指定條件，將不符合條件的記錄隱藏起來(lái)，在工作表中只顯示滿足條件的記錄。EXCEL提供了兩種篩選區(qū)域的命令：自動(dòng)篩選，篩選條件最多有兩個(gè)，而且只能針對(duì)一個(gè)字段進(jìn)行篩選。（1）自動(dòng)篩選的具體操作符合條件的記錄的行號(hào)會(huì)變成藍(lán)色，用來(lái)設(shè)置篩選條件的字段箭頭為藍(lán)色，狀態(tài)欄中會(huì)顯示符合條件的記錄數(shù)，屏幕上只顯示符合條件的，其他的都被隱藏了。一次篩選之后，還可以繼續(xù)選擇篩選條件進(jìn)行篩選。（2）取消自動(dòng)篩選取消一列的篩選：在這一列的拉列表中選定“全部”就可以了。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧篩選的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思同學(xué)們能根據(jù)指定的條件進(jìn)行自動(dòng)篩選符合條件的結(jié)果，學(xué)會(huì)了如何取消自動(dòng)篩選。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊三、數(shù)據(jù)表格處理的基本操作授課內(nèi)容圖表的運(yùn)用授課課時(shí)2授課時(shí)間第10周第3次課共8次教學(xué)目標(biāo)1、掌握簡(jiǎn)單圖表的制作方法。2、學(xué)會(huì)利用“圖表向?qū)А苯D表。教學(xué)重點(diǎn)圖表的制作方法及步驟教學(xué)難點(diǎn)1、創(chuàng)建圖表所需數(shù)據(jù)區(qū)域的正確選取。2、根據(jù)圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)篩選?(提問(wèn))B、如何取消自動(dòng)篩選?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)回顧自動(dòng)篩選的應(yīng)用。（二）提出任務(wù)，分析任務(wù)前面我們學(xué)習(xí)了如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，在實(shí)際生活中，有時(shí)我們?yōu)榱四軌蛑庇^的展現(xiàn)數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)，需要用折線圖，柱形圖或餅圖表示表格中數(shù)據(jù)的比例關(guān)系，通過(guò)圖表可以將抽象的數(shù)據(jù)形象化，便于我們理解，分析。同學(xué)們帶著這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)制作：1、請(qǐng)同學(xué)們注意，圖表向?qū)б还灿袔讉€(gè)步驟？2、添加標(biāo)題在第幾個(gè)步驟？少數(shù)學(xué)生完成簡(jiǎn)單的圖表制作后，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)回答并演示。由學(xué)生提出圖表中存在的不足之處和修改意見(jiàn)，采集學(xué)生集體智慧，師生共同解決問(wèn)題完成圖表的制作。老師和學(xué)生一起分析，評(píng)論，并給該演示學(xué)生的任務(wù)完成情況打分。通過(guò)分析評(píng)判打分，增強(qiáng)課堂互動(dòng)氣氛，提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生更加投入。我們建立圖表一般有以下幾個(gè)步驟：（1）選擇生成圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域（2）利用“圖表向?qū)А眲?chuàng)建圖表類型——數(shù)據(jù)源——圖表選項(xiàng)——圖表位置（3）對(duì)圖表進(jìn)行修飾和調(diào)整提問(wèn)：我們要用圖表來(lái)做什么？（4）對(duì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析柱形圖：能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項(xiàng)目數(shù)目之間的比較。特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)數(shù)量的差異，通常用來(lái)比較一段時(shí)間中兩個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目的相對(duì)尺寸。餅圖：餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。特點(diǎn)：用于對(duì)比幾個(gè)數(shù)據(jù)在其形成的總和中所占百分比值時(shí)最有用。折線圖：多用來(lái)反映事物隨時(shí)間變化的情況，可以清楚地表現(xiàn)出事物發(fā)展。特點(diǎn)：用來(lái)顯示一段時(shí)間內(nèi)的趨勢(shì)。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧圖表制作的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思本課學(xué)習(xí)了利用圖表向?qū)е谱鲌D表、修飾圖表等知識(shí)技能。并使大家學(xué)會(huì)了把EXCLE中的圖表添加到WORD文件中，將EXCEL的使用和WORD制作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊三、數(shù)據(jù)表格處理的基本操作授課內(nèi)容創(chuàng)建圖表，設(shè)定圖表的格式授課課時(shí)2授課時(shí)間第12周第4次課共8次教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握?qǐng)D表（柱形圖，折線圖和餅圖）類型的選擇。2、理解并掌握?qǐng)D表源數(shù)據(jù)的選擇。教學(xué)重點(diǎn)圖表類型的選擇（柱形圖，折線圖和餅圖）圖表源數(shù)據(jù)的選擇教學(xué)難點(diǎn)圖表類型的選擇與圖表源數(shù)據(jù)的選擇。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何實(shí)現(xiàn)圖表的制作?(提問(wèn))B、如何利用向?qū)瓿蓤D表的制作?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)回顧圖表的制作步驟。（二）提出任務(wù)，分析任務(wù)我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了EXCEL中的數(shù)據(jù)處理，有排序，篩選，分類匯總等等，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)圖表，它是干什么的呀？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)它呢？下面我們就使用一個(gè)例子來(lái)看一下，我們?yōu)槭裁匆褂脠D表。圖表的作用：本環(huán)節(jié)使用一個(gè)學(xué)生的成績(jī)表為例，向?qū)W生表明，繁多的數(shù)據(jù)在一起，由于凌亂，很不容易了解數(shù)據(jù)背后含有的意義。而將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)成圖表之后，其含有的意義就很容易表現(xiàn)出來(lái)。從而得到結(jié)論：圖表源于表格數(shù)據(jù)，卻能更直觀，清晰地反映數(shù)據(jù)的含義。趁此機(jī)會(huì)向?qū)W生展示幾種圖表的類型，略加說(shuō)明各類型的表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。圖表元素講解：看了這么多圖表，也了解了圖表的作用，大家是不是也躍躍欲試，想動(dòng)手制作一個(gè)清亮的圖表呀？在具體學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建圖表前，我們先來(lái)用一個(gè)例子來(lái)好好認(rèn)識(shí)這個(gè)圖表。（1）說(shuō)明在圖表中一般必須要有的元素，如圖表標(biāo)題、數(shù)值軸、分類軸及標(biāo)題、圖例等。也要提醒學(xué)生，可以根據(jù)題意添加或刪除某些元素。（2）單擊選中對(duì)象后可以點(diǎn)擊右鍵操作。（3）由于學(xué)生對(duì)系列的概念比較陌生，一時(shí)也難以理解，所以在這里有必要對(duì)系列作出初步的解釋：系列，在圖表中繪制的相關(guān)數(shù)據(jù)點(diǎn)，這些數(shù)據(jù)源自數(shù)據(jù)表的行或列，我們?cè)谥谱鲌D表的時(shí)候?qū)⑵淅柚疄閿?shù)據(jù)系列來(lái)源于行或列。創(chuàng)建圖表步驟演示：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成兩部分，先由教師演示創(chuàng)建圖表的過(guò)程，再以一道內(nèi)容相近，要求相似的題目由一位學(xué)生代表給大家演示。主要是為了加深學(xué)生的印象，在這個(gè)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：（1）建議插入圖表前先分析確定圖表使用的數(shù)據(jù)，先行選定。（2）說(shuō)明數(shù)據(jù)選擇出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)怎么辦？（3）說(shuō)明其他的選項(xiàng)卡的作用。（4）強(qiáng)調(diào)“圖表類型”在何處確定，以及使用“預(yù)覽”功能防止明顯錯(cuò)誤。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧圖表制作的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)課后反思同學(xué)們?cè)诮D表時(shí)未能正確分析確定圖表使用的數(shù)據(jù)。導(dǎo)致建立的圖表不正確，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊三、數(shù)據(jù)表格處理的基本操作授課內(nèi)容修改圖表中的數(shù)據(jù)授課課時(shí)2授課時(shí)間第12周第5次課共8次教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)對(duì)圖表進(jìn)行編輯和格式化。2、學(xué)會(huì)用圖表處理信息。教學(xué)重點(diǎn)圖表的制作，編輯教學(xué)難點(diǎn)合理設(shè)置數(shù)據(jù)源，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的圖表類型。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何實(shí)現(xiàn)圖表的制作?(提問(wèn))B、如何利用向?qū)瓿蓤D表的制作?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)回顧圖表的制作步驟。（二）提出任務(wù)，分析任務(wù)分別給出“自我測(cè)試調(diào)查表”的表格和柱形圖，問(wèn)哪個(gè)更能直觀，快速的看出結(jié)果？學(xué)生思考：餅圖老師總結(jié)：我們的思維一般都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，對(duì)形象化的事物印象比較深刻，在使用數(shù)據(jù)說(shuō)明情況時(shí)，借助圖形將數(shù)據(jù)可以形象地表現(xiàn)出來(lái)，使要說(shuō)明情況一目了然。在學(xué)生制作過(guò)程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)：一方面檢查學(xué)生完成任務(wù)的進(jìn)程，另一方面進(jìn)行提示學(xué)生自學(xué)。在學(xué)生演示的基礎(chǔ)上，教師歸納出使用“圖表向?qū)А钡牟襟E：（1）選擇含有要在圖表中使用的數(shù)據(jù)的單元格。（2）單擊“圖表向?qū)А卑粹o。（3）選擇“圖表類型”。（4）選擇“圖表源數(shù)據(jù)”。（5）設(shè)置“圖表選項(xiàng)”，如輸入標(biāo)題。（6）確定“圖表位置”。要求：1、根據(jù)數(shù)據(jù)源，制作一種合適的數(shù)據(jù)圖表。2、小組討論，分析圖表，說(shuō)說(shuō)通過(guò)圖表可以表達(dá)了什么樣的信息？你有什么感想？結(jié)論寫在后面的單元格中。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧圖表制作的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了EXCEL中圖表的基本操作方法，學(xué)生們不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還探究出很多有意思的內(nèi)容，希望大家能把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，同時(shí)，除了我們學(xué)習(xí)的這三種類型的圖表外，EXCEL還提供了很多種類型的圖表，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，發(fā)現(xiàn)了相關(guān)的聯(lián)系。課后反思同學(xué)們經(jīng)過(guò)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)EXCEL操作已經(jīng)有了初步的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，在教學(xué)中運(yùn)用講練結(jié)合，原則上堅(jiān)持精講多練。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊三、數(shù)據(jù)表格處理的基本操作授課內(nèi)容數(shù)據(jù)格式設(shè)置授課課時(shí)2授課時(shí)間第13周第6次課共8次教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)設(shè)置EXCEL表格的數(shù)據(jù)類型，字體，字號(hào)，字形，顏色，對(duì)齊方式，邊框和底紋的設(shè)置。2、學(xué)會(huì)調(diào)整EXCEL表格的行高和列寬。教學(xué)重點(diǎn)邊框和底紋的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)表格的平均行高和列寬的設(shè)置。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何實(shí)現(xiàn)餅圖的制作?(提問(wèn))B、如何利用向?qū)瓿蓤D表的制作?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)回顧圖表的制作步驟。（二）提出任務(wù)，分析任務(wù)教師通過(guò)復(fù)習(xí)單元格，行列，單元格地址，單元格區(qū)域，工作表，工作簿等概念。教師展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，五個(gè)問(wèn)題：（1）在EXCEL中如何輸入0001和0872的區(qū)號(hào)？（2）單元格如何合并居中？（3）如何修改單元格中數(shù)據(jù)的字體、顏色、字號(hào)等？（4）如何設(shè)置單元格的邊框和底紋？（5）如何調(diào)整行高和列寬？學(xué)生自己動(dòng)手，互相討論，自己嘗試如何解決這些問(wèn)題？（1）帶著老師布置的任務(wù)閱讀，尋找解決問(wèn)題的辦法，邊讀書邊思考，動(dòng)手操作，嘗試獨(dú)立完成任務(wù)。（2）互相協(xié)助交流，討論如何完成老師布置的任務(wù)，尋找解決的方法。（3）找出解決問(wèn)題的方法，自己獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)，并熟練操作相關(guān)任務(wù)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以學(xué)生為中心，通過(guò)閱讀和討論協(xié)作，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，協(xié)作能力，分析解決問(wèn)題的能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的能力。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。認(rèn)真觀察同學(xué)如何完成相關(guān)操作，對(duì)比自己的操作有什么差異，同學(xué)操作存在的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題，思考自己應(yīng)該注意的問(wèn)題，對(duì)于完成的比較好的同學(xué)給予鼓勵(lì)，操作有困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)加油。抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)師生互動(dòng)。讓優(yōu)秀學(xué)生的價(jià)值得到認(rèn)可，激勵(lì)那些有困難的學(xué)生努力學(xué)習(xí)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧圖表制作的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）總結(jié)操作技能，強(qiáng)化操作練習(xí)，提高動(dòng)手能力，讓學(xué)生明白解決問(wèn)題的知識(shí)與方法。了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化練習(xí)，提升能力。三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)。課后反思學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況基本達(dá)到了期望的水平，但是還有一些不足的地方就是沒(méi)能充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師講解演示操作時(shí)間比較短暫，可能部分學(xué)生沒(méi)能看清或者掌握得不是很好。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊三、數(shù)據(jù)表格處理的基本操作授課內(nèi)容數(shù)據(jù)的管理與分析授課課時(shí)2授課時(shí)間第13周第7次課共8次教學(xué)目標(biāo)1、掌握數(shù)據(jù)清單的概念。2、學(xué)會(huì)建立數(shù)據(jù)清單。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)的管理。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)清單的設(shè)置。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何實(shí)現(xiàn)設(shè)置EXCEL表格的數(shù)據(jù)類型，字體，字號(hào)，字形，顏色，對(duì)齊方式，邊框和底紋的設(shè)置。?(提問(wèn))B、如何調(diào)整EXCEL表格的行高和列寬?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)回顧數(shù)據(jù)的表格設(shè)置。（二）提出任務(wù)，分析任務(wù)（1）建立數(shù)據(jù)清單的原則。（2）建立數(shù)據(jù)清單。數(shù)據(jù)清單的概念：按照相同結(jié)構(gòu)方式存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)集合，也可以說(shuō)是一張數(shù)據(jù)表。在EXCEL中是用數(shù)據(jù)清單來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理。例如：一個(gè)班級(jí)的學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)表就是一個(gè)數(shù)據(jù)清單。建立數(shù)據(jù)清單的原則：（1）一張工作表只建立一張數(shù)據(jù)清單。因?yàn)閿?shù)據(jù)清單的某些處理功能（如篩選等），一次只能在一個(gè)數(shù)據(jù)清單中使用。（2）數(shù)據(jù)清單中不能出現(xiàn)空行和空列，否則會(huì)影響排序和查找。（3）數(shù)據(jù)清單中的第一行要建立列標(biāo)題，列標(biāo)題使用的格式化應(yīng)該與下邊的數(shù)據(jù)格式相區(qū)別。EXCEL使用列標(biāo)題查找和組織數(shù)據(jù)。（4）同一列數(shù)據(jù)的類型應(yīng)該一致。建立數(shù)據(jù)清單：數(shù)據(jù)清單其實(shí)就相當(dāng)于數(shù)據(jù)庫(kù)中的表，只不過(guò)在EXCEL中被叫做數(shù)據(jù)清單而已。它和數(shù)據(jù)庫(kù)中的表的結(jié)構(gòu)是一樣的，都是以行和列的方式來(lái)管理數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)清單中第一行的列標(biāo)題就叫做每一列的字段名稱，其余的數(shù)據(jù)行表示數(shù)據(jù)記錄，每一行都是這個(gè)數(shù)據(jù)清單中其中一條記錄。一張數(shù)據(jù)清單是由字段名和多條記錄組成的。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。認(rèn)真觀察同學(xué)如何完成相關(guān)操作，對(duì)比自己的操作有什么差異，同學(xué)操作存在的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題，思考自己應(yīng)該注意的問(wèn)題，對(duì)于完成的比較好的同學(xué)給予鼓勵(lì)，操作有困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)加油。抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)師生互動(dòng)。讓優(yōu)秀學(xué)生的價(jià)值得到認(rèn)可，激勵(lì)那些有困難的學(xué)生努力學(xué)習(xí)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧數(shù)據(jù)清單制作的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）總結(jié)操作技能，強(qiáng)化操作練習(xí)，提高動(dòng)手能力，讓學(xué)生明白解決問(wèn)題的知識(shí)與方法。了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化練習(xí)，提升能力。三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)。課后反思學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況基本達(dá)到了期望的水平，但是還有一些不足的地方就是沒(méi)能充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師講解演示操作時(shí)間比較短暫，可能部分學(xué)生沒(méi)能看清或者掌握得不是很好。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊三、數(shù)據(jù)表格處理的基本操作授課內(nèi)容數(shù)據(jù)文檔的修訂與保護(hù)授課課時(shí)2授課時(shí)間第14周第8次課共8次教學(xué)目標(biāo)1、掌握插入水平分頁(yè)符和垂直分頁(yè)符的方法。2、掌握刪除分頁(yè)符。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)工作表進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置教學(xué)難點(diǎn)刪除分頁(yè)符教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何數(shù)據(jù)清單的概念?(提問(wèn))B、如何建立數(shù)據(jù)清單?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)回顧數(shù)據(jù)清單的設(shè)置。（二）提出任務(wù)，分析任務(wù)1、工作表的分頁(yè)若需要打印的工作表中的內(nèi)容不止一頁(yè)，EXCEL會(huì)自動(dòng)插入分頁(yè)符，將工作表分成多頁(yè)。這些分頁(yè)符的位置取決于紙張的大小、設(shè)置的頁(yè)邊距和打印比例。用戶也可以根據(jù)需要插入分頁(yè)符。分頁(yè)符有兩種：水平分頁(yè)符和垂直分頁(yè)符。2、對(duì)工作表進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置單擊“文件”——“頁(yè)面設(shè)置”命令，彈出頁(yè)面設(shè)置對(duì)話框，對(duì)話框中進(jìn)行各項(xiàng)設(shè)置。3、打印預(yù)覽及打印單擊“文件”——“打印預(yù)覽”命令或單擊“打印預(yù)覽”按鈕。思考：1、怎樣插入和刪除分頁(yè)符？2、怎樣設(shè)置紙張大小、頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)邊距？3、如何添加頁(yè)眉和頁(yè)腳？（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。認(rèn)真觀察同學(xué)如何完成相關(guān)操作，對(duì)比自己的操作有什么差異，同學(xué)操作存在的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題，思考自己應(yīng)該注意的問(wèn)題，對(duì)于完成的比較好的同學(xué)給予鼓勵(lì)，操作有困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)加油。抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)師生互動(dòng)。讓優(yōu)秀學(xué)生的價(jià)值得到認(rèn)可，激勵(lì)那些有困難的學(xué)生努力學(xué)習(xí)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧插入水平分頁(yè)符和垂直分頁(yè)符的方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）總結(jié)操作技能，強(qiáng)化操作練習(xí)，提高動(dòng)手能力，讓學(xué)生明白解決問(wèn)題的知識(shí)與方法。了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化練習(xí)，提升能力。三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)。課后反思同學(xué)們掌握情況良好，實(shí)際操作能力需要加強(qiáng)提高。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊三、演示文稿的制作授課內(nèi)容認(rèn)識(shí)演示文稿授課課時(shí)2授課時(shí)間第14周第1次課共11次教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握演示文稿的啟動(dòng)與退出。2、使學(xué)生掌握利用內(nèi)容提示向?qū)е谱骰脽羝菔疚母宓姆椒?。教學(xué)重點(diǎn)幻燈片的制作和播放。教學(xué)難點(diǎn)幻燈片的制作。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何插入水平分頁(yè)符和垂直分頁(yè)符的方法?(提問(wèn))B、如何刪除分頁(yè)符?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)回顧插入水平分頁(yè)符和垂直分頁(yè)符的方法。（二）提出任務(wù)，分析任務(wù)教師播放一個(gè)幻燈片演示文稿，由此導(dǎo)入課題。1、啟動(dòng)演示文稿教師要求學(xué)生啟動(dòng)演示文稿2、快速制作一份演示文稿教師介紹：一份演示文稿是由若干張幻燈片組成的。教師介紹創(chuàng)建演示文稿的三種方法：（1）利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母濉＃?）利用模版創(chuàng)建演示文稿。（3）利用空演示文稿創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的演示文稿。教師介紹窗口的組成：左邊顯示演示文稿大綱，右邊顯示演示文稿。教師演示利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建標(biāo)題為“我們的班集體”的演示文稿操作步驟：（1）啟動(dòng)演示文稿后，屏幕出現(xiàn)對(duì)話窗口，在該窗口中選擇內(nèi)容提示向?qū)?。?）選擇演示文稿類型，如“激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神”。（3）選擇輸出類型：屏幕演示文稿。（4）輸入標(biāo)題和頁(yè)腳內(nèi)容。（5）完成。（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。認(rèn)真觀察同學(xué)如何完成相關(guān)操作，對(duì)比自己的操作有什么差異，同學(xué)操作存在的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題，思考自己應(yīng)該注意的問(wèn)題，對(duì)于完成的比較好的同學(xué)給予鼓勵(lì)，操作有困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)加油。抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)師生互動(dòng)。讓優(yōu)秀學(xué)生的價(jià)值得到認(rèn)可，激勵(lì)那些有困難的學(xué)生努力學(xué)習(xí)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧演示文稿的制作方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）總結(jié)操作技能，強(qiáng)化操作練習(xí)，提高動(dòng)手能力，讓學(xué)生明白解決問(wèn)題的知識(shí)與方法。了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化練習(xí)，提升能力。三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)。課后反思強(qiáng)調(diào)利用內(nèi)容提示制作演示文稿，方便快捷，但類型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，應(yīng)選擇其他的創(chuàng)建方法。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊三、演示文稿的制作授課內(nèi)容制作幻燈片授課課時(shí)2授課時(shí)間第15周第2次課共11次教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握使用空演示文稿創(chuàng)作幻燈片的方法。2、使學(xué)生掌握如何向幻燈片中添加、修改文字的方法。教學(xué)重點(diǎn)制作幻燈片的方法教學(xué)難點(diǎn)添加，修改文字的方法。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何演示文稿的啟動(dòng)與退出?(提問(wèn))B、如何利用內(nèi)容提示向?qū)е谱骰脽羝菔疚母宓姆椒?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)回顧利用內(nèi)容提示向?qū)е谱骰脽羝菔疚母宓姆椒ā＃ǘ┨岢鋈蝿?wù)，分析任務(wù)我們得到了一個(gè)單頁(yè)幻燈片演示文稿，我們今天來(lái)進(jìn)行幻燈片的組織與放映。組織幻燈片：1、插入新幻燈片（1）插入第二張幻燈片（2）插入其他幻燈片。2、輸入文字（1）確定編輯條件：（2）輸入第一頁(yè)文字內(nèi)容（3）編輯幻燈片文本內(nèi)容。3、插入藝術(shù)字要求將標(biāo)題換成藝術(shù)字。（1）刪除已有的標(biāo)題文本（2）添加藝術(shù)字標(biāo)題（3）調(diào)整藝術(shù)字的位置（4）插入剪貼畫（三）學(xué)生動(dòng)手（教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（20分鐘）（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。認(rèn)真觀察同學(xué)如何完成相關(guān)操作，對(duì)比自己的操作有什么差異，同學(xué)操作存在的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題，思考自己應(yīng)該注意的問(wèn)題，對(duì)于完成的比較好的同學(xué)給予鼓勵(lì)，操作有困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)加油。抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)師生互動(dòng)。讓優(yōu)秀學(xué)生的價(jià)值得到認(rèn)可，激勵(lì)那些有困難的學(xué)生努力學(xué)習(xí)。（2）相互欣賞。（3）師生共同回顧演示文稿的制作方法。（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。）總結(jié)操作技能，強(qiáng)化操作練習(xí)，提高動(dòng)手能力，讓學(xué)生明白解決問(wèn)題的知識(shí)與方法。了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化練習(xí)，提升能力。三、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）四.課程小結(jié)，布置預(yù)習(xí)(10分鐘)1.本章重點(diǎn)2.本章難點(diǎn)3.本章注意事項(xiàng)4.布置預(yù)習(xí)。課后反思部分學(xué)生在插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置，需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。審閱簽名:楊志華章節(jié)（項(xiàng)目）模塊三、演示文稿的制作授課內(nèi)容五種視圖方式的使用授課課時(shí)2授課時(shí)間第15周第3次課共11次教學(xué)目標(biāo)1、了解幻燈片視圖方式種類。2、掌握五種視圖方式的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)幻燈片視圖方式種類。教學(xué)難點(diǎn)五種視圖方式的使用方法。教學(xué)方法討論法、提問(wèn)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法教學(xué)過(guò)程（包括但不限于以下：組織教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)講解、任務(wù)布置、技能訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置、時(shí)間分配等）一、教學(xué)回顧(10分鐘)1、組織教學(xué):（1）上課問(wèn)好，點(diǎn)名考勤（2）強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律:不準(zhǔn)玩手機(jī),玩游戲,睡覺(jué)2、上節(jié)課內(nèi)容溫習(xí):A、如何使用空演示文稿創(chuàng)作幻燈片的方法?(提問(wèn))B、如何向幻燈片中添加、修改文字的方法?(提問(wèn))二.教學(xué)過(guò)程(一).情境導(dǎo)入(10分鐘)回顧利用內(nèi)容提示向?qū)е谱骰脽羝菔疚母宓姆椒ā＃ǘ┨岢鋈蝿?wù)，分析任務(wù)在幻燈片中，為了方便地編輯演示文稿，我們