北師大小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

新版北師大2013-2014小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材一共安排了9個(gè)單元,其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有7個(gè)單元,主要

內(nèi)容包括100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，乘、除法的初步認(rèn)識(shí),倍的初

步認(rèn)識(shí)，乘法口訣和用乘法口訣求商；“圖形與幾何”領(lǐng)域有兩個(gè)單元，分別安排

的是圖形的變化、測(cè)量。除此之外，還有“數(shù)學(xué)好玩”“整理與復(fù)習(xí)”和“總復(fù)習(xí)”。

教材內(nèi)容:第一單元:加與減

第二單元:購(gòu)物

第三單元:數(shù)一數(shù)與乘法

第四單元：圖形的變化

第五單元:2~5的乘法口訣

整理與復(fù)習(xí)

第六單元:測(cè)量

第七單元:分一分與除法

第八單元：6~9的乘法口訣

數(shù)學(xué)好玩

第九單元:除法

總復(fù)習(xí)

主要教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

I、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，并運(yùn)用100以內(nèi)的加減

法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、在購(gòu)物情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。

學(xué)會(huì)付錢、找錢,感受付錢策略的多樣性,能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、會(huì)比較熟練地用乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)

與生活的聯(lián)系。

4、在具體的問(wèn)題情境中，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，體會(huì)除法與減法、乘法的

聯(lián)系，熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。并用所學(xué)知識(shí)分析、解決一些簡(jiǎn)

單是實(shí)際問(wèn)題。

（二）空間與圖形

1、結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象，發(fā)展空間觀念。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)厘米和米,體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的

單位換算。發(fā)展觀察和操作的能力。

單元課時(shí)劃分：

第一單元:加與減10課時(shí)

第二單元:購(gòu)物11課時(shí)

第三單元:數(shù)一數(shù)與乘法10課時(shí)

第四單元：圖形的變化5課時(shí)

第五單元:2~5的乘法口訣10課時(shí)

第六單元:測(cè)量5課時(shí)

第七單元:分一分與除法10課時(shí)

第八單元：6~9的乘法口訣5課時(shí)

第九單元:除法5課時(shí)

總復(fù)習(xí)6課時(shí)

第一單元加與減

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,感受生活

與日常生活的密切聯(lián)系。

2、能讀懂情境中或表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用100

以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,能有條例地?cái)⑹鲎约旱乃伎歼^(guò)程,能計(jì)算

100以內(nèi)連加、連減，加減混合運(yùn)算。

4、在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn):順聯(lián)準(zhǔn)確計(jì)算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算。

教學(xué)時(shí)間：10課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:誰(shuí)的得分高（第一課時(shí)）9月2日

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握兩級(jí)的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的書寫方法。

2、培養(yǎng)工整書寫，認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):掌握豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫法和利用豎式計(jì)算解決問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題情境

老師談話導(dǎo)入。

課件出示:教材第2頁(yè)情境圖及成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。

師:這是淘氣和笑笑進(jìn)行套圈比賽的成績(jī)記錄。觀察這張表你了解哪些數(shù)

學(xué)信息？

學(xué)生討論，自主發(fā)言

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

淘氣第一次得24分,第二次得23分,第三次得41分。

淘氣第一次得24分,笑笑第一次得23分,淘氣第一次得分比笑笑高。

淘氣第二次得30分,笑笑第二次得44分,笑笑第二次得分比淘氣高。

淘氣第三次得41分,笑笑第三次得29分,淘氣第三次比笑笑高。

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息真不少。還有同學(xué)看出了淘氣的得分兩次超過(guò)了

笑笑,真細(xì)心！

二、自主探究

1、進(jìn)行估算

課件出示:教材第2頁(yè)對(duì)話情境

師：同學(xué)們，你們看,這對(duì)好朋友因?yàn)楸荣惖妮斱A發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你覺(jué)得他們

誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為什么？

生討論，匯報(bào)。

2、嘗試計(jì)算。

師：剛才我們用自己喜歡的方法做了粗略的比較,覺(jué)得笑笑說(shuō)得有道理,

可能是笑笑獲勝了。那么到底誰(shuí)獲勝了呢?讓我們來(lái)算一算，看結(jié)果是怎樣的。先

計(jì)算淘氣的總分吧！

學(xué)生試做,教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法。

師:說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算得？

學(xué)生可能出現(xiàn)多種計(jì)算方法：

無(wú)論學(xué)生做出怎樣的方法,教師都應(yīng)給予肯定。三個(gè)數(shù)連加的豎式以前沒(méi)

有用過(guò),如果交流不出來(lái),教師可作為參與者交流。提示學(xué)生觀察：由于這三個(gè)數(shù)

中有一個(gè)是整十?dāng)?shù),計(jì)算時(shí)，采取豎式和口算結(jié)合的方式比較簡(jiǎn)單。

師:剛才同學(xué)們用不同的方法計(jì)算出淘氣的得分是95分,現(xiàn)在大家再計(jì)

算一下笑笑三次一共得多少分？

學(xué)生嘗試計(jì)算,教師巡視,并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3、學(xué)生分小組交流計(jì)算結(jié)果和方法。

學(xué)生匯報(bào),教師板書。

三、總結(jié)提升

師:這節(jié)課一開(kāi)始我們用自己的方法解決了淘氣和笑笑套圈比賽的問(wèn)題。

現(xiàn)在,老師提一個(gè)建議,下課后,請(qǐng)同學(xué)們自由組合,也進(jìn)行一次套圈比賽，把比賽

的情況記錄下來(lái),下節(jié)課大家匯報(bào)一下。

練習(xí)設(shè)計(jì):教材第3頁(yè)

板書設(shè)計(jì):

誰(shuí)的得分高

百以內(nèi)數(shù)的連加

24+30+41

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容:誰(shuí)的得分高（第二課時(shí)）9月3日

教學(xué)過(guò)程：

一（、溫故知新計(jì)算：6生板演）

37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+33

二、導(dǎo)學(xué)釋疑

1.新知:投飛鏢比賽。

2.研究：

⑴說(shuō)一說(shuō),從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

⑵你能看出奇思和妙想誰(shuí)獲勝嗎?與同伴進(jìn)行交流。

⑶奇思一共得了多少分?妙想呢？

3.展示:針對(duì)研討內(nèi)容分小組展示,其他小組補(bǔ)充,師生共同評(píng)價(jià)。

三、鞏固提升

（1）24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25

2下表是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)。

金牌銀牌銅牌

2000年281615

2004年321714

2008年512128

2012年382723

2000年一共獲得獎(jiǎng)牌多少枚？

教學(xué)板書：

誰(shuí)的得分高

百以內(nèi)數(shù)的連加

24+30+41

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容:秋游（第一課時(shí)）9月4日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)選擇合適的信息解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,學(xué)習(xí)連減計(jì)算的過(guò)程。

2、能用自己的方法正確地進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生選擇信息、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常

生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的連減的方法，能正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)

算。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題情境

師:秋天到了，正是出游的好時(shí)節(jié)。同學(xué)們喜歡秋游嗎

課件出示:教材第4頁(yè)情境圖

師:從秋游圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

這條船可以坐90人。

有兩隊(duì),一隊(duì)有45人,二隊(duì)有25人。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì),說(shuō)得很準(zhǔn)確。你想到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

生1：一共有多少人呢？

生2:這條船能坐得下這些人嗎？

生3:船上還有空座位嗎？

二、自主探究

1、乘船問(wèn)題。

師:是啊,兩隊(duì)都上船后,船上還有多少個(gè)空座位呢?你覺(jué)得應(yīng)該怎樣解決

這個(gè)問(wèn)題呢？

學(xué)生嘗試自己解答,教師巡視，了解不同的算法。

請(qǐng)不同算法的學(xué)生到黑板板書，并說(shuō)明理由。

2、乘車問(wèn)題。

師：同學(xué)們之前的表現(xiàn)非常棒!解決了乘船時(shí)的問(wèn)題。如今啊，同學(xué)們的秋

游就要結(jié)束了，要乘車返回學(xué)校。

課件出示:教材第4頁(yè)情境圖。

師:根據(jù)圖中給出的數(shù)學(xué)信息你能計(jì)算出第3輛車上有多少人嗎？自己試

一試,然后在小組內(nèi)交流。

學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法,教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。

組織交流,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算的寫法。

三、總結(jié)提升。

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

練習(xí)設(shè)計(jì):教材第5頁(yè)

板書設(shè)計(jì):秋游

904545+25709077020

?45?254520

90?4545?2520

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容:秋游（第二課時(shí)）9月5日

教學(xué)過(guò)程：

（一）我能行

出示并解決問(wèn)題2。

乘車返回學(xué)校,還有多少人沒(méi)上車？

師提示:

1.首先找已知條件和所求問(wèn)題。2.然后思考解題思路。3.最后列式計(jì)算。

（二）第5頁(yè)練一練第2題和第1題的第二幅圖。

學(xué)生先獨(dú)立讀題,然后在小組里一起說(shuō)一說(shuō)已知條件,所求問(wèn)題和解題思路。

在練習(xí)本上獨(dú)立完成列式計(jì)算后,在小組內(nèi)訂正。同伴互助。

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知

識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

練一練第1題第一幅圖;第3題;第4題（小組內(nèi)完成）。

課后，作業(yè)本上完成。

教學(xué)板書:秋游

904545+25709077020

?45?254520

90?4545?2520

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容:星星合唱隊(duì)（第一課時(shí)）9月6日

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。

2、掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確計(jì)算加減混合式計(jì)算,優(yōu)化算法。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題情境

師：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？

課件出示:教材第6頁(yè)情境圖

師:誰(shuí)能看著情境圖說(shuō)說(shuō)圖中的合唱隊(duì)發(fā)生了什么變化？

學(xué)生回答時(shí),關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情境圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會(huì)說(shuō):

合唱隊(duì)的人數(shù)變了。

合唱隊(duì)原來(lái)有52人,今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。

合唱隊(duì)加入的人比畢業(yè)的人多。

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀!可是老師沒(méi)弄明白，合唱隊(duì)人數(shù)比原

來(lái)多了還是少了？

問(wèn)題拋給學(xué)生,讓學(xué)生思考。

二、自主探究

1、合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人呢？

師:根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

對(duì)學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題可以現(xiàn)場(chǎng)解答?！昂铣?duì)現(xiàn)在有多少

人”的問(wèn)題,學(xué)生提不出來(lái)就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生提不出來(lái)教師參與啟發(fā)提出。

師:要求“合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”，怎樣列式？

學(xué)生可能出現(xiàn)一步計(jì)算的。如果學(xué)生的答案沒(méi)有出現(xiàn)綜合算式，師生就一

起把兩個(gè)算式改為一個(gè)算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫做加減混合算式。

師:這樣的加減混合算式,你會(huì)計(jì)算嗎？

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視。及時(shí)糾正。

2、說(shuō)一說(shuō)，再列式計(jì)算。

師：同學(xué)們,這兩道題你能解答嗎？

課件出示:教材第5頁(yè)練習(xí)題

學(xué)生嘗試解答第一題后,組織學(xué)生交流,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。然后再進(jìn)

行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過(guò)程。

三、總結(jié)提升。

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

練習(xí)設(shè)計(jì):教材第7頁(yè)

板書設(shè)計(jì):星星合唱隊(duì)52-9+1558人52

5243?9?9+15

或434358+1558

答:合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。

教學(xué)反思:

教學(xué)內(nèi)容:星星合唱隊(duì)(第二課時(shí))9月9日

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

師:怎樣的算式叫作加減混合算式?你會(huì)計(jì)算嗎？

二、深入練習(xí)。

1.車上原有56人，下來(lái)27人,上了19人

(1)和同伴說(shuō)一說(shuō),現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？

(2)現(xiàn)在車上有多少人？

2.填一填。(接力比賽,書本第7頁(yè)第2題。)

3.美術(shù)課上，同學(xué)們一共帶來(lái)了75個(gè)易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35

個(gè),做向日葵用了28個(gè),還剩下多少個(gè)易拉罐？

4.淘氣有45張畫片，笑笑比淘氣少16張。機(jī)靈狗比笑笑多27張。機(jī)靈狗有

多少?gòu)埉嬈?/p>

三、總結(jié)提升。

師:今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

四、作業(yè)。

教學(xué)板書:星星合唱隊(duì)52-9+1558人52

5243?9?9+15

或434358+1558

答:合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。

教學(xué)反思:

教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)一（第一課時(shí)）9月10日

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握用豎式計(jì)算連加、連減及加減混合運(yùn)算。

2、培養(yǎng)工整書寫，認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫法和利用豎式計(jì)算連加、連減及加減

混合運(yùn)算。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題情境

師：同學(xué)們，100以內(nèi)的兩位數(shù)連加、連減及加減混合運(yùn)算你學(xué)會(huì)了嗎?有

什么收獲？

二、自主探究

引導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),在小組內(nèi)交流、班上集體匯報(bào)。

師:學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，你有什么想法呢？

生答

課件出示:教材第8頁(yè)第1題右面的習(xí)題

師:仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生分析,學(xué)生嘗試解答。

了解不同的算法后,組織學(xué)生交流。

三、總結(jié)提升。

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

練習(xí)設(shè)計(jì):教材第8、9頁(yè)

板書設(shè)計(jì)：

連加連減加減混合運(yùn)算

56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)一（第二課時(shí)）9月11日

教學(xué)過(guò)程：

一、練習(xí)。

1.收玉米。

信息:猴子：36根;松鼠：18根;小熊:45根;小羊:？根。

⑴猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？

⑵小羊收的玉米比猴子和松鼠的總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米？

2.二⑴班開(kāi)展“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，下面是三個(gè)小隊(duì)上周末收集廢電池

的情況。

小隊(duì)第一小隊(duì)第二小隊(duì)第三小隊(duì)合計(jì)

數(shù)量/節(jié)323695

(1)第三小隊(duì)收集了多少節(jié)廢電池？

(2)第四小隊(duì)收集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊(duì)和第二小隊(duì)的總和少23節(jié)。第四

小隊(duì)收集了多少節(jié)？

3.

姓名第一次第二次第三次總成績(jī)

淘氣243090

笑笑292994

奇思2630

(1)淘氣第三次跳了多少下?笑笑呢？

(2)奇思獲得第二名，他的總成績(jī)可能是多少?他第三次可能跳了多少下？

4.在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。

1210

13

三、總結(jié)提升

師:今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

四、作業(yè)。

教學(xué)板書:練習(xí)一(2)

在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。

1210

13

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容第一單元檢測(cè)題（第一課時(shí)測(cè)試、第二課時(shí)講評(píng)）

教學(xué)時(shí)間：9月12日、13日

一、按要求完成下列各題。

1、在（）里填上合適的數(shù)。

80-026（）+1326（）-123022+（）30

2、在。里填上“〉、

21+294053-2353-2551-293234+2525+43

3、口里最大能填幾。

57->3025>18+

4、買一臺(tái)計(jì)算器要29元，一個(gè)地球儀12元，買這兩樣?xùn)|西大約要（）元,

如果有50元,大約還剩（）元。

二、直接寫得數(shù)。

1、8+4812+6086-5093-40+2249-3027-99+7265+13+20

2、用豎式計(jì)算。

77-2949+38

48+29-3980-21+39

三、解決問(wèn)題。

1、張老師買籃球用了42元,買排球用了39元,他大約用了多少元？

2、一件褲子46元,一件上衣比一條褲子多24元,一件上衣多少元？

3、小華買一輛玩具汽車用了23元,買一架玩具飛機(jī)29元,買一架玩具飛機(jī)

比買一輛玩具汽車多多少元?

4、學(xué)校買來(lái)75本圖書,分給低年級(jí)25本，中年級(jí)28本,其余的分給高年級(jí),

高年級(jí)分得多少本圖書？

5、學(xué)校合唱隊(duì)原來(lái)有42人。有9名同學(xué)畢業(yè)了，又新加入了13人。學(xué)校合

唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？

6、一瓶花生油要58元,一排牛奶37元,媽媽有100元,買這兩件物品,夠嗎?

教學(xué)反思：

第二單元購(gòu)物

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷使用人民幣的過(guò)程,初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用。

2、在購(gòu)物情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的關(guān)系。

3、在購(gòu)物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，學(xué)會(huì)付錢、找錢。感受付錢策

略的多樣性,能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠辨認(rèn)人民幣，能夠清點(diǎn)一定數(shù)量的人民幣，能夠用口頭語(yǔ)言描

述付錢、找錢的過(guò)程。同時(shí)掌握元、角、分之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

教學(xué)時(shí)間：11課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:買文具（第一課時(shí)）9月16日

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換

算關(guān)系。

2、在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它

們之間的換算關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題情境

教師談話導(dǎo)入

二、自主探究

1、認(rèn)一認(rèn),填一填。

師:要想購(gòu)物就離不開(kāi)人民幣，你認(rèn)識(shí)圖中的人民幣嗎？能完成填空嗎？

課件出示:教材第10頁(yè)插圖

學(xué)生能夠認(rèn)出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分,

這些不同面值的人民幣。交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是從哪里看出人民幣的面值的。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及圖片，完成填空，知道：1元10角1角10分

2、買1支鋼筆可以怎樣付錢？

師:瞧,淘氣和笑笑跟我們一起來(lái)到了文具店。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10元以

內(nèi)不同面值的人民幣，能自己買文具嗎？

課件出示:教材第10頁(yè)最上面的插圖

師:買1支鋼筆可以怎樣付錢?用你手中的人民幣樣張,演示給大家看看。

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

我想直接給售貨員一枚1元的硬幣獲一張1元的紙幣,這樣比較簡(jiǎn)單。

我可以給售貨員2張5角的。

我可以給售貨員10張1角的。因?yàn)?元10角。

我可以給售貨員1張5角、1張2角和3張1角，這樣加起來(lái)也正好是10

角，就是1元。

師：同學(xué)們的付錢方式真多。實(shí)際生活中我們這些付錢的方法都是可以

的。

3、用1元買1把尺子應(yīng)找回多少錢？

師:在生活中有時(shí)候我們沒(méi)有正好足夠的零錢，就需要付整錢后再由售貨

員找回零錢。這樣的問(wèn)題你能解決嗎？

師:如果用1元錢買1把尺子，應(yīng)找回多少錢？同學(xué)們算一算,一會(huì)兒把你

的想法告訴大家,好嗎？

學(xué)生討論解答,集體訂正。

4、和同伴說(shuō)說(shuō)，1元正好可以買哪些物品？

在小組內(nèi)交流，然后交流匯報(bào)。

三、總結(jié)提升。

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

板書設(shè)計(jì):買文具

1元10角1角10分

教學(xué)反思:

教學(xué)內(nèi)容:買文具(第二課時(shí))9月17日

教學(xué)過(guò)程:？

一、看課本“認(rèn)一認(rèn)”？？圖中有哪些人民幣?給他們進(jìn)行分類。？說(shuō)說(shuō)哪

些是紙幣，哪些是硬幣？

二、練習(xí)：？

??①?練一練的第1題?換一換，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。②?

練一練的第2題?填一填，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。？

強(qiáng)調(diào):計(jì)算錢數(shù)時(shí),相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。？2、學(xué)習(xí)付款？

(1)創(chuàng)設(shè)情境：(出示鋼筆)1支鋼筆1元錢,要買這支鋼筆你都可以怎樣去

付錢呢?老師做售貨員，讓學(xué)生來(lái)付錢購(gòu)買鋼筆,展示學(xué)生的付錢方式。？

(2)課件出示文具情境圖，同學(xué)交流說(shuō)一說(shuō)購(gòu)買每一種文具都可以怎樣付

錢。老師選其中2-3種讓學(xué)生交流付錢方式。？

(3)小結(jié):在用人民幣付款時(shí)，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。3、1

把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子,如果你是售貨員，你應(yīng)找回多少錢呢?你如

何列式解決呢??學(xué)生交流并列式解答(見(jiàn)板書)?

4、學(xué)生活動(dòng)：小組成員之間說(shuō)一說(shuō)，1元正好可以買圖中的哪些文具?先

在小組內(nèi)交流，然后全班交流。？

三、鞏固練習(xí)：練一練第3題,先讓學(xué)生認(rèn)真讀題,獨(dú)立解決,最后全班交

流。？

四、本課小結(jié)：

1、這節(jié)課你有哪些收獲？2、我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)人民幣？

板?書?設(shè)?計(jì)？：

9

買文具（認(rèn)識(shí)小面額人民幣）？

??1元10角？

1角10分?10-82（角）

?17C100分??答:應(yīng)找回2角。

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容:買衣服（第一課時(shí)）9月18日

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。

2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng),體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)。

3、在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn):在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。在具體的購(gòu)物情境中

進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題情境

師：同學(xué)們,知道今天咱們要去哪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎?今天咱們一起去服裝店看看吧。

課件出示:教材第12頁(yè)情境圖

師:從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

我知道了一套連體衣的價(jià)錢是41元。

我知道了長(zhǎng)袖上衣的價(jià)錢是26元,短袖上衣的價(jià)錢是31元。

我知道了一條裙子的價(jià)錢是23元。

笑笑還告訴我們,今年暑假,她的媽媽給她買了1件長(zhǎng)袖上衣和1條裙子。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì),獲得的數(shù)學(xué)信息真不少。

二、自主探究

1、認(rèn)一認(rèn)。

師:你認(rèn)識(shí)這些面值的人民幣嗎?給大家介紹一下吧！

教師依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣樣張，讓學(xué)生回

答問(wèn)題，介紹自己能認(rèn)識(shí)這些人民幣的依據(jù)。

2、媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢？

師:如果笑笑的媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢?用你手中的人民幣

樣張擺一擺,然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō),然后抽生答。只要學(xué)生說(shuō)的合理,教師就要予以肯定。

3、請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試解答。

師:你還能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

學(xué)生提出不同問(wèn)題后，可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生回答,有難度的就引導(dǎo)學(xué)生在小

組內(nèi)探究解決,或給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三、總結(jié)提升。

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

練習(xí)設(shè)計(jì):教材第11頁(yè)

板書設(shè)計(jì):買衣服

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容:買衣服（第二課時(shí)）9月22日

一、鞏固提高

1、教材73頁(yè)第二題。（2個(gè)小題）

師：同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯(cuò)!昨天的售貨員阿姨又要請(qǐng)我們幫忙數(shù)一數(shù)錢，你

們?cè)敢鈫幔?/p>

2、數(shù)學(xué)故事。

師：同學(xué)們順利地幫阿姨數(shù)對(duì)了錢,真棒!最后老師想給大家講個(gè)小故事,

你們聽(tīng)完了還要?jiǎng)幽X筋想想故事里的問(wèn)題哦！（邊出示課件邊講故事）

師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了那些知識(shí)？

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,收獲真不少,說(shuō)得也不錯(cuò)。在日常生活中，我們幾乎

每天都要用到人民幣，因此我們要好好愛(ài)護(hù)人民幣，做到合理花錢,勤儉節(jié)約每一

分錢。

二、思想教育

師放音樂(lè)《一分錢》，師生共唱。（下課）

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容:小小商店（第一課時(shí)）9月23日

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中學(xué)會(huì)購(gòu)物，能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

教學(xué)重難點(diǎn):在購(gòu)物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題情境

師：除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的

玩具、文具等等吧？

課件出示:教材第14頁(yè)情境圖

師:來(lái)到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

我知道了1架玩具飛機(jī)的價(jià)錢是12元。

我喜歡的玩具坦克價(jià)錢是9元。

畫畫用的水彩筆一盒是15元。

1個(gè)足球72元,1個(gè)籃球68元,足球比籃球貴。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì),獲得的數(shù)學(xué)信息真不少。

二、自主探究

1、師:現(xiàn)在咱們注意看第一幅圖,笑笑買了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克,

一共需要多少元？

學(xué)生自主學(xué)習(xí)解答。

2、師:看第二幅圖,奇思付給售貨員20元,買了1盒水彩筆,找回多少元?

學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)解答。

3、如果你有30元,可以買哪兩樣物品呢?在小組里說(shuō)說(shuō)你的想法。

了解學(xué)生交流的情況,再組織匯報(bào)。

4、淘氣想買一個(gè)花皮球，他有3張1元和2張2元,他可以怎樣付錢？

小組討論交流，組織匯報(bào)。

5、請(qǐng)你算一算，足球比籃球貴多少元?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

6、你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答嗎？

三、總結(jié)提升。

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

練習(xí)設(shè)計(jì):教材第15頁(yè)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

教學(xué)內(nèi)容:小小商店（第二課時(shí)）9月24日

教學(xué)過(guò)程：

一、現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物，體驗(yàn)成功。

談話:我們已經(jīng)了解有關(guān)購(gòu)物知識(shí)，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購(gòu)買自己

需要的東西。

教師可以選定一部分學(xué)生扮演的售貨員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自

己的需要，利用人民幣購(gòu)買商品。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓買賣雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)

行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。例如,顧客要檢查售貨員有沒(méi)有找錯(cuò)零錢,售貨

員則要檢查顧客所付出的錢數(shù)?；顒?dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問(wèn)題，可以和其

他同學(xué)商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的；

另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>

二、匯報(bào)討論，活動(dòng)總結(jié)。新1課|標(biāo)|第|一1網(wǎng)

活動(dòng)結(jié)束后,組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),并對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行討論。

1匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問(wèn)題或遇到了哪些問(wèn)題，都是怎樣解決的。

讓大家討論一下。這種解決問(wèn)題方法是不是最好的？

2你原有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢?現(xiàn)在還剩多少錢?判斷

一下算得對(duì)嗎？

3請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果:一共賣出多少東西?收入多少錢？

三、實(shí)踐平臺(tái)，拓展提高。

紅紅到超市買東西,他付給營(yíng)業(yè)員50元的人民幣，營(yíng)業(yè)員找給他5元錢，

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他可能買了下面哪幾樣?xùn)|西？

汽車38元飛機(jī)5元沙灘玩具10元布娃娃30元手電筒2元紙扇3元

教學(xué)反思:

教學(xué)內(nèi)容:第二單元練習(xí)題（共3課時(shí)）9月25、26、27

教學(xué)過(guò)程：

一、在（）里填上合適的數(shù)。

20分（）角7角（）分60角（）元

1元（）分40角（）元1元（）角

5角4分（）分65角（）元（）角9角。分

3元6角（）角23分（）角（）分70角（）元

二、在里填上“〈”或

50分5角4分4角1元9角3角31分

7元7角6元8角7元42分4元1角三、換人民幣。

1、1張1元可以換成（）張2角。

2、1張1元可以換成（）張5角。

3、1張1元可以換成（）張5角、（）張2角和（）張1角。

4、1張5元可以換成（）張2元和（）張1元。

5、1張10元可以換成（）張2元。

6、1張10元可以換成（）張2元和（）張1元。

四、寫出下面的錢數(shù)。

（1）一張10元、一張5元、一張1元（）元

（2）一張5元、一張2元、一張5角（）元（角

⑶一張50元、三張10元、一張2元（）元

（4）一張20元、兩張10元、一張5角（）元（）角

五、解決問(wèn)題。

1、爸爸買一把椅子，付了4張10元,又付了1張5元,一共付了多少錢？

2、小潔買一棵白菜用去7角錢,她付了1元,應(yīng)找回多少錢？

3、姐姐買一條圍巾用了5元2角，買一塊手帕用了9角，一共用了多少錢？

4、一件背心7元，一條短褲4元，媽媽只帶了5元，買這兩樣?xùn)|西還差多少

元？

5、一支牙膏2元2角，一把牙刷1元,一把牙刷比一支牙膏便宜多少錢？

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容:第二單元檢測(cè)（共2課時(shí)）9月29、30H

教學(xué)過(guò)程:一課時(shí)檢測(cè),一課時(shí)評(píng)講

第二單元檢測(cè)

一、換一換。1.一張可以換個(gè)。

2.一個(gè)可以換個(gè)。

3.一張可以換張。

4.一張可以換張。

5.一張可以換張張

二、填一填。

1()元()角()元()角

()元()角()元()角

2.填上合適的人民幣單位。一件衣服80()。一杯子可樂(lè)5()。

一盒巧克力36()。一枝鉛筆3()。

3.

物品單價(jià)數(shù)量付出應(yīng)找回

4元3支

16元2個(gè)

8角1塊

二、舅?一算。

1()元62元

四、做一做。18元36元8元45元

1.淘氣買一副，正好付了4張不同的人民幣剛好夠，他付了()元、()元、

()元和元各一張(按從大到小的順序填)。

2.買一輛、一副和一個(gè)一共要花多少元?3一個(gè)比一副便宜多少元？

思維體操王老師有的紙幣各一張

王老師可以付出哪些不同的錢數(shù)?請(qǐng)?jiān)谙旅姘彦X數(shù)按順序全部列舉出來(lái)。

第三單元數(shù)一數(shù)與乘法

課題:有多少塊糖

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程,感受這種運(yùn)

算與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

2、會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù),

相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

3、知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡(jiǎn)便,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定

基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體

的個(gè)數(shù),相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)過(guò)程：

、問(wèn)題情境

教師談話導(dǎo)入,學(xué)生選用自己喜歡的方法數(shù)糖的個(gè)數(shù),教師巡視了解不同

的數(shù)法。

師:誰(shuí)愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家?

學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：

一塊一塊地?cái)?shù)：1、2、3、

兩塊兩塊地?cái)?shù)：2、4、6、8

五塊五塊地?cái)?shù)：5、10、15、20、

師:你覺(jué)得哪種方法最好,為什么？

只要學(xué)生說(shuō)的合理,教師就予以肯定。

二、自主探究

1、數(shù)一數(shù)，填一填。

課件出示:教材第16頁(yè)插圖

學(xué)生自己數(shù)數(shù),完成填空后，交流匯報(bào)。

師:你能分別用算式表示出來(lái)嗎？

生:第一幅圖應(yīng)該是7+714（塊）；第二幅圖應(yīng)該是4+4+412（塊）

師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把第一幅圖中的棒棒糖按列數(shù)數(shù)一數(shù),把第二幅圖中的

塊數(shù)按行數(shù)數(shù)一數(shù)，然后交流。

生1:第一幅圖如果按列數(shù)，每列有2塊，有7歹U,一共有14塊。

生2:第二幅圖如果按行數(shù),每行有3塊，有4行,一共有12塊。

師:用算式又該怎樣表示呢？

生答

2、說(shuō)一說(shuō)，算一算。

師:現(xiàn)在咱們重點(diǎn)來(lái)研究第一幅圖，說(shuō)說(shuō)分別橫著看,豎著看有什么不同,

有什么相同？

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論研究,集體匯報(bào)。

總結(jié):無(wú)論是橫著看還是豎著看,結(jié)果都是相同的。

三、總結(jié)提升。

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

練習(xí)設(shè)計(jì):教材第17頁(yè)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

課題:兒童樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合“兒童樂(lè)園”這一現(xiàn)實(shí)的生活情境,逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)

題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

2、結(jié)合解決問(wèn)題,經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程,

初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。

3、會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式,知道它們各部分的名稱、

讀法,并應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。

教學(xué)重難點(diǎn):乘法算式的寫法和理解乘法的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題情境

師：同學(xué)們,在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里有一個(gè)充滿歡笑的地方,那就是“兒童樂(lè)

課件出示:教材第18頁(yè)情境圖

師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都看見(jiàn)了些什么？

1、讓學(xué)生從情境圖中找數(shù)學(xué)信息。

2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、試著解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二、自主探究

師:根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題,先在小組里交流,并列式計(jì)算。

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),教師巡視。

匯報(bào)交流,學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

有多少人坐小飛機(jī)?2+2+2+28（人）

有多少人坐小火車?4+4+4+4+4+424（人）

劃船的有多少人?3+3+39（人）

學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師有意識(shí)地把相同加數(shù)連加的算式板書在一起。

師:觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生:每個(gè)算式中的加數(shù)是相同的。

師:像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來(lái)計(jì)算。今天我們一

起來(lái)研究與加法相關(guān)的乘法知識(shí)。

1、針對(duì)2+2+2+28（人）進(jìn)行教學(xué)。

師:這個(gè)算式中相同的加數(shù)是幾?有幾個(gè)這樣的加數(shù)？

生:相同的加數(shù)是2,有4個(gè)這樣的加數(shù)。

師:4個(gè)2相加,也可以用乘法表示。

邊說(shuō)邊板書2X48或4X28,并結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和

算式的讀法。

2、根據(jù)“兒童樂(lè)園”的其他問(wèn)題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的,先寫一道連加

算式,再改寫成乘法算,并說(shuō)一說(shuō)改寫的理由。

學(xué)生在小組內(nèi)討論,教師巡視，了解情況。

三、總結(jié)提升。

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

練習(xí)設(shè)計(jì):教材第19頁(yè)

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

課題:有多少點(diǎn)子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)計(jì)算點(diǎn)子的個(gè)數(shù),初步用乘法解決問(wèn)題,加深對(duì)乘法意義的理解。

2、會(huì)用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個(gè)數(shù),列出同一個(gè)乘法算式。

3、在數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步理解乘法的意

義。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、電子圖

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題情境

師：同學(xué)們,老師今天請(qǐng)大家一起做游戲,高興嗎？

課件出示:教材第20頁(yè)情境圖

師:仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)你看懂了什么，和大家交流一下。

生1：淘氣第一次擺的點(diǎn)子是每行2個(gè)，共3行,2+2+26。笑笑說(shuō)用乘法算

式是2X36或3X26。

生2:淘氣第二次擺的點(diǎn)子圖上是每列4個(gè)，共5歹U,4+4+4+4+420.淘氣說(shuō)

用乘法算式是4X520或5X420。

師:你覺(jué)得淘氣第一次擺的點(diǎn)子圖還可以怎樣說(shuō)?相同加數(shù)是幾?有幾個(gè)

相同的加數(shù)？

抽生答,教師評(píng)價(jià)。

二、自主探究

1、想一想，擺一擺。

師:剛才同學(xué)們做得很認(rèn)真,能根據(jù)點(diǎn)子圖說(shuō)清每行有幾個(gè),有幾行;或者

是每列有幾個(gè),有幾列。并能說(shuō)出加數(shù)相同的連加算式和乘法算式,真是學(xué)到了不

是知識(shí)?，F(xiàn)在老師想同學(xué)們?cè)邳c(diǎn)子圖上表示出乘法算式4X7。行嗎？

學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。

2、圈一圈，在圖上用兩種方法表示3X8.

學(xué)生在小組內(nèi)嘗試解答,教師巡視。

3、學(xué)生在小組內(nèi)出題,在點(diǎn)子圖上圈一圈。

三、總結(jié)提升。

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

練習(xí)設(shè)計(jì):教材第21頁(yè)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

課題:動(dòng)物聚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)”的具體情境,發(fā)展提出問(wèn)題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

2、會(huì)運(yùn)用乘法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,在解決乘法問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)

一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：能提出問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)

單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題情境

課件出示:教材第22頁(yè)情境圖

師:從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？

抽生答

師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

學(xué)生提出的問(wèn)題如果簡(jiǎn)單，可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生解答,盡量引導(dǎo)學(xué)生提出有

關(guān)乘法計(jì)算的問(wèn)題,并重點(diǎn)說(shuō)清解題思路。

二、自主探究

師:老師這兒也有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們幫忙解答。

課件出示:教材第22頁(yè)插圖

1、想一想，連一連。

師:你能看懂圖意嗎?該怎么做呢?先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。

學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的想法后,組織匯報(bào)。

2、看一看，說(shuō)一說(shuō),你能想到哪些算式？

課件出示:教材第2