Module 5 Shopping Unit1教學設(shè)計2023-2024學年外研版英語七年級下冊

Module5ShoppingUnit1教學設(shè)計2023-2024學年外研版英語七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語七年級下冊Module5ShoppingUnit1

2.教學年級和班級：外研版英語七年級（下冊）

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第1周

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與購物相關(guān)的詞匯和句子，如“clothes”，“shoes”，“howmuchisit?”等，并能夠在情境中正確運用。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解西方的購物文化，例如在購物時如何詢問價格、試穿衣物等，并能夠與中國的購物文化進行對比。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的聽說讀寫活動，學生能夠發(fā)展自己的邏輯思維和批判性思維，例如能夠分析商品的價格、質(zhì)量等因素，并做出合理的購物選擇。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一些學習策略，如通過分類記憶單詞，通過聽錄音進行口語練習等，并能夠?qū)⑦@些策略應(yīng)用到其他學科的學習中。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了英語六級的相關(guān)詞匯和語法知識，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)，同時也應(yīng)該具備一定的聽力、口語、閱讀和寫作能力。此外，學生應(yīng)該對一些基本的購物場景有所了解，如購物時的基本禮貌用語、詢問價格和尺寸等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對實用性強的英語場景如購物、旅游等話題較感興趣。在學習能力方面，大部分學生具備良好的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流。在學習風格上，學生們更偏好通過互動和實際操作來學習，對于理論性的知識容易感到枯燥。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如“clothingstore”，“tryon”等，需要通過多次練習才能熟練掌握。此外，在聽力部分，學生可能會遇到一些帶有地方口音的英語，需要提高自己的聽力理解能力。在口語表達方面，學生可能需要注意語法時態(tài)的正確運用，以及如何表達自己的購物喜好和需求。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、錄音機、耳機、購物場景模型等。

2.課程平臺：外研版英語七年級下冊教材、教學課件、練習冊、在線學習平臺等。

3.信息化資源：在線購物網(wǎng)站、英語學習軟件、購物相關(guān)的視頻和音頻材料、電子詞典等。

4.教學手段：任務(wù)型教學法、情景教學法、分組合作學習、互動式問答、角色扮演、聽力練習、口語練習等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對購物話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？你們通常在購物時說什么？”

展示一些購物場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受購物的重要性。

簡短介紹購物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.購物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解購物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解購物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如商品、價格、付款等。

詳細介紹購物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解購物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用購物解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括購物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)購物在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用購物。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于購物的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）購物文化：為學生提供有關(guān)中外購物文化的資料，如購物時的禮儀、支付方式、購物場所的種類等，幫助學生更好地了解購物文化。

（2）購物詞匯：提供一份購物相關(guān)的詞匯表，包括衣物、鞋帽、價格、尺寸等詞匯，方便學生課后復習和鞏固。

（3）購物對話：提供一些購物場景的對話，讓學生學會如何在購物時進行有效的溝通和交流。

（4）購物文章：為學生提供一些關(guān)于購物的英文文章，提高學生的閱讀理解能力。

（5）購物視頻：為學生提供一些關(guān)于購物的英文視頻，提高學生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生課后去商場或網(wǎng)上購物，實踐中運用本節(jié)課所學的知識和技能。

（2）組織一次購物主題的英語角活動，讓學生展示自己的購物心得和體驗。

（3）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的購物活動，實地了解和感受購物文化。

（4）讓學生撰寫一篇關(guān)于購物的話題作文，要求用所學知識進行闡述。

（5）引導學生思考購物行為對環(huán)境、經(jīng)濟和社會的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維。典型例題講解七、典型例題講解

1.聽力理解題

例題：聽對話，選擇正確的答案。

A:Hi,canIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

A:Whatsizedoyouwear?

B:Iwearsize7.

Question:Whatisthesizeoftheshoesthewomanislookingfor?

選項：

a)Size6

b)Size7

c)Size8

答案：b)Size7

解題思路：此題考查學生對日常購物對話的理解。通過聽力練習，提高學生在實際購物場景中的溝通技巧。

2.口語表達題

例題：角色扮演。學生A是銷售員，學生B是顧客。

A:Goodmorning,sir.MayIhelpyou?

B:Yes,I'dliketobuythissweater,please.

A:Sure,howwouldyouliketopayforit?

B:Iwillpaybycreditcard.

答案：無固定答案，重點在于學生能否正確運用購物場景中的常用表達。

解題思路：此題訓練學生在購物場景中的實際口語表達能力，加強對購物用語的掌握。

3.閱讀理解題

例題：閱讀以下文章，回答問題。

...Thewomandecidestobuyadressbecauseitisonsale...

Question:Whydoesthewomanbuythedress?

選項：

a)Becausesheneedsit.

b)Becauseitisbeautiful.

c)Becauseitisonsale.

答案：c)Becauseitisonsale.

解題思路：此題考查學生對購物場景文章的理解能力，培養(yǎng)學生閱讀英語文章的習慣。

4.寫作題

例題：寫一封信給你的朋友，告訴他/她你最近的一次購物經(jīng)歷。

...Iwentshoppinglastweekendandboughtanewpairofjeans...

答案：無固定答案，重點在于學生能否正確運用購物場景中的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

解題思路：此題訓練學生的寫作能力，通過實際購物經(jīng)歷，提高學生運用英語描述日常生活事件的能力。

5.語法應(yīng)用題

例題：選擇正確的時態(tài)填空。

A:Howwasyourshoppingtripyesterday?

B:Itwasgood.I___(buy)anewcoat.

選項：

a)bought

b)havebought

c)ambuying

答案：a)bought

解題思路：此題考查學生對時態(tài)的掌握。通過購物場景，讓學生理解一般過去時的用法。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了購物這一主題，通過講解購物的基礎(chǔ)知識、分析購物案例、觀看購物視頻、進行購物對話練習等活動，同學們對購物有了更深入的了解。同時，我們也學習了如何在購物場景中運用所學的英語知識，如詢問價格、試穿衣物、付款等。通過這次學習，希望大家能夠提高自己的語言運用能力，更好地應(yīng)對日常生活中的購物場景。

當堂檢測：

下面進行當堂檢測，請同學們認真對待，檢測自己對購物知識的理解和運用能力。

1.聽力理解題

請聽錄音，回答問題。

A:Goodmorning,sir.MayIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

A:Whatsizedoyouwear?

B:Iwearsize7.

Question:Whatisthesizeoftheshoesthemanislookingfor?

選項：

a)Size6

b)Size7

c)Size8

答案：b)Size7

2.口語表達題

請根據(jù)以下情景進行角色扮演。

A:Goodmorning,sir.MayIhelpyou?

B:Yes,I'dliketobuythissweater,please.

A:Sure,howwouldyouliketopayforit?

B:Iwillpaybycreditcard.

答案：無固定答案，重點在于學生能否正確運用購物場景中的常用表達。

3.閱讀理解題

請閱讀以下文章，回答問題。

...Thewomandecidestobuyadressbecauseitisonsale...

Question:Whydoesthewomanbuythedress?

選項：

a)Becausesheneedsit.

b)Becauseitisbeautiful.

c)Becauseitisonsale.

答案：c)Becauseitisonsale.

4.寫作題

請根據(jù)以下要求寫一篇文章。

Writealettertoyourfriendandtellhim/heraboutyourlastshoppingexperi